前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的科普知識在初中化學課堂中的滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：本文主要以科普知識在初中化學課堂中的巧妙滲透為重點進行闡述，結合初中化學課堂教學現狀為主要依據，從結合書本知識，巧妙滲透科普知識、結合生活與社會熱點，巧妙滲透科普知識、結合課外科普讀物，巧妙滲透科普知識這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于激起學生的學習興趣，提升學生的學習質量和效率。

關鍵詞：科普知識；初中化學；化學課堂

而隨著新課改的不斷深入，對化學課堂提出了新的要求。在課堂教學中，要求化學教師把培養學生科學發展觀作為重點內容，提升學生對自然和社會的認識，培養學生的創新意識，使學生可以認識社會和化學、人和自然等問題，并做出理智科學的思考與判斷。而科普知識講解主要是指利用通俗淺顯的語言，對各種科學知識進行講解。在初中化學課堂中巧妙滲透科普知識，有助于提升化學教學質量和效率，使學生可以接觸到最新的科技知識，激起學生的學習興趣與求知欲望。本文針對科普知識在初中化學課堂中的巧妙滲透進行深入分析。

一、結合書本知識，巧妙滲透科普知識

在初中化學課堂教學中，教師可以結合教材中講解的知識點與當下科技發展的新成果和新知識進行結合，更好的對科普知識進行滲透[1]。例如，在講解碳族元素與新型材料時，教師可以把最新的碳纖維材料知識介紹給學生們。在教材中，介紹了新型材料的化學成分、物理屬性及其應用。針對碳纖維材料，沒有進行過多的介紹，并且也沒有闡述該種新型材料對國家戰略和經濟的影響以及地位。這時，教師可以對學生進行補充講解，豐富課堂內容。碳纖維材料為軍民兩用材料，在國外，日韓等國家在這方面的技術較為領先，這些國家對于我國的碳纖維技術與制品出口一直處于謹慎的態度。我國在20世紀后期，開始研究碳纖維復合材料，通過幾十年的研究和發展，獲得了一定的進步。在航空航天技術產品中、民用體育休閑用品中，碳纖維材料獲得了廣泛的應用。在講解這些內容以后，教師可以教育學生要學會自力更生，只有這樣才可以在科技方面上謀求發展，才可以在國際競爭中占據有利位置。此外，教師還可以把實物球拍展示給學生，對球拍的制作材料：木質、鋁合金、碳纖維復合材料進行感受，使學生可以鋼架感性的進行感受。再如，在講解硅元素時，教師可以對硅半導體材料、半導體技術與材料的發展介紹給學生，其中可以包括美國硅谷屬于新興的高科技高技術的城市、摩爾定律等等。然后，教師可以指引學生結合身邊的電子產品更新速度，對科技發展進行感受和體驗。

二、結合生活與社會熱點，巧妙滲透科普知識

在新課改背景下，在初中化學課堂教學中，要求教師為學生創建更多的體驗化學、生活、社會魂晶相互聯系的課堂情境，使學生可以在情景中對化學和人類生活之間的關系進行了解[2]。因此，在實際教學中，教師可以結合生活與社會熱點問題，對各種知識進行闡述，進而使學生對各種現象進行判斷和認識。例如，在講解水資源的利用及保護時，教師可以對學生進行提問：淡水屬于地球上非常寶貴的資源，而我們身邊經常出現水污染事故，這些污染的成因對我們的日常生活具有哪些影響？造紙和化工排水污染的成分，具有哪些后果？怎樣才可以使經濟與生活一起發展？如何高效廉價的進行海水淡化工作？我國經常和的電解質飲料是什么？能否自己配置運動以后喝的電解質飲料？在視頻安全中經常所說的添加劑和防腐劑成分會給我們的日常生活帶來什么影響？通過在生活問題與熱點問題，可以有效激起學生的學習興趣與討論，使學生可以積極主動的參與到教學活動中，進而從化學的角度出發，對人和社會、人和自然的關系進行認識與理解，進而使學生樹立正確的三觀與物質觀。

三、結合課外科普讀物，巧妙滲透科普知識

科普讀物，屬于課本的延伸，特別是在如今網絡迅猛發展的時代[3]。課外讀物可以是書本、網絡資源、記錄片等等，只要教師可以對這些內容進行仔細篩選與推薦，可以有效開闊學生的視野。并且，其具有較快的更新速度，通俗易懂，學生更加容易接受。優秀的課外資料不亞于教師，其可以不斷的為學生傳遞前沿的科普知識。

四、結語

總而言之，在新課改背景下，在初中化學課堂中，巧妙滲透科普知識是非常重要的，不僅可以激起學生的學習興趣和求知欲望，還可以有效提升教學質量和效率。因此，在實際教學中，教師需要保證教學要緊跟時代步伐，巧妙滲透科普知識，在課堂教學中展現出科技發展，使學生了解人和自然的平衡。在滲透科普知識時，教師需要注意相關內容給的深度，并找準切入點，不要過于追求難度和深度，但是需要注重重點內容的突出，做到精選求新，進而使學生可以學會學習和生存，對當下的生活更好的進行適應。

參考文獻：

[1]劉昌年.初中化學教學中滲透前沿科技知識的有效策略[J].福建教育學院學報,2018,v.19；No.205（08）.

[2]毛善云.讓生活走進化學課堂——淺析中學化學課堂教學中滲透生活知識的方法[J].中國科教創新導刊,2010（18）.

[3]張琴.初中化學科普知識教學中的嘗試教學[J].中學時代,2013（20）.

作者:譚遠英 單位:南寧市科技館