前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了金融專業(yè)碩士范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
金融專業(yè)碩士范文1
金融學(xué)碩士專業(yè)主要培養(yǎng)一批具有扎實金融學(xué)理論基礎(chǔ)和金融學(xué)前沿知識，同時具有較高實踐和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，培養(yǎng)金融學(xué)碩士具有交叉學(xué)科，如：能夠綜合運用金融學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、管理學(xué)理論、現(xiàn)代計量分析能力、計算機科學(xué)等理論，并綜合運用現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)運行體制中的法律體系、會計學(xué)知識、稅收等理論解決基礎(chǔ)理論問題，同時又具備解決實踐問題的能力，使培養(yǎng)出的金融學(xué)碩士既了解和掌握國際金融業(yè)的前沿動態(tài)，又能夠密切聯(lián)系中國金融業(yè)的實際情況與發(fā)展方向進(jìn)行正確實踐。既具備比較強的研究能力，又具備創(chuàng)新能力，可以適應(yīng)和勝任金融管理部門的工作，同時也能適應(yīng)各類金融機構(gòu)和研究部門的工作。
2.金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)存在的問題
2.1 金融工程專業(yè)課程設(shè)置所占比重較低
商科院校金融學(xué)碩士專業(yè)的設(shè)置應(yīng)適應(yīng)我國金融發(fā)展的需要。目前，在課程設(shè)置方面，公共基礎(chǔ)課仍占較大比重，這說明公共基礎(chǔ)課仍是金融學(xué)碩士專業(yè)教學(xué)的重點部分。金融學(xué)碩士專業(yè)的專業(yè)課程與實踐類課程比例占全部課程的20%左右，金融學(xué)碩士專業(yè)課所占比重較低，使得金融學(xué)碩士專業(yè)的學(xué)生掌握金融學(xué)碩士專業(yè)知識的比例偏低，對于金融學(xué)碩士專業(yè)人才的培養(yǎng)不利。同時，金融學(xué)碩士專業(yè)中有一部分跨學(xué)科的學(xué)生，教師在課堂講授時發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，無法進(jìn)行拔高，從而使研究生課程的學(xué)習(xí)程度與本科生課程趨同。導(dǎo)致一些金融學(xué)碩士專業(yè)課程深度不夠，與本科生課程拉不開檔次，教學(xué)內(nèi)容反映不了學(xué)科前沿，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練重視程度不夠。因此，在金融學(xué)碩士專業(yè)的課程設(shè)置中不僅要注重金融學(xué)碩士專業(yè)系統(tǒng)的專業(yè)知識，而且要突出教學(xué)內(nèi)容的前沿性、交叉性，同時注重啟發(fā)性。
2.2 教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象在很多專業(yè)中均表現(xiàn)明顯，但在金融學(xué)碩士專業(yè)上表現(xiàn)得較為嚴(yán)重。教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)使得很多學(xué)生動手能力較差，有些課程是金融學(xué)碩士專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是金融學(xué)碩士專業(yè)的核心課程，但實際上金融學(xué)碩士專業(yè)理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。當(dāng)前金融學(xué)碩士專業(yè)教育應(yīng)在重視理論學(xué