前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的醫(yī)學期刊青年編輯統(tǒng)計學素養(yǎng)影響因素，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
隨著電子計算機技術(shù)和各種統(tǒng)計程序的開發(fā)應用，醫(yī)學統(tǒng)計學作為一門應用概率論和數(shù)理統(tǒng)計的基本原理和方法幫助人們透過許多偶然現(xiàn)象分析、判斷事物內(nèi)在規(guī)律的科學，已經(jīng)滲透到醫(yī)學科研的各個角落，成為醫(yī)務工作者解決醫(yī)學科研問題的重要方法和工具［1］;因此，醫(yī)學科學論文中能否準確應用醫(yī)學統(tǒng)計學，成為影響醫(yī)學學術(shù)論文及所刊載期刊科學性、準確性、嚴謹性、影響力的直接因素［2］。醫(yī)學期刊是記錄、交流、傳播醫(yī)學科研成果的主要載體，是醫(yī)學發(fā)展和學科建設(shè)的風向標［3］，應當傳播準確的醫(yī)學知識，為醫(yī)務工作者提供科學指導［4］。醫(yī)學期刊編輯作為醫(yī)學科學論文的把關(guān)者，不僅需要具備期刊編輯應有的基本素養(yǎng)(豐富的醫(yī)學知識、較強的社交能力、良好的醫(yī)學信息學素養(yǎng)、扎實的語言文字功底和英語水平、較強的醫(yī)學倫理學素養(yǎng)、系統(tǒng)的出版專業(yè)知識及強烈的學術(shù)規(guī)范意識等)，而且需要具備專業(yè)的醫(yī)學統(tǒng)計學素養(yǎng)［5］。
1重要意義
1．1培養(yǎng)高質(zhì)量作者隊伍，充分服務科研
對于作者來說，編輯的統(tǒng)計學素養(yǎng)在一定程度上會對他們產(chǎn)生積極影響［6］。具備高統(tǒng)計學素養(yǎng)的編輯通過對論文的實驗設(shè)計、統(tǒng)計學方法及創(chuàng)新性進行評析，能夠指出研究的不足之處并提出建設(shè)性的修改意見，可以幫助作者完善實驗設(shè)計，合理使用科研方法，最終得到準確、嚴謹?shù)目蒲薪Y(jié)果，這對作者今后的科研工作及論文寫作都有很大幫助［7］。有期刊專門開設(shè)了介紹統(tǒng)計學基本方法的欄目，刊登與其刊物關(guān)系緊密的統(tǒng)計學方法及常見統(tǒng)計學錯誤，希望提高作者規(guī)范應用統(tǒng)計學方法的能力［8］。編輯的正確引導對于“新手”作者培養(yǎng)良好的寫作習慣十分重要，編輯對于論文中醫(yī)學統(tǒng)計學的高要求也可以推動“老手”作者不斷進行知識儲備的更新。編輯的統(tǒng)計學素養(yǎng)提高了，對作者也會產(chǎn)生很大的幫助，這種反饋激勵機制可以高效強化作者的統(tǒng)計學意識，提升科研人員的統(tǒng)計學水平，進而有助于醫(yī)學期刊培養(yǎng)高質(zhì)量作者隊伍，吸納更多優(yōu)質(zhì)稿源，充分服務科研。
研究［9］表明，多數(shù)醫(yī)學期刊青年編輯由于自身編輯知識和能力的局限性，工作信心降低，職業(yè)自我效能感缺失，遇到困難和挑戰(zhàn)時，容易出現(xiàn)緊張、焦躁的情緒。醫(yī)學統(tǒng)計學因其在醫(yī)學論文中的重要地位，相關(guān)內(nèi)容已成為醫(yī)學期刊編輯審閱稿件時的重要工作內(nèi)容，統(tǒng)計學素養(yǎng)低容易造成醫(yī)學期刊青年編輯職業(yè)自我效能感的缺失，進而影響其職業(yè)成長。因此建立廣博的知識結(jié)構(gòu)，提升統(tǒng)計學素養(yǎng)，熟練掌握統(tǒng)計學知識，順利發(fā)現(xiàn)稿件中的統(tǒng)計學錯誤并提出建設(shè)性意見可以培養(yǎng)青年編輯的工作自信心，能提高其職業(yè)自我效能感，促進其職業(yè)成長。
1．3豐富編輯學內(nèi)涵
編輯學是研究編輯活動、工作的學問，編輯學的理論來源于對編輯活動的總結(jié)，又指導編輯活動的發(fā)展［10］。當今要求編輯具有更高的綜合素質(zhì)和能力，編輯學相關(guān)研究也日趨復雜化［11］，只有順應時代潮流，不斷吐故納新，才能更好地指導編輯工作，推動編輯學向前發(fā)展。目前有些編輯過于重視稿件形式的編校，而忽略了對稿件研究方法的審核［12］。提高青年編輯的統(tǒng)計學素養(yǎng)、加強醫(yī)學論文中統(tǒng)計學問題的編輯鑒審無疑將豐富編輯學內(nèi)涵。
