前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：體育舞蹈具有一定的競(jìng)技功能，且還具備陶冶心靈的作用。體育舞蹈是融合了體育和舞蹈，以及音樂(lè)在其中的一種新興項(xiàng)目，其中音樂(lè)則是體育舞蹈的核心部分。音樂(lè)的應(yīng)用對(duì)于體育舞蹈的風(fēng)格、動(dòng)作和結(jié)構(gòu)等方面都會(huì)產(chǎn)生不同的影響，可以說(shuō)在體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)發(fā)揮著重要的作用。本文以高校體育舞蹈教學(xué)為基礎(chǔ)，在將體育舞蹈和音樂(lè)有效結(jié)合的實(shí)踐中，開(kāi)展高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：高校體育舞蹈;教學(xué);音樂(lè);應(yīng)用

音樂(lè)和舞蹈本身就有著非常緊密的聯(lián)系，在各級(jí)體育舞蹈教學(xué)中都離不了音樂(lè)，因此在教學(xué)應(yīng)非常重視音樂(lè)的功能，以及對(duì)音樂(lè)的選擇應(yīng)遵循的原則，從而合理科學(xué)地將高校體育舞蹈與音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，良好運(yùn)用在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)兩者之間的相互發(fā)展，以及提升體育舞蹈的魅力，促使體育教學(xué)融入新鮮的元素，透過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，而增加其觀賞性。

1體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的作用

（1）增強(qiáng)舞者對(duì)動(dòng)作的記憶。高校體育舞蹈通常是由雙人或是集體的舞蹈動(dòng)作為主要練習(xí)內(nèi)容，而這需要舞者具有良好的記憶來(lái)完成這些舞蹈動(dòng)作。在高校體育舞蹈授課過(guò)程中，選用合適的音樂(lè)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作的記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時(shí)，其舞蹈形式、速度以及身體所移動(dòng)的方向和位置都是要和音樂(lè)的節(jié)奏相互順應(yīng)的，這便使得學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏感，而增加對(duì)于舞蹈動(dòng)作的印象感。通過(guò)大腦皮層當(dāng)中對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏和動(dòng)作形象相互之間的關(guān)聯(lián)性，而逐步建成一種下意識(shí)的記憶模式。這樣就是對(duì)大腦功能記憶的增強(qiáng)，在音樂(lè)響起時(shí)，就會(huì)順其自然地跟著做出對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。（2）音樂(lè)幫助舞蹈動(dòng)作的組織。音樂(lè)會(huì)對(duì)人的大腦中樞系統(tǒng)產(chǎn)生一定的刺激作用，人們可以通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏、音量、節(jié)拍的變化而出現(xiàn)一系列的連貫性的想象，從而更好地激發(fā)出舞蹈者的舞蹈動(dòng)作編排的思路，而創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的舞蹈作品。可以說(shuō)體育舞蹈的動(dòng)作和音樂(lè)并不是獨(dú)立存在的，首先就需有音樂(lè)的結(jié)合，然后根據(jù)音樂(lè)而組成相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，促使音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作緊密地連在一起。有些音樂(lè)是歡樂(lè)活潑，容易使得舞者的大腦中自動(dòng)生成一種快樂(lè)的氣氛，從而在編排舞蹈動(dòng)作時(shí)，音樂(lè)的節(jié)拍和舞蹈動(dòng)作要相對(duì)應(yīng)的。因此在高校體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)舞蹈動(dòng)作可深入體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的氛圍。（3）音樂(lè)具有調(diào)節(jié)舞者情緒的作用。音樂(lè)對(duì)于人體的中樞神經(jīng)可以產(chǎn)生直接性的影響，有助于舞蹈者的情緒更加興奮，形成積極性的情緒，從而提升舞者的協(xié)調(diào)性。舞蹈者在音樂(lè)旋律的引導(dǎo)下，可以做出相應(yīng)頻率的舞蹈動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出不同風(fēng)格的舞蹈在高校體育舞蹈教學(xué)中，通過(guò)不同的音樂(lè)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，諸如節(jié)奏較快的音樂(lè)課可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱情。（4）音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作內(nèi)在統(tǒng)一性。從音樂(lè)作為一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)門(mén)類(lèi)來(lái)看以來(lái)，它就具有自己的特點(diǎn)和規(guī)律，音樂(lè)會(huì)引起舞者的聯(lián)想。拍子的強(qiáng)度、節(jié)奏的緩急、旋律的和諧、音樂(lè)的和弦將會(huì)在動(dòng)作和事物之間建立聯(lián)系。當(dāng)音樂(lè)的感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)融為一體時(shí)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性與肢體動(dòng)作之間存在著許多聯(lián)系。當(dāng)音樂(lè)與動(dòng)作相互依存、相互碰撞、相互表達(dá)時(shí)，情感是動(dòng)作與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，而動(dòng)作與舞蹈音樂(lè)則是一部背景深厚、內(nèi)涵深厚、能激發(fā)情感的舉世聞名的作品，比其他形式的音樂(lè)更生動(dòng)。當(dāng)人們無(wú)意識(shí)地聽(tīng)到音樂(lè)，會(huì)不由自主地舞蹈起來(lái)，這就是人們直接接觸音樂(lè)的情感運(yùn)動(dòng)，所以人體特殊意境的情感表達(dá)能力到升華，達(dá)到人體運(yùn)動(dòng)和情感、形與神、身和心的交融。

