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摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在飛速發(fā)展，使人們的生活產(chǎn)生了巨大的改變，而且這種改變是大多數(shù)人都欣然接受的。許多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品也得到絕大多數(shù)人們的認(rèn)可，在這種環(huán)境下“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式為當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展帶來了全新的面貌，也為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。多數(shù)高職院校的基礎(chǔ)理論及專業(yè)課程開設(shè)時間是學(xué)生入學(xué)的前兩年。這個階段學(xué)生的思維更加活躍，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)模式更有學(xué)習(xí)熱情。在這個階段對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鍛煉，可以使學(xué)生在掌握專業(yè)知識內(nèi)容的同時，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐動手能力。本次研究主要以《企業(yè)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)》這門課程為重點研究對象。進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)實訓(xùn)教育的研究。具體為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性融入課程教學(xué)與教學(xué)實施過程中“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用方式。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新；教育實施；融入式

本研究主要就兩大方面展開，一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性融入課程教學(xué)，二是教學(xué)實施過程中“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用方式。通過文獻(xiàn)分析法、比較研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法論述“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)實訓(xùn)教育的可行性、優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

一、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐性融入到課程教學(xué)中

在如今的中國，作為一種全新教育模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在社會上引起了較大影響，得到了許多高校的重視，引起了高職院校在人才培養(yǎng)方面的重新規(guī)劃并將其融入到已有的專業(yè)課程體系中。這對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、高校教育的革新和對人才的培養(yǎng)、社會經(jīng)濟(jì)崛起騎著積極的指導(dǎo)作用。具體實施方面在國內(nèi)某高校有以下表現(xiàn)：

（一）利用資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建平臺

1.搭建文化平臺

文化內(nèi)涵是高效長期發(fā)展的基礎(chǔ)，由此高職院校擁有深厚的文化內(nèi)涵是必不可少的。我們可以將搭建文化平臺這一主題開展在校園文化建設(shè)的各個方面，利用各方面的資源來實施文化平臺的搭建。可以通過宣傳鼓勵開展各種活動，營造創(chuàng)業(yè)氣氛使其逐漸發(fā)展為一種潮流，同時也可以在高校教學(xué)任務(wù)的完成過程中完成文化平臺的搭建。

2.以實訓(xùn)開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐空間

高校制定實訓(xùn)項目完成對教育資源的整和，并且在實訓(xùn)過程中不斷的對項目進(jìn)行完善和調(diào)整，使其更加完滿。

3.從高職學(xué)生對創(chuàng)新教育課程體系中的各個流程環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化的管理

從學(xué)生對創(chuàng)新項目的選擇，到創(chuàng)新教育實訓(xùn)項目的審批、實訓(xùn)經(jīng)費的發(fā)放，以及最終的創(chuàng)新教育項目教學(xué)效果的評定等等進(jìn)行一系列的規(guī)范，形成一個標(biāo)準(zhǔn)化的流程，最終實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐空間。

（二）完善機制使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得以持續(xù)發(fā)展

1.建立運行機制

每個事情都有其獨特的運行機制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也正是如此，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要具有一定的管理制度來實現(xiàn)如今高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建設(shè)。這是一項舉步維艱的任務(wù)，所以要擁有一個完善的運行機制來維持其能夠穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。不僅如此我們還需要一個有效的信息反饋系統(tǒng)，對教學(xué)過程中的各種問題提供解決方案，協(xié)調(diào)參與學(xué)生的利害關(guān)系，對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)流程進(jìn)行評估，若有較大偏差，即使采取糾正措施，最終實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.建立保障機制

所謂保障機制就是保障高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建設(shè)所需要的物質(zhì)條件得到滿足。具體為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和專業(yè)實訓(xùn)課程所需要的師資、教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備等。高職不同與其他院校，具有更大的優(yōu)勢，所以更應(yīng)該做好資源保障工作，建立保障機制。

