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［摘要］通過分析應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀，針對其中存在的學生對論文缺少理性概念、學生無法正確選擇論題、學生論文寫作基本功不足等問題，分別從提高教師論文指導(dǎo)能力和水平，調(diào)整課程安排、加強寫作訓(xùn)練，重視教育引導(dǎo)、糾正學生思想，嚴格監(jiān)督把控、獲得企業(yè)支持為維度，提出了應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文改革的有效路徑。旨在能夠切實改善畢業(yè)論文中的各種不足，切實幫助商務(wù)英語專業(yè)學生提高畢業(yè)論文質(zhì)量，確保他們能夠順利畢業(yè)。

［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型本科高校;商務(wù)英語專業(yè);畢業(yè)論文;現(xiàn)狀與改革

引言

應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作是許多學生畢業(yè)之前所面臨的一大難題，由于受到各方面因素的影響，在當前商務(wù)英語畢業(yè)論文中存在許多問題，嚴重影響了學生的畢業(yè)進程，阻礙了他們的職業(yè)生涯發(fā)展。對此，應(yīng)用型本科高校及商務(wù)英語專業(yè)教師應(yīng)深刻意識到畢業(yè)論文的重要性，要針對具體問題，及時制定并采取科學有效的措施。

一、應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀

(一)學生對論文缺少理性概念

由于許多應(yīng)用型本科高校并未開設(shè)畢業(yè)論文寫作方面的課程，因而導(dǎo)致商務(wù)英語專業(yè)學生在撰寫畢業(yè)論文的過程中，經(jīng)常沒有思路，不知如何下筆，只能臨時聽過指導(dǎo)教師的大致講解進行寫作，可教師的這種講解，一般情況下只能幫助學生架構(gòu)模糊的框架，學生對畢業(yè)論文的格式、要求和注意事項等問題并不了解，無法構(gòu)成理性的認知。這不僅影響學生畢業(yè)論文的寫作進程，同時對日后指導(dǎo)過程中，師生間的溝通也造成了一定的不良影響。

(二)學生無法正確選擇論題

在畢業(yè)論文選題當中，許多學生通常所選擇的題目過大或是過小，其中題目過大是商務(wù)英語專業(yè)學生論文選題的通病。比如，某些學生將論文題目確定為“試論當代企業(yè)管理”，可按照該題目將論文寫成完整的學術(shù)專著，也有些學生經(jīng)常選擇自己并不了解的領(lǐng)域，如心理或是藝術(shù)等。由于題目選擇與自身所學專業(yè)較為偏離，進而導(dǎo)致學生在實際寫作過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。通常相關(guān)實踐證明，畢業(yè)論文的題目選擇，在很大程度上決定著整個文章的質(zhì)量，只有選擇合適的題目，才能不斷引導(dǎo)學生進行寫作。

(三)學生論文撰寫基本功不足

學生論文寫作基本功不足主要體現(xiàn)在以下幾方面，首先為英語表達能力有限，畢業(yè)論文存在許多單詞拼寫和語法錯誤。其次是整體論文結(jié)構(gòu)不合理，論點與論據(jù)不清晰，觀點不明確，沒有充分突出重點內(nèi)容，讓教師無法理解文章要的主旨。再次，畢業(yè)論文并不是一次成功的，而是在不斷修改中完成的，這樣就容易導(dǎo)致學生思路間斷，與論點嚴重偏離。

(四)論文存在嚴重抄襲現(xiàn)象

在應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)論文中，出現(xiàn)了嚴重的抄襲現(xiàn)象。許多學生直接從說書籍中進行摘抄，或是在網(wǎng)絡(luò)平臺上下載英文論文進行翻譯后照搬到自己的文章上。有些學生從學術(shù)期刊網(wǎng)站上下載中文版論文，借用別人的思想，東拼西湊后變成完整的文章，然后在利用翻譯軟件進行翻譯。這種偷奸取巧的行為，不僅影響了學術(shù)風氣，同時也影響了學生的順利畢業(yè)。

