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摘要：時代的不斷發(fā)展對高校舞蹈教育提出了新的改革要求，促進學生的全面發(fā)展是培養(yǎng)高水平綜合素質人才的重要途徑。高校舞蹈教育對學生專業(yè)發(fā)展具有深刻的影響，啟迪學生通過舞蹈表現(xiàn)情感、表現(xiàn)思想、表現(xiàn)內涵。針對當前我國高校舞蹈教育的實際狀況，探析了舞蹈教育的文化價值，從舞蹈創(chuàng)編指出高校舞蹈教育中傳統(tǒng)文化教育的重要意義。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校舞蹈教育；舞蹈創(chuàng)編

2013年，中國歌劇舞劇院舞劇《孔子》大獲成功，享譽中外。《孔子》的成功是一個文化現(xiàn)象，它標志著中國舞蹈正在逐步走向中華文化的內核，中國舞者逐漸以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，中國舞蹈也應該越來越多地呈現(xiàn)大國情懷、中國故事，中國舞蹈教育也越來越離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隨著社會的快速發(fā)展、居民物質水平的極大豐富以及先進網(wǎng)絡技術的普及，不少大學生出現(xiàn)了價值判斷和價值選擇的模糊，名利的追逐驚擾了寧靜的校園，一方面高校大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化；另一方面，文化涵養(yǎng)卻漸漸從學生當中淡化弱化，這很大程度上影響到高校舞蹈教育的質量。舞蹈教育是藝術教育，與文化的連接也最緊密，是文化靈魂的集中體現(xiàn)。只有更新教學理念，提高教學水平，把弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育、課堂教學中，學生才能在專業(yè)領域大放異彩，在這一點上，專業(yè)教師必須要認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在舞蹈教學中不可忽視的作用，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟迪學生運用肢體語言表達文化內涵。

一、當代高校舞蹈教育現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的高校舞蹈教育中，普遍輕視傳統(tǒng)文化學習。教師不能將舞蹈教學與文化教學結合起來，大部分學生很難主動從二者之間找到內在聯(lián)系，缺乏對舞蹈的深入思考,即便是引導學生模仿成功作品，也往往出現(xiàn)動作到位感覺不到位的情況，究其原因是學生不理解為何而跳，難以理解領會舞蹈蘊含的靈氣和韻味。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上學習和理解的缺失對舞蹈專業(yè)學生來說是一種文化認知障礙，是學生藝術表現(xiàn)力長期無法提升的病根，文化素質薄弱的學生由于長期處于藝術生涯的瓶頸，無法進行更深程度的學習，專業(yè)能力提高舉步維艱，極大地局限了學生的藝術發(fā)展，也限制了高校舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。中國當代舞蹈專業(yè)教師必須認識到文化素質培養(yǎng)尤其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對舞蹈教育的重要性，積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮文化育人的關鍵作用，健全學生人格，豐富學生心靈，提升學生文化素質，提高學生專業(yè)能力，最終達到舞蹈教育的文化、藝術雙重目標，為學生的藝術人生插上翅膀，助力學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

二、舞蹈教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性

（一）推動學生探討理論，深入領悟舞蹈內涵

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從五千年文明史走來，源遠流長、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一代又一代中華兒女的傳承中，已經(jīng)深深印刻在中華民族的集體記憶中，這份深沉厚重的民族集體記憶需要舞蹈專業(yè)學生認真學習，深刻體會，如果沒有對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入理解，很難表現(xiàn)出打動國人的精彩舞蹈。筆者認為當代舞蹈教育要積極通過自主探討讓學生主動探究中國舞蹈受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響的深度，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國舞蹈的關系，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中國舞蹈未來發(fā)展的影響等問題，揭示舞蹈表演藝術呈現(xiàn)和文化內涵之間的內在聯(lián)系，提高學生的文化感知能力，以此促進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

（二）幫助學生更好地表達舞蹈的思想內涵

舞蹈教育要明確舞蹈的本質，不能用舞蹈表現(xiàn)舞蹈，用舞蹈說舞蹈，片面的舞蹈認識是教育需要改變的關鍵問題。舞蹈需要以形體的方式來表現(xiàn)出思想內涵和人文底蘊，學生的文化素質直接影響到他所能表現(xiàn)的藝術張力和作品的文化厚度、思想深度。通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學生能在舞蹈中融入真實的情感，深刻的思想，進入到有血有肉的角色中，從而激發(fā)觀眾共鳴，更好地表達舞蹈作品的思想內涵，賦予舞蹈以強大的生命力。

