前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校休閑體育課程改革初探，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、高校在進(jìn)行體育課改時存在的主要問題

(一)娛樂性和教育性的缺失

相比于高校開展的其他課程，體育課程除了具有教育性之外，還具有很強(qiáng)的娛樂性和競技性，因此，在進(jìn)行體育課程的專項(xiàng)改革時就不能夠采用簡單的課改模式，需要在改革的各個階段制定針對性的部署，使體育課所特有的娛樂性和競技性能夠被充分地發(fā)揮出來。根據(jù)一些高校針對體育課程改革的實(shí)際效果來看，許多學(xué)校在進(jìn)行改革時都太過于重視其中具有的競技性，通過一些體育項(xiàng)目的競賽來作為日常體育課程開展的教學(xué)內(nèi)容，但是這種課改模式忽視了體育課自身具有的娛樂性和教育性，這種競技性的融入雖然在一定程度上提升了一小部分體育能力出眾的學(xué)生自身對于體育課的興趣，但是對于絕大多數(shù)的高校學(xué)生來講，這種模式在很大程度上造成了學(xué)生上課積極性的削弱，這無形中就增大了體育課改的實(shí)施難度。

(二)人文性和社會性的缺失

對于人文性和社會性的缺失，主要體現(xiàn)在以下方面:首先，各個高校在進(jìn)行體育課程的實(shí)際改革時，忽視了與社會體育之間的有效結(jié)合，而實(shí)際上社會體育本身對于學(xué)生的吸引性更強(qiáng)，更具娛樂性。而在實(shí)際的課改過程中，這種社會性的缺失在很大程度上都使得無論是在高校體育課程的教學(xué)內(nèi)容編排上，還是具體的課程設(shè)置上，都不能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很大程度的吸引力，使得許多學(xué)生在無形中就逐漸失去了對體育課本身的興趣，這樣就會對體育課改工作的開展造成阻礙。其次，由于一些高校在進(jìn)行體育課改時往往更加注重功利性，高校的管理人員經(jīng)常將一些具體的課程改革工作當(dāng)作是一些教育管理手段的示范和管理工作的業(yè)績向地方的教育主管部門邀功，這在一定程度上造成了整個課改工作實(shí)施方法中缺乏對人文性的注入。最后，一部分高校由于長時間受到傳統(tǒng)教育模式的影響，對于體育課程開展的具體過程和形式并沒有一個科學(xué)、系統(tǒng)的管理思路，這同樣會導(dǎo)致整個課改工作在實(shí)施過程中缺乏有效的人文性。

(三)課改的實(shí)施效果較差

實(shí)際上，高校之所以要進(jìn)行體育課程的改革，主要是為了激發(fā)學(xué)生們對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而通過參與體育活動來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的，最終使我國青年一代人整體的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。然而，經(jīng)過一段時間的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，許多高校在開展課改工作時并沒有取得很明顯的實(shí)施效果，這主要是因?yàn)橐环矫鎸W(xué)生對于參與體育活動的興趣度不高，另一方面，學(xué)校本身輔助課改工作的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠健全，這些都會在不同程度上限制各個高校對于體育課改工作的有效落實(shí)和順利實(shí)施。

二、休閑體育應(yīng)用于高校體育課改實(shí)施過程中所體現(xiàn)出的優(yōu)勢

(一)休閑體育具有的教育性影響了課改的效果

對于高校的學(xué)生來說，其是否具有正確休閑觀在很大程度上會影響休閑體育在高校體育課程改革過程中的實(shí)施效果。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和新聞媒體的有效傳播，學(xué)生所接收到的信息途經(jīng)越來越廣泛，信息量也越來越大，各種良莠不齊的信息會對學(xué)生的思想造成一定程度的沖擊，使學(xué)生的價值觀發(fā)生不同程度的改變，如果不對這些信息進(jìn)行控制，就會影響到這些學(xué)生未來的成長。因此，推動健康、休閑的體育活動就顯得非常重要，因?yàn)樾蓍e體育一方面能夠樹立健康的社會風(fēng)氣，另一方面也能夠推動社會整體文明的進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的自身身心健康朝著更好的方向去發(fā)展，而這同樣也是高校進(jìn)行體育課改的主要目的。通過在體育課程中融入休閑體育，能夠以最小的代價來幫助學(xué)生塑造人格，培養(yǎng)學(xué)生對休閑體育的興趣。