3.建立獎勵機制

從古代起就有將軍打了勝仗回來皇帝賞金萬兩，如今對于學(xué)生和老師而言同樣需要獎勵，這種獎勵可以不是物質(zhì)上的，可以是精神上的，如為學(xué)生建立更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。適當(dāng)?shù)臉s譽和物質(zhì)獎勵可以激發(fā)教職員工更大的主動性，更大的興趣，學(xué)生扮演的是主要角色，我們應(yīng)該對積極上進(jìn)的學(xué)生一定的激勵，使得其更好的創(chuàng)業(yè)，更快的進(jìn)步。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的第八專題教育改革與制度創(chuàng)新研究就教育體制改革研究、中國特色現(xiàn)代學(xué)校制度研究、教育對外開放研究等展開了深度研究。通過仔細(xì)研究探討可得出開展創(chuàng)新新創(chuàng)業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是督促學(xué)生成長為人才、實現(xiàn)人生價值的需要。如今，如何使學(xué)生以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為大部分高校和學(xué)生思考的問題，這也是為什么學(xué)校會開展準(zhǔn)職業(yè)人生的課程，讓學(xué)生們更加了解自己的職業(yè)，自己人生的發(fā)展走向，以后能做什么，自己需要學(xué)什么，該如何提升自己的專業(yè)能力。這個課程的開起代表了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性行動之一。想要更加落實并深化教育教學(xué)改革、實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培育，各大高校需要建立一個完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。更離不開互聯(lián)網(wǎng)對教育事業(yè)的支持。專業(yè)實訓(xùn)也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐之一，本研究以《企業(yè)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)》這門課程為重點研究對象，但一個老師應(yīng)該如何科學(xué)的擬定實訓(xùn)方案，對學(xué)生進(jìn)行高效的教育使學(xué)生能力得到提升呢？這就涉及到了專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)工作的內(nèi)容與特點了。就此我們可以展開一個小分題:

（三）課前準(zhǔn)備工作

1.編制專業(yè)實訓(xùn)授課進(jìn)度計劃

學(xué)期實訓(xùn)計劃必須根須學(xué)校的實訓(xùn)教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)計劃的要求制定。具體到每一個實訓(xùn)班和每一個實訓(xùn)任務(wù)并且做到及時批報。授課進(jìn)度需要成為一個完整的單元體系并且制定計劃的老師需要嚴(yán)格按照此計劃授課。

2.編寫實訓(xùn)課題教案

教案要求：手寫并且字體工整、內(nèi)容詳細(xì)完整。需要包括教案主要內(nèi)容、教學(xué)目的、安全注意事項、驗收標(biāo)準(zhǔn)等。

3.實訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備

實訓(xùn)前后各項工作做準(zhǔn)備需要及時到位，主要包括：設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備、實訓(xùn)場地準(zhǔn)備等。

（四）實訓(xùn)教學(xué)基本環(huán)節(jié)

1.組織實訓(xùn)教學(xué)

要考察實訓(xùn)學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)態(tài)度并進(jìn)行職業(yè)道德安全文明實訓(xùn)和遵守實訓(xùn)紀(jì)律教育。要檢查學(xué)生著裝和勞動保護(hù)品配備情況等。

2.講授與專業(yè)實訓(xùn)課題相關(guān)的專業(yè)知識

講清教學(xué)目的，實訓(xùn)課的重點難點及專業(yè)理論知識。必要時要求在講授時教師有必要的演示。

（五）分配實訓(xùn)任務(wù)

需要要求老師通過講解使學(xué)生了解實訓(xùn)內(nèi)容，體會操作要領(lǐng)并熟悉實訓(xùn)環(huán)境和注意事項。總結(jié)：以上是實訓(xùn)教師需要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性融入課程教學(xué)所做的工作，這是最基礎(chǔ)的，也是最重要的一部分之一。本研究以【企業(yè)電子商務(wù)綜合實訓(xùn)】這門實訓(xùn)課程中跨境電商為重點實驗，其教師的注意事項在上面已經(jīng)提及了，但在本次調(diào)查中采用問卷調(diào)查了解學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意向，能力、差異；從調(diào)查結(jié)果來看，差異是肯定存在的，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性融入課程教學(xué)能夠很大方面的解決這一問題，前面提及的各種體系的建立都很有效的針對各種問題的解決，對學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展起到重要作用，這也是為什么如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠得到重視的最大原因之一。調(diào)查學(xué)生參與實訓(xùn)課程的情況，教師的指導(dǎo)情況、師生互動情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題；同時與教師們進(jìn)行交流，聽取他們的意見及對策并結(jié)合學(xué)生座談相結(jié)合的方法，老師和學(xué)生就是一個大的團(tuán)隊，所以溝通是必不可少的。通過專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)提高學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)意的積極性和創(chuàng)新性。使學(xué)生更快的學(xué)習(xí)知識，從實踐中讓所學(xué)的知識真正變成自己的東西從而得到升華。從教師的視角，通過案例實訓(xùn)讓學(xué)生熟悉跨境電商平臺、跨境電商ERP、跨境電商物流等系統(tǒng)，掌握跨境電商平臺注冊、平臺規(guī)則、跨境選品、產(chǎn)品刊登、訂單處理、采購與供應(yīng)供應(yīng)鏈管理、客戶管理、倉庫管理、物流管理、數(shù)據(jù)分析以及跨境電商企業(yè)經(jīng)營過程中涉及到到財務(wù)和崗位角色任務(wù)分配等相關(guān)知識。或是登錄注冊阿里巴巴國際站和亞馬遜進(jìn)行實踐操作，并結(jié)合課堂教學(xué)互動對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，使學(xué)生充分認(rèn)識到跨境電商的交易流程，明確資本性的項目；先出口，后進(jìn)口；先貨物交易，后虛擬交易。確保跨境電子商務(wù)的各項交易活動能夠正常、有序以及高效地開展，實踐產(chǎn)生一定層面的認(rèn)知。老師的體驗也很重要，我們要讓老師能夠顯而易見的看到學(xué)生們的進(jìn)步，更能激發(fā)教師的工作熱情，更熱衷與解決學(xué)生們的問題，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的好處之一。

