一、法的可訴性

作為一種賦權(quán)概念，可訴性并不等同于實有權(quán)利。簡而言之，法的可訴性的內(nèi)涵可以理解為應(yīng)有權(quán)利或權(quán)利體系，它也是法律主體應(yīng)享有的權(quán)利。何謂應(yīng)有權(quán)利，就是由法律條文明確規(guī)定的，是通過合法程序確立的法律原則公布的法定權(quán)利。應(yīng)有權(quán)利轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實權(quán)利是需要前提的，這個前提就是社會條件。我們通常可以將法的可訴性作為應(yīng)有權(quán)利的前提，它也是法律規(guī)范設(shè)計應(yīng)圍繞的價值體系。法的可訴性從層次上來分析，可分為三層，一是法不可訴，簡而言之就是司法并沒有從行政中真正分離出來，即法律訴權(quán)未加規(guī)定;二是法部分可訴和階段可訴，部分可訴和階段可訴的關(guān)系是相互包容的關(guān)系;最后一個層次是完全可訴。

二、經(jīng)濟法可訴性

從定義上來理解，經(jīng)濟法可訴性是經(jīng)濟法自身擁有可以能夠按照司法程序調(diào)解經(jīng)濟糾紛的屬性，是政府在經(jīng)濟生活中解決經(jīng)濟問題的銳器。當(dāng)然，經(jīng)濟糾紛的主體也有權(quán)通過合法程序申訴，希望司法部門來解決經(jīng)濟糾紛。從經(jīng)濟法可訴性的對象上來看，它主要是經(jīng)濟糾紛。經(jīng)濟法的可訴性是經(jīng)濟法具備的能解決在經(jīng)濟生活中各類糾紛的屬性，是當(dāng)事人有權(quán)訴求于司法機關(guān)來解決糾紛的必要性和終局性。經(jīng)濟糾紛看似簡單，實則復(fù)雜，這主要是因為它不易采用協(xié)商或是仲裁的方式解決，在行政執(zhí)法中還要受到其正當(dāng)性的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前我國經(jīng)濟糾紛解決的大環(huán)境來看，完成排除行政執(zhí)行來解決經(jīng)濟糾紛案件是不合時宜的。當(dāng)然，司法解決具有公正獨立、程序合規(guī)等優(yōu)點而倍受當(dāng)事人青睞。具體表現(xiàn)為它可強制那些不愿意介入的主體進入訴訟程序，使經(jīng)濟糾紛順利解決而不受任何因素干擾，也可以利用強制手段使權(quán)益恢復(fù)到經(jīng)濟糾紛的原始狀態(tài)，同時給予主體合法的強制保障，使得主體敬畏法律而履行義務(wù)。

三、實現(xiàn)經(jīng)濟法可訴性的途徑

在近三十年的改革開放的實踐中，經(jīng)濟法也得到了完善和發(fā)展，經(jīng)濟法可訴性也被立法者認同，并在法律與法規(guī)中得到了充分的體現(xiàn)。這是經(jīng)濟法可訴性的第一個層次，而第二層次是經(jīng)濟法可訴性的實現(xiàn)問題。經(jīng)濟法可訴性的實現(xiàn)主要通過兩個方式執(zhí)行，一是部分可訴，二是階段可訴。對于市場受規(guī)制主體來看，政府及其相關(guān)的職能部門的經(jīng)濟管理行為如果侵害了經(jīng)濟主體的合法權(quán)益，經(jīng)濟主體可以依照行政法規(guī)和經(jīng)濟法相關(guān)條款啟動司法程序，達到保護經(jīng)濟主體合法權(quán)益的目的。從經(jīng)濟法可訴性實行的現(xiàn)實情況來看，只是在經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)開始試行，并未在全國范圍里實行。原因是在制度還存在不少欠缺，比如查處經(jīng)濟違法行為的行政執(zhí)法機關(guān)在執(zhí)法中依法判斷過多傾向于行政。

