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摘要：高校小學(xué)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是實(shí)踐學(xué)期的重要內(nèi)容，設(shè)計好思路和框架，有助于學(xué)生通過實(shí)踐課程的有效執(zhí)行，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，自我決策意識，團(tuán)隊意識，評判和改正意識，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程出現(xiàn)盲目，手高眼低，不切實(shí)際的做法。通過控制學(xué)生的實(shí)踐計劃行為，讓學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)之路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；課程設(shè)計；高校

一、現(xiàn)狀

現(xiàn)在許多高校設(shè)置小學(xué)期實(shí)踐學(xué)期，在實(shí)踐學(xué)期中引入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，能夠推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。合理有效的進(jìn)行實(shí)踐學(xué)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)計，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

二、課程設(shè)計的準(zhǔn)則

通過有效創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)計能夠提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的效果。實(shí)踐學(xué)期創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計和實(shí)踐的過程中，根據(jù)實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該有以下幾個重要的準(zhǔn)則：1.小學(xué)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的要明晰。不是要學(xué)生能夠在小學(xué)期實(shí)踐過程中創(chuàng)業(yè)成功為目的，而是讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的各個細(xì)節(jié)，出現(xiàn)問題解決的思路和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以鍛煉和學(xué)習(xí)為主。2.小學(xué)期實(shí)踐采取分組進(jìn)行，以每組不超過6個人為宜，自由組合，學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行過程中學(xué)習(xí)如何的溝通，解決問題，分工和合作。3.小學(xué)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)主體要明晰。創(chuàng)業(yè)的主體是學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)立項(xiàng)目，制定實(shí)施計劃，執(zhí)行落實(shí)，資源的獲取，自己評判，問題的改正，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的主動性，思考問題的能力。4.小學(xué)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐老師的作用。老師的作用是程序上的推動和各種建議提出，對進(jìn)程進(jìn)行控制，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。5.小學(xué)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的時間和空間需要擺脫以往教學(xué)計劃的安排，給學(xué)生相應(yīng)的空間。6.因地制宜的參與一些商業(yè)活動。項(xiàng)目的制定應(yīng)該是可行，就近，學(xué)生感興趣，可以激發(fā)學(xué)生的熱情為主。

三、課程設(shè)計

學(xué)期實(shí)踐創(chuàng)業(yè)一般為期一個月，按照這個時間要求制定實(shí)踐計劃。

(一)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的

主要是創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過自主開展參與一些商業(yè)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)商業(yè)活動的過程，體會商業(yè)活動的酸甜苦辣，感知商業(yè)精神，學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生用專業(yè)知識來解讀商業(yè)現(xiàn)象。

(二)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的時間計劃

其中：1.所有過程，均要求學(xué)生自己完成。2.開始需制定整個項(xiàng)目的商業(yè)計劃書。3.每周一師集合，每組進(jìn)行總結(jié)，老師對上一周進(jìn)行點(diǎn)評，然后制定下周工作計劃。4.上課以學(xué)生討論為主。

(三)計劃的實(shí)施

1.每個小組根據(jù)周計劃安排進(jìn)行相應(yīng)的工作。2.老師為學(xué)生計劃執(zhí)行給與指導(dǎo)。

(四)考核與成績評定

注：學(xué)期成績分開始，執(zhí)行和總結(jié)的三個階段，主要考核項(xiàng)為學(xué)生的參與程度，主動性，合作性，技巧，邏輯性，態(tài)度等方面進(jìn)行，以鼓勵學(xué)生勇于參與，不怕失敗，超越自我。

四、結(jié)束語

根據(jù)課程合理的設(shè)計，通過小學(xué)期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的運(yùn)作，由于時間較短，成績并不是非常明顯，18個學(xué)生分成了3組，一個制作美食工眾號，兩個做新生產(chǎn)品銷售，通過一個月的鍛煉，學(xué)生了解了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程和細(xì)節(jié)，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決，逐步把理論知識運(yùn)用到實(shí)際過程中，并能提出自己的見解，從心理和動手能力方面都有所提高。

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作者:黃偉宏 單位:廣東東軟學(xué)院