(五)論文參考文獻格式不正確

畢業(yè)論文中的參考文獻雖然不是什么大問題，但卻代表著學生對工作和學習的態(tài)度。若是不嚴格按照參考文獻要求來寫，會讓整個畢業(yè)論文的學術(shù)水平大打折扣，同時也不便于讀者審查原文出處。導(dǎo)致應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)學生畢業(yè)論文參考格式不正確、不嚴謹?shù)闹饕蛟谟?，院校尚未?gòu)建完整的參考文獻標準化格式，缺少畢業(yè)論文寫作中有關(guān)格式方面的教學。相關(guān)指導(dǎo)教師也沒有按照標準的參考文獻格式加以指導(dǎo)，從而造成學生沒有相對統(tǒng)一的標準進行參考。此外，指導(dǎo)教師個人對參考文獻格式的規(guī)范性也不夠重視，自然也就影響了學生的重視程度。

二、應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文改革的有效路徑

(一)提高教師論文指導(dǎo)能力和水平

應(yīng)用型本科高校的商務(wù)英語專業(yè)教師個人的畢業(yè)論文指導(dǎo)能力，將直接影響著學生的畢業(yè)論文質(zhì)量，關(guān)系到他們能否順利畢業(yè)。對此，應(yīng)用型本科高校應(yīng)提高商務(wù)英語專業(yè)教師的畢業(yè)論文指導(dǎo)能力和水平。首先，應(yīng)要求廣大教師充分重視畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，增強他們的責任感。每位指導(dǎo)教師要全面了解并掌握畢業(yè)論文指導(dǎo)的各個環(huán)節(jié)，熟知整體流程，明確各個環(huán)節(jié)的詳細要求及標準，嚴格按照規(guī)定的時間和論文質(zhì)量標準來對學生進行指導(dǎo)。其次，高校應(yīng)定期對商務(wù)英語專業(yè)教師實施論文指導(dǎo)系統(tǒng)化培訓(xùn)，在優(yōu)秀老教師的影響和引導(dǎo)下，以最快的時間提高青年教師的綜合業(yè)務(wù)能力，促使他們教學水平的提升。再次，實行教師下企業(yè)實踐訓(xùn)練制度，指導(dǎo)教師只具備商務(wù)英語專業(yè)知識是遠遠不夠的，還需要全面了解商務(wù)英語相關(guān)工作的流程，只有真正明確具體工作的崗位需求和標準，才能夠有效的指導(dǎo)高校商務(wù)英語專業(yè)學生的畢業(yè)論文，才能夠切實符合我國教育部門對應(yīng)用型本科高校提出的畢業(yè)生論文應(yīng)與學生工作崗位具有密切聯(lián)系、與專業(yè)密切相關(guān)的根本要求。

(二)調(diào)整課程安排、加強寫作訓(xùn)練

首先，應(yīng)用型本科高校應(yīng)重新調(diào)整課程安排。應(yīng)將以往設(shè)置在第二學期、第三學期的商務(wù)英語寫作課程放在第四學期中，讓學生學習的知識內(nèi)容之間銜接的更加緊密、針對性更強。同時，還要全面整合當下已有的英文寫作課程內(nèi)容，適當添加畢業(yè)論文寫作單元，綜合性、系統(tǒng)化向?qū)W生介紹畢業(yè)論文的寫作方法，列舉出論文寫作的注意事項和基本要求。其次，商務(wù)英語專業(yè)還要在日常教學中加強英文寫作訓(xùn)練，鍛煉并提高廣大學生搜集和整理資料的能力，增強他們的寫作技巧。高校學生在了解實習、參與實習、開展社會調(diào)研活動的過程中，教師應(yīng)要求學生對所參加的活動寫相應(yīng)的總結(jié)、實習和調(diào)查報告，以此來讓他們掌握搜集和整理才來的方式方法，充分鍛煉學生的文字敘述能力及綜合概述能力，將商務(wù)英語專業(yè)教學與畢業(yè)論文寫作有機結(jié)合到一起，循序漸進的提高學生寫作能力。

