摘要：針對(duì)福建省投資理財(cái)領(lǐng)域人才需求現(xiàn)狀，根據(jù)金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和就業(yè)去向，課程組提出基于產(chǎn)教融合校企合作模式下的投資理財(cái)課程群建設(shè)來促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的思路。本文從投資理財(cái)課程群的構(gòu)成設(shè)置、課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)的整合優(yōu)化、實(shí)踐環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的提升等方面進(jìn)行了建設(shè)研究。實(shí)踐證明，投資理財(cái)課程群的建設(shè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高及教師教育教學(xué)水平提升均有顯著的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：課程群；投資理財(cái)；產(chǎn)教融合；校企合作

一、前言

近幾年來，總書記高度重視金融在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活中的重要地位和作用。2019年3月15日，證監(jiān)會(huì)與教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)證券期貨知識(shí)普及教育的合作備忘錄》，將在學(xué)校教育中大力普及證券期貨知識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)樹立理性投資意識(shí)，提升國民投資理財(cái)素質(zhì)；2019年5月29日，六大行（工農(nóng)中建交郵）的理財(cái)子公司全部獲批籌建；2020年4月，獲批的理財(cái)子公司達(dá)到了18家。這些事件都將對(duì)投資理財(cái)領(lǐng)域產(chǎn)生重要的影響，同時(shí)對(duì)于此領(lǐng)域的人才需求也愈加強(qiáng)烈。

二、投資理財(cái)人才的現(xiàn)狀及問題

（一）面臨的現(xiàn)狀

根據(jù)福建省2019年統(tǒng)計(jì)年鑒顯示，截至2017年底，福建省貨幣金融服務(wù)從業(yè)人員有9.74萬人；但資本市場(chǎng)服務(wù)從業(yè)人員僅有2.1萬人。從業(yè)人員單薄，且分布不均衡，證券期貨等投資理財(cái)領(lǐng)域從業(yè)人員亟待加強(qiáng)培養(yǎng)。為了了解區(qū)域人才需求，課程團(tuán)隊(duì)對(duì)福建省內(nèi)的50余家證券期貨機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)研，在人才需求上，90%的單位需要招聘一線技術(shù)應(yīng)用型人才。在人才知識(shí)上，投資理財(cái)相關(guān)資格證書成為必備，具備專門的綜合分析及規(guī)劃知識(shí)成為招聘人才中的首要之選。在人才能力上，具備一定溝通理解力、信息收集能力和文字功底的人才比較受青睞。在人才素質(zhì)上，敬業(yè)及紀(jì)律性是用人單位更加看重的特質(zhì)，也是企業(yè)希望學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)90后學(xué)生思想引領(lǐng)的部分。在人才成長上，各單位均表現(xiàn)出對(duì)智能投顧的渴求，具備人機(jī)對(duì)話、大數(shù)據(jù)挖掘、策略開發(fā)的人才更加搶手。

摘要:課程診改是當(dāng)前職業(yè)院校診改體系的重要組成部分，是完善課程建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。按照國家關(guān)于高職院校診改制度的要求，結(jié)合高職院校金融類專業(yè)的特點(diǎn)以及存在不足，以《個(gè)人理財(cái)》課程為例研究分析高職金融類專業(yè)課程診改的思路以及對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞:高職院校;《個(gè)人理財(cái)》;診斷與改進(jìn)

0引言

“百年大計(jì)，教育為本”，高職教育屬于現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重任，彌補(bǔ)和完善高等教育的不足。為提高質(zhì)量、培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才，2015年國務(wù)院辦公廳建立職業(yè)院校教學(xué)工作診改制度，內(nèi)容涉及辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置與條件、課程體系與改革以及課堂教學(xué)與實(shí)踐等方面，為職業(yè)院校查找自身不足和完善提高指明了方向。

1高職院校金融類專業(yè)情況介紹

高職院校金融類專業(yè)包含金融服務(wù)與管理、投資理財(cái)、保險(xiǎn)、信托與租賃、證券與期貨、國際金融、農(nóng)村金融、信用管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、金融科技應(yīng)用等專業(yè)，各個(gè)專業(yè)具有各自特點(diǎn)，同時(shí)也具備金融類專業(yè)的共同特質(zhì)。

(1)金融類專業(yè)課程設(shè)置主要有:經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、金融理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、個(gè)人理財(cái)、證券投資、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、期貨投資實(shí)務(wù)、金融服務(wù)營銷、金融職業(yè)技能、國際金融與結(jié)算、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等專業(yè)課程。

