前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的賞識教育綜述，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、教師的責(zé)任

（1）懷著一顆寬容的心，帶著賞識的眼光看待孩子。教師急于求成的心態(tài)很可能對學(xué)困生的不包容害了他們。

第一點，教師要根據(jù)真實情況進行表揚、鼓勵。切記不能過分賞識，或者為了達到某些目的而去故意賞識。學(xué)生是有思想的，你的行為他們也會揣摩，一旦被他們知道你的目的，學(xué)生對你的信任度也頃刻瓦解。賞識是需要分門別類的，學(xué)生的閃光點不一樣，需求也不一樣。“如膽小呆板的學(xué)生多肯定鼓勵，少批評指責(zé)。對調(diào)皮、好動、表現(xiàn)差的學(xué)生要善于捕捉其閃光點，及時肯定鼓勵，揚長避短。好學(xué)生、任性的學(xué)生適當(dāng)賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為”。

第二點，賞識的方法是多種多樣的。我有時候會在學(xué)生作業(yè)本上寫個大大的“GOOD”，有時候考試成績，好多學(xué)生會來問自己的成績，我常常會摸著孩子的腦袋說：“考得不錯”。而對于考得稍微差的孩子，我會說“：你這次怎么才考了這些分?jǐn)?shù)？不合常理吧？”學(xué)生會感到難為情，信誓旦旦地說：“老師，我下次一定考好！”讓孩子知道，老師對他們是有期待的，并且認(rèn)為他們是有潛力的。

（2）不要吝嗇表揚和夸贊。學(xué)生普遍存在很強的表現(xiàn)欲望，有的時候，學(xué)生很積極地回答問題，但是回答錯了，老師可以用另外一個角度去表揚他，比方說“你能想到這個方面非常不錯！”等等。

二、學(xué)生的責(zé)任

（1）心理暗示與調(diào)整。通過閱讀故事、觀看電影或者老師的課堂敘述等，讓學(xué)生從內(nèi)心深刻地感悟到積極樂觀的情緒給學(xué)習(xí)和生活帶來的快樂。當(dāng)然，失敗錯誤的例子也必須時刻敲響警鐘。這項通過心理暗示調(diào)整的工作必須時時刻刻地抓，每發(fā)生一件事情就應(yīng)該當(dāng)作案例來討論分析，經(jīng)過長期的堅持，才能獲得好的效果。

（2）適當(dāng)?shù)挠?xùn)練與糾正。從源頭抓起，學(xué)生的自卑和憂郁情緒歸根到底都是來源于學(xué)習(xí)上的困難和成績的不理想。如果他們能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，獲得自信，那么一切問題也就迎刃而解了。放慢節(jié)奏，從簡單的訓(xùn)練開始。在簡單的習(xí)題訓(xùn)練中，孩子可以找回自信，可以發(fā)現(xiàn)自己的能力并不如想象中的差。這種方式，一方面鞏固了基礎(chǔ)知識，另一方面通過心理暗示的作用，令他們找回了自信心。

三、家長的責(zé)任

家長是孩子最初模仿和崇拜的對象。在日常的生活中，家長的一言一行都影響著孩子的思想和行為。首先，改變有的父母總愛批評自己孩子，夸贊別人孩子的習(xí)慣。多發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點和閃光點。例如，我見過有的父母，對孩子說話的時候總是冷嘲熱諷，而孩子最多學(xué)會的就是為自己辯解，不愿意承擔(dān)責(zé)任。要讓孩子意識到，父母是愛他們的，是欣賞他們的。不要讓孩子覺得自己事事不如別人，因為這種情緒一旦抬頭，事情還沒做就已經(jīng)輸在起跑線上了。

其次，家長應(yīng)該放下自己“高貴”的架子，用一種朋友的態(tài)度和孩子交流。以一種平等的方式來溝通，而不是以長輩自居。孩子的自尊心是需要維護的，孩子的自信心是需要樹立的。

作者：談方遠 單位：江蘇省蘇州市南環(huán)中學(xué)