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【內(nèi)容摘要】在我國當前的高校音樂教育改革中，結(jié)合音樂文化活動開展音樂素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)理念已經(jīng)越來越深入人心。然而，什么樣的教學(xué)策略和培養(yǎng)模式符合音樂教育的根本需要？針對此類問題，作者介紹了近年來越來越具影響力的中國大學(xué)生音樂節(jié)，就如何開展具有高校文化特色的音樂教育進行分析，并從中總結(jié)出有關(guān)音樂素質(zhì)教育和實踐教育的相關(guān)經(jīng)驗。
【關(guān)鍵詞】戲劇語言藝術(shù)；主持人群；語言應(yīng)用
在素質(zhì)教育導(dǎo)向的大前提下，各高校不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到實踐活動中，通過尊重個性的方式讓學(xué)生形成對音樂的基本認知，提高他們的人文素養(yǎng)。由中國音像協(xié)會、新華網(wǎng)、國家音樂產(chǎn)業(yè)基地和北大青鳥音樂集團等組織和機構(gòu)聯(lián)合主辦的中國大學(xué)生音樂節(jié)是目前國內(nèi)影響最廣、規(guī)模最大的校園音樂節(jié)項目。作為中國大學(xué)生群體的權(quán)威音樂文化品牌，大學(xué)生音樂節(jié)的出現(xiàn)符合中國音樂教育的要求，為社會發(fā)掘出了大量全面發(fā)展的優(yōu)秀音樂人才。
一、大學(xué)生音樂節(jié)的概念和緣起
中國大學(xué)生音樂節(jié)是一個大型的綜合性音樂文化項目，歌唱比賽和巡演是活動開展的主要形式。此外，還包括校園歌手訓(xùn)練營、校園流行音樂排行、大學(xué)生音樂盛典等活動內(nèi)容。從活動開展的宗旨來看，莘莘學(xué)子的青春活力以及他們對于音樂的熱情是大學(xué)生音樂節(jié)所要表現(xiàn)的核心內(nèi)容。通過參與到各種各樣的活動中，喜愛音樂的學(xué)生可以找到一個充分展示自我的平臺，為他們今后的藝術(shù)生活打下更為堅實的基礎(chǔ)。從活動數(shù)量和舉辦時間來看，全年超過300場的音樂比賽和演出意味著中國大學(xué)生音樂節(jié)是一項具有持久影響力的音樂盛事。從活動開展地來看，大學(xué)生音樂節(jié)聯(lián)合了我國北京、廣州、杭州、成都、香港等數(shù)十座城市的百余所高校。大學(xué)生音樂節(jié)代表著中國校園流行音樂的最高水平，在大量從事音樂創(chuàng)作的專業(yè)人士的推動下，高校教育和社會音樂文化進行多方位的碰撞與交流，進而促進中國校園音樂的健康發(fā)展。在上世紀90年代，以民謠風(fēng)格為代表的校園音樂曾經(jīng)風(fēng)靡一時，但隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和計算機技術(shù)的普及，人們所喜愛的流行音樂風(fēng)格越來越豐富。在這種背景下，高校音樂教育要與時代接軌，發(fā)掘各具特色的校園音樂人才，提高校園音樂的文化影響力。當代的大學(xué)生需要一個同外界交流的窗口，高校音樂教育需要為學(xué)生提供更多展示的平臺。為了緩解高校音樂教育同社會需求之間的矛盾，大學(xué)生音樂節(jié)應(yīng)運而生。伴隨著實體唱片行業(yè)的逐漸式微，音樂綜藝節(jié)目和各類歌手選拔賽事已經(jīng)成為目前國內(nèi)流行音樂傳播的主要陣地。但是對應(yīng)學(xué)生需要的音樂項目卻非常少，校園音樂被人們嚴重忽視，這無疑會阻礙高校音樂教育的持續(xù)發(fā)展。“用知識創(chuàng)造音樂、用知性演繹音樂”是大學(xué)生音樂節(jié)的基本訴求，眾多音樂組織的加入使得大學(xué)生音樂節(jié)有了相對完整的音樂產(chǎn)業(yè)鏈的支持。
二、大學(xué)生音樂節(jié)對音樂教育的促進作用
（一）為學(xué)生提供音樂實訓(xùn)機會