2高校體育舞蹈教學(xué)中選用音樂(lè)的原則

（1）音樂(lè)風(fēng)格與舞蹈風(fēng)格的一致性。音樂(lè)可以對(duì)人大腦的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有效產(chǎn)生興奮的情緒，進(jìn)而促使人們通過(guò)音樂(lè)而生成各式各樣的豐富的舞動(dòng)動(dòng)作，有助于舞者可以產(chǎn)生更多的舞蹈創(chuàng)作靈感，而展現(xiàn)出豐富優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。對(duì)此，高校體育舞蹈教學(xué)在選擇音樂(lè)時(shí)，要注意音樂(lè)風(fēng)格與舞蹈風(fēng)格的一致性，也是在教學(xué)中選擇音樂(lè)的基本原則。尤其是在現(xiàn)代舞蹈中的迪斯科，其在舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏上較為強(qiáng)烈，整體非常具有動(dòng)律，就要求在選擇音樂(lè)時(shí)，要選擇想匹配的，且節(jié)奏上也是歡快有節(jié)奏感的。（2）音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作節(jié)奏的適應(yīng)性。舞蹈的種類(lèi)有很多，其動(dòng)作節(jié)奏各不相同。因此在選擇音樂(lè)時(shí)，要針對(duì)舞蹈的節(jié)奏感去選擇，要選擇和舞蹈節(jié)奏想匹配的音樂(lè)，這樣才能更好地結(jié)合在一起。音樂(lè)的節(jié)拍能夠完美地展現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)奏感，在選擇音樂(lè)時(shí)，要本著音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作節(jié)奏想順應(yīng)的原則，從而使得音樂(lè)和舞蹈完美融合而形成統(tǒng)一的效果。本文以狐步舞為例，該舞蹈的節(jié)奏通常都是從慢到快的一個(gè)過(guò)程，對(duì)此搭配的音樂(lè)就是以4/4拍的音樂(lè)為主。（3）選擇的音樂(lè)要突出舞動(dòng)的精華。音樂(lè)是體育舞蹈的核心精神，對(duì)于音樂(lè)的選擇直接影響著舞蹈整體的效果。好的音樂(lè)很容易帶給人于美的享受，使得人們產(chǎn)生情感上的共鳴。因而在選用音樂(lè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮對(duì)于舞蹈精華的凸顯，達(dá)到音樂(lè)與舞蹈相互吻合的效果，從而促進(jìn)舞蹈動(dòng)作之間的連貫性。還有注重音樂(lè)的節(jié)奏感及其旋律，形成音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作相互襯托、相互助推的狀態(tài)，而良好的突出舞蹈動(dòng)作的精華之處，才會(huì)使人產(chǎn)生共鳴，享受體育舞蹈的魅力。

