摘要:教學改革的重中之重是不斷地創新教學，教學方式、方法的改革，需要教師們不斷地摸索和探究．本文運用文獻資料法、問卷調查法和實驗法等研究方法，對高校體育教育專業跨欄跑教學進行了改革研究，改變傳統單一的教學模式，采用了多元信息反饋的教學方法．結果顯示:多元信息反饋教學法有利于學生跨欄跑技術技能的提高，有利于幫助學生積極主動地參與學習，激發學習興趣，提高教學效果．

關鍵詞:多元信息反饋;高校體育教育專業;跨欄跑教學

隨著社會的發展，學生獲取信息的能力相比以前有了很大的提高．教師運用傳統的教育教學方法已經跟不上時代進步的潮流，使用“一本教案，一套教學方法”的教師，慢慢就會被學生所淘汰．因此，與時俱進，不斷地改進教育教學方法，從多角度出發，運用多元化、信息化、綜合化的反饋法，才能更好地服務于學生，服務于教學．鑒于此，我們在原有多元反饋教學法的基礎上進行了改進和改良，采用了新的改良后的多元信息反饋法，并運用到高校體育教育專業跨欄跑的教學中，以前是教師起主導作用，教師引導學生進行學習、思考和總結．現在恰恰相反，學生起主導作用，教師起輔助作用，學生邊學習、邊創造、邊思考、邊總結，通過各種形式、渠道和多種信息的反饋，教師輔助學生對其所掌握的知識技能進行不斷的優化，從而鞏固其已經習得的知識技能，以達到培養其專業化能力的目的．

1研究對象與研究方法

1．1研究對象

從滁州學院體育學院2018級體育教育專業學生中隨機抽取兩個班男生40人(每班20人)，實驗前確定一班為實驗班，另一班為對照班．

1．2研究方法