音樂人才是引領(lǐng)校園音樂文化發(fā)展的核心力量，通過藝術(shù)節(jié)這樣的活動項目來培養(yǎng)藝術(shù)人才，被無數(shù)實例證明是一條可行的道路。藝術(shù)活動的順利舉辦不僅需要歌手，還需要藝術(shù)管理人才。在大學(xué)生音樂節(jié)的活動中，學(xué)生扮演著組織者、管理者、參賽者等不同角色。各種活動都有專業(yè)工作人員的指導(dǎo)，實踐的演練可以讓學(xué)生的能力更加全面，進而促進高校音樂藝術(shù)文化活動轉(zhuǎn)入良性發(fā)展的方向。此外，音樂訓(xùn)練營是大學(xué)生音樂節(jié)的重要內(nèi)容，“青春公社”是實現(xiàn)這一內(nèi)容的主要載體，它具有音樂創(chuàng)作實踐課堂、大學(xué)生原創(chuàng)音樂分享平臺、大學(xué)生音樂交流地等主要功能。作為培養(yǎng)未來音樂人才的場所，由大學(xué)生音樂節(jié)所提供的大量便利條件，使學(xué)生能夠更加輕松地接觸到音樂制作的相關(guān)流程。隨著原創(chuàng)音樂作品的不斷推出，高校能夠培養(yǎng)出更多具備獨立創(chuàng)作能力的音樂人才，并帶動相關(guān)音樂產(chǎn)業(yè)，讓音樂訓(xùn)練營成為創(chuàng)作歌手的孵化器。總的來說，大學(xué)生音樂節(jié)為學(xué)生提供了一個全方位的實訓(xùn)體系，無論是管理者還是參與者都可以在其中進行學(xué)習(xí)和獲得更為深入的感悟，進而挖掘自身潛質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。
（二）以文化品牌提高校園音樂影響力
隨著國民經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對于音樂品質(zhì)的要求越來越高。作為一個音樂藝術(shù)文化品牌，大學(xué)生音樂節(jié)不僅能吸引大學(xué)生參與到音樂活動中，更能吸引社會各界的目光，提升高校的文化活力，促進不同城市之間的文化交流。此外，大學(xué)生音樂節(jié)還能起到傳播藝術(shù)精神，以藝術(shù)團體的形式豐富觀眾的生活，進而發(fā)揮服務(wù)公共文化的作用。中國大學(xué)生音樂節(jié)是以大學(xué)生為主體的音樂項目，在可預(yù)見的未來，它還會成為一個具有廣泛知名度的國際文化品牌。中國高校音樂教育水平的提高、人們審美觀念的轉(zhuǎn)變等，都將會在大學(xué)生音樂節(jié)的舉辦期間得到體現(xiàn)。品牌文化的形成將吸引更多的藝術(shù)人才投身到高校音樂教育的事業(yè)中，最終提高大學(xué)的整體競爭力。
三、通過音樂節(jié)改革音樂教育的原則和思路
從實踐教學(xué)的角度出發(fā)，我國高校存在著普遍的共識：音樂實踐教學(xué)是提高學(xué)生實踐能力、鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維的重要渠道。以大學(xué)生音樂節(jié)為代表的各類音樂活動是構(gòu)成高校音樂教育課程的重要內(nèi)容，只有將實訓(xùn)和理論課緊密結(jié)合在一起，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生掌握關(guān)于音樂藝術(shù)的各項基本技能，實踐課程內(nèi)容的增加是十分必要的。對此，各高校應(yīng)大力開展綜合性的實踐教學(xué)活動，圍繞著學(xué)生的實際需求，將素質(zhì)的全面發(fā)展作為核心教育理念，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐教學(xué)體系。因此，在推廣音樂節(jié)類別的音樂項目時，各高校應(yīng)遵循三個方面的基本原則：第一，只有當舞臺演藝建立在理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能避免商業(yè)化的音樂傳播方式喧賓奪主，讓音樂節(jié)的舉辦真正為高校音樂教育服務(wù)。第二，促進學(xué)生音樂知識、技能和素質(zhì)的全面發(fā)展是最為核心的目的，任何活動的開展都不應(yīng)背離這一點。第三，大學(xué)生音樂節(jié)的組織要適應(yīng)地域文化的特色和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原則，不可生硬照搬國外的運作模式。在改革思路上，為了有效提高音樂人才的培養(yǎng)質(zhì)量，各高校可以將實踐教學(xué)隊伍建設(shè)作為重點。通過積極開展與各種音樂組織的合作，促進不同學(xué)科之間的交流，讓校園成為學(xué)生展示自我的平臺，打造出新型的音樂人才培養(yǎng)模式，從而拓寬學(xué)生的視野、提高學(xué)生的綜合能力。