（三）國際視野下呈現(xiàn)中國舞蹈

今天的中國文化、中國藝術已經(jīng)漸漸走向世界的中心，一大批優(yōu)秀的民族作品越來越多地受到世界各地藝術家和觀眾的認可，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向世界各地傳播已是大勢所趨，急需文化底蘊深厚、專業(yè)能力突出的舞蹈大師和舞蹈工作者。這對中國舞蹈專業(yè)大學生來說，既是機會也是責任，中國漢唐舞、古典舞將成就在未來的國際舞臺上，中國青年舞者也將肩負更多文化傳承與文化傳播的使命。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對舞蹈創(chuàng)編的作用

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是舞蹈創(chuàng)編的靈感來源

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容豐富、內涵深刻且傳統(tǒng)文化隨著社會發(fā)展、時代進步薪火相傳、歷久彌新，這是舞蹈創(chuàng)編取之不盡用之不竭的靈感來源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為舞蹈創(chuàng)編提供了大量素材，舞蹈教育要引導學生從內涵豐富的傳統(tǒng)文化中尋找靈感，創(chuàng)編出情感真實、內涵豐富、思想深刻的舞蹈作品。舞蹈的發(fā)展離不開創(chuàng)新，隨著歷史發(fā)展和時代進步，舞蹈需要不斷從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)大膽創(chuàng)新，舞蹈的創(chuàng)作是基于文化的創(chuàng)作，沒有文化支撐的舞蹈是肢體動作的機械組合，在舞蹈教育中要強調文化內涵、情感體驗和哲學思考，再搭配上動作組合、技巧難度和作品編排，用文化賦予舞蹈強大的生命力，啟發(fā)學生用舞蹈動作表現(xiàn)生活、彰顯文化。不僅僅是創(chuàng)編漢唐舞、古典舞可以從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化取材，現(xiàn)代舞也有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影子，舞蹈教育啟發(fā)學生探索不同舞蹈類別與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內在聯(lián)系，可以讓舞蹈創(chuàng)編成為文化創(chuàng)造，幫助學生突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸，成就學生的藝術人生。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是舞蹈創(chuàng)編的內涵載體

中國舞蹈的創(chuàng)編永遠無法離開中國文化，中國文化也永遠無法將傳統(tǒng)文化割舍出去，今天的中國人仍然保留著一些傳統(tǒng)的思維習慣和文化情懷，舞蹈創(chuàng)編無法跳出中國文化的圈子，創(chuàng)編舞蹈作品不探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、不用中華傳統(tǒng)文化理解舞蹈作品就是自欺欺人。中華傳統(tǒng)文化提升了中國舞蹈的層次和境界。層次上，中華傳統(tǒng)文化往往會使舞蹈走向高雅，表現(xiàn)出或高尚的道德情操，或超然的人生態(tài)度，或悲天憫人的情懷。境界上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入了舞蹈創(chuàng)編者的創(chuàng)作過程，賦予了舞蹈作品深遠、博大、厚重的境界，同時舞蹈作品借助中華傳統(tǒng)文化已構建起的宏偉格局，無限拓展了舞蹈藝術的邊界。引導學生學習探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于舞蹈創(chuàng)作者和舞者對文化素材的精準把握，有利于進一步對舞蹈情感內涵進行開發(fā)。

（三）傳承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是舞蹈創(chuàng)編的發(fā)展方向

中國舞蹈與中華傳統(tǒng)文化水乳交融，中國舞蹈的題材、內容、特色，中國舞者的藝術靈感、藝術表現(xiàn)都來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國舞蹈自產(chǎn)生以來就深深地根植在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤中，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富的養(yǎng)料，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中國舞蹈的發(fā)展注入了蓬勃的生命力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化牽引著中國舞蹈的發(fā)展，是中國舞蹈發(fā)展進步的源泉，只有傳承好、發(fā)揚好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國舞蹈才能有廣闊的發(fā)展空間，中國舞蹈才能走向世界。一代人有一代人的使命，當代舞蹈教育要引導學生樹立傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命擔當，舞蹈創(chuàng)編要順應中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興的歷史潮流，以傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指引和最終目標，實現(xiàn)自身藝術事業(yè)發(fā)展和社會貢獻的雙重價值追求。

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作者:尚敏 單位:蘭州文理學院