前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的通識教育的高校圖書館閱讀推廣服務，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】高校圖書館作為全民閱讀推廣工作的重要橋頭堡發揮了重要作用。西華師范大學圖書館根據學校教育教學導向，加強了以校園文化建設為基礎，以促進通識教育為目的，以閱讀推廣活動為抓手的閱讀工作，積累了經驗，總結了不足。
在中央多個部委的共同倡導下，全民閱讀推廣自2006年以來蓬勃發展。指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”[1]高校作為人才培養重地，堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，培育和踐行社會主義核心價值觀責無旁貸。圖書館作為大學生學習的第二課堂，廣泛開展了各類閱讀推廣活動，并成為突破大學生碎片化、淺顯化閱讀困境的重要舉措。可以說高校圖書館開展面向大學生的閱讀推廣活動，即是契合黨的決策，響應中央政府號召的務實之舉，又是踐行黨的重要精神的橋頭陣地。近十年來，我館根據學校教育教學導向，加強了以校園文化建設為基礎，以促進通識教育為目的，以閱讀推廣活動為抓手的服務工作。經過不斷的摸索、升級，形成了以文化、競賽、培訓、評選為主的系列活動，并在活動中積累了豐富的經驗。
一、文化普及突出特色
“師大共讀”是我館長期開展的一項活動。該活動密切追蹤校內教學方面表現突出的明星教師，學有所長的優秀學生，緊跟社會文化熱點，每期選擇一名老師或同學圍繞一本書、一個人或一個主題展開分享閱讀。比如，在文史類大眾閱讀方面，我們邀請校內名師擔綱主講，策劃了“圖像文獻：觀看文學的別樣視角”“人生若只如初見：愛情的歷史世界與詩歌的愛情世界”“唐朝社會的胡風潮流”等多期內容。為了拓展共讀的學科覆蓋面，我們以學校教學團隊獲得全國CUPT大賽三等獎為契機，邀請團隊師生以“遇見物理，玩定物理”為主題探討了大學生的讀書與學習。在普及傳統文化方面，我館與南充市川劇團合作策劃了川劇傳統文化進校園活動，邀請川劇名家陳波老師到館普及川劇知識，與中外學生互動。在共讀活動中，我館打通線上、線下渠道，將線下活動以直播形式通過網絡實時傳播。活動結束后，現場視頻上傳至學習通共讀專欄，供回放觀看。
二、參與競賽帶動示范
通過各類競賽，帶動大學生參與閱讀的積極性是目前閱讀推廣普遍采取的方式。近年來，我館先后參與或組織了多項競賽活動，主要包括：誦讀比賽、設計比賽、知識競賽、征文比賽等，通過比賽活躍校園文化，并借助文化平臺推動閱讀內容的普及與深化。2018年，我館選送的選手在全國大學生誦讀比賽取得二等獎1項；四川省大學生誦讀比賽取得三等獎1項，優秀獎1項；全國圖書館杯閱讀主題海報設計大賽二等獎1項，三等獎1項的成績。在常年舉辦的南充市圖書館聯盟知識競賽中已連續多年奪魁。這都在一定程度上帶動了相關專業學生的參與積極性，逐步顯現了我館圖書文化節活動的影響力。
三、培訓助力教學科研
目前，不少高校圖書館都設立了信息檢索教育課程。我館除了常規課程教育外，還與數據庫商合作，在每年3-5月、10-11月兩個時段，集中面向全校學生與教職工展開各類數據庫的的專項使用培訓。尤其是研究生畢業論文開題前，會重點展開學術論文的選題、寫作等專題培訓。這些培訓在提高館內學術資源的利用率，服務學校教學科研工作方面起到了顯著作用。
四、評優表彰樹立模范
為了嘉獎熱衷讀書、愛好讀書的同學，樹立讀書育人的模范標桿，我館主動與校團委、學工部對接，在館內評選年度閱讀之星的基礎上，重點推送優秀大學生參與全校優秀團員、優秀團干、優秀學生、優秀學生干部、三好學生等各類評優活動的選拔，號召并鼓勵廣大學生在校期間多讀書、讀好書。
五、問題與改進
經過多年實踐檢驗，我館閱讀推廣工作現存的主要問題是：宣傳范圍小，活動規模整體偏小；與學院、社團聯動不夠，導致影響范圍受限；活動主題創新不夠，形式上仍然以讀、寫等傳統內容為主，缺少數字資源的多元應用。為了進一步提高工作實效，2017年起，我館連續兩年面向全校學生展開閱讀現狀調查[2][3]，期間獲得了大量有關閱讀現狀、閱讀習慣、閱讀喜好、服務滿意度的基礎數據，為日后調整服務工作和開展相關活動提供了指南。總體而言，今后將從以下三方面入手逐步提高：加強組織內部的團隊建設，擴展誦讀、訪談活動的覆蓋面；加強與二級單位和學生社團的合作，擴大活動影響力；進一步創新閱讀的表現與推廣形式，尤其是電子資源的廣泛運用。
參考文獻：
[1]在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].[2019-1-5].
[2]韓亮,郎筠,李張春.2017西華師范大學本科生課外閱讀調查報告[J].西華師范大學學報(哲學社會科學版),2017(04):103-112.
[3]韓亮,郎筠.全民閱讀時代大學生閱讀現狀調查——以西華師范大學為例[J].甘肅科技縱橫,2018,47(11):58-62.
作者:韓亮 郎筠
