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校外住宿申請書范文1
在日益全球化的今天，有很多學生都把目標鎖定在了美國的一些頂級名校上，為了能成功申請留學，我們要認真寫美國留學申請書。下面就是小編給大家?guī)淼拿绹魧W申請書中文版最新范文，希望能幫助到大家!
2021美國留學申請書中文版我是我第一個大學教室里唯一的16歲。那是那些決定性的時刻之一，我痛苦地意識到自己與周圍的人有何不同。我還沒有從高中畢業(yè)，但是我在那里上了一堂關于個人和社會適應的課，感覺到了興奮和焦慮的奇怪組合。我清楚地回想起我的心跳和不合理的恐懼，在任何時候，有人會告訴我我不屬于那里。在我的高中時代，我被認為是古怪的，因為她是學校歷史上唯一同時作為全日制學生同時進入中學和高等教育機構的學生。讓我想起這個事實的原因不是我學校教師的大力支持，而是公然的聲音勸阻。
在大多數(shù)居民生活在貧困線以下的環(huán)境中，我會提早上大學而不是申請工作，這似乎有些奇怪。我上大學的第一年的最初困難只是阻止了我不想學習人類學。確實，我所經歷的逆境只是成功地加劇了逆境。我的高中課程非常冷淡，教學內容也很臨床，堅持堅定地陳述和記住事實，很少或沒有嘗試讓學生參與其中。我對文化的興趣以及對分析，質疑和參與的自然反應被國家標準所扼殺。相反，由于人文教育和我自己擬議的課程學習，我對文化的迷戀在中學后的教育中得以擴散。
我對人類學的早期教育始于對馬林諾夫斯基(Malinowski)和米德(Mead)等有影響力的先驅者的作品進行的歷史文化瀏覽。我著迷于文化探索涉及的理論框架，尤其是文化信仰和價值觀如何在個人的日常生活中發(fā)揮作用。在上一堂關于儀式和奇觀的課上，我狂奔著熱情地探討了關于儀式重要性及其對社會的影響的觀念。主題從婚禮儀式到葬禮不等，我分析了某些儀式并評估了其各個組成部分的含義。由同一位教授教授的另一堂課采用了儀式隱喻，并將其應用于敘事中。該課程從分析的角度處理了歐洲的故事，并且我研究了著名的民間故事以產生其儀式的象征意義。我發(fā)現(xiàn)自己對探索超越敘事的膚淺表象并將其視為表達社會基本信念和意識形態(tài)的一種有意義的方式而感到失望。我沉浸在其他啟發(fā)性人類學家的作品中，研究了敘事形式和自然，儀式隱喻以及講故事在文化中的重要性的文本。
我對講故事的興趣是我本科論文的主題。我決定專注于美國的敘事，特別是專注于男性雜志中男性氣質的表達。它討論了雜志以及青少年男性群體中的對話，重點討論了兩種情況下的性別概念化和表現(xiàn)形式。我的總體方法研究了上個世紀媒體中男性身份的演變。我進一步介紹了三本當代男性雜志在文字中如何體現(xiàn)男子氣概的行為，并將其與關于年輕人如何交流和維護性別角色的人種志著作并列在一起。
我的論文主題與我想在研究生院學習的內容略有不同，但是過程使我熟悉了社會研究所需的先決條件。這些包括常規(guī)現(xiàn)實情況的延誤，例如獲得IRB批準采訪和觀察未成年人，以及被迫在女性雜志上大量挖掘資料，以獲取關于男性出版物的有限數(shù)據(jù)。我參加的這所大學還強調了在初中和高年級組織自己的課程的重要性。這是一個不受限制的課程，學生可以在其中與贊助商進行協(xié)商，并計劃自己的學習課程。該課程以與研究生論文相同的強度和專業(yè)水平來處理本科論文。
對于我的論文，我評估了自己的主題及其要求，有效地規(guī)劃了我的最終學習課程。我與贊助人一起組織了教程，并建立了必要的閱讀清單，這對我的進步有所幫助。通過教程討論，我獲得了廣泛的研究過程，并將我的論文鞏固為理論，文化和人種學方面的論文。我獲得了在當?shù)啬泻⒑团⒕銟凡窟M行野外工作的許可，并獲準在俱樂部中采訪和觀察少年男性之間的互動。在六個月的時間里，我聽了他們認為是男性氣質的重要方面的事情，并在那里度過了自己的時光，作為郊區(qū)郊區(qū)表達較大社會性別角色的一個例子。當我在向贊助人和外部考官的口頭陳述中成功捍衛(wèi)了我的大學論文時，我能夠進一步了解研究生論文的過程。
我接受的人文教育使我能夠以一種敏銳的方式接觸社會人類學，并考慮影響和塑造文化某些方面的各種復雜性。這些能力是在教育環(huán)境中成長和繁榮的，使我能夠批判性地思考人類學的主題并選擇自己的學習課程。我剛從大學畢業(yè)時，并不是因為教科書中的事實浮現(xiàn)在腦海，而是帶著問題，思想和理論。我相信正是我的本科文科背景為我提供了一種異常而敏銳的文化人類學方法。
