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作為世界第一運(yùn)動(dòng)的足球，深受中學(xué)生的喜愛(ài)。它不僅能磨練意志、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)對(duì)提社交能力有很大的幫助，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神更具重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)足球的影響力和吸引力是不可替代的，為此，筆者將根據(jù)中學(xué)足球?qū)嵺`工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前中學(xué)足球教學(xué)進(jìn)行幾點(diǎn)探索。

一、細(xì)化足球教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)依據(jù)班級(jí)人數(shù)多和場(chǎng)地規(guī)模，參考每個(gè)鋒位上對(duì)球員的身體條件、身體素質(zhì)、技術(shù)特點(diǎn)和比賽需求等的要求不同，在教學(xué)中對(duì)場(chǎng)上每個(gè)隊(duì)員都有相對(duì)固定的位置和分工，課堂上將學(xué)生按不同的場(chǎng)上位置分為幾個(gè)教學(xué)小組（前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)、守門(mén)員等），分別進(jìn)行具有針對(duì)性的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練。同時(shí)輪流學(xué)生在日常比賽過(guò)程中進(jìn)行裁判實(shí)習(xí)工作，以此做到理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)目標(biāo)更為細(xì)化，充分發(fā)揮出學(xué)生的潛能，更有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在細(xì)化足球教學(xué)目標(biāo)中，要重視過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等的多維發(fā)展，在落實(shí)學(xué)生主體性的前提下，科學(xué)、人性化設(shè)置足球教學(xué)體系，以滿(mǎn)足中學(xué)生身心健康發(fā)展的需求、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將足球課堂教學(xué)的趣味性與競(jìng)技性相結(jié)合，運(yùn)用游戲法、競(jìng)賽法及多媒體教學(xué)法等先進(jìn)的教育理念和方法。要延續(xù)中學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣性，逐步培養(yǎng)中學(xué)生足球鍛煉習(xí)慣和終身足球鍛煉習(xí)慣的形成。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。中學(xué)足球教學(xué)中，應(yīng)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性創(chuàng)新精神，逐步提高其反思能力，從而達(dá)到舉一反三，由此及彼，由表及里的認(rèn)知提升過(guò)程。傳授某一技術(shù)動(dòng)作或技戰(zhàn)術(shù)時(shí)，首先向?qū)W生簡(jiǎn)明扼要傳授動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)此動(dòng)作在腦海中形成一種表象，接著教師來(lái)分解示范，然后由學(xué)生邊復(fù)述動(dòng)作要領(lǐng)邊進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)踢球的方法。再如布置某一技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作時(shí)，由學(xué)生來(lái)講解示范給其他同學(xué)，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)補(bǔ)充。另一方面還要多安排接近比賽條件的練習(xí)和各種活動(dòng)性游戲，以提高學(xué)生在對(duì)抗中鞏固技戰(zhàn)術(shù)。靈活運(yùn)用教學(xué)方法不僅能提高了學(xué)生的積極性，而且還能迅速提高其實(shí)戰(zhàn)能力。在教學(xué)方法的運(yùn)用上也要盡量把射門(mén)、對(duì)抗和比賽結(jié)合起來(lái)，這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以增強(qiáng)糾錯(cuò)的能力。另外，每次課都應(yīng)安排一定時(shí)間的比賽，這對(duì)提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確認(rèn)識(shí)自身的足球水平也有很大的幫助。

三、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的價(jià)值觀(guān)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。一般認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象主要是學(xué)生的考核分?jǐn)?shù)。評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。目前普通中學(xué)足球的普修和專(zhuān)修課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要由體育教師考核學(xué)生的基本技術(shù)為主要依據(jù)，這種單一的評(píng)價(jià)體系，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的狹隘、方法手段單一，從而導(dǎo)致學(xué)生的足球知識(shí)結(jié)構(gòu)單薄。因此，在新課改精神指導(dǎo)下應(yīng)構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，應(yīng)包括認(rèn)知、技術(shù)技能和情感三方面；在評(píng)價(jià)方式上，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不僅要評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果，還需要評(píng)價(jià)教學(xué)決策過(guò)程，評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。為此應(yīng)改革現(xiàn)行的評(píng)價(jià)方式。足球?qū)Ｐ藓推招蘅荚嚥粦?yīng)僅注重基本技術(shù)，應(yīng)將理論知識(shí)筆試、教學(xué)實(shí)踐能力考察以及對(duì)足球?qū)I(yè)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)態(tài)度等結(jié)合進(jìn)行，建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從教學(xué)要求上來(lái)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。

四、小結(jié)

中學(xué)的足球教學(xué)是普通中學(xué)體育課的基本科目，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用。隨著體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的日益深化，中學(xué)的足球教學(xué)也日益完善。但中學(xué)的足球教學(xué)只有在中學(xué)體制、師資建設(shè)以及學(xué)生的整體水平三者的相互協(xié)調(diào)下，才能夠取得更快、更好的發(fā)展。

作者：田中偉 單位：內(nèi)蒙古呼和浩特第二十九中學(xué)