(一)行政前置、司法審查

摘要：經(jīng)濟法是經(jīng)濟法律規(guī)范的總稱，條件的主體是社會經(jīng)濟活動中人們的行為，盡管它并不能調(diào)整所有經(jīng)濟關(guān)系，只可以夠調(diào)整一定范圍內(nèi)的經(jīng)濟關(guān)系，卻對協(xié)調(diào)人們社會經(jīng)濟活動的規(guī)范有著極為重要的意義。隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們的貿(mào)易來往經(jīng)濟活動交流業(yè)越發(fā)頻繁，因此對經(jīng)濟法的了解也變得越來越重要，尤其是沒有正確法律意識的青少年，需要了解相關(guān)法律法規(guī)才能維護自身權(quán)益。文章基于高中生視角，結(jié)合當(dāng)下我國高中生對經(jīng)濟法的了解現(xiàn)狀，試論高中生了解經(jīng)濟法的重要性。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法；了解現(xiàn)狀；高中生視角；重要性

商務(wù)貿(mào)易往來糾紛的法律法規(guī)，能夠有效條件經(jīng)濟上的不規(guī)范行為，解決經(jīng)濟糾紛，經(jīng)濟法的目標(biāo)是規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟，使其穩(wěn)定運行，創(chuàng)造公平良性的市場環(huán)境。二十一世紀的我們每天都要與人經(jīng)濟來往接觸，從而獲得滿足自身消費需求的商品，高中生了解經(jīng)濟法的意義不容忽視。

一、高中生對經(jīng)濟法了解現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國高中生對經(jīng)濟法缺乏了解，主要原因有兩種，一是目前我國的應(yīng)試教育體制對高中生的應(yīng)試能力的提出了較高的要求，對應(yīng)試能力外的綜合能力幾乎沒有的要求；二是大部分家長在家庭教育中沒有告誡高中生重視對相關(guān)法律法規(guī)的了解，家長認為經(jīng)濟上的法律糾紛與高中生是遙不可及的，高中生活的主要場所主要是半封閉的校園中，他們極少與外界接觸。事實上這種觀念并不正確，高中生了解經(jīng)濟法能夠提升高中生對法律的認知，將來遇到經(jīng)濟糾紛業(yè)能夠運用法律武器維護自身權(quán)益。現(xiàn)階段我國高中生對經(jīng)濟法了解嚴重缺失，表現(xiàn)在很多方面，從以下只三個方面作為案例以供參考：

1.沒有意識到了解經(jīng)濟法的重要性

絕大多數(shù)高中生認為了解經(jīng)濟法是無足輕重的，一方面自己生活在半封閉的高中校園里，沒有與外界進行過多的接觸，另一方面高中生涯時間有限且非常重要，了解經(jīng)濟法會浪費大量時間，因此自己只要將精力放在學(xué)習(xí)上就可以了。這種觀念是較為片面的，盡管高中生生活在與外界沒有太多接觸的校園里，但以后出來社會仍然會與外界大量接觸，高中生日常消費與購物也可能會遇到經(jīng)濟上的糾紛，了解經(jīng)濟法可以使高中生面對經(jīng)濟糾紛時淡然處之，運用法律來維護自身權(quán)益。雖然了解經(jīng)濟法也并非絕對不會產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛，卻能夠較少一定的風(fēng)險，將經(jīng)濟糾紛給高中生帶來的傷害降低。

摘要：“經(jīng)濟法”課程教學(xué)中應(yīng)用診所式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并有效增強學(xué)生的職業(yè)技能。文章通過分析診所式教學(xué)的起源及其內(nèi)涵，闡釋診所式教學(xué)下“經(jīng)濟法”課程教學(xué)方法改革的條件，進而研究診所式教學(xué)下“經(jīng)濟法”課程教學(xué)方法改革的路徑。