在本科生和研究生教育之間的休假期間，我得以退出吸引了我兩年的研究，以便重新評估我的人類學目標。雖然我的假期不包括長時間休學，但我還是利用這段時間再次在社會科學領域進行了廣泛的學習。通過選修與本科不同的心理學和其他人類學領域的課程，我通過接觸不同的材料和對比鮮明的教學方式進一步挑戰(zhàn)自己，從而獲得了對我打算讀研究生的課程的教育和知情理解。我對人類學的廣泛考慮以及我的本科和學士后教育的結合為我提供了一種以深思熟慮和敏銳的方式進入研究生院的方法。此外，這種休假使我有能力專注于選擇研究生院，這將挑戰(zhàn)我對文化認同的看法，并使我在人類學方面表現(xiàn)出色。
留學生在美國住宿安排一、學校宿舍
擁有費用便宜，上下課方便的優(yōu)勢，而且在安全上也有保障，是國內學生出國的首選，但是一般的供應是有限制的，雖然留學生可以有效提交申請，但是成功率不高。
申請是直接在學校的網站上進行，會有專門的宿舍申請入口，大家需要填寫好自己的個人信息，然后勾選自己想要的服務，并且簽下合同繳納定金，就可以提交申請了，成功定金轉租金，失敗退定金。
宿舍的內部設備是相對簡單的，一般會包括有臥室和衛(wèi)浴，家具有床衣柜和桌椅，電器基本上需要自己進行購買，此外會提供公共的洗衣房和廚房，入住之后都是可以自由使用的。
考慮到宿舍的數(shù)量限制，學校的周邊配套服務中，公寓是非常重要的一部分，正規(guī)的公寓會有自己的網站，大家可以直接在網站上提交申請，有保障不用擔心被騙，從而影響留學。
如果大家選擇的是規(guī)模比較大的公寓的話，可以像申請宿舍一樣，在他們的網站上進行預約，選擇自己感興趣的房子進行預訂，一定要看好配置收費的標準，保證自己可以獲得合同利益。
由于是租房，個人的主動性比較強，所以一點要考察好各方面的情況，包括和學校的距離，出行的便利程度、周邊的安全性，能夠從不同方面獲取可靠信息。
三、寄宿家庭
寄宿可以說是省錢又省心的方式，可以直接入住到本地的家庭中，對學生來說，適應新生活有人給予幫助，起到了監(jiān)護的作用，但是作為外來人，大家需要適應家庭的習慣，改變自己的生活方式。
申請需要通過官方的渠道，有的學校會有直達通道，還可以通過中介申請，流程都不復雜，大家要準備的材料也不多，而且可以提出自己的要求，方便進行分配和篩選。
美國留學護照辦理攻略一、護照辦理流程
1、攜帶本人身份證或者戶口簿到戶口所在地公安分縣局出入境管理部門領取《中國公民因私出國(境)申請審批表》
2、填寫申請表。
3、提交申請。
提交申請時必須攜帶下列材料：
1)本人身份證或者戶口簿原件和戶口簿首頁、本人資料頁、變更頁及身份證的復印件。(申請人居民身份證、戶口簿及復印件;在居民身份證領取、換領、補領期間，可以提交臨時居民身份證。)
2)填寫完整的申請表原件。
3)符合要求的彩色照片1張。
4、領取護照。
公安局出入境管理處受理申請后，審批、制作和簽發(fā)護照的時間是14個工作日(一般做不到，有可能一個月)。領取護照時，須攜帶本人身份證或者戶口簿、領取護照《回執(zhí)》和200元工本費。
二、護照辦理材料
1、2寸近期正面免冠彩色照片2張，國家公職人員不著制式服裝，兒童不系紅領巾，背景色以各地出入境管理處規(guī)定為準。
2、已滿16周歲的居民攜帶本人戶口簿(集體戶口提交《常住人口登記表》)、居民身份證(或者臨時身份證)，未滿16周歲的居民攜帶本人戶口簿(集體戶口提交《常住人口登記表》)、其監(jiān)護人居民身份證原件以及能證明監(jiān)護關系材料的原件(如戶口簿、出生證等)，并由其監(jiān)護人陪同前往辦理
3、部隊院校在讀無軍籍學員還須提交所在院校出具的無軍籍證明，軍人攜帶軍官證(或者離退休證)、部隊《因私事出國(境)人員審查批件》原件，所在部隊須在《中國公民因私出國申請審批表》上出具意見并蓋章，負責人要親筆簽名確認。
三、辦理費用
申請非移民簽證之前，簽證申請人，包括兒童在內，均需繳納簽證申請費，并且該費用不予退款、不得轉讓，有時也稱為可機讀簽證(MRV)申請費。無論是否獲得簽證，均須繳納簽證申請費。具體費用視申請的簽證類型而定。根據(jù)您的國籍及所申請的簽證類型，您可能還需繳納簽證簽發(fā)費或“對等”費。該網頁列出了各類非移民簽證的申請費用。請注意，此處所列僅為非移民簽證的申請費。
四、付款方式