(三)重視教育引導(dǎo)、糾正學生思想

應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)高度重視教育引導(dǎo)，要讓廣大畢業(yè)生充分意識到畢業(yè)實習的重要性及對畢業(yè)論文的影響，要讓學生進一步明確畢業(yè)論文、實習和商務(wù)英語寫作課程間的密切關(guān)系。應(yīng)用型本科高?？衫脤ｎ}講座、班級專題討論會以及師生相互溝通等有效形式讓學生在進行崗位實習的過程中明白英語寫作課程是畢業(yè)論文創(chuàng)作的重要基礎(chǔ)，崗位實習過程中所學到的實踐操作技能和詳細的工作內(nèi)容是畢業(yè)論文創(chuàng)作的核心素材。只有學生充分意識到這些，才能夠有效地促使他們在日常學習、生活和實習中，隨時將自己見到、聽到、看到、想到的內(nèi)容記錄下來，為畢業(yè)論文創(chuàng)作提供更加豐富的素材。這樣便可根據(jù)實習企業(yè)的實際情況確立論文的題目、架構(gòu)論文綱要，真正做到實習與畢業(yè)論文內(nèi)容的高度統(tǒng)一。

(四)嚴格監(jiān)督把控、獲得企業(yè)支持

在學生離開院校進行崗位實習之前，教師應(yīng)為學生布置相應(yīng)對策畢業(yè)論文任務(wù)，進一步確立畢業(yè)論文的寫作在各個階段當中的詳細要求、質(zhì)量及評價指標，特別是要把控好畢業(yè)論文的命題，堅決抵制虛假、夸大、空洞等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師應(yīng)經(jīng)常積極主動的與學生進行討論和溝通，對開題報告、論文修改的整個過程、結(jié)論探究、論文綱要等相關(guān)環(huán)節(jié)都要實施嚴格的管理和及時檢查，以此來確保商務(wù)英語專業(yè)學生的畢業(yè)論文質(zhì)量。此外，單純依靠教師的監(jiān)督與管理是遠遠不夠的，在企業(yè)當中，由于企業(yè)實習指導(dǎo)的相關(guān)工作人員有著較為豐富的工作經(jīng)驗和實踐操作能力，對學生的實習狀況更加了解，更清楚每位實習生自身的優(yōu)勢和不足，他們在實習指導(dǎo)中針對性最強。對此，應(yīng)用型本科高校應(yīng)積極主動的與學生實習單位展開長期友好合作，共同構(gòu)建科學合理的體制與獎勵機制，讓實習單位的指導(dǎo)人員從始至終都能參與到學生畢業(yè)論文的實踐指導(dǎo)當中。企業(yè)實習指導(dǎo)人員和高校指導(dǎo)教師應(yīng)合理分配工作，企業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)主要負責監(jiān)督學生的論文寫作進度，對論文中談到的企業(yè)商務(wù)詳細流程操作等方面的內(nèi)容嚴格把控。而高校指導(dǎo)教師則主要負責畢業(yè)生論文的書面表達工作，嚴格規(guī)范文章格式及論題等等，從根本上保障學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

三、結(jié)語

應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文工作，應(yīng)高度引起院校及專業(yè)教師的重視，因為畢業(yè)論文能否通過，將直接決定著學生是否能夠順利畢業(yè)。但縱觀當前商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀，存在著學生對論文缺少理性概念、學生無法正確選擇論題、學生論文寫作基本功不足、論文抄襲現(xiàn)象嚴重、論文參考格式不夠規(guī)范等問題。高校應(yīng)針對具體問題，結(jié)合院校的實際情況和商務(wù)英語專業(yè)特點，通過提高教師論文指導(dǎo)能力和水平，調(diào)整課程安排、加強寫作訓(xùn)練，重視教育引導(dǎo)、糾正學生思想，嚴格監(jiān)督把控、獲得企業(yè)支持為維度，徹底解決畢業(yè)論文中的各種不足問題，避免其中的不良現(xiàn)象，切實幫助廣大學生提高他們的論文質(zhì)量，充分發(fā)揮出指導(dǎo)教師的積極作用，讓每位學生都能夠交出一份滿意的答卷。

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作者:王萬榮 單位:泰州學院