(二)為高校的體育教學(xué)營造出一個和諧、融洽的氛圍和環(huán)境

由于休閑體育本身具有很強(qiáng)的社會性，通過休閑體育在高校體育課改中的應(yīng)用，能夠使學(xué)生之間增強(qiáng)彼此之間的了解，促進(jìn)他們情感上的交流，進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識和集體意識，最后還能夠幫助高校的學(xué)生建立更好的人際關(guān)系。與此同時，在體育課程中添設(shè)一些休閑體育活動，還能夠幫助教師在進(jìn)行體育課程開展過程中構(gòu)建各種情景，這樣能夠讓學(xué)生在上課過程中體會到社會不同角色的功能和職責(zé)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的發(fā)展和具體需求，同時還能夠在無形中鍛煉自己的體格，保證學(xué)生在一個健康的環(huán)境中成長。相比于其他學(xué)科而言，休閑體育在體育課程中的應(yīng)用具有非常強(qiáng)的趣味性，尤其是一些戶外活動，能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)壓力下得到情緒的宣泄和釋放，通過一些減壓活動的舉行，能夠讓學(xué)生擁有更多走進(jìn)自然的機(jī)會，這對于培養(yǎng)學(xué)生的語言溝通能力和對社會的適應(yīng)能力都具有積極的作用。

三、實(shí)現(xiàn)高校體育課改和休閑體育相結(jié)合的有效途徑

(一)結(jié)合模式

首先，加大休閑體育的應(yīng)用宣傳力度，通過適當(dāng)?shù)男麄鱽硪龑?dǎo)學(xué)生們選擇他們自己喜歡和習(xí)慣的休閑體育項(xiàng)目，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生們加強(qiáng)體育鍛煉的良好習(xí)慣，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生們參與體育課的積極性。從這點(diǎn)上來看，休閑體育的融入對于培養(yǎng)學(xué)生的良好體育鍛煉習(xí)慣和體育興趣都具有十分積極的作用。其次，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況以及學(xué)生整體的體育素質(zhì)有選擇性地、科學(xué)地購買一些休閑體育用品。通過休閑體育用品的運(yùn)用，一方面能夠使得整個體育課改工作變得更加輕松和休閑，同時還能夠最大程度地提升體育課本身的娛樂性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對于各類體育運(yùn)動知識的有效普及。最后，幫助學(xué)生們認(rèn)識和了解高校體育與休閑體育之間存在的密切聯(lián)系，為學(xué)生們制定有針對性的教學(xué)任務(wù)，并能夠結(jié)合每個學(xué)生的自身實(shí)際情況對其學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)施進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。這樣做一方面能夠幫助學(xué)生樹立更好的體育觀，另一方面還能夠最大程度地提升高校學(xué)生整體的運(yùn)動能力。

(二)具體結(jié)合措施

1．加強(qiáng)休閑體育具體項(xiàng)目的合理化融入

在進(jìn)行休閑體育項(xiàng)目和高校體育課改工作有效融合時，學(xué)校勢必會引入一些具有代表性、大眾化的休閑體育項(xiàng)目，但是在引入這些具體的體育項(xiàng)目時，學(xué)校要參考自身實(shí)際的教學(xué)情況，這樣才能夠確保休閑體育的項(xiàng)目合理、有效、科學(xué)地融入到體育的教學(xué)內(nèi)容中，同時，還能夠更好地拓展學(xué)校所開展的課程空間，保證體育課程的開設(shè)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。具體的合理化融入措施可以從以下幾個方面來進(jìn)行:首先，學(xué)校要本著實(shí)事求是的基本原則，將休閑體育合理地融入到高校的體育課改過程中，具體要求學(xué)校能夠考慮到休閑體育所具有的廣泛性，使休閑體育有目標(biāo)、針對性地和高校自身的實(shí)際體育教學(xué)目標(biāo)相互融合;其次，學(xué)校還需要對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行全面的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的反饋意見對課改的工作內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新，這樣能夠使學(xué)生參與到體育課程的改革過程中，提升學(xué)生對于課改的參與度和興趣度。