盡管此處所列費用以美元計，但付款時須使用當?shù)刎泿拧Ｄ梢缘街行陪y行800多家營業(yè)網點或通過中信銀行ATM自動柜員機，或使用中信銀行發(fā)行的借記卡在線繳納費用。有關付款選項的詳細信息，請訪問此處。要查詢中信銀行營業(yè)網點或ATM自動柜員機。
五、簽證費用的規(guī)定
您繳納的簽證申請費不予退款且不得轉讓。繳費后您會收到一張收據(jù)。該收據(jù)自付款之日起生效，有效期一年，您可以憑此收據(jù)預約美國大使館或總領事館的面談。您必須在收據(jù)失效之前，即繳費后的一年內，預約面談。如果在此期間沒有進行預約，您的收據(jù)將會過期，您則必須再次繳納申請費并重新開始流程。
六、類型及申請費
校外住宿申請書范文2
也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制，校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向。滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結合，校企合作、工學結合，結構合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結合”
山東省全面啟動“職業(yè)教育‘校企合作’計劃”為此，為大力發(fā)展職業(yè)教育。山東省教育廳、省經貿委、省勞動和社會保障廳日前聯(lián)合出臺了關于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的若干意見》對山東省職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的有關問題提出要求、做出規(guī)范。這是山東省貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議精神的一項創(chuàng)新性舉措，同時對全國其他省市推進職業(yè)教育大發(fā)展無疑也具有重要的借鑒價值。
1.目標：讓企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學主體
【關鍵詞】契約式
——所有高等職業(yè)學院和省部級以上重點中等職業(yè)學校(技工學校)都要強化服務意識，積極與企業(yè)建立契約式的緊密合作，和企業(yè)簽訂合作辦學協(xié)議，按照企業(yè)需求調整專業(yè)設置，對口培養(yǎng)人才，共同解決職業(yè)院校的培養(yǎng)目標定位、教學改革、實習實訓、畢業(yè)生就業(yè)、實習指導教師不足等問題；其他職業(yè)學校也要確定一批聯(lián)合辦學企業(yè)，與之建立合作辦學關系，解決本校畢業(yè)生的就業(yè)安置問題。培養(yǎng)高級技工和技師層次的院校以及承擔“金藍領”培訓任務的院校，必須有合作辦學的企業(yè)作為實訓教學基地。
——各類企業(yè)都要積極參與職業(yè)教育和培訓。年銷售額10億元以上的企業(yè)或舉辦自己的職業(yè)院校、培訓機構；或根據(jù)自己的意愿及合作情況至少與1所職業(yè)院校建立緊密的合作辦學關系，并根據(jù)本企業(yè)實際和人才發(fā)展需求，參與院校的專業(yè)建設、實訓基地建設、師資隊伍建設，“學以致用”、“適銷對路”地解決職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)安置和企業(yè)員工培訓問題。其他技術水平含量高、安全生產要求高的企業(yè)也都必須與相關職業(yè)院校建立各種形式的合作辦學關系。
——摘自山東省《關于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的若干意見》
解讀張志勇
有較強的經濟實力，把銷售額10億元以上的企業(yè)作為推進校企合作的重點。這部分企業(yè)利稅基本都在億元以上。有能力參與職業(yè)教育；企業(yè)發(fā)展快，對高技能人才的需求迫切；企業(yè)員工數(shù)量多，對職業(yè)培訓的需求量大；企業(yè)相對穩(wěn)定，3-5年內能夠保障校企合作契約得到有效落實。
