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一、思想品德教育的現(xiàn)狀

（1）缺乏堅(jiān)定的信仰。在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，有的學(xué)生缺乏愛國主義精神，沒有堅(jiān)定的信念和理想。他們受到各種文化的沖擊，對(duì)事物缺乏正確的認(rèn)識(shí)。因此，思想品德教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際顯得尤為重要。

（2）認(rèn)識(shí)單一化。由于受社會(huì)不正風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生對(duì)社會(huì)主體認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，缺乏考慮集體利益的意識(shí)，處處考慮到自我，對(duì)團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)的精神逐漸淡薄?？紤]事情逐漸由集體轉(zhuǎn)向自我，這是隨著社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的不良產(chǎn)物。因此，為保證學(xué)生良好發(fā)展，必須對(duì)其進(jìn)行貼近生活化的思想品德教育。在生活小事中使學(xué)生受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

（3）道德觀干擾。對(duì)初中學(xué)生的教育是有一定難度的，因?yàn)樗麄兊乃枷雰r(jià)值觀已有一定的形成。在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，青少年的思想價(jià)值觀產(chǎn)生一定的偏差。

（4）崇尚個(gè)人英雄主義。初中學(xué)生正處于青春期，對(duì)事物的認(rèn)知能力有限，但處理事情的態(tài)度及激情十分飽滿。在一定情形的刺激下，個(gè)人盲目的英雄主義感強(qiáng)烈，自我控制能力又不是十分完善。因此，對(duì)初中學(xué)生貼近生活化的思想教育是十分必要的，是必須盡快落實(shí)于學(xué)生生活中的。

二、思想品德課貼近學(xué)生生活

（1）強(qiáng)化學(xué)生思維。在長期教學(xué)模式的影響下，課堂模式已經(jīng)較為固定。但是我們要打破這一局面，必須使思想品德教育課堂鮮活，在課堂上極大地激發(fā)學(xué)生思維，將政治理論與日常小事相聯(lián)系，令學(xué)生打開思路，舉一反三地進(jìn)行理解。并采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助以課外的團(tuán)體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（2）改革教學(xué)模式。新課改極大關(guān)注學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。思想政治課是一門無論在生活上還是在備考上，均是枯燥并繁重的科目。因此，改進(jìn)教育模式，改變學(xué)生疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)是必要的，將思想品德課程積極應(yīng)用于實(shí)際生活化教學(xué)即是一種合理的改革方式。教育工作者不僅要在教育理論上努力研究，還要在課堂授課方式上進(jìn)行改革。在學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，要時(shí)刻保證學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，令學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的情趣所在，通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在提出問題、分析問題、解決問題的一系列過程中自由體會(huì)。

（3）調(diào)整情緒。在教學(xué)之前，一定要做好準(zhǔn)備，并且給學(xué)生提出一些可以查找掌握的趣味性、知識(shí)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者將一些問題留給學(xué)生自己解決，也可以將一些知識(shí)直接布置給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。讓學(xué)生們進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，這是活躍課堂的基礎(chǔ)，也是保證課堂完美的前提。同時(shí)也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生在政治課上的興趣。

（4）課本知識(shí)與生活相貼合。生活是一切的基礎(chǔ)，為避免思想理論的乏味與枯燥，將現(xiàn)實(shí)生活與理論相聯(lián)系是學(xué)生學(xué)以致用的過程，同樣可以在這一過程中令學(xué)生潛移默化地將知識(shí)應(yīng)用于日常生活，將知識(shí)完美地消化。

三、總結(jié)

綜上所述，思想道德教育來源于生活，并且升華于生活化，在生活中的體現(xiàn)，而又應(yīng)用于生活中。鑒于此，初中思想道德教育必須貼近學(xué)生生活，從學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，進(jìn)行點(diǎn)滴積累，潛移默化地影響，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，塑造綜合素養(yǎng)高、幸福感強(qiáng)烈、責(zé)任感極好的新時(shí)代人才。

作者：單以云 單位：江蘇省響水縣運(yùn)河中學(xué)