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【摘要】隨著當(dāng)今時代信息技術(shù)的高速發(fā)展以及我國財政部門對高校多媒體建設(shè)的資金投入不斷增加，高校教學(xué)設(shè)施也在日益完善，多媒體教學(xué)的興起和發(fā)展也在提高課堂教學(xué)師生互動性、增強(qiáng)課堂的生動性和趣味性方面起到了重要作用，為教育教學(xué)的發(fā)展提供了豐富的資源，提高了教學(xué)效率。在中職院校的美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件已經(jīng)成為一種常態(tài)，但與此同時，多媒體的過多運(yùn)用也產(chǎn)生了一些教育弊端。例如，教師從各方面展示物體形態(tài)的時候，很容易就能制作圖片甚至可以在網(wǎng)上下載圖片，但是學(xué)生就很難理解物體構(gòu)造，間接影響教師的教學(xué)效果和學(xué)生的理解能力。本文旨在對多媒體課件在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用及重要性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)；多媒體教學(xué)；重要性；應(yīng)用

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸滲透到各個領(lǐng)域，尤其在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮了很大的作用。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中，教學(xué)往往忽視了學(xué)生的主體作用，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，教學(xué)的進(jìn)行存在較大的局限性。多媒體課件在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，適應(yīng)了新課程教學(xué)改革的要求，而且更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，帶動學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動中，對于教學(xué)效率以及質(zhì)量整體性的提高具有很大的現(xiàn)實意義。

1.在繪畫教學(xué)中的運(yùn)用

多媒體課件在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以使得美術(shù)課堂教學(xué)更為靈活。美術(shù)課堂教學(xué)的進(jìn)行并不僅僅局限于知識的傳授，更加注重的是對學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)文化的同時，感受美術(shù)文化中所蘊(yùn)含的魅力。在中職美術(shù)課堂教學(xué)中，教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合，學(xué)生通過美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，對美術(shù)技巧進(jìn)行靈活的掌握與應(yīng)用。在傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中，教師較為注重理論知識的講解，忽視了對學(xué)生實踐能力的提高，大部分學(xué)生的專業(yè)美術(shù)能力并不高，對于美術(shù)的抽象理解很難到位，學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)以及理解難以達(dá)到理想的高度，教學(xué)也難以取得相應(yīng)的效果。多媒體課件在繪畫教學(xué)中的應(yīng)用，可以對抽象的內(nèi)容進(jìn)行具體的變化描繪，使得學(xué)生可以對抽象知識進(jìn)行更好的理解，并且靈活的掌握繪畫技巧，提高自身的賞析能力。主要的繪圖軟件有：Flash、CAO。通過一系列演示與對比，學(xué)生就會形成清晰直觀的印象，便于繪畫技巧和繪畫規(guī)律的掌握。在美術(shù)繪畫教學(xué)中，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)演示的同時，也可以讓學(xué)生自主描繪，提高學(xué)生的實踐能力。

2.在美術(shù)工藝設(shè)計課中的運(yùn)用

美術(shù)工藝課強(qiáng)調(diào)美學(xué)的教學(xué)深入，是美術(shù)教學(xué)中的實質(zhì)內(nèi)容。美術(shù)工藝課是以對美的理解為基礎(chǔ)的，通過深入性的理解實現(xiàn)美學(xué)創(chuàng)造，促進(jìn)美學(xué)上升到一個新的領(lǐng)域。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的進(jìn)行，教師采用直接給學(xué)生灌輸思想的方法，只是重復(fù)講解知識點(diǎn)，不注重課堂效果。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)知性，各方面素質(zhì)以及能力的提高存在較大的限制。在美術(shù)工藝課堂教學(xué)中，圖形繪制、色彩等都可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行靈活的變化，而且多媒體技術(shù)為學(xué)生的實踐創(chuàng)新也提供了很大的優(yōu)勢條件。多媒體課件在美術(shù)工藝教學(xué)中的應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被大幅度提高，讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)活動中，并且自主思考，達(dá)到美術(shù)工藝教學(xué)的實質(zhì)目標(biāo)。例如，教師在課堂教學(xué)中，可以利用多媒體課件設(shè)計顏色變化視頻，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，吸引學(xué)生的注意力。在實踐教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生布置后續(xù)作業(yè)，讓學(xué)生在對美學(xué)更好的理解的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)創(chuàng)新性的提高。

3.在欣賞課中的運(yùn)用

在課堂教學(xué)中，多媒體課件實質(zhì)上是計算機(jī)技術(shù)在課堂教學(xué)中的靈活應(yīng)用，采取多元化的教學(xué)方式使得課堂教學(xué)更為具體、靈活。多媒體課件在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以利用圖片、聲音等豐富課堂教學(xué)生活，使得教學(xué)可以從視覺、聽覺等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合的強(qiáng)化。美術(shù)教學(xué)的進(jìn)行，思想以及方式比較多變，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解具有一定的難度。通過多媒體課件，教師可以將抽象的知識進(jìn)行具體化轉(zhuǎn)變，使得教學(xué)內(nèi)容更為直觀、具體。例如，在對構(gòu)圖知識進(jìn)行講解時，利用多媒體軟件可以使得平面圖形立體化，對模擬的模型進(jìn)行觀察，進(jìn)而實現(xiàn)多角度、多方面的轉(zhuǎn)變。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，同時也有助于對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)以及提高，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。而多媒體教學(xué)時，教師通過運(yùn)用信息技術(shù)，展示各種優(yōu)秀繪畫作品加以配樂，使學(xué)生更好的體會到作品傳達(dá)出來的意境和氛圍。在這個基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，教學(xué)目標(biāo)就能順利達(dá)成，為學(xué)生繪畫能力的提高打下基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，美術(shù)課堂教學(xué)對多媒體課件的應(yīng)用在一定程度上滿足了新課程教學(xué)的需求，對于美術(shù)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行具有很大的促進(jìn)作用。因此，在中職美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要更新自身的教學(xué)理念，提高對學(xué)生主體地位的重視。在實踐教學(xué)中，對多媒體技術(shù)進(jìn)行靈活的應(yīng)用，優(yōu)化自身的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的同時，認(rèn)識到美學(xué)的實質(zhì)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)以及能力，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還可以利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)新性的提高。與此同時，技術(shù)是一把雙刃劍，教師在教學(xué)過程中，要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)的使用多媒體軟件，充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢，取得理想的效果。

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作者:張磊 單位:新疆巴州師范學(xué)校