關(guān)鍵詞：診所式教學(xué)；經(jīng)濟法；教學(xué)方法

一、診所式教學(xué)的起源及其內(nèi)涵界定

診所式教學(xué)最早起源于美國的學(xué)徒式法律教育，正式產(chǎn)生于20世紀中期的診所式法律教育。學(xué)術(shù)界關(guān)于診所式教學(xué)進行了豐富的研究，關(guān)于其定義存在多種觀點。有學(xué)者認為，診所式教學(xué)是“借鑒醫(yī)學(xué)院診所與臨床實踐的教育模式，在有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生在真實的案件中社會弱勢群體，提供所需要的法律服務(wù)”[1]；也有學(xué)者認為，“診所式教學(xué)類似于診所醫(yī)生診斷治病，在為弱勢群體提供法律援助中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的職業(yè)技能”[2]；還有學(xué)者從診所式教育屬性的角度，認為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能是診所式法律教育的終極目的，“在律師或法學(xué)教師的監(jiān)督對學(xué)生的工作作出系統(tǒng)的、批評性的分析下，在學(xué)生從事實際辦案（法學(xué)院為進行實案教育而創(chuàng)辦有律師事務(wù)所，學(xué)生在這樣的事務(wù)所中，為社會上發(fā)生的案件中的當(dāng)事人進行工作）的過程中，培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系（會晤、辯論、談判）的技能以及職業(yè)倫理（規(guī)范律師的角色行為的道德準(zhǔn)則）觀念”[3]。通過分析上述學(xué)者觀點可知，診所式教學(xué)參考了醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式，以法律診所為教學(xué)環(huán)境，以法律援助為手段，通過主講教師指導(dǎo)學(xué)生進行真實辦案，鍛煉學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，進而實現(xiàn)應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)。據(jù)此，可以將診所式教學(xué)界定為：參考醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式，采用診所式教學(xué)模式，以法律援助為手段，通過主講教師指導(dǎo)學(xué)生進行真實辦案，鍛煉學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的一種教學(xué)形式。

二、診所式教學(xué)下“經(jīng)濟法”課程教學(xué)方法改革的條件

（一）專業(yè)師資條件

囿于“經(jīng)濟法”課程的特點，擔(dān)任“經(jīng)濟法”課程的主講教師應(yīng)具備深厚的理論功底和豐富的司法實踐閱歷。但目前國內(nèi)高校“經(jīng)濟法”課程教師達到這一條件的為數(shù)不多，部分教師沒有從事經(jīng)濟糾紛案件實務(wù)和經(jīng)濟仲裁審判的實踐，從而缺乏對經(jīng)濟仲裁和經(jīng)濟爭議處理的實踐經(jīng)驗，因此，在進行“經(jīng)濟法”課程教學(xué)時，只注重理論講授，而忽視對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。針對這種局面，筆者認為，“經(jīng)濟法”課程的主講教師，在做好“經(jīng)濟法”課程理論講授的同時，應(yīng)注重加強與經(jīng)濟仲裁和審判等實務(wù)部門的聯(lián)系，邀請實務(wù)部門仲裁員、法官擔(dān)任“經(jīng)濟法”課程客串講師，結(jié)合本職工作給學(xué)生講授處理經(jīng)濟糾紛案件的職業(yè)技能，引領(lǐng)學(xué)生步入實務(wù)之門。通過這種方式，可以彌補主講教師實務(wù)經(jīng)驗不足的短板，提高“經(jīng)濟法”課程師資的教學(xué)水平，把握實務(wù)部門的職業(yè)技能，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和思維。

摘要：農(nóng)村土地承包合同的管理，對于緩解農(nóng)村土地矛盾，維護農(nóng)民基本權(quán)益具有重要意義。目前，農(nóng)村土地承包合同管理方面還存在一定的問題，這就需要我們做好農(nóng)村土地承包和合同管理工作。文章從農(nóng)村土地承包合同管理的重要性入手，對其進行了分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村土地；承包合同管理；加強措施

