前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的信息技術助推教育變革探究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在黑龍江省哈爾濱市第163中學，一場聚焦教師教育信息化能力提升的啟動會拉開帷幕。哈爾濱市第163中學兩位教師代表向與會者呈現(xiàn)了兩節(jié)高質(zhì)量的信息技術與學科教學深度融合的展示課。同時，學校同步開放了82節(jié)常態(tài)課，全面展示了學校在信息技術應用能力與研究的實踐成果。
這是哈爾濱市南崗區(qū)深度推進教育信息化的一個縮影。隨著信息技術的突飛猛進，以信息技術革新深入推進社會各領域變革是時代的必然。信息技術為教育的深度變革打開了另一扇窗，也為提升教育教學質(zhì)量提供了有力抓手。南崗區(qū)教育局積極探索以信息技術為教育賦能，構建智慧教育新格局。
信息技術擘畫，做好發(fā)展頂層設計。科學規(guī)劃為信息化建設提供組織和制度保障。南崗區(qū)建立了教育信息化三級管理體系：管理層面成立信息化建設工作領導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃；業(yè)務層面成立教育管理信息中心，負責專業(yè)引領；應用層面中小學成立校級信息中心，負責具體實施。同時，南崗區(qū)還出臺了《教育信息化“三通兩平臺”建設與應用管理辦法》等相關文件，為區(qū)域教育信息化建設與應用提供保障，為實現(xiàn)全區(qū)教育信息化、均衡化，最終實現(xiàn)教育現(xiàn)代化鋪平道路。
信息技術賦師，提升教師信息素養(yǎng)。智慧教育的執(zhí)行主體在于教師。提高教師的信息素養(yǎng)、掌握必要的信息技術能力，是智慧教育能否實現(xiàn)的一個關鍵。南崗區(qū)教育局牢牢抓住教師應用這一主線，全面提升教師信息素養(yǎng)。通過開展線上線下培訓、應用與考核相結合的方式，先后組織了信息技術應用教師網(wǎng)上全員培訓、校級網(wǎng)絡管理員培訓、信息化主管副校長領導力提升培訓等不同層面的業(yè)務培訓，使南崗區(qū)教育系統(tǒng)全體教師信息素養(yǎng)得到全面提升。
信息技術助教，推進智慧課堂建設。課堂是教育教學的主陣地，依托信息技術創(chuàng)設多元化、個性化的學習環(huán)境是實施智慧教育的前提條件。南崗區(qū)將云端優(yōu)質(zhì)教學資源與交互式電子白板、平板電腦教學有機結合，打造師生互動的智慧課堂。哈爾濱市163中學將電子白板、思維導圖融入課堂教學中，推動課堂教學與信息技術的深度融合；南崗二幼讓模擬體驗場走進課堂，給學生帶來不一樣的視覺感受。信息技術讓“人人皆學、處處能學、時時可學”在南崗區(qū)成為現(xiàn)實。
信息技術助學，改進學生評價方式。為指導區(qū)域教師進行精準教學，建立區(qū)域課堂教學模型，全面提升區(qū)域教育教學質(zhì)量，南崗區(qū)借助課堂觀察軟件采集課堂教學行為數(shù)據(jù)，對課堂教學行為進行深入分析，探索基于課堂教學數(shù)據(jù)的教學方式改革。在課堂教學中注重學生發(fā)展過程中數(shù)據(jù)的收集、分析和利用，并與義務教育質(zhì)量監(jiān)測、學生綜合素質(zhì)評價相結合，通過采集教學過程中的生成性行為數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)聯(lián)通，促進學生全面發(fā)展。基于學生學業(yè)數(shù)據(jù)，應用義務教育質(zhì)量監(jiān)測結果開展基于大數(shù)據(jù)的學業(yè)診斷，整體提升區(qū)域教育教學水平。
信息技術助聯(lián)，集團化辦學促進公平。為縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，南崗區(qū)利用“名校網(wǎng)絡同步課堂”“專遞課堂”等打破校際間資源壁壘，以“一校帶多校”推動區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展。在此基礎上，在區(qū)域幼小初高成立了15個教育集團，架設了區(qū)域、校際、城鄉(xiāng)學校資源共享、協(xié)同教研、捆綁評價的“高速路”，實現(xiàn)了信息技術支撐下的集團化辦學。這一舉措破解了區(qū)域?qū)W校難以聯(lián)結聯(lián)動的棘手問題，讓全區(qū)每一名孩子足不出戶就能享受優(yōu)質(zhì)教育，有效促進了教育公平。
2020年，南崗區(qū)成為“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”國家級實驗區(qū)，這既是對南崗區(qū)教育信息化工作成績的肯定，也是全新的機遇與挑戰(zhàn)。在更高的站位上如何再出發(fā)？南崗區(qū)秉持“需求導向，彌合差距，內(nèi)伸外延，促進公平”理念，以“促進教師專業(yè)成長、實現(xiàn)學生多元發(fā)展、保障教育優(yōu)質(zhì)公平、以教育信息化促進教育現(xiàn)代化”為目標，面向?qū)W科教學和跨學科教學的信息化融合應用，提升學生跨學科思維與創(chuàng)新能力；面向基于腦科學的學習力智能教育系統(tǒng)、愛評課堂質(zhì)量評價系統(tǒng)、教客智慧教育云3個教育信息化項目深入開展研究；基于大數(shù)據(jù)開展學生精準評價，促進學生全面而有個性的發(fā)展……實現(xiàn)以信息技術助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁上新臺階。
作者:丁召民 單位:黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)教育局