1．4提高期刊學術(shù)質(zhì)量
隨著醫(yī)學的發(fā)展，醫(yī)學的研究領(lǐng)域越來越寬，醫(yī)學稿件的數(shù)量不斷增加，加大了編輯部審核醫(yī)學稿件并遴選優(yōu)秀稿件的難度。醫(yī)學論文中各種各樣的統(tǒng)計學錯誤依然常見，如實驗設(shè)計不嚴謹，錯誤應用統(tǒng)計學方法等現(xiàn)象較為嚴重，這樣的在醫(yī)學期刊上不僅降低期刊學術(shù)質(zhì)量，還浪費學術(shù)資源，甚至會錯誤引導其他研究者［12］;因此，醫(yī)學期刊青年編輯提升統(tǒng)計學素養(yǎng)，可以提高鑒別審查能力，快速排除問題稿件，降低稿件審核成本，高效遴選出優(yōu)秀稿件，提高醫(yī)學期刊學術(shù)質(zhì)量。
2影響因素
2．1學校教育
醫(yī)學期刊編輯職業(yè)不僅要求具備編輯能力，也要求具備醫(yī)學學術(shù)背景，因此多數(shù)醫(yī)學期刊青年編輯是從醫(yī)學類高校、而非編輯專業(yè)直接進入到編輯隊伍的［9］。雖然大多數(shù)醫(yī)學期刊青年編輯在工作之前接受過醫(yī)學統(tǒng)計學理論學習，但往往由于重視程度不高及課堂計算手段的限制，對于統(tǒng)計學基本概念及思維方法的理解不夠深入，更缺乏使用近代統(tǒng)計學方法解決實際問題的能力［13］。薄弱的醫(yī)學統(tǒng)計學基礎(chǔ)使醫(yī)學青年編輯面對論文中的統(tǒng)計學錯誤(如統(tǒng)計研究設(shè)計錯誤、數(shù)據(jù)收集與表達錯誤、統(tǒng)計方法選擇錯誤等)時，往往需要花費較多時間、精力甚至無法準確發(fā)現(xiàn)。
2．2繼續(xù)教育
目前，醫(yī)學期刊編輯的繼續(xù)教育有參加培訓班、各種學術(shù)會議及利用網(wǎng)絡(luò)進行學習3種方式［14］。其中，繼續(xù)教育培訓班和醫(yī)學學術(shù)會議一般是以專家授課及講座形式向編輯講授編輯出版規(guī)范、醫(yī)學最新研究動態(tài)等，專門面向醫(yī)學編輯以醫(yī)學統(tǒng)計學為重點培訓內(nèi)容的培訓班和學術(shù)會議很少。而且，培訓班由于受限于授課時間，授課內(nèi)容通常淺顯，授課模式多是“一對多”的單向傳輸，缺乏靈活性和互動性［15］;醫(yī)學學術(shù)會議通常邀請資深編輯參加，青年編輯參會較少。利用網(wǎng)絡(luò)進行學習成為醫(yī)學青年編輯繼續(xù)教育的主要方式，雖然網(wǎng)絡(luò)上有豐富的醫(yī)學統(tǒng)計學學習資源，但對于醫(yī)學統(tǒng)計學基礎(chǔ)薄弱的青年編輯，選擇適合自己的學習資源并長期堅持學習的難度較大。
2．3實際運用
科技期刊青年編輯的工作內(nèi)容繁雜，幾乎涵蓋了期刊出版的全部流程，因沉溺于分散、繁冗的事務性工作，青年編輯的個人學術(shù)能力無法施展、提升。醫(yī)學期刊青年編輯面臨著同樣的困境，繁雜瑣碎的事務性工作占據(jù)了青年編輯的大量時間。醫(yī)學統(tǒng)計學的學習需要理論學習與實際運用相結(jié)合，且應長期堅持、大量實踐;但醫(yī)學期刊青年編輯進行醫(yī)學統(tǒng)計學學習后缺乏應用所學知識解決實際問題的鍛煉，從而導致理論學習和編輯實踐相互脫節(jié)，在面對論文中各種各樣的統(tǒng)計學問題時缺乏靈活性和變通性，無法游刃有余地發(fā)現(xiàn)論文中的統(tǒng)計學錯誤，這在很大程度上使醫(yī)學期刊青年編輯的學習積極性受到影響［7］。
3提升策略
3．1編輯部的引導和環(huán)境創(chuàng)造
醫(yī)學期刊編輯肩負著醫(yī)學期刊發(fā)展的責任和使命，醫(yī)學期刊的目標和遠景最終要由醫(yī)學期刊編輯來實現(xiàn)［16］。編輯，特別是青年編輯的素質(zhì)及其建設(shè)在一定程度上影響學術(shù)期刊的發(fā)展。
3．1．1引導青年編輯重視培養(yǎng)統(tǒng)計學素養(yǎng)