一、農(nóng)村土地承包合同管理的重要性

（一）有利于促進農(nóng)村土地承包制度的不斷完善

在農(nóng)村土地承包制度中，農(nóng)村土地承包合同管理制度是十分重要的組成部分，在很大程度上促進了農(nóng)村土地承包經(jīng)營的健康穩(wěn)定發(fā)展。通過對合同的管理來規(guī)范農(nóng)村土地是最有效的和合理的，可以不斷地促進農(nóng)村土地承包制度的完善。目前我國的土地歸屬所有、歸誰經(jīng)營一系列的問題已經(jīng)落實，這就標(biāo)志我國農(nóng)村土地承包制度日趨成熟。

（二）有利于保障人民的根本權(quán)益

農(nóng)村土地承包合同管理能夠保障人民的權(quán)益，由于農(nóng)民的基本經(jīng)濟來源就是土地，承包合同對農(nóng)村用地規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)進行了規(guī)范，確保了農(nóng)村土地的所有權(quán)以及經(jīng)營權(quán)，具有法律效力，能夠保證人民對于土地使用的權(quán)益，給廣大的農(nóng)民提供保障。

一、任務(wù)驅(qū)動法下的教學(xué)目標(biāo)概述

(一)知識與技能目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)能學(xué)到什么知識，能解決什么問題，能具備什么技能是教學(xué)宗旨。以經(jīng)濟糾紛的解決為例，知識與技能目標(biāo)就是讓學(xué)生了解談判、調(diào)解、仲裁、民事訴訟、行政復(fù)議、行政訴訟各自的優(yōu)點和缺點;掌握經(jīng)濟糾紛的解決途徑;掌握談判的方式和方法(協(xié)商);掌握協(xié)議書、調(diào)解書、起訴狀的書寫。

(二)過程與方法目標(biāo)

方法是指教和學(xué)的方式。過程就是怎么將知識傳授給學(xué)生以及學(xué)生在教師的教導(dǎo)下學(xué)什么。具體地講，方法就是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的過程中所采用的方法，比如教師的講授法、案例教學(xué)法、分組討論法、情景模擬法、引導(dǎo)自學(xué)法等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。以經(jīng)濟糾紛解決為例，任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)過程就是先用大情景引出經(jīng)濟糾紛解決方式有談判、調(diào)解、仲裁、民事訴訟、行政復(fù)議、行政訴訟等六種，然后用流程圖將這六種方式串聯(lián)在一起，使學(xué)生清晰地看到六種方式之間的關(guān)系，接著對六種方式進行實訓(xùn)演練，最后總結(jié)實訓(xùn)過程中要注意的事項及六種方式的優(yōu)缺點。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是先學(xué)情景，然后由大情景聯(lián)想出經(jīng)濟糾紛的解決方式，接著思考采取某種方式應(yīng)具備的條件，最后選擇最適合當(dāng)事人的方式。教師的教學(xué)方法依次用到了案例教學(xué)法(或情景模擬法)、分組討論法(或角色扮演法)、講授法、總結(jié)歸納法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法用到了探究學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

情感主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，價值包括個人價值和社會價值。以經(jīng)濟糾紛解決為例，情感目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的精神，從而探尋解決糾紛的有效方式;價值目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，充分認識守法的重要性，樹立以法律約束自己行為的世界觀，同時感受到法律的威懾力，提高“有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”的法律意識。

一、建立完善的企業(yè)內(nèi)部考核指標(biāo)體系，實現(xiàn)責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

