前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的網(wǎng)絡(luò)文化下小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)探究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

信息網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)今學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)文化視域下，如何培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，已是擺在眼前的一個(gè)重要課題。

一、了解當(dāng)下學(xué)生上網(wǎng)情況現(xiàn)狀

小學(xué)生上網(wǎng)已非常普遍，據(jù)對(duì)一所小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的不完全統(tǒng)計(jì)，人人都有參與上網(wǎng)。其中，每周上網(wǎng)在1小時(shí)內(nèi)的占67．5％，在1?－2小時(shí)的占20％，在3－4小時(shí)的占12．5％；在上網(wǎng)時(shí)用于學(xué)習(xí)和查資料的占62％，用于聊天娛樂(lè)的占38％。學(xué)生上網(wǎng)大多呈自由狀態(tài)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的真?zhèn)巍棿啊V告的阻止、具體的操作等缺少指導(dǎo)，很大程度上是靠自己摸索或者同伴交流。家長(zhǎng)方面，對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)主要憂慮在于影響學(xué)習(xí)和影響視力兩個(gè)方面，反對(duì)和控制學(xué)生上網(wǎng)居多，缺少真正的有力的教育引導(dǎo)。教育者對(duì)學(xué)生上網(wǎng)目的、上網(wǎng)時(shí)間、查閱內(nèi)容上比較難以把握。面對(duì)虛擬的世界、變幻的網(wǎng)絡(luò)、無(wú)窮的信息，學(xué)生缺乏基本的安全素養(yǎng)。

二、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)培養(yǎng)的主要間題分析

在問(wèn)卷調(diào)查中可以看出，我們對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度有所欠缺，沒(méi)有及時(shí)跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐。主要存以下問(wèn)題：

1忽略安全意識(shí)引導(dǎo)在現(xiàn)有的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，學(xué)校多以學(xué)科類網(wǎng)絡(luò)授課、安全教育平臺(tái)等方面為主要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育仍然停留在信息課上，是講授信息技術(shù)知識(shí)的副產(chǎn)品，事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)安全教育涵蓋了計(jì)算機(jī)、法律、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，亟需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的引導(dǎo)。

2缺乏系統(tǒng)課程建設(shè)由于對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，即使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，也只是零敲碎打，多以說(shuō)教式和填鴨灌輸式的課程教學(xué)為主，沒(méi)有形成主渠道，所以學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)無(wú)法保障。

3輕視實(shí)踐操作指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的學(xué)科。目前有的學(xué)校還沒(méi)有建立起一個(gè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)信息安全仿真教學(xué)和實(shí)踐系統(tǒng)，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容還停留在簡(jiǎn)單的系統(tǒng)和文件加密或解密、防火墻設(shè)置、檢測(cè)病毒查殺等。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)需要采用理論教學(xué)與實(shí)踐模擬操作相結(jié)合的方法。

三、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全培養(yǎng)工作的三維路徑

統(tǒng)觀學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)有問(wèn)題，主要在于安全意識(shí)、課程建設(shè)、實(shí)踐操作方面的不足，在網(wǎng)絡(luò)文化視域下，可以從意識(shí)、內(nèi)容和實(shí)踐三個(gè)維度進(jìn)行培養(yǎng)提高。

1提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，加大培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的執(zhí)行力度。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，要把網(wǎng)絡(luò)信息安全的教育引導(dǎo)和監(jiān)控管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。1．堅(jiān)持引導(dǎo)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)是二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明，5見(jiàn)在的學(xué)生也是互聯(lián)網(wǎng)的原住民。“堵”不如“疏”，教師引導(dǎo)為主，利用好晨會(huì)、IE會(huì)等思想教育的主陣地。如了解相關(guān)法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》第十二條明確指出：任何個(gè)人和組織使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)遵守憲法法律，不得危害網(wǎng)絡(luò)安全，不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)、推翻社會(huì)主義制度等活動(dòng)。教師還可以通過(guò)實(shí)例告訴學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)言論要負(fù)責(zé)任，要明辨是非，做合法的公民，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。2．家校配合’強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控。學(xué)校應(yīng)注重家校合力，力卩強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)和管理，消除網(wǎng)絡(luò)文化中的有害信息對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響，減少學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的可能，力a強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失當(dāng)行為的管理弓丨導(dǎo)和反饋。在校可以組織符合學(xué)生實(shí)際和網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展態(tài)勢(shì)的安全技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練，開(kāi)展針對(duì)性模擬練習(xí)或者突擊性的網(wǎng)絡(luò)信息安全演練。在家家長(zhǎng)監(jiān)管好上網(wǎng)網(wǎng)站安全性和上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容的合理性。在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)工作中，學(xué)校與家長(zhǎng)要緊隨時(shí)展步伐，目標(biāo)一致，做法統(tǒng)一，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