二、教學(xué)實施過程中“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用方式

現(xiàn)階段信息化技術(shù)多種多樣，通過分析不同技術(shù)的用途和適用環(huán)境，找到“互聯(lián)網(wǎng)”與信息化相結(jié)合的技術(shù)應(yīng)用；不同的技術(shù)適合不同的實施過程，在教學(xué)實施的不同階段應(yīng)用多種信息化技術(shù)，切實簡化教學(xué)過程、提高教學(xué)效果；從一定層面上講，“互聯(lián)網(wǎng)+”使實踐活動的程序更加靈活化，降低了活動成本。

（一）信息化的特點

（1）智能化：知識生產(chǎn)已成為生產(chǎn)的主要形式，知識已成為創(chuàng)造財富的主要資源。可以共享此資源。可以使得財富倍增；可以“無限制”創(chuàng)建。在這一過程中，知識取代資本，人力資源比貨幣資源顯得更重要。（2）全球化：信息技術(shù)正在廢除時間和距離的概念。信息技術(shù)的發(fā)展大大加快了全球化的進(jìn)程。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和全球通信衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)的建立，國家的觀念即將受到?jīng)_擊。不管地理位置如何，網(wǎng)絡(luò)都可以將其重新分組。（3）非群體化：在信息時代，信息和信息的交流遍布世界各地，人們的活動更加個性化。除了社會和群體之間的信息交流之外，個人之間的信息交流也日益增多，并將成為信息交流的主流。（4）電子化：在工業(yè)時代，光電和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)取代了機械化生產(chǎn)。人類創(chuàng)造財富的方式不再是以工廠為基礎(chǔ)的機器操作。（5）綜合性：信息化是指技術(shù)水平上各種技術(shù)的產(chǎn)物。它集成了半導(dǎo)體技術(shù)、信息傳輸技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。在更高層次上，是政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等諸多領(lǐng)域融合的體現(xiàn)。（6）競爭性：信息化進(jìn)程與工業(yè)化進(jìn)程的區(qū)別的突出特點是信息化是由市場和競爭推動的。政府引導(dǎo)、企業(yè)投資和市場競爭是信息化發(fā)展的基本路徑。（7）滲透性：信息化使社會各領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化。它同時對物質(zhì)文明和精神文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力。（8）開放性：創(chuàng)新是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的靈魂，是企業(yè)在競爭中取勝的法寶。參與競爭，在競爭中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中取勝。開放不僅指社會的開放，也指思想的開放。開放是創(chuàng)新思維的開放，更是是創(chuàng)新的源泉。

（二）教學(xué)過程中“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用方式

（1）創(chuàng)建智能學(xué)堂教學(xué)：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念是教師為主，學(xué)生為輔。因此，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法下，教師傳授知識，學(xué)生接受知識。這種教學(xué)理念和教學(xué)方法極大地束縛和影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及他們探索新知識的積極性和能力。教育工作者對這一問題有了深刻的認(rèn)識。新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。這就要求教師以學(xué)生為教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，讓學(xué)生作為課堂主體，創(chuàng)造智能高效的課堂教學(xué)。（2）傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合：在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景之下，以互聯(lián)網(wǎng)資源的教學(xué)方式為基礎(chǔ)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育資源與網(wǎng)絡(luò)教育資源的融合。該方法較好地解決了傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)方法與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換和反映出來的問題，吸收了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，使教師能夠更好地改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，更好地進(jìn)行教學(xué)。不僅如此，這種教學(xué)方法極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究能力，這不僅能更好地培養(yǎng)學(xué)生的感知、探索、互動、知識歸納、原則和規(guī)律等能力，而且有助于培養(yǎng)具有先進(jìn)教學(xué)理念的教師。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)的互動優(yōu)化了師生之間的交流與討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在一定程度上實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

三、總結(jié)

教學(xué)實施過程中“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用是對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的重要部分，兩者相輔相成缺一不可。我們應(yīng)該合理利用其優(yōu)點，更好的讓學(xué)生發(fā)展、進(jìn)步、成長，最終成為國之棟梁。

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作者:畢曉彬