前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的商務(wù)英語中的跨文化意識及口譯策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

[摘要]隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，中國也加入了世界貿(mào)易組織，成為推動經(jīng)濟(jì)全球化的一員，中國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)也得到了飛速發(fā)展，對外進(jìn)出口貿(mào)易總額也位居世界前列，中國對外貿(mào)易的發(fā)展也使得商務(wù)英語口譯的應(yīng)用越來越廣泛。由于以歐美國家為主的英語國家和中國的歷史發(fā)展背景、價值體系存在很大的差別，跨文化意識對商務(wù)英語口譯的發(fā)展和策略有著深遠(yuǎn)的影響。本文從以下三個方面研究商務(wù)英語口譯中的跨文化意識及口譯策略。

[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語；跨文化意識；口譯策略

在中國的進(jìn)出口貿(mào)易中，商務(wù)英語占據(jù)著重要的位置，是連接中國和英語國家交流的紐帶，可以說，沒有商務(wù)英語的存在，中國的進(jìn)出口貿(mào)易就難以進(jìn)行。但是由于中國和英語國家人們的生活方式和文化內(nèi)容不同，在應(yīng)用商務(wù)英語的時候，不可避免地會出現(xiàn)很多問題，產(chǎn)生許多誤會，甚至有時候還會因此影響到雙方國家的友好關(guān)系。因此，為了減少或者避免這些問題和誤會的發(fā)生，我們有必要研究跨文化意識在商務(wù)英語口譯中的作用和策略。

1跨文化意識在商務(wù)英語口譯中的重要性

世界經(jīng)濟(jì)一體化的飛速發(fā)展，使得中國的對外貿(mào)易交流越來越頻繁，商務(wù)英語作為一種與外國進(jìn)行口語交流的手段，在應(yīng)用的時候，如果不能了解對話國的文化背景和生活習(xí)慣，就很難準(zhǔn)確地把雙方的話語翻譯出來，即使翻譯出來，也會因為不得體、不準(zhǔn)確而難以達(dá)到理想的效果。由于雙方國家存在文化差異，就出現(xiàn)了跨文化意識。在對外貿(mào)易交流中，如果口譯者能夠提前了解和判斷對話國的文化差異因素，及時調(diào)整自己的口譯標(biāo)準(zhǔn)和方法，就可以避免很多失誤，也會因此提高商務(wù)談判成功的機(jī)率，促進(jìn)雙方貿(mào)易的順利進(jìn)行。文化差異是客觀存在的，每個國家都有自己獨一無二的歷史發(fā)展背景和文化背景。比如美國和英國就存在濃厚的資本主義文化色彩，而中國則是經(jīng)歷過漫長的封建社會、資本主義萌芽最終進(jìn)入社會主義社會；歐美國家的人們生活方式比較開放，說話喜歡直來直往，表達(dá)自己感情的方式很強(qiáng)烈，而中國人受封建思想和儒家思想的影響，說話就比較含蓄和謙遜，思想也比較保守。例如，外國人寒暄談得最多的就是天氣，他們一般會避免談到婚姻狀況；而中國人則不會對自己的婚姻狀況避而不談。由于思維模式和價值觀不同，這種差異的存在是商務(wù)英語口譯中的負(fù)面因素，口譯者一定要避免出現(xiàn)因差異不同而造成的失誤。

2跨文化意識對商務(wù)英語口譯者的要求

在商務(wù)英語口譯中，口譯者是應(yīng)用商務(wù)英語的主體，跨文化意識對口譯者的要求是首要的，也是必須的。口譯者必須要具備較高的素質(zhì)，全面了解對話國的文化知識背景，才能準(zhǔn)確地把商務(wù)英語翻譯出來，表達(dá)出對方的真實意圖。跨文化意識對商務(wù)英語口譯者的要求主要有三點：首先，口譯者要了解所要談判對象的社會背景、歷史文化發(fā)展特點，以及人們的生產(chǎn)生活方式，甚至對其宗教歷史和人文風(fēng)俗也應(yīng)有所了解，比如美國的種族歧視政策。由于殖民主義色彩嚴(yán)重，美國對待黑人和白人的態(tài)度截然不同，在對話的時候，我們要注意尊重美國的歷史。還有英國的禁忌，例如，英國人最忌諱談?wù)撆说哪挲g，因為在他們看來，女人的年齡是屬于自己的秘密，若口譯者不了解這種情況，不經(jīng)意間談到對方的年齡，就會讓對方感到尷尬和不快，一旦碰觸到英國人的禁忌，就會造成不必要的誤會，影響雙方的友好交流和關(guān)系。其次，口譯者要不斷提高自己翻譯的各種素養(yǎng)水平。口譯者首先要具備豐富的詞匯知識，只有腦子里累積大量的詞匯知識，在翻譯的時候，才不會出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象。對口譯者來說，掌握翻譯的技巧也是必不可少的，掌握好翻譯的技巧，會為雙方的商務(wù)談判增添很多色彩，還會促進(jìn)談判的順利進(jìn)行。口譯者還應(yīng)不斷提高自己翻譯的速度和應(yīng)急反應(yīng)能力，以及翻譯語言的準(zhǔn)確性與得體性，要能跟得上雙方談話的速度，保持翻譯的連貫性。在口譯過程中，口譯者要注意自己的表達(dá)方式，翻譯的語言要尊重對方的文化背景，準(zhǔn)確地表達(dá)出對方的真實意圖。最后，跨文化意識要求口譯者必須經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，具備從業(yè)資格證書。由于現(xiàn)代社會對商務(wù)英語口譯者存在巨大需求，市場上必然會存在一些水平不高的口譯者，這種魚龍混雜的現(xiàn)象嚴(yán)重影響了對外貿(mào)易市場的發(fā)展。要改變這種良莠不齊的現(xiàn)象，就需要對商務(wù)英語口譯者進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的培訓(xùn)。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的口譯者不僅要精通英語，達(dá)到流利自如的狀態(tài)，還要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和應(yīng)急反應(yīng)處理能力，在商務(wù)談判中，能準(zhǔn)確而快速地進(jìn)行雙方語言的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)雙方談判順利進(jìn)行，否則就會造成談判的失敗。因此，每個口譯者都必須要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)方能成為一名合格的商務(wù)英語口譯者。

