第一篇

1、加強(qiáng)高速公路機(jī)電管理的現(xiàn)實(shí)意義

通過(guò)對(duì)高速公路機(jī)電系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)、對(duì)工程進(jìn)行評(píng)價(jià)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與彌補(bǔ)因設(shè)計(jì)或者其他因素而造成的道路、設(shè)施的不足與使用缺陷，對(duì)高速公路的道路以及設(shè)備病害進(jìn)行及時(shí)的防備，同時(shí)能減少因道路與設(shè)施維護(hù)不當(dāng)而造成的意外損害。通過(guò)對(duì)上傳資源進(jìn)行靜態(tài)分析，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)監(jiān)控，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為后期的維修與養(yǎng)護(hù)提供有力的數(shù)據(jù)支持，實(shí)現(xiàn)高速公路機(jī)電系統(tǒng)現(xiàn)代化的服務(wù)功能，對(duì)高速公路的機(jī)電項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展進(jìn)行有效的補(bǔ)充、完善。

2、高速公路機(jī)電系統(tǒng)管理存在的問(wèn)題

隨著高速公路網(wǎng)的形成與完善，高速公路的建成公里數(shù)逐漸增加，機(jī)電系統(tǒng)對(duì)于高速公路的正常運(yùn)營(yíng)作用舉足輕重，機(jī)電系統(tǒng)的正常運(yùn)行，直接關(guān)系著高速路監(jiān)控、收費(fèi)、稽查以及通信工作的正常運(yùn)行。由于我國(guó)高速公路的機(jī)電系統(tǒng)建設(shè)與研究工作總體水平不高，而且起步較晚，部分技術(shù)也不成熟，機(jī)電系統(tǒng)的管理還存在許多亟待解決的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

2.1缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與局域網(wǎng)的開(kāi)發(fā)和利用

在高速公路建設(shè)的過(guò)程中，都建立起各自的網(wǎng)站，也引進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)，但對(duì)網(wǎng)站信息的管理，主要是用于對(duì)外作形象宣傳，對(duì)內(nèi)進(jìn)行文件和精神傳達(dá)，所在機(jī)電系統(tǒng)管理僅局限于公司內(nèi)部，缺乏與外界對(duì)接的窗口，信息處于封閉狀態(tài)，不能滿足網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需要。同時(shí)，作為一個(gè)電子商務(wù)平臺(tái)，卻以靜態(tài)形式存在，與外部業(yè)務(wù)、信息不能形成共享，缺乏實(shí)際運(yùn)用的意義。

第一篇：社會(huì)學(xué)角度下高校思想政治教育

近來(lái)，由沈壯海教授撰寫的《思想政治教育有效性研究》(第三版)一書(武漢大學(xué)出版社，2016年3月)，對(duì)提高思政教育有效性研究具有參考價(jià)值和作用。該書順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為研究背景，對(duì)高校思想政治教育有效性從理論到實(shí)踐進(jìn)行了全面細(xì)致探討，作者從歷史到現(xiàn)實(shí)、從宏觀到微觀提出了一系列問(wèn)題，觀點(diǎn)新穎，論證深刻，思想敏銳，讀來(lái)令人耳目一新。該書共分為六章，在導(dǎo)論部分作者論述了思想政治教育有效性的內(nèi)涵、本質(zhì)、研究意義、研究論域、研究思路與方法等內(nèi)容。