2引導(dǎo)和監(jiān)控管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。1．堅(jiān)持引導(dǎo)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)是二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明，5見(jiàn)在的學(xué)生也是互聯(lián)網(wǎng)的原住民。“堵”不如“疏”，教師引導(dǎo)為主，利用好晨會(huì)、IE會(huì)等思想教育的主陣地。如了解相關(guān)法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》第十二條明確指出：任何個(gè)人和組織使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)遵守憲法法律，不得危害網(wǎng)絡(luò)安全，不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)、推翻社會(huì)主義制度等活動(dòng)。教師還可以通過(guò)實(shí)例告訴學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)言論要負(fù)責(zé)任，要明辨是非，做合法的公民，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。2．家校配合’強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控。學(xué)校應(yīng)注重家校合力，力卩強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)和管理，消除網(wǎng)絡(luò)文化中的有害信息對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響，減少學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的可能，力a強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失當(dāng)行為的管理弓丨導(dǎo)和反饋。在校可以組織符合學(xué)生實(shí)際和網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展態(tài)勢(shì)的安全技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練，開(kāi)展針對(duì)性模擬練習(xí)或者突擊性的網(wǎng)絡(luò)信息安全演練。在家家長(zhǎng)監(jiān)管好上網(wǎng)網(wǎng)站安全性和上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容的合理性。在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)工作中，學(xué)校與家長(zhǎng)要緊隨時(shí)展步伐，目標(biāo)一致，做法統(tǒng)一，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)課程，增加培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的內(nèi)容寬度隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級(jí)優(yōu)化，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，給了教育者更多選擇，增加培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的內(nèi)容寬度。1．發(fā)揮學(xué)科合力，豐富教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)和我們的生活已融為一體，息息相關(guān)，單靠信息學(xué)科已經(jīng)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們要運(yùn)用學(xué)科整合，重組教學(xué)內(nèi)容，依靠各個(gè)學(xué)科的合力來(lái)共同培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。例如，在道法課上討論網(wǎng)絡(luò)與我們衣食住行、學(xué)習(xí)工作的關(guān)系密切，讓學(xué)生體會(huì)到在21世紀(jì)，真正做到了?“秀才不出門(mén)，便知天下事”的神奇，實(shí)現(xiàn)了手指動(dòng)一動(dòng)，貨物送上門(mén)的便利。有條件的地區(qū)，可在班隊(duì)課上，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為自己選購(gòu)一份學(xué)習(xí)用品，為家里在網(wǎng)上買菜購(gòu)物一次等，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)遇到有優(yōu)惠券、買多件商品打折、特價(jià)商品等各種狀況，需要數(shù)學(xué)教師講授相關(guān)知識(shí)；遇到指紋支付、密碼支付、免密支付、貨到付款等多種形式的付款方式，需要信息教師指導(dǎo)操作；《第一次網(wǎng)購(gòu)》的練筆，需要語(yǔ)文教師的指導(dǎo)，這是多學(xué)科的整合學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容生活化、豐富化。2．運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)形式日益多樣化。現(xiàn)在的教學(xué)一改過(guò)去單純的講授式，更多的可以是操作式，讓學(xué)生上機(jī)獨(dú)立操作體驗(yàn)，也可以是互動(dòng)式，實(shí)行在網(wǎng)絡(luò)空間與學(xué)生的互動(dòng)，也可以是情境式模擬。2020年初，突如其來(lái)的疫情讓大家措手不及，然而網(wǎng)絡(luò)給了教學(xué)提供了便利，直播網(wǎng)課的豐富性、時(shí)效性、互動(dòng)性凸顯了出來(lái)。普通教師也可以在家辦公，通過(guò)立知課堂、釘釘、（＾視頻通話等進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外還可以開(kāi)展一些如計(jì)算機(jī)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)競(jìng)賽、講座等校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)的潛移默化培養(yǎng)。

3重視網(wǎng)絡(luò)安全操作，保障培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的實(shí)踐深度。提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，最關(guān)鍵的還是要落到實(shí)處，通過(guò)教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，真正做到綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。1．遵循年齡特點(diǎn)’選擇符合認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)。教師在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生，多以正面教育為主，不可過(guò)度引導(dǎo)。如一些網(wǎng)紅視頻博主或平臺(tái)公眾號(hào)，為了增加點(diǎn)擊量，會(huì)存在著安全隱患的信息來(lái)吸引眼球，如“易拉罐制爆米花”等，這樣的例子不適合于中低年級(jí)同學(xué)的教學(xué)。中高年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)較多，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)文明語(yǔ)言。前段時(shí)間，國(guó)家微博新聞發(fā)出“特朗普肺炎陽(yáng)性。”有網(wǎng)友就有負(fù)面評(píng)論，教師可引導(dǎo)正面的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生觀看的慰問(wèn)視頻，感受中國(guó)精神。2．加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，提供有效的技術(shù)支持指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)和技能的實(shí)踐教育。在信息課上，更要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)和技能的培養(yǎng)。比如廣告窗口是大多數(shù)同學(xué)都會(huì)遇到的問(wèn)題。教師可以教會(huì)學(xué)生去解決這些“不速之客”。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)上網(wǎng)安全，遠(yuǎn)離不良信息，學(xué)會(huì)有實(shí)際用途的技能，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用。總之，我們要切實(shí)落實(shí)《大中小學(xué)生國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)課程，重視網(wǎng)絡(luò)安全操作，全方位提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

作者:沈俐 單位:蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心