不管采取什么樣的管理體制和投資體制，發(fā)達國家在舉辦職業(yè)教育方面。但有一點是共同的這就是充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要作用。說，確立企業(yè)在發(fā)展職業(yè)教育中的主體地位，指企業(yè)對職業(yè)教育有內在需求；企業(yè)是舉辦職業(yè)教育的重要力量；企業(yè)有支持職業(yè)教育、為職業(yè)教育提供服務的責任和義務，等等。
山東省249戶銷售收入10億元以上的企業(yè)中，讓企業(yè)盡快成為職業(yè)教育的辦學主體。目前。已有92戶企業(yè)與237所各類院校開展了合作辦學，合作辦學的專業(yè)達到210個，合作辦學面達到36%以上。但是仍然有64%企業(yè)沒有開展校企合作辦學。這說明，一方面，一些企業(yè)對加強職業(yè)教育的重要性認識還不到位，與職業(yè)院校合作辦學的積極性、主動性不高；另一方面，不少職業(yè)院校的專業(yè)設置與人才培養(yǎng)，與加快我省經濟結構調整的要求差距還比較大，與我省“七大產業(yè)鏈”發(fā)展對人才的需求還不相適應。山東省全面啟動校企合作計劃的目的就是要推動企業(yè)全面參與職業(yè)教育。
保障校企合作健康發(fā)展。目前，建立“契約式”合作關系。相當一部分學校與企業(yè)的合作往往都是通過口頭協(xié)議達成的具有相當大的彈性，對雙方均無約束力。省借鑒學校開展“訂單式”培養(yǎng)的經驗，提出了建立“契約式”校企合作辦學的要求。契約式”校企合作就是校企雙方通過簽訂契約，建立一種緊密型的校企共同參與職業(yè)教育的形式。通過簽訂“契約”以確保校企雙方：合作目標具有穩(wěn)定性，著眼于雙方的長遠利益；合作內容具有確定性，專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、合作形式等方面明確無誤；合作權益具有保障性，雙方均承擔相應的責任和義務，必須信守做出的承諾。這就避免了校企合作的隨意性，保障了校企合作的穩(wěn)定性。
2.途徑：把車間建在學校，把學校建在車間
關鍵詞“雙元制”
——組建校企合作型職業(yè)教育集團。省教育廳、省經貿委將根據(jù)建設現(xiàn)代制造業(yè)強省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數(shù)控技術、電子信息、建筑工程等類專業(yè)性職業(yè)教育集團。
——推行“雙元制”的辦學模式。在全省25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))的基礎上，進一步擴大試點范圍，爭取用2至3年在全省建立100個“雙元制”試點縣(市、區(qū))，同時每個試點縣(市、區(qū))建立1所“雙元制”試點職業(yè)院校。
——校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師。職業(yè)院校要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，每年安排專業(yè)教師必須至少有1個月的時間到企業(yè)或生產服務一線實踐，合作企業(yè)要認真予以配合，合理安排。
——校企聯(lián)合培訓企業(yè)員工。職業(yè)院校要努力幫助合作企業(yè)開展多種形式的職業(yè)教育與培訓，派遣教師授課，并提供教學場所。合作企業(yè)要與職業(yè)院校共同結合改革和發(fā)展的實際，制定職業(yè)教育培訓規(guī)劃與年度計劃，積極開展員工的全員培訓和全過程培訓，努力建設學習型企業(yè)。
——校企聯(lián)合共建實習、實訓基地。一是由合作企業(yè)設計建設方案，并向職業(yè)院校提供儀器、設備和技術支持，建立校內“教學型”實習、實訓基地。二是企業(yè)也可根據(jù)自身條件和實際需要，在廠區(qū)車間內設立“生產與教學合一型”校外實習、實訓基地。
——鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要不斷推進辦學體制改革與創(chuàng)新，積極吸納境內外企業(yè)資本和資金，參股、入股職業(yè)院校，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學體制。
——根據(jù)國家大力發(fā)展民辦職業(yè)教育的精神，支持企業(yè)獨資興建職業(yè)院校或職業(yè)培訓機構。