建立指標(biāo)考核體系，并落實到各責(zé)任部門及責(zé)任人，明確權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，建立有效的激勵與約束機制。媒介部門、設(shè)計及制作部門在合同意向確認時起跟進各自作業(yè)內(nèi)容，確保合同在起始時間點就能與客戶確定實際的時間點，不因自身原因?qū)е潞贤瑢嶋H確認起始點后移，給企業(yè)造成經(jīng)濟損失。業(yè)務(wù)人員實行應(yīng)收賬款終身負責(zé)制，對其存在簽訂的合同中出現(xiàn)沒有經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的未按時回款的應(yīng)收賬款，以及經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)但超過延遲回款期限的情況，要在經(jīng)濟上給予一定的處罰。業(yè)務(wù)人員離職或調(diào)崗需對應(yīng)收賬款進行清理，辦理交接手續(xù)。

二、制定合理的賬齡控制制度和欠款催收制度

財務(wù)部門要每月定期會同業(yè)務(wù)部經(jīng)辦人員，就應(yīng)收賬款明細同實際業(yè)務(wù)發(fā)生數(shù)額進行核對，并配合業(yè)務(wù)部門及時更新未到款項的催討工作。對未收的廣告款，制作應(yīng)收賬款賬齡分析月報表，督促銷售人員加大收款力度，督促客戶及時將應(yīng)收款回籠。

三、建立交易糾紛處理機制，保證合同有效執(zhí)行

客戶延遲和拖延付款，部分原因在于企業(yè)本身的產(chǎn)品和服務(wù)問題，或者沒有及時有效地處理客戶提出的爭議。因此，建立交易糾紛處理機制尤為必要，依據(jù)廣告流程，業(yè)務(wù)部門負責(zé)了解客戶需求并及時溝通，其它各部門協(xié)助共同面對，及時處理爭議，避免由于部門間的協(xié)作問題導(dǎo)致合同的執(zhí)行力下降，產(chǎn)生糾紛賬款。例如，已經(jīng)廣告的公交車被運營公司調(diào)整到其它線路上或者停駛，沒有及時發(fā)現(xiàn)將引起爭議，業(yè)務(wù)部門應(yīng)主動協(xié)調(diào)媒介和制作部門采取補救措施，可申請版面順延，同時通知制作部門在同條線路上（同等級或更上一等級的線路上）補做版面，以補償客戶損失。

四、重視合同文檔工作，事后補救合同風(fēng)險

摘要：近年來我國在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及計算機技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，許多基于互聯(lián)網(wǎng)的新興行業(yè)應(yīng)運而生，其中的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)不僅引發(fā)了全球貿(mào)易形勢的轉(zhuǎn)變，還逐漸成為我國承擔(dān)商業(yè)活動的主要載體。相較于電子商務(wù)依托于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，我國在電子商務(wù)相關(guān)法律方面還存在一些漏洞，雖然電子商務(wù)提高了商業(yè)活動的效率，但同時也會暴露出民商法中存在的問題，為電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展埋下安全隱患。基于此，本文首先分析了民商法在電子商務(wù)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，對電子商務(wù)發(fā)展過程中存在的問題進行深入探究，最后提出幾點應(yīng)對電子商務(wù)中存在問題的建議，加強對電子商務(wù)的法律制度供給，本文主要以民商法為視角。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；民商法；制度供給

電子商務(wù)的出現(xiàn)為人們的交易活動提供了線上模式，利用高效的數(shù)據(jù)傳輸方式以及日益完善的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，實現(xiàn)人們之間便利的經(jīng)濟往來。但在電子商務(wù)的發(fā)展過程中，同時存在一些未被法律法規(guī)所覆蓋的漏洞，導(dǎo)致電子商務(wù)發(fā)展與運行出現(xiàn)問題。這就要求民商法在更大的范圍內(nèi)對更多相關(guān)內(nèi)容進行規(guī)范，結(jié)合現(xiàn)階段電子商務(wù)的發(fā)展情況以及現(xiàn)存的不良問題進行修訂，不斷創(chuàng)新，從而促進電子商務(wù)穩(wěn)定、健康地可持續(xù)運行。