四、大學(xué)生音樂節(jié)對高校音樂教育的啟發(fā)
（一）積極吸引社會演藝人才
2015年度的中國大學(xué)生音樂節(jié)邀請到了李榮浩、水木年華、杭蓋樂隊等國內(nèi)知名的演藝人或團體來擔當嘉賓和評委，而2016年度的中國大學(xué)生音樂節(jié)則是由鋼琴演奏家李云迪來擔任形象代言人。李云迪的加入代表著世界級音樂人對于中國校園音樂的密切關(guān)注。經(jīng)過選拔，大學(xué)生音樂節(jié)中的優(yōu)秀歌手可以得到張洪量、金貴晟、龐龍、張漫、科爾沁夫等數(shù)十位歌手的悉心指導(dǎo)。通過知名導(dǎo)師的設(shè)置，學(xué)生們在聲樂、形體和舞臺表現(xiàn)等方面都得到了很大提高。據(jù)統(tǒng)計，有九成以上學(xué)員在專業(yè)的幫助下有了自己的原創(chuàng)音樂作品。由此可見，大學(xué)生音樂節(jié)的舉辦能夠吸引大量的演藝人才參與到音樂教育中，這一點值得各高校學(xué)習(xí)和借鑒。按照這個思路，音樂訓(xùn)練營的主講嘉賓還可以由背景各不相同的民間藝人、名師巨匠來擔當。對應(yīng)地方民族音樂和流行音樂的不同主題，強調(diào)現(xiàn)代音樂的開放性特征，立足于傳統(tǒng)文化根源，為校園音樂注入新的發(fā)展活力。
（二）加強學(xué)校與社會音樂結(jié)構(gòu)的合作
中國的高校有著豐富的教育資源，而社會音樂機構(gòu)則在宣發(fā)、傳播方面有著自身的獨特優(yōu)勢。從中國大學(xué)生音樂節(jié)的成功經(jīng)驗來看，加強學(xué)校與社會音樂機構(gòu)的合作，實現(xiàn)音樂教育和產(chǎn)業(yè)資源的共享，是未來高校教育改革的重要方向。專業(yè)的音樂院校以培養(yǎng)音樂人才為主要目的，學(xué)生的理論基礎(chǔ)扎實，學(xué)科專業(yè)門類相對齊全。站在長遠的角度來考慮，高校的音樂教育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)資源集中的優(yōu)勢，通過各種各樣的音樂實踐平臺同社會音樂機構(gòu)達成合作，并逐漸形成互相補充、互為支撐的關(guān)系。比如在流行唱法的教學(xué)中，師生們需要了解流行音樂的編曲特點和歷史淵源。類似的教學(xué)需求完全可以通過與音像協(xié)會的合作得到更好解決，雙方可以定期組織音樂會，為學(xué)生展示不同風(fēng)格的音樂流派。這種合作不僅能滿足高校音樂教育的需求，也可以發(fā)揮社會音樂機構(gòu)的傳播功能，一舉兩得。
（三）加強藝術(shù)活動的管理
大學(xué)生音樂節(jié)的規(guī)模較大，維持時間比較長，因此需要相對高效的管理水平。為了確保音樂實踐活動能夠順利開展，音樂學(xué)院應(yīng)加強對音樂活動的管理。第一，建立起一個相對完善的音樂活動管理制度，通過明文規(guī)定來明確各個崗位的分工與責任。第二，成立藝術(shù)實踐教研室，安排經(jīng)驗豐富的教師負責監(jiān)督音樂活動的組織和管理。第三，應(yīng)強調(diào)統(tǒng)籌規(guī)劃，要求所有的音樂活動與相關(guān)的行動計劃在具體開展之前，由藝術(shù)實踐教研室安排討論會議，對活動策劃進行審核和修改，力圖使每一次活動都能進行得有條不紊。此外，在一個階段的活動結(jié)束之后，還要有總結(jié)會議，對活動過程進行回顧，并展望未來。
五、結(jié)語
中國大學(xué)生音樂節(jié)的目標是發(fā)掘校園中的音樂人才、助推中國音樂發(fā)展、打造屬于中國大學(xué)生的專屬文化品牌，其理念是“由校園發(fā)端，推動音樂文化領(lǐng)域的創(chuàng)新”。在功能上，大學(xué)生音樂節(jié)不僅能為學(xué)生提供實訓(xùn)的機會，還能擴大校園音樂的影響力，吸引更多的音樂人才投身到高校音樂教育的事業(yè)中。通過音樂節(jié)改革音樂教育，應(yīng)圍繞著學(xué)生的切實需求，遵循理論與實踐結(jié)合、全面發(fā)展和因地制宜的基本原則。高校音樂教育改革不僅需要積極吸引社會演藝人才，還應(yīng)加強實踐活動管理，尋求同社會音樂組織之間的合作。唯有如此，才能實現(xiàn)高校音樂教育的健康持續(xù)發(fā)展。
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作者:佘岫音 隋欣 陳軍 單位:哈爾濱師范大學(xué)