第一章主要論述了中外思想家思想政治教育有效性觀念的歷史發(fā)展和馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)于深入探討思想政治教育有效性問(wèn)題的科學(xué)貢獻(xiàn)。第二章主要論述了思想政治教育要素、教育者、教育對(duì)象、教育目的、教育方法、教育情境等方面的有效性。第三章論述了思想政治教育者和教育對(duì)象的意識(shí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，以及思想政治教育過(guò)程的內(nèi)在構(gòu)成和有效性。第四章主要闡述了思想政治教育結(jié)果的教育性、教育結(jié)果有效性的表現(xiàn)及評(píng)價(jià)、教育有效結(jié)果對(duì)個(gè)體與社會(huì)需要的滿足性。第五章重點(diǎn)論述了思想政治教育有效性實(shí)現(xiàn)中的幾個(gè)規(guī)律性問(wèn)題:關(guān)于思想政治教育有效性的實(shí)現(xiàn)、主導(dǎo)主體問(wèn)題、要素效能問(wèn)題、結(jié)構(gòu)匹配問(wèn)題、過(guò)程的充分性及可持續(xù)性問(wèn)題、合力構(gòu)成問(wèn)題和生態(tài)契合問(wèn)題等。第六章闡述了切實(shí)增強(qiáng)黨的思想政治教育的有效性問(wèn)題，具體闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想政治教育重在增強(qiáng)有效性、加強(qiáng)和改善黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)、切實(shí)加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化思想政治教育的理論支撐、造就精干高效的思想政治教育隊(duì)伍、積極推進(jìn)思想政治教育的方法創(chuàng)新與模式轉(zhuǎn)換、堅(jiān)持思想政治教育的鮮明性等。最后附錄了幾篇關(guān)于論思想政治教育理論研究的新范式與新形態(tài)，以及宏觀思想政治教育學(xué)初論。高校思想政治教育有效性研究是高校改革與發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、全面建設(shè)小康社會(huì)、教育主客觀自我追求和時(shí)展等多方面的必然要求，其研究理論基礎(chǔ)是馬克思主義哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和思想政治教育學(xué)等。對(duì)思想政治教育有效性產(chǎn)生的影響因素有社會(huì)環(huán)境、社會(huì)群體、高校思政教育體系和教育機(jī)制。對(duì)高校思想政治教育有效性的制約因素，其中政治教育主體因素有:教育隊(duì)伍穩(wěn)定性差、理論素養(yǎng)不高、科研水平低下等;教育客體因素有:大學(xué)生主體意識(shí)薄弱、理解與接受能力不強(qiáng)、有關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱等;教育介體因素有:教育目標(biāo)欠科學(xué)、教育方法陳舊、教育內(nèi)容滯后、教育手段缺乏整合等;教育環(huán)境因素有:全球化意識(shí)形態(tài)的滲透、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、社會(huì)轉(zhuǎn)型引起的思想觀念波動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代導(dǎo)致生活方式的改變等;還有教育目標(biāo)與內(nèi)容、教育方式與載體等方面的因素。還要對(duì)高校思想政治教育有效性的科學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)涵、含義、原則和特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，其科學(xué)評(píng)價(jià)原則為導(dǎo)向性原則、教育性原則、時(shí)代性原則、實(shí)踐性原則與科學(xué)性原則等，科學(xué)有效性評(píng)價(jià)的依據(jù)是大學(xué)生的全面發(fā)展觀、科學(xué)發(fā)展觀、思想政治教育整體教育觀和其他相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)的理論借鑒，其評(píng)價(jià)方法有定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等。增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性不妨采取以下策略和途徑:首先，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育有效性，營(yíng)造和諧的校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化氛圍;積極構(gòu)建政治教育新平臺(tái)，提高師生運(yùn)用新媒體的媒介素養(yǎng);不斷完善大學(xué)生思想政治教育機(jī)制，以推進(jìn)高校思想政治教育課程體系改革創(chuàng)新;加強(qiáng)新媒體教育的建設(shè)和管理，全面整合思想政治教育資源;加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)和工作創(chuàng)新，充分發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性;優(yōu)化教育目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育方式和載體創(chuàng)新。

總之，這部結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹鬟x取了思想政治教育前沿性理論問(wèn)題，進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，具有較高的實(shí)踐與學(xué)術(shù)價(jià)值。

作者：盧靜 莊杰 單位：北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院

第二篇：高校思想政治教育工作分析

摘要:

第一篇：大學(xué)生心理健康教育微信研究

摘要：

自從微信軟件推出以來(lái)，就得到了社會(huì)人群的廣泛使用，大學(xué)生是使用微信的主要群體，微信對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的影響卻是雙面的。一方面，微信能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶來(lái)諸多好處，方便大學(xué)生的日常交流、獲取資訊；但在另一方面，微信上也有許多不良信息，為大學(xué)生生活帶來(lái)了不良影響。本文基于微信，對(duì)大學(xué)生心理健康教育策略展開(kāi)討論，主要分析了大學(xué)生使用微信的原因，微信對(duì)大學(xué)生心理所產(chǎn)生的積極、消極兩方面的影響，并且提出了使用微信對(duì)大學(xué)生展開(kāi)心理健康教育的策略，為大學(xué)生心理健康教育提出新的方式，從而增強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的效果。

關(guān)鍵詞：

微信；大學(xué)生；心理健康教育；策略研究

微信是繼手機(jī)QQ之后，騰訊公司推出的又一社交軟件，具有語(yǔ)音聊天、收付款、掃一掃、搖一搖、訂閱公眾號(hào)、朋友圈等一系列功能作用，具有時(shí)效性、實(shí)用性和社交性，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的生活帶來(lái)更多的新鮮資訊，滿足其各方面的需求。所以現(xiàn)在有越來(lái)越多的人使用手機(jī)微信，其不僅可以用于日常的相互交流，同時(shí)也可以通過(guò)微信公眾號(hào)，了解更多的學(xué)習(xí)信息，為大學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)更多便利。但是網(wǎng)上信息參差不齊，微信能夠給大學(xué)生帶來(lái)積極的影響，同時(shí)也能給大學(xué)生帶來(lái)不良的影響。要想合理應(yīng)用手機(jī)微信開(kāi)展大學(xué)生的心理健康教育，就要積極運(yùn)用微信好的一面，同時(shí)采取措施避免微信所帶來(lái)的不良影響。老師可以添加學(xué)生好友進(jìn)行交流，創(chuàng)建心理健康教育公眾號(hào)為學(xué)生提供更多交流機(jī)會(huì)以及有助于心理健康發(fā)展信息，在生活中潛移默化，促進(jìn)大學(xué)生心理健康的發(fā)展，從而深化大學(xué)生心理健康教育，讓大學(xué)生能夠保持健康向上的心理狀態(tài)，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一大學(xué)生使用微信的原因