一、電子商務(wù)簡述

電子商務(wù)在全球各地不斷開展的貿(mào)易活動中，基于互聯(lián)網(wǎng)、客戶端等方式進行線上商業(yè)貿(mào)易互動，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)木€上交易模式，將傳統(tǒng)線下交易中的大多數(shù)環(huán)節(jié)甚至全部交易過程均轉(zhuǎn)移至線上，從而實現(xiàn)跨時間、跨空間的在線交易模式。在新時代背景下，電子商務(wù)的出現(xiàn)與普及為人們的日常消費帶來了極大便利，轉(zhuǎn)變了人們的消費模式，在信息化發(fā)展過程中依靠其自身高效、便捷的優(yōu)勢，在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中必然具有廣闊的發(fā)展空間。［1］民商法也就是民法與商法，從當(dāng)今我國發(fā)展趨勢來看，我國采取的是民商合一體例，即民法中包含商法，商法是民法的子法。民法中包括財產(chǎn)法和人身法，財產(chǎn)法對物權(quán)以及債權(quán)做出規(guī)定，人身法規(guī)定了人身權(quán)以及人身關(guān)系。商法則包括企業(yè)法、保險法等一系列商業(yè)法律法規(guī)，對調(diào)整商品經(jīng)濟關(guān)系、商業(yè)交易等內(nèi)容進行規(guī)定，從而保護個人的合法利益。將民法與商法相結(jié)合，可以共同對商品經(jīng)濟關(guān)系做出調(diào)整，二者之間聯(lián)系緊密，共同保護個人利益。電子商務(wù)領(lǐng)域需要將民法與商法相結(jié)合而運用，從而確保商品經(jīng)濟正常運轉(zhuǎn)并且得到健康長久的發(fā)展。［2］

二、電子商務(wù)在發(fā)展期間存在的問題

（一）商家準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)較低

［摘要］合同管理作為與建筑工程進度和成本質(zhì)量等都密切相關(guān)的重要工作，其對于提高建設(shè)工程項目效益而言具有重要的影響意義，建筑工程合同中明確了各方責(zé)任和權(quán)利，其可以有效保障整個工程項目順利完成。本文從了解當(dāng)前建筑工程施工合同管理方面存在的問題入手，結(jié)合具體的策略來探討如何解決這些問題。

［關(guān)鍵詞］建設(shè)工程；施工合同管理；問題；對策

引言

借助建筑工程合同來明確建筑工程項目雙方權(quán)利義務(wù)有助于在整個建筑施工環(huán)節(jié)中規(guī)范各方行為，其不僅有助于及時解決施工過程中的經(jīng)濟糾紛，而且有助于為建筑工程合同雙方提供有效的法律保障。當(dāng)前部分建筑單位在開展工程項目施工時未能注重合同管理工作而導(dǎo)致項目管理效率偏低，其同時也威脅到整個工程項目的質(zhì)量和進度，因此如何高效解決這些問題成為相關(guān)單位重要研究探討內(nèi)容之一。

1建設(shè)工程項目施工合同管理存在的問題

1.1合同內(nèi)容規(guī)范性不足

當(dāng)前部分建筑工程項目合同在簽訂方面未能注重內(nèi)容的規(guī)范性程度，這主要是由于其在制定合同時未找專業(yè)人員進行把控，進而導(dǎo)致內(nèi)容中各項條款出現(xiàn)不全面或不合規(guī)情況，這一問題的出現(xiàn)可能會便于項目參與單位謀取不當(dāng)利益，甚至可能導(dǎo)致建筑工程項目雙方出現(xiàn)經(jīng)濟糾紛。另一方面，由于大部分建筑工程項目合同在擬定過程中由建設(shè)單位全權(quán)負責(zé)，因此部分單位會出現(xiàn)謀求私利而增添內(nèi)容存在偏差的條款，甚至存在模糊違約條款的情況，這些規(guī)范性不足的合同內(nèi)容都會影響另一方的權(quán)利和效益。