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摘要：

“舞蹈”作為一門(mén)及其高雅的表演形式，演繹這可以通過(guò)身體當(dāng)中的不同動(dòng)作、姿勢(shì)等展現(xiàn)出各種不同的情感以及思想理念，從而感染眾多欣賞著，而在這當(dāng)中，如何能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中展現(xiàn)出良好的情感，則成為現(xiàn)當(dāng)代眾多舞蹈愛(ài)好者不斷研究的課題，因此在本文當(dāng)中，主要通過(guò)對(duì)舞蹈教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀引入，進(jìn)而對(duì)中職院校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感表現(xiàn)的重要性進(jìn)行分析，最后總結(jié)相關(guān)培養(yǎng)方案，為以后的舞蹈教學(xué)指明方向。

關(guān)鍵詞：

舞蹈教學(xué)；中職院校；情感表現(xiàn)

一、中職院校舞蹈教學(xué)的基本現(xiàn)狀

直到目前為止，部分中職院校在舞蹈教學(xué)當(dāng)中則主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生肢體所表現(xiàn)的協(xié)調(diào)性以及規(guī)范性進(jìn)行研究，在這種教學(xué)情況之下，學(xué)生往往會(huì)對(duì)舞蹈的相關(guān)技能、表演形式以及相關(guān)的動(dòng)作規(guī)范進(jìn)行掌握，但是在現(xiàn)實(shí)的表演當(dāng)中卻很難能夠?qū)?dòng)作展現(xiàn)出良好的韻味。例如：在進(jìn)行民族舞蹈的表演上，雖然在著裝上都很有民族特色，動(dòng)作和相關(guān)舞蹈規(guī)律呈現(xiàn)的也是非常的精確，但是卻仍然在視覺(jué)效果上與民族本身所展現(xiàn)的舞蹈形式以及視覺(jué)效果具有差異性，而缺少這種情感表現(xiàn)最為重要的則是情感的運(yùn)用上，但是，由于目前各個(gè)中職院校在舞蹈教學(xué)當(dāng)中對(duì)其形式的表現(xiàn)過(guò)于重視，進(jìn)而忽略了對(duì)學(xué)生情感表現(xiàn)的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生難以更好的對(duì)舞蹈動(dòng)作當(dāng)中所具有的真是感情進(jìn)行表現(xiàn)，從而缺少了舞蹈表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)具有的思想情感。

二、中職院校舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生情感表現(xiàn)進(jìn)行提高的重要性

1、有效的對(duì)舞蹈作品中的內(nèi)涵進(jìn)行延伸

在進(jìn)行舞蹈作品欣賞以及模仿的同事，讓學(xué)生充分領(lǐng)略舞蹈當(dāng)中所具有的情感特點(diǎn)，能夠更好的對(duì)舞蹈作品的內(nèi)在品質(zhì)進(jìn)行展現(xiàn)，充分表現(xiàn)其內(nèi)在情感。教師在教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈當(dāng)中所具有的情感進(jìn)行體驗(yàn)，可以讓學(xué)生用心去感受舞蹈所具有的意義，加深學(xué)生對(duì)舞蹈的進(jìn)一步理解，并掌握舞蹈當(dāng)中所具有的精神理念，這些都可以不斷的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)知作用。

2、有效的提高舞蹈表演的感染力

學(xué)生在舞臺(tái)上進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)最主要的是情感的支撐，只有在表演當(dāng)中運(yùn)用優(yōu)美的舞姿與自身所感受到的內(nèi)在情感進(jìn)行有效的結(jié)合，并將舞蹈所表現(xiàn)的動(dòng)作與整個(gè)舞臺(tái)相互融合，才能夠讓舞蹈著表現(xiàn)出最高的表演境界，在能夠讓舞蹈者在進(jìn)行各種動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候展現(xiàn)出舞蹈自身所具有的獨(dú)特魅力。除此之外，學(xué)生對(duì)于舞蹈作品當(dāng)中的情感進(jìn)行理解，還能夠進(jìn)一步的與欣賞著產(chǎn)生心靈上與情感上的共鳴效果，通過(guò)舞蹈展現(xiàn)當(dāng)中的一個(gè)眼神、動(dòng)作等等，將情感充分的體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而對(duì)舞蹈表現(xiàn)進(jìn)行充分的展現(xiàn)，進(jìn)一步感染觀賞者。