3跨文化意識在商務(wù)英語口譯中的策略

跨文化意識不僅要求口譯者具備較高的知識水平，還要求口譯者掌握一定的口譯策略，因為在商務(wù)談判中，經(jīng)常會遇到談判不順甚至雙方劍拔弩張的情況，要緩解這種緊張的氣氛，就會對口譯者的口譯策略提出更高的要求。（1）要提高商務(wù)英語口譯策略，口譯者首先需要了解雙方國家文化和歷史背景的差異，要充分考慮到和把握住談判雙方的現(xiàn)實需要和內(nèi)心期望的理想狀態(tài)。例如在交易中，對方可能更注重商品的質(zhì)量而不是價格，因此口譯的時候盡量要突出quality而不是price，這樣才能促進(jìn)雙方貿(mào)易的順利進(jìn)行。（2）在商務(wù)英語口譯中，口譯者要避免詞匯的錯誤使用。例如在中國，對外貿(mào)易中經(jīng)常會談到“打白條”，在中國指非正規(guī)的收據(jù)，翻譯成英文就是issueIOUStoyou.如果口譯者不注意，可能就會把“打白條”翻譯成issueblankpaper，在英國人看來，就會理解成開“空頭支票”，即無效的票據(jù)，而不是非正規(guī)的票據(jù)。因此口譯者要避免因錯誤使用詞匯造成的不必要的誤會。（3）商務(wù)英語口譯者不只是單純地幫助雙方進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)換，還要承擔(dān)起雙方貿(mào)易談判促進(jìn)者的角色。某些商務(wù)談判能否成功，口譯者是關(guān)鍵。例如，在談判中，有時候會不可避免地出現(xiàn)一些不文明的用語，或者雙方出現(xiàn)不夠理智的情形，情急之下，就會出現(xiàn)一些不文明的，甚至帶有侮辱性的語言。如果口譯者不假思索，把對方情急之下說出來的不文明的語言直接表達(dá)出來，那么無疑就會使對方感到不被尊重，更加劇了這種劍拔弩張的氣氛，談判自然就會中斷；如果口譯者能夠換一種方式，把雙方不文明的語言委婉地表達(dá)出來，既能讓對方明白各自的真實意圖，又不至于傷害到雙方的顏面，這種緊張的氣氛自然就會緩解，就有可能促使談判繼續(xù)進(jìn)行下去，從而完成交易。

4結(jié)語

商務(wù)英語口譯作為中外對外貿(mào)易的紐帶，已經(jīng)成為中外對外交流的重要工具。而跨文化意識則是商務(wù)英語口譯中需要重點研究的對象，需要引起口譯者足夠的重視。總之，如果商務(wù)英語口譯者不了解跨文化意識，不能對跨文化意識進(jìn)行深入的理解和分析，就不能真正做到跨文化意識對口譯者的要求，就無法促進(jìn)雙方對話的正常交流。每個商務(wù)英語口譯者都要努力培養(yǎng)自己的跨文化意識，了解對話國的價值體系，在此基礎(chǔ)上，不斷提高自己口譯的水平和能力，才能確保自己翻譯的語言的得體性和準(zhǔn)確性，才能為中國對外貿(mào)易做出更多的貢獻(xiàn)，為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

參考文獻(xiàn)

[1]陳鳳芳.商務(wù)英語專業(yè)跨文化商務(wù)交際課程教學(xué)改革再思考[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2016(05):30-32.

[2]高梅.項目課程模式下商務(wù)英語翻譯教學(xué)改革[J].價值工程，2016(31):144-146.

[3]蔣興君.商務(wù)英語精讀課程教學(xué)方法及對策探究[J].英語教師，2016(03):52-54.

[4]宋繼純.商務(wù)英語專業(yè)英美文學(xué)課程教學(xué)改革研究[J].教育理論與實踐，2016(33):47-48.

[5]尤玉秀.談模塊教學(xué)在商務(wù)英語課程體系改革中的應(yīng)用[J].科技視界，2016(03):55-70.

作者:駱紫燕 單位:西安航空學(xué)院外國語學(xué)院