3音樂(lè)在體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用策略

（1）培養(yǎng)學(xué)生一定的樂(lè)理知識(shí)。我國(guó)高校中，大部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平并不高，對(duì)此在體育舞蹈教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)加以培養(yǎng)。其基本的培養(yǎng)就是要增加學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以通過(guò)開(kāi)始音樂(lè)舞蹈的課堂，而傳授學(xué)生系統(tǒng)性的舞蹈音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)。其中對(duì)于音樂(lè)而言，重要的就是對(duì)于節(jié)拍、旋律和速度的了解，以及音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作密切相關(guān)的關(guān)系，從使得學(xué)生深入掌握節(jié)拍、旋律和速度相關(guān)的理論知識(shí)，以及三者的表現(xiàn)功能。通過(guò)對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)與了解，這便使得學(xué)生在進(jìn)行舞蹈時(shí)，可以根據(jù)自己的音樂(lè)素養(yǎng)而簡(jiǎn)單的分析出音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和變化，從而找出音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)而在做舞蹈動(dòng)作時(shí)，可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律增強(qiáng)對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶，而做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。（2）突出體育舞蹈音樂(lè)節(jié)奏的教學(xué)。在體育舞蹈中選擇音樂(lè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的舞蹈類(lèi)型選擇合適的音樂(lè)。在高校體育舞蹈教學(xué)中，雖然每一種舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏不能講解的很具體，但在教學(xué)中可以解釋每一種舞蹈的基本音樂(lè)節(jié)奏，從而幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)的節(jié)奏，他們可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)熟練地掌握音樂(lè)。每一種舞蹈通常采用有規(guī)律的音樂(lè)節(jié)奏，并在國(guó)際體育舞蹈中設(shè)定基本的音樂(lè)節(jié)奏和速度。因此，高校學(xué)教師在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時(shí)，首要就是讓學(xué)生清楚音樂(lè)節(jié)拍，再進(jìn)行舞蹈東西的學(xué)習(xí)。（3）增加與體育舞蹈音樂(lè)配合的基本動(dòng)作練習(xí)。體育舞蹈的類(lèi)型豐富多樣，其使用的音樂(lè)更是多樣的。在體育舞動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)出每一匯音樂(lè)風(fēng)格的意識(shí)，并且也需要加強(qiáng)和體育舞蹈相配合的舞動(dòng)動(dòng)作的練習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)才可以使得學(xué)生的舞蹈動(dòng)作數(shù)量增加且提升動(dòng)作的質(zhì)量。例如，在體育舞蹈中，可以播放名曲“卡門(mén)序曲”或“土耳其進(jìn)行曲”來(lái)練習(xí)踮起腳尖和滾動(dòng)的舞步。通過(guò)熟悉音樂(lè)節(jié)奏和速度，可以練習(xí)各種伸展動(dòng)作。

4結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈可以提高人們的身體素質(zhì)，同時(shí)配合音樂(lè)可以滿(mǎn)足舞蹈者的審美需求，可以說(shuō)音樂(lè)起著實(shí)現(xiàn)美的責(zé)任。音樂(lè)可以通過(guò)節(jié)奏激發(fā)舞者的創(chuàng)作靈感。因此，在高校體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中，要以舞蹈的風(fēng)格為依據(jù)來(lái)選擇相應(yīng)的音樂(lè)，從而將體育舞蹈的魅力完好地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時(shí)能夠更好地了解與掌握。

參考文獻(xiàn)

[1]武玲玲.高校體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的有效運(yùn)用探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2018,34(12):130-131.

[2]盛昌繁.體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè)的運(yùn)用研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2019(12):61-63.

[3]劉磊.高校體育舞蹈教學(xué)的實(shí)踐分析[J].中外企業(yè)家,2018(14):175.

[4]陳春梅.提升高職院校體育舞蹈課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究[J].科技資訊,2020,18(3):90-91.

[5]史毅.關(guān)于體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的文化解析[J].文化創(chuàng)新比較研究,2019,3(30):81-82.

[6]盧悅宜,劉穎.高校體育舞蹈俱樂(lè)部學(xué)生助教現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究——以龍巖學(xué)院為例[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐,2020,3(6):184-185.

[7]榮展慧.功能性訓(xùn)練在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].江西科技師范大學(xué),2019.

作者:段新婷 單位:鄭州商學(xué)院