3、能夠進(jìn)一步的提高整個(gè)舞蹈課程的教學(xué)效果

教師在舞蹈課堂的教學(xué)當(dāng)中有效的對(duì)學(xué)生情感表現(xiàn)進(jìn)行提高，能夠進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，同時(shí)還能夠讓學(xué)生掌握基本的舞蹈技能的基礎(chǔ)之上，對(duì)整個(gè)舞蹈的展現(xiàn)進(jìn)行有效的把控。而在課程的教學(xué)當(dāng)中，也只有教師注重對(duì)學(xué)生情感表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能夠有效的對(duì)舞蹈作品進(jìn)行全是，也只有這樣，才能夠讓學(xué)生對(duì)自己的舞蹈表演充滿信心，從而增強(qiáng)整個(gè)課程最終的教學(xué)效果。

三、有效的提升學(xué)生情感表現(xiàn)的基本策略

1、有效的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舞蹈作品進(jìn)一步的理解

學(xué)生在舞蹈演繹的過(guò)程當(dāng)中，如果想要將舞蹈作品進(jìn)行完美的展現(xiàn)，就必須對(duì)舞蹈作品所具有的深刻內(nèi)涵進(jìn)行理解，也只有深層次的理解和研究之后，才能夠依據(jù)作品當(dāng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感特點(diǎn)以及歷史背景進(jìn)行掌控，也只有這樣才能夠進(jìn)一步揣測(cè)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)所面臨的情感、所伴有的思想感情。因此，在課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師在對(duì)舞蹈課程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能夠僅僅只是對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的舞蹈技巧以及舞蹈專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行傳授，最為重要的則是要讓學(xué)生理解和掌控舞蹈作品當(dāng)中最為精髓的東西——精神，也只有這樣，才能夠借助教學(xué)課程的深入讓學(xué)生充分理解舞蹈作品的歷史進(jìn)程，感受到作品當(dāng)中所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)。除此之外，教師要注重教學(xué)中歷史與情感的結(jié)合，注重作品本身含義的延伸，從而讓學(xué)生對(duì)于作品能夠進(jìn)行更好的情感理解。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)

教師在進(jìn)行舞蹈課程教學(xué)的同時(shí)，除了要對(duì)其舞蹈情感表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)之外，還要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行深入培養(yǎng)，只有讓學(xué)生在創(chuàng)新性的舞蹈表現(xiàn)當(dāng)中與情感表現(xiàn)進(jìn)行有效的融合，才能使得舞蹈的表演更具生命力，在舞蹈的表演過(guò)程當(dāng)中，缺乏了創(chuàng)新力就缺乏了舞蹈的生命和靈魂，從而使得舞蹈的演繹更加枯燥、無(wú)味。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自己對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，而不是僅僅對(duì)于他人的模仿。教師在日常生活中還可以讓學(xué)生運(yùn)用各種舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)生活中常見(jiàn)的情形，從而讓舞蹈融于學(xué)會(huì)的生活中，讓舞蹈能夠得到更多的內(nèi)容展示。

3、不斷的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情

除了舞蹈技能的學(xué)習(xí)之外，理論學(xué)習(xí)同樣也是舞蹈課程當(dāng)中最為重要的因素所在，也是學(xué)生對(duì)自身舞蹈素養(yǎng)進(jìn)行提高的有效途徑。在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，如果學(xué)生沒(méi)能重視對(duì)理論的學(xué)習(xí)，則很難在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中對(duì)舞蹈所表現(xiàn)的技巧以及動(dòng)作進(jìn)行有效的掌握，這種沒(méi)有文化素養(yǎng)的表現(xiàn)也會(huì)使得學(xué)生對(duì)舞蹈的理解缺乏一定的層次性。因此，教師在進(jìn)行舞蹈課程教學(xué)的時(shí)候，同樣要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的激情，讓他們能夠自主的去對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行探討和研究，不斷提高自我的文化素養(yǎng)，從而為以后的舞蹈學(xué)習(xí)和演繹墊定基礎(chǔ)。

4、增強(qiáng)舞蹈教學(xué)隊(duì)伍的構(gòu)建

在舞蹈教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師是重要的引路人，也是學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中最為重要的模仿人物，因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自身的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)不僅包括在舞蹈姿勢(shì)、情感的展現(xiàn)上，更要求在教師內(nèi)在品質(zhì)的塑造上。因此，教師在教學(xué)當(dāng)中也要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，不斷的豐富自己對(duì)于舞蹈藝術(shù)的理解和掌握，更要求對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)及理論知識(shí)進(jìn)行有效的鉆研，從而真正以身作則，為學(xué)生做出良好的師范。

作者：楊茜雯 單位：烏魯木齊職業(yè)大學(xué)

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