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摘要：

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為新興學(xué)科，獲得了快速發(fā)展，其教育教學(xué)方式在逐步完善的同時(shí)，也存在著一定的問題。文章對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)方式的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，并提出相應(yīng)的對策，以期其獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 教育教學(xué)方式 分析與思考

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此，在具體的教學(xué)方式上，必須把書本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，才能使其在以后的工作中設(shè)計(jì)出令大眾滿意的環(huán)境藝術(shù)作品，符合市場的真正需求，為我國的環(huán)境事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

一、我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，在我國教育事業(yè)快遞發(fā)展的背景下，一些高校每年都在擴(kuò)招學(xué)生。在藝術(shù)院校中，這種情況更為明顯。但是，目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)方式存在一些問題，導(dǎo)致每年畢業(yè)的藝術(shù)生不能滿足市場和社會(huì)對于人才的需求，導(dǎo)致就業(yè)率下降，引發(fā)了一系列的問題。因此，要盡快改變這種陳舊的教育教學(xué)方式。

二、存在的問題及原因分析

第一，教育模式存在一定的問題。我國部分高校的藝術(shù)教育教學(xué)方式只是仿照普通學(xué)科的教學(xué)模式，忽視了藝術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科改革的起步晚、發(fā)展慢。

第二，一些學(xué)校每年擴(kuò)招學(xué)生，卻沒有重視因此帶來的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量下降的問題，也未能充分考慮社會(huì)和市場需要什么樣的人才，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能與市場和社會(huì)的需求相符，導(dǎo)致人才與社會(huì)脫節(jié)，很難實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

第三，一些教師對于新型教育體制和教學(xué)模式的改革一時(shí)難以適應(yīng)，還是按照以往的教學(xué)方式講授，不能跟上時(shí)展的步伐，不了解社會(huì)對于人才的需求狀況。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這種實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)中，如果教師不能以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度上考慮問題，只把書本上固有的知識(shí)傳授給學(xué)生，不注重對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能把理論與實(shí)際相結(jié)合，則不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生的創(chuàng)造力也得不到提升，難以在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生對于環(huán)境藝術(shù)的靈感。

第四，目前高校培養(yǎng)的部分環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生不具有很強(qiáng)的專業(yè)性，沒有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，不能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，往往講起來頭頭是道，做起來卻手忙腳亂，毫無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這導(dǎo)致大多數(shù)公司不愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，而傾向于選擇有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才，這也成為教育教學(xué)方面存在的一大問題。

三、改善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的對策

改革教育教學(xué)方式，必須把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性作為關(guān)鍵點(diǎn)。筆者認(rèn)為，要改善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)方式，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.緊跟時(shí)展的步伐，改變落后的教育教學(xué)方式

時(shí)代在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，教育也不能落后。教育教學(xué)方式始終要緊跟時(shí)展的步伐，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育教學(xué)，要響應(yīng)國家對資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念，結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，使學(xué)生設(shè)計(jì)出符合當(dāng)今時(shí)代要求的作品，為我國的環(huán)境藝術(shù)事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

2.借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

國外對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐都比較早，也有很多值得借鑒的教育教學(xué)模式，如“包豪斯模式”就是現(xiàn)階段我們主要學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。國外一向注重對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們要放手讓學(xué)生自己去實(shí)踐，學(xué)生才能在以后的工作中經(jīng)受考驗(yàn)。

3.加強(qiáng)和完善新型專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平

目前，一些教師還停留在以往的教學(xué)模式上，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)不夠，不能認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)方式的不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法提高，不能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。因此，學(xué)校要定期組織教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新型的教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，建設(shè)更加專業(yè)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師互相交流和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

4.注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維

創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是學(xué)好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如果沒有創(chuàng)造力，學(xué)生只知模仿，這樣很快會(huì)被社會(huì)淘汰。因此，教師在具體的教學(xué)過程中，要通過多提問、設(shè)計(jì)情境教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。在親身感受和實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)造力就會(huì)得到逐步提高。同時(shí)，學(xué)生也能了解到新時(shí)代對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的新要求，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

5.建立以實(shí)踐為主的教學(xué)模式，多為學(xué)生制造實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)

對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革，要把實(shí)踐教學(xué)放在第一位，這樣不僅能讓學(xué)生更好地將課本理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，也能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。同時(shí)，學(xué)校也要在課余時(shí)間多為學(xué)生提供一些好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)學(xué)習(xí)，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便畢業(yè)后能夠快速上手，適應(yīng)崗位工作。

6.重視專業(yè)型人才的培養(yǎng)

隨著我國教育事業(yè)的大力發(fā)展，國民綜合素質(zhì)普遍得到提升，但是對于專業(yè)型人才的培養(yǎng)方面還顯得比較薄弱，社會(huì)優(yōu)秀的專業(yè)性人才較為匱乏，藝術(shù)類專業(yè)的狀況不容樂觀。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀人才較少，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展遇到了瓶頸。因此，我國要加強(qiáng)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)型人才的培養(yǎng)，在政策、資金、技術(shù)等方面予以支持，盡快培養(yǎng)出更多的專業(yè)型人才，以滿足環(huán)境友好型社會(huì)的需要。

四、結(jié)語

筆者抓住實(shí)踐是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)方式的關(guān)鍵這一重點(diǎn)，在對我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，闡述了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在教育教學(xué)方式上存在的問題和原因，并提出了改善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)方式的對策和建議，希望對我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的發(fā)展有一定的幫助。

作者：邢博川 單位：隴東學(xué)院美術(shù)學(xué)院

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