——摘自山東省《關于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的若干意見》
解讀張志勇
省教育廳擬在大力推動股份制辦學的基礎上，為進一步調動企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校(職業(yè)培訓機構)積極性。會同有關部門組織力量深入研究制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓機構)教育資產、教育資源入股及培養(yǎng)培訓成果收益折算細則；制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓機構)風險評估方案；制定股份制辦學有關規(guī)定等，使股份制辦學有章可循、有序發(fā)展。
大力倡導“把車間建在學校，校企合作的關鍵是推進企業(yè)與職業(yè)院校的相互滲透、共同辦學。把學校建在車間”積極推進“雙元制”辦學模式，大力支持企業(yè)參股或單獨舉辦職業(yè)教育。
青島市平度職教中心與德國漢斯·賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項目。山東省現(xiàn)有25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))這些地方均有1-2所職業(yè)學校能與當?shù)仄髽I(yè)開展合作，校企合作辦學的核心是推行“雙元制”辦學模式。從1990年開始。聯(lián)合培養(yǎng)學生。
必須對校企雙方在職業(yè)教育方面的義務和權利作出明確規(guī)定。2學校與企業(yè)要建立長期的戰(zhàn)略型合作關系，山東省推廣“雙元制”基本經驗和基本要求：1學校要與企業(yè)合作。采取“訂單式”培養(yǎng)培訓模式，實施產教結合。3從專業(yè)設置、課程教材建設，理論教學、技能教學、實訓實習以及教師培養(yǎng)培訓，企業(yè)要全面參與學校的教育教學活動。4職業(yè)院校要與企業(yè)共同加強實訓基地建設，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；實習期間，企業(yè)要與學校共同組織好學生的相關專業(yè)理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護、安全等工作，并為頂崗實習的學生支付合理報酬。5加強專業(yè)的產業(yè)化建設，實現(xiàn)培訓功效的五合一”即車間、教室合一，學生、學徒合一，教師、師傅合一，作品、產品合一，育人、創(chuàng)收合一)強化示范輻射帶動功能，促進當?shù)禺a業(yè)結構的調整及經濟社會的發(fā)展。
無償提供給企業(yè)建車間，校企合作辦學的關鍵是積極鼓勵企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育。一是積極倡導企業(yè)把車間建在學校。如濱州職業(yè)學院專門劃出校區(qū)的一部分。既找到合作辦學伙伴，又解決了學生實訓、實習條件不足的問題。二是鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要積極吸納境內外企業(yè)資本和資金，通過參股、入股等方式參與辦學，探索以公有制為主導、產權明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學體制，推動公辦職業(yè)院校與企業(yè)一體化辦學，形成前校后廠(場)校企合一的辦學實體。三是支持企業(yè)獨資興建職業(yè)院校或職業(yè)培訓機構。各級教育、經貿、勞動和社會保障部門要加強指導，同等情況下優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先審批、優(yōu)先扶持。
3.措施：建立組織和制度保障
關鍵詞“先培訓后就業(yè)
——勞動保障部門和經貿部門要指導企業(yè)認真落實“先培訓后就業(yè)”的原則，落實就業(yè)準入制度，企業(yè)招聘職工應首先從職業(yè)院校畢(結)業(yè)生和經過職業(yè)培訓并獲得國家職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用。