2．為學(xué)生制定專項(xiàng)的休閑體育計劃

在進(jìn)行休閑體育的有效融合工作時，學(xué)校應(yīng)該在確保學(xué)生均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生制定專門的教學(xué)計劃，這樣能夠讓學(xué)生在享受休閑活動的同時提升自身的綜合素質(zhì)。與此同時，由于休閑體育本身具有很強(qiáng)的約束性，需要在一定的監(jiān)督下進(jìn)行各項(xiàng)活動的開展，而在實(shí)際的監(jiān)督過程中，通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些社會實(shí)際角色的有效扮演，能夠讓他們懂得如何處理好彼此之間的人際關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身社會適應(yīng)力的有效提升。體育課改后的新型模式應(yīng)該是以學(xué)生作為教學(xué)工作開展的主體，學(xué)生對于體育項(xiàng)目的興趣程度對于課程實(shí)施的最終效果起著非常關(guān)鍵的作用。對此，學(xué)校在進(jìn)行休閑體育課程的具體教學(xué)科目開設(shè)時，可以在學(xué)生中進(jìn)行一個興趣調(diào)查，通過調(diào)查的結(jié)果有選擇性地開設(shè)一些可以實(shí)施、同時又受學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，這在很大程度上能夠提升學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性。

3．通過一些體育社團(tuán)的建設(shè)來帶動學(xué)生們對于體育項(xiàng)目的有效參與

在進(jìn)行休閑體育在學(xué)校的建設(shè)時，離不開良好的體育文化，對此，學(xué)校可以組織學(xué)生成立一些體育社團(tuán)，這些社團(tuán)可以是某一項(xiàng)具體的體育項(xiàng)目。通過社團(tuán)的建立，就能夠?qū)碛泄餐w育興趣的學(xué)生組織到一起，在局部推動該體育活動的建設(shè)和發(fā)展，并通過這些學(xué)生的宣傳，帶動其他感興趣的同學(xué)加入到這些社團(tuán)中來，最終實(shí)現(xiàn)這些體育項(xiàng)目在該校的快速發(fā)展，在校園中形成良好的體育文化。教師在進(jìn)行體育課程教學(xué)時，就可以更好地將這些流行的體育項(xiàng)目加入到自己的體育課程開設(shè)過程中，也更加容易被學(xué)生所接受，提升學(xué)生的積極性和參與程度。

4．建立全面性的成績評價機(jī)制

在傳統(tǒng)的高校體育課程教學(xué)成績考核中，教師經(jīng)常是以某一種體育項(xiàng)目的具體成績作為考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，而進(jìn)行休閑體育的課程改革，需要以促進(jìn)學(xué)生的身心健康作為課程開展的重要目標(biāo)和基準(zhǔn)。因此，對于學(xué)生體育課程參與效果的考核方法應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生在參與休閑體育課程之后的收獲。對此，在進(jìn)行實(shí)績考核工作時，教師應(yīng)該針對不同的側(cè)重點(diǎn)，從學(xué)生意志品質(zhì)、合作精神、體育成績等多個方面對學(xué)生進(jìn)行全面的考核，同時也可以通過學(xué)生之間互評的方式增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗和積極向上的性格。

四、結(jié)語

綜上所述，將休閑體育融入到高校的體育課改工作中取得了非常顯著的積極效果，使學(xué)生的體育課程參與度大大提升，同時也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自身身體素質(zhì)的有效提升，這種融合模式值得在我國高校大力推廣。但與此同時，高校在進(jìn)行兩者之間的有效融合時，還需要準(zhǔn)確掌握好二者之間的平衡，這樣才能夠保證在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，最大程度地發(fā)揮休閑體育所具有的積極作用。

作者：董海洋 單位：福州外語外貿(mào)學(xué)院