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摘要：
隨著社會網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展，一些過度消費大學生的不良P2P網(wǎng)絡借貸平臺，逐漸在高校當中不斷擴展業(yè)務。大學生在即時消費滿足的誘導下，隨時都可能在“高利貸”的陷阱中越陷越深。因此，強化網(wǎng)絡安全意識與提升思想道德教育水平在大學生網(wǎng)貸這一問題上，顯得尤為重要。
關鍵詞：
大學生；網(wǎng)絡安全教育；網(wǎng)貸
一、高職院校大學生網(wǎng)絡道德失范現(xiàn)狀
虛擬性作為互聯(lián)網(wǎng)的核心性質，使得當今的網(wǎng)絡使用過程明顯具有自由性和隱秘性特點，以至于部分暢游虛擬網(wǎng)絡中的高職大學生為了滿足自己的即時享樂，追求新鮮刺激在網(wǎng)上人身攻擊、互相謾罵、虛榮拜金、過度消費，以及推崇享樂主義等等。這一系列的現(xiàn)象不僅讓當今的大學生在網(wǎng)絡世界上摒棄了自己的社會身份和時代責任，降低了自己的道德底線，扭曲了自己的人生價值觀與社會價值觀，削弱了自己人身安全的防范意識，還導致了網(wǎng)絡犯罪幾率增長，讓原本混雜紛亂的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更加惡化。
二、大學生網(wǎng)貸行為的社會心理分析
1.追求即時滿足。大學生追求的物質生活，希望今天可以透支明天的收入，來提前享受，這一心理是如何落實到過度消費的網(wǎng)絡借貸，以致于借貸金額已遠遠超出了自身的償付能力呢？下面舉例說明。李某作為一個每月只有800元生活費的農(nóng)村大學生來說，在一個節(jié)儉樸素的傳統(tǒng)家庭環(huán)境中，很多物質需求并不能即時滿足，本身就具有物質匱乏的心理的李某，在大學這個群體環(huán)境中具有可以對比的對象時，這種無法滿足的物質欲望愈演愈烈。當李某面對網(wǎng)貸可以為他支付他目前想要的蘋果手機，但是負債可能超越他自身的償付能力，李某沒有被理性叫醒，并幻想在未來也許自己會有一個好的賺錢的方式，并補上這個“窟窿”，從而得到了夢寐以求的諸多商品。借貸消費最大的特點就是鼓勵消費，并超出目前消費能力的范圍，被認為現(xiàn)在所享受的金錢，在未來的幾月或幾年的時間內，平均受到的支付金額與目前金額相比，被打了很大的折扣，出現(xiàn)了償還總額翻倍，但是分期償還金額大打折扣，從而給了借貸者一種被優(yōu)惠的感覺。這種即時就能擁有商品的滿足感可以解釋為，人們情愿支付貸款的利息，卻不愿意在久遠的以后為了需要的商品而存款。
2.互相盲目攀比。由于大學生們的出身、家庭背景以及地域的不同，消費能力的高低不等也在所難免。處于社會價值觀與人生價值觀尚未完全穩(wěn)定時期的大學生，很容易產(chǎn)生盲目攀比的心理現(xiàn)象。大學生這一沒有固定社會經(jīng)濟來源的群體，大多數(shù)還在受父母供應消費，他們的消費能力也在一定的范圍受到限制。一旦在他們眼前出現(xiàn)“零首付”“無手續(xù)費分期”“款項秒到”等噱頭的網(wǎng)貸服務項目，他們就很容易被誘惑而貸款，從此看似滿足的攀比心反而進入了一個周而復始的漩渦，享受其中卻無法自拔。
3.高估自己的償還能力。在社會市場經(jīng)濟環(huán)境中，虛榮的拜金主義和享樂主義散發(fā)著奢靡華麗的光環(huán)，一些追求物質和崇拜金錢的大學生，在消費過程中很容易沖動，這也給了網(wǎng)貸一個廣闊的市場契機，因為網(wǎng)貸的便捷性而深受大學生群體青睞。大學生并不覺得自己沒有償付的能力，但事實他們并沒有真正穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，為了“花未來的錢，圓當下的夢”，對未來的收入也是充滿幻想而不切實際的。
三、如何解決大學生網(wǎng)貸出現(xiàn)的問題
1.樹立正確的價值觀。面對網(wǎng)貸對大學生帶來的盲目攀比，沖動消費，無力償付這些負面作用以外，網(wǎng)貸的出現(xiàn)對大學生創(chuàng)業(yè)，助學助貧也有一定的正面作用，這一作用可以減少貧困家庭的經(jīng)濟負擔，順利畢業(yè)，還可以鼓勵沒有經(jīng)濟來源的學生進行自主創(chuàng)業(yè)，不僅有利于培養(yǎng)社會經(jīng)濟型人才，培養(yǎng)大學生獨立自強的意志，還能讓大學生有計劃的去理財償付貸款，提升大學生的責任感和誠信感。基于此，筆者認為，溝通是解決問題的橋梁，很多大學生的是非觀價值觀并不完善穩(wěn)定，需要校方呼吁改善社會不良風氣，加強社會價值觀與人生價值觀的深入教育，需要家長們對孩子們悉心教導，提升大學生的道德使命感。因此，校方和家長們應進行教育并引導學生樹立正確的消費觀念，與孩子們熱心交流，傾聽孩子們的心理需求，防止惡行的發(fā)生。