摘要：

隨著我國金融市場(chǎng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，新型的金融產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，但目前在校大學(xué)生由于財(cái)商教育的不足，導(dǎo)致了許多大學(xué)生被騙的事件，讓社會(huì)震驚。本文立足于四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院青年教改課題《基于互聯(lián)網(wǎng)的高職金融類與理財(cái)類專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研一體化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究》，結(jié)合成都城區(qū)的高職學(xué)院在校大學(xué)生的情況，調(diào)查研究了目前在校大學(xué)生財(cái)商問題現(xiàn)狀及存在的原因，由此提出適應(yīng)大學(xué)教育體系的財(cái)商教育，以期提高在校大學(xué)生的財(cái)商素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：

財(cái)商；教育；實(shí)踐

一、目前我國在校大學(xué)生財(cái)商的現(xiàn)狀

財(cái)商，最早是在美國作家羅伯特.清崎所著的暢銷書《富爸爸窮爸爸》中提出，解釋為金融智商。隨著我國金融市場(chǎng)的不斷發(fā)展和完善，財(cái)商一詞在公眾視野中頻頻出現(xiàn)。一個(gè)人的財(cái)商是個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中對(duì)財(cái)富的認(rèn)知、獲取和管理的表現(xiàn)，所以現(xiàn)代人越來越重視對(duì)財(cái)商的教育。但通過《基于互聯(lián)網(wǎng)的高職金融類與理財(cái)類專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研一體化”實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究》課題組前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，作為我國將來市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展接班人的大學(xué)生們，其財(cái)商素養(yǎng)卻令人堪憂。2013年3月13日，我國央行行長周小川在出席十二屆全國人大一次會(huì)議中提及以阿里巴巴為代表的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開創(chuàng)新型的金融模式，表示支持以科技促進(jìn)金融發(fā)展，央行會(huì)對(duì)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)金融探索給予支持。自此，掀起了金融改革的狂風(fēng)，各種模式P2P平臺(tái)、各種互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品、新型網(wǎng)絡(luò)小額貸款平臺(tái)等互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)如雨后春筍紛紛上市，給金融市場(chǎng)帶來了新的活力。這些互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)門檻較低，為廣大人民群眾帶來了豐富的投資和資金需求渠道，增加了參與者的可支配收入，頗受民眾青睞，但由于市場(chǎng)監(jiān)管的改革沒有及時(shí)跟上金融的創(chuàng)新發(fā)展，使得市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)不斷累積和涌現(xiàn)。這些平臺(tái)產(chǎn)品良莠不齊，新聞中頻頻出現(xiàn)在校大學(xué)生被不良互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)騙貸的現(xiàn)象，尤其是在2016年出現(xiàn)的大量校園貸、“裸貸”現(xiàn)象，不僅影響了在校大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)，還對(duì)他們的家庭造成了的傷害，影響深遠(yuǎn)，也引起了網(wǎng)友的大討論，這充分顯示出在校大學(xué)生金融知識(shí)的匱乏和財(cái)商教育的缺失。鑒于此，課題組對(duì)四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院及周邊兄弟院校的在校大學(xué)生發(fā)出了500份調(diào)查問卷，收回有效問卷500份，有效率達(dá)100%，根據(jù)問卷調(diào)查內(nèi)容分析，了解到了目前在校大學(xué)生的財(cái)商現(xiàn)狀：首先，針對(duì)目前市場(chǎng)上主流金融產(chǎn)品，在校大學(xué)生有所耳聞或參與，但對(duì)這些金融產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)管理了解的學(xué)生只在少數(shù)。問卷調(diào)查中有60%的在校大學(xué)生對(duì)目前市場(chǎng)上主流的各種“寶寶”類理財(cái)產(chǎn)品、P2P及網(wǎng)絡(luò)貸等有所耳聞，部分學(xué)生參與到了“余額寶”的投資中；20%的學(xué)生家長有參與過P2P、網(wǎng)絡(luò)貸等的經(jīng)歷，且父母?jìng)冊(cè)趨⑴c過程中最關(guān)注的是互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)的收益率和貸款利息，從而也深度影響了學(xué)生們對(duì)這些平臺(tái)的關(guān)注點(diǎn)。但在校大學(xué)生們對(duì)“寶寶”類理財(cái)產(chǎn)品、P2P平臺(tái)理財(cái)產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)貸等的資金來源和管理模式、投資方向、運(yùn)作模式，以及可能帶來的本金和收益的損失均不甚了解，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)毫無意識(shí)。其次，調(diào)查顯示在校大學(xué)生投資理財(cái)意識(shí)薄弱。90%學(xué)生的零花錢來自于父母，64%的學(xué)生會(huì)將每個(gè)月的零花錢花光，他們表示在日常生活中沒有投資理財(cái)規(guī)劃意識(shí)，沒有考慮過將多余的零花錢存起來或用于理財(cái)規(guī)劃，以增加自身的可支配收入。36%學(xué)生每個(gè)月會(huì)將生活費(fèi)余下一部分，存在銀行卡里面，或者存入“余額寶”。

二、造成在校大學(xué)生財(cái)商現(xiàn)狀的原因分析