——企業(yè)有責任和義務接受與本企業(yè)生產經營相關的合作職業(yè)院校學生實習和教師實踐，并安排高水平的技師和工程師進行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性支出從本企業(yè)所提取的職工教育經費中列支。
——教育、經貿、勞動和社會保障部門要根據(jù)不同專業(yè)、不同職業(yè)教育培訓項目和學習者的實際需要，改革教學體制，采取靈活的學制和學習方法，積極推行學分制等彈性學習制度，為企業(yè)員工和學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業(yè)等創(chuàng)造條件，進一步增強職業(yè)教育的辦學活力。
——為校企合作培養(yǎng)的“雙師型”
教師開通專業(yè)技術職務晉升的渠道。通過到企業(yè)的實踐鍛煉，職業(yè)院校中實踐水平較高的專業(yè)教師，可按照相應專業(yè)技術職務試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術職務，實現(xiàn)“雙職稱”。
——聯(lián)合舉辦東西部聯(lián)合辦學洽談會。
——勞動保障部門、經貿部門和行業(yè)組織要認真開展行業(yè)人才需求預測，組織和指導行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓工作。
——摘自山東省《關于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學的若干意見》
解讀張志勇
落實就業(yè)準入制度，是校企合作能否順利進行的前提和保障。圍繞落實就業(yè)準入制度，山東省將著力從“加強組織保障、實施兩項制度、建立一個平臺”等三個方面，全力推進校企合作。
“加強組織保障”，就是要強化政府在推進校企合作中的組織、引導和推動作用。在現(xiàn)階段，推進校企合作僅僅依靠學校與企業(yè)雙方的自愿聯(lián)姻是不夠的。山東省教育廳、省經貿委、省勞動和社會保障廳將加強合作，聯(lián)合啟動山東省職業(yè)教育集團、實訓基地、“雙師型”教師培養(yǎng)及職業(yè)教育重點工程建設。勞動保障部門、經貿部門和行業(yè)組織將認真開展行業(yè)人才需求預測，組織和指導行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓工作；同時，參與制訂校企合作辦學規(guī)劃，參與制訂職業(yè)院校和培訓機構資質標準、校企合作培養(yǎng)人才的標準，參與對校企合作職業(yè)院校的教育教學評估和相關管理工作。通過“三個參與”，切實保障校企合作辦學人才培養(yǎng)質量。
“實施兩項制度”，就是要大力實施就業(yè)準入和職業(yè)資格制度。要求勞動保障部門和經貿部門指導企業(yè)認真落實“先培訓，后就業(yè)”的原則，落實就業(yè)準入制度。企業(yè)招聘職工應首先從職業(yè)院校畢(結)業(yè)生和經過職業(yè)培訓并獲得國家職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用。重點企業(yè)技術崗位必須持證上崗。加強勞動保障監(jiān)察，對于違反國家就業(yè)準人規(guī)定的用人單位，按照國家和山東省的法律法規(guī)進行處罰。
勞動保障部門要組織實施職業(yè)分類，研究職業(yè)技能標準和相關的行業(yè)標準，建立和完善職業(yè)資格證書制度，推動職業(yè)院校職業(yè)技能鑒定和證書頒發(fā)工作。山東省教育廳、省勞動和社會保障廳已確定了164所國家級重點中等職業(yè)學校學校和45所國家級重點技工學校為首批“雙證互通”試點學校。這些學校經審批的主體專業(yè)畢業(yè)生在獲得學歷證書的同時，還可獲得相應的中級職業(yè)資格證書；技工學校學生在畢業(yè)時，也可獲得中等職業(yè)學校學歷證書。
“建立一個平臺”，就是山東省教育廳、省勞動和社會保障廳和省經貿委將加強合作，搭建校企合作平臺，共同組織好一年一度集聯(lián)合辦學、招生、就業(yè)于一體的企業(yè)與學校共同參與的“山東省東西部聯(lián)合辦學洽談會”。