2.加強對網(wǎng)貸服務的規(guī)范與監(jiān)管。網(wǎng)貸在社會中的業(yè)務擴展，缺乏法律規(guī)范與監(jiān)管。作為市場經(jīng)濟近年來的新生事物，法律的制度無法實時規(guī)定，因此，網(wǎng)貸公司的存在與經(jīng)營，所受到的法律約束不夠完善。當然，利用法律邊緣空隙來隱秘經(jīng)營，混淆網(wǎng)絡公司和網(wǎng)貸的性質，在工商監(jiān)管部門允許的經(jīng)營范圍之內，網(wǎng)貸公司在沒有“借貸”這一許可經(jīng)營范圍之外，仍然借助電子商務的形式繼續(xù)推廣貸款業(yè)務。假使網(wǎng)貸公司意識到了經(jīng)營范圍受到法律限制，仍然采取規(guī)避的方式，法律必須對網(wǎng)貸公司的經(jīng)營資質進行規(guī)制。如果不對網(wǎng)貸進行規(guī)范和監(jiān)管，制定條規(guī)，必將導致市場經(jīng)濟秩序的錯亂。
3.對學生網(wǎng)貸進行管制。為了保護大學生的安全權益，減小大學生網(wǎng)貸所承擔的風險，校方應把控網(wǎng)貸事件，嚴格審核網(wǎng)貸款項目的用途，力求款項明細，對學生的借貸要控制金額范圍和用途范圍，征求父母同意并提供父母同意證明的前提下，由貸款公司經(jīng)由學校審核再將款項打給學生，杜絕個別學生借助網(wǎng)貸進行過度消費或沖動消費，以防止學生因無法償付巨額貸款而導致的種種悲劇事件。
4.限制大學生可貸款額度。網(wǎng)貸存在風險是顯而易見的，數(shù)額越大，風險也就越大。由于網(wǎng)貸市場現(xiàn)在缺少金融市場的監(jiān)管和制約，沒有統(tǒng)一管理的信息平臺，大學生可以通過網(wǎng)絡多種渠道貸款，其額度無法限制。倘若大學生無法承擔過高的償還額度，便會出現(xiàn)諸多意想不到的繼發(fā)惡性事件。因此，必須限制大學生借貸的額度。
四、高職院校開展網(wǎng)絡安全教育的時代價值
1.高職學校承擔著建設大學生網(wǎng)絡安全教育的職責。學校是國家寄托未來社會新接班人的樞紐，作為社會新接班人理應具有高度的國家安全意識及網(wǎng)絡安全意識。網(wǎng)絡安全意識包括對互聯(lián)網(wǎng)技術技能的認可，學習并參與到互聯(lián)網(wǎng)活動中，并在活動中維護良好互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的義務與責任相互輔助等等。在教育大學生行使權利與義務的同時，也在引導著大學生的道德觀念，社會價值觀和人生價值觀，這是當今學校培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識和能力的必要性和使命性。學生作為國家建設的新生代力量，積極自覺維護網(wǎng)絡安全，認真學習思想政治課程，擁有時代的使命感、民族自豪感與社會的責任感，是更好地建設社會環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法制環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境的必要前提。國家需要的不僅是技術型人才為經(jīng)濟建設添磚加瓦，更需要素質型人才為社會建設奠定基石。因此，高職院校承擔著推廣并加深網(wǎng)絡安全意識教育的職責
2.大學生網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)是思想政治教育的重要任務。數(shù)年來的思政教育活動的發(fā)展，以培養(yǎng)素質人才為首要任務，這一教育工作成為高職院校教育工作中不可或缺的精神教育。但是，由于學生素質存在著差異，辦學模式的多樣化，課程更加重視操作實踐，即使高職院校在不同程度對學生進行網(wǎng)絡安全意識的教育，但是由于對網(wǎng)絡安全意識的不同認識，使得部分學生并沒有深刻認識到學習的必要性，導致在實際當中，學生對個人主觀的想法過于偏激，把個人利益放在了重要的位置，而沒有將個人的價值觀與網(wǎng)絡安全聯(lián)系在一起，在這種現(xiàn)狀下，確保網(wǎng)絡安全意識深入到思想政治教育的重要任務當中，不僅關系著學生個人在社會中的追求與發(fā)展，還關系整個國家與社會的生存與發(fā)展，也是強化社會發(fā)展穩(wěn)定的堅實基礎。
作者：錢偉 張諾 白其安 單位：邢臺職業(yè)技術學院
參考文獻：
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[3]劉懿.“校園網(wǎng)貸”對高校學生管理的思考[J].教育教學論壇,2016,(46):131-135.
基金項目：
邢臺市社會科學發(fā)展研究課題，課題名稱：高職院校大學生網(wǎng)絡安全教育的構建——由大學生“網(wǎng)貸”引發(fā)的思考，課題編號：Xtskfz2016011.
