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【摘要】隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在高中教育事業(yè)中起到了十分重要的促進(jìn)效果。為此，文章主要結(jié)合新時(shí)期的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合高中教育對(duì)班主任教師的實(shí)際要求，體現(xiàn)出信息技術(shù)在班主任管理中的重要意義。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；班主任；班級(jí)管理

就當(dāng)前實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。作為一名高中班主任，需要改善傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，將信息技術(shù)手段應(yīng)用到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣能夠在營(yíng)造良好班級(jí)氛圍的同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)班主任管理工作的高效開(kāi)展。

1利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系

在高中階段班級(jí)管理中合理應(yīng)用信息技術(shù)手段，能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師之間的有效溝通與交流，實(shí)時(shí)、針對(duì)性地采取相應(yīng)教學(xué)措施，以此來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果。在班主任工作的過(guò)程中，信息技術(shù)手段的應(yīng)用具有傳統(tǒng)溝通方式所不能比擬的各種優(yōu)勢(shì)，最大化節(jié)省時(shí)間成本，增強(qiáng)溝通效率。班主任可以為家長(zhǎng)構(gòu)建QQ群或是微信群，定期在群內(nèi)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，能夠有效實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)溝通效果。同時(shí)，班主任可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如通過(guò)建立博客、微信群等，推送優(yōu)秀文章，發(fā)表時(shí)事觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)模式，既可以讓學(xué)生能夠在平臺(tái)上隨時(shí)隨地交流，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上對(duì)學(xué)生思維的束縛，也能夠讓學(xué)生共同面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難，主動(dòng)分擔(dān)煩惱和憂愁，以此來(lái)共同承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任。在實(shí)際工作中，班主任還可以開(kāi)通班級(jí)微信公眾號(hào)，讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)活動(dòng)定期組織更新。這樣一方面加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的了解，另一方面提高了學(xué)生參與建設(shè)班級(jí)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還鍛煉了學(xué)生的組織、表達(dá)能力。

2利用信息技術(shù)手段記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡

2.1利用信息技術(shù)手段記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

利用多媒體信息設(shè)備能夠?qū)Π嗉?jí)日常生活和重要活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的記錄。班主任可以對(duì)部分課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行記錄和拍攝，對(duì)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行整合，這樣方便班主任在期末或期中階段總結(jié)歸納學(xué)生的各方面進(jìn)退情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。另外，信息技術(shù)可以針對(duì)性地記錄學(xué)生的上課狀況、班級(jí)板報(bào)主題設(shè)定、班級(jí)日志內(nèi)容記錄以及學(xué)生課間操的實(shí)際表現(xiàn)等。記錄這些活動(dòng)和學(xué)生的日常軌跡，能夠讓學(xué)生對(duì)自身的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行分析，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

2.2利用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)綜合性的管理

高中階段的教育工作不僅僅只局限于對(duì)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)水平進(jìn)行提升，還需要從德育的角度上增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。高中學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律和情感狀況等對(duì)其實(shí)際學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)效率都會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響。如何利用信息技術(shù)手段來(lái)提升班級(jí)管理效果，贏得學(xué)生的尊重，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心就成了教師的重要任務(wù)。結(jié)合信息技術(shù)的良好班級(jí)管理模式，能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)一目了然，增加班主任和學(xué)生之間的溝通，從而能夠更加高效地解決學(xué)生各種日常問(wèn)題。例如，在學(xué)生心理健康教育中，部分教師可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行線上溝通，改善面對(duì)面交流時(shí)產(chǎn)生的各種不良交流情緒，使學(xué)生敞開(kāi)心扉。班主任教師也可以積極利用信息技術(shù)開(kāi)展相關(guān)的心理健康教育，讓學(xué)生以匿名的方式發(fā)郵件與班主任進(jìn)行當(dāng)前各種敏感話題或是心理問(wèn)題的交流。從而班主任能夠結(jié)合學(xué)生的疑問(wèn)，針對(duì)性地提出相應(yīng)解決措施，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。在高中階段開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，信息技術(shù)手段的應(yīng)用是對(duì)學(xué)生思想境界的補(bǔ)充和延伸。隨著當(dāng)前現(xiàn)代化教育事業(yè)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)手段在學(xué)校德育中也扮演著更加重要的角色，推動(dòng)著現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展，并有效提升素質(zhì)教育的水平和教育能力。

3利用信息技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)活動(dòng)

班主任可以結(jié)合信息來(lái)改變傳統(tǒng)班會(huì)的形式，盡可能地通過(guò)圖片和視頻展示當(dāng)前社會(huì)的豐富性，以此來(lái)避免單一性說(shuō)教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不利影響，提升班會(huì)的實(shí)際效果。例如，在“感恩父母”“奉獻(xiàn)社會(huì)”等主題班會(huì)的開(kāi)展時(shí)，教師就可以結(jié)合“感動(dòng)中國(guó)人物事跡”進(jìn)行教育，為學(xué)生播放相關(guān)主題的視頻短片，從而達(dá)到教育的良好目的。這樣，在信息技術(shù)的應(yīng)用中師生關(guān)系能夠得到較好的改善，對(duì)于課堂教學(xué)氛圍而言也起到了一定的促進(jìn)效果。傳統(tǒng)的課堂知識(shí)教學(xué)方式更多的是單一性的知識(shí)教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有興趣，從而出現(xiàn)注意力不集中等問(wèn)題。結(jié)合信息技術(shù)手段，教師能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并利用視頻短片的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前生活中的積極影響，戒除網(wǎng)癮，拒絕早戀，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將信息技術(shù)融入班級(jí)實(shí)際管理中，能夠加強(qiáng)信息技術(shù)對(duì)班主任班級(jí)管理的實(shí)際效果，并激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和使命感，為自身的學(xué)習(xí)與生活做出積極的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)管理效果，突出學(xué)生的人格優(yōu)勢(shì)，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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[2]薛靜.淺談信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2011(6):111.

作者:郭巧梅 單位:湖北省宜昌市葛洲壩中學(xué)