經驗材料
高等技術學院是上海大學和中華造船集團采取校企合作辦學模式實施運作的上海大學的二級學院，去年月開始招生。目前各項工作進展順利，校區(qū)建設方面收到顯著效果。
領導班子配備有力機構設置高效合理
上海大學和中華造船集團領導全力支持的建設，抽調精兵強將組建了學院強有力的領導班子，各自派出具有豐富教學管理經驗的同志到任職。高等技術學院設三部一辦行政機構，即教務部、學生工作部、實訓部和院辦。機構設置合理，人員精干，崗位復合，有一支精干、高效的行政管理隊伍。另外還配備了一支具有較豐富管理經驗和較強能力的輔導員、班主任隊伍。
重視師資水平和課程建設
高等技術學院非常重視教學質量，既有一支實力雄厚的大學高校師資隊伍，又有一支中華集團數(shù)量相當、經驗豐富的雙師型隊伍。
根據(jù)各專業(yè)的教學計劃，制定教學執(zhí)行計劃，落實教學任務，與總院、東校區(qū)和中華集團協(xié)調聘任主講教師。對部分師資緊缺課程，從校外考核聘任主講教師。結合實際情況，向總院申報電工電子等級工實訓模塊教學課程建設項目，已被總院高職教學和發(fā)展委員會列入本學年重點課程建設。高等技術學院還將繼續(xù)抓好課程建設工作，在年內，力爭建設至門具有專業(yè)特色、理論與實踐結合的重點課程。
實行專業(yè)主任制加強教學管理
為保證對高等技術型、應用型人才的培養(yǎng)要求，保證教學質量，高等技術學院實行專業(yè)主任制。在各專業(yè)以及英語和公共基礎類課程，分別聘任一位熟悉本專業(yè)的業(yè)務培養(yǎng)要求，了解、掌握本專業(yè)最新發(fā)展動向和前沿學科知識的專業(yè)主任作為學科帶頭人。專業(yè)主任負責該專業(yè)教學過程的管理和監(jiān)督，包括教學計劃、教學大綱的制定，本專業(yè)各課程任課教師人選的提出和教材選用，聯(lián)系本專業(yè)學生的實訓、就業(yè)工作等。
目前，高等技術學院共聘有位專業(yè)主任，分別來自企業(yè)、高校和研究院所，有著較高的理論教學水平或豐富的實踐經驗，體現(xiàn)出高校和企業(yè)密切合作的辦學特色。高等技術學院今年下半年將增設電氣技術、船舶技術兩個新專業(yè)。船舶技術將成為特色專業(yè)，聘請長期從事船舶技術教育的專家、原鎮(zhèn)江船舶學院院長丁育鐘教授為船舶技術專業(yè)的專業(yè)主任。為編寫該專業(yè)所用教材，高等技術學院同時聘請了兩位客座教授。在幾位專家和資深顧問的通力合作下，船舶技術專業(yè)的教材編寫工作正順利進展。
教學設施硬件過硬
年是高等技術學院首屆招生，上海大學和中華造船集團雙方領導都非常重視，集團按舉辦高等教育的要求進行了經費投入，學院有相對獨立的理論教學區(qū)、實習基地和生活園區(qū)，一切設施按高標準進行配置；理論教學區(qū)有滿足名以上學生同時上課的標準教室，配有計算機房個（電腦多臺），語音室兩個（共座），多媒體教室（座）個，電子閱覽室、圖書館、形體操訓練房和室外運動場。實習基地擁有先進齊全的實訓設備，有數(shù)控加工中心、電子電氣實驗室和市教委重點裝備的電工實訓基地；學院生活園區(qū)設施齊備，不僅有人一間（m的標準裝備宿舍，還有相對獨立的浴區(qū)和食堂，電話、電視終端全部入戶，為住宿學生提供優(yōu)質便捷的服務。
以學生為本推進素質教育
高等技術學院建立了以班主任為學生工作管理骨干的模式，形成了學生管理工作的鮮明特色。同時充分發(fā)揮學生干部的積極性、主動性，放手讓學生實現(xiàn)自主管理。為提高學生的綜合素質，高等技術學院注重校園文化建設，組建了電子樂隊、銅管樂隊等文藝社團。在豐富多彩的校園文化活動中，學生干部的管理能力、自身素質得到明顯提高。學生干部發(fā)揮表率作用，全體學生的思想道德、政治素質普遍提高，已有百余名學生遞交了入黨申請書。學生工作受到總院的充分肯定。
高等技術學院經過一年的運行，各項工作進展順利，完成了預定的各項工作目標，并做到穩(wěn)定中求發(fā)展。人正在為把學院辦成一所具有企業(yè)背景、行業(yè)特色的一流的高職院校，培養(yǎng)更多的適合新型工業(yè)化所需的技術人才而努力。
辦學理念：成人成才成功
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、升學有機會、適合新型工業(yè)化需要的技術人才。