醫(yī)學期刊編輯部應重視醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學期刊中的重要作用，將其納入青年編輯的入職培訓課程和未來的繼續(xù)教育規(guī)劃中［17］，并且在青年編輯業(yè)績考核中增加醫(yī)學統(tǒng)計學考核項目或不定期進行醫(yī)學統(tǒng)計學知識測試、競賽［18］，以此激發(fā)青年編輯提升統(tǒng)計學素養(yǎng)的積極性。通過提供“挑戰(zhàn)性”的鍛煉機會或創(chuàng)新激勵機制，使青年編輯在思想上重視統(tǒng)計學素養(yǎng)的培養(yǎng)，認識到統(tǒng)計學素養(yǎng)在編輯工作中的重要地位。
3．1．2創(chuàng)造學習和實踐環(huán)境
編輯部可以通過與醫(yī)學院校統(tǒng)計學研究團隊或相關(guān)科研機構(gòu)建立長期協(xié)作關(guān)系，定期聘請統(tǒng)計學專家對醫(yī)學期刊青年編輯進行系統(tǒng)培訓，指導其規(guī)范應用統(tǒng)計學方法。培訓應結(jié)合編輯審稿中的實際問題，以分析論文中常見統(tǒng)計學錯誤為主，澄清編輯對統(tǒng)計學問題的模糊認識，進而增強編輯對常見統(tǒng)計學問題的認識及辨析能力。培訓結(jié)束后，編輯部可組織青年編輯開展科研課題設(shè)計訓練，通過案例模擬、實習實踐等方法來加強對統(tǒng)計學理論的融會貫通，提高編輯應用能力。
3．2青年編輯的自身努力
3．2．1聯(lián)系工作實際定位學習重點
研究［19］發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學相關(guān)科研論文中絕大部分都采用的是最基礎(chǔ)的醫(yī)學統(tǒng)計學方法，如單因素方差分析、t檢驗、χ2檢驗等，在這些統(tǒng)計學方法的應用過程中，假設(shè)檢驗和選擇不同檢驗方法是難點所在。對于醫(yī)學期刊編輯而言，無須進行具體的統(tǒng)計學計算，主要任務是發(fā)現(xiàn)文章中的統(tǒng)計學錯誤;因此，青年編輯應重點理解公式的內(nèi)涵，掌握各種統(tǒng)計學方法的使用范圍、應用條件及注意事項，由淺入深、由簡到繁、循序漸進逐漸提高識別、辨析論文中統(tǒng)計學錯誤的能力。從工作實際需要中定位學習重點，可以使青年編輯減小學習壓力，更加高效地將統(tǒng)計學素養(yǎng)應用到實際工作中，更快體驗到統(tǒng)計學素養(yǎng)提高帶來的益處。
3．2．2多途徑、多渠道學習
青年編輯要充分利用各種資源進行多途徑、多渠道學習。其中，參與科研活動、增強科研實踐、培養(yǎng)邏輯思維方式是青年編輯提高統(tǒng)計學素養(yǎng)的有效途徑。青年編輯可以積極參與科研院校舉辦的實驗室實習觀摩活動，并通過科研設(shè)計訓練、運用統(tǒng)計學方法處理數(shù)據(jù)、撰寫研究論文等方式提升統(tǒng)計學素養(yǎng)。青年編輯還可通過統(tǒng)計學相關(guān)網(wǎng)站、論壇(例如醫(yī)學統(tǒng)計之星、統(tǒng)計新視野、丁香園論壇統(tǒng)計學板塊等)獲取學習資源，并以此作為學習平臺，與其他學習者交流學習經(jīng)驗和學習難題。此外，青年編輯還可利用碎片化時間通過手機微信公眾號隨時隨地閱讀、學習統(tǒng)計學相關(guān)知識。
3．2．3建立學習檔案
青年編輯可將學習、審稿、編輯加工過程中常見的統(tǒng)計學問題和錯誤進行積累、總結(jié)并建立學習檔案。建立學習檔案的過程也是青年編輯鞏固學習的過程，這不僅能夠加深學習印象，也可方便日后的查閱、使用，還有助于編輯部同事之間的相互學習交流，優(yōu)秀的學習檔案甚至可以作為撰寫論文的素材。
4結(jié)束語
醫(yī)學期刊青年編輯提升統(tǒng)計學素養(yǎng)對自身職業(yè)成長、提高所在醫(yī)學期刊學術(shù)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量作者隊伍、充分服務科研、豐富編輯學內(nèi)涵都有重要意義;但是，由于學校教育不深入、繼續(xù)教育難度大和實際運用缺乏等影響因素，醫(yī)學期刊青年編輯的統(tǒng)計學素養(yǎng)還需要進一步提升。編輯部應引導青年編輯重視統(tǒng)計學素養(yǎng)的培養(yǎng)，并創(chuàng)造學習和實踐環(huán)境;青年編輯也應聯(lián)系工作實際定位學習重點，建立學習檔案，多途徑、多渠道地努力提升統(tǒng)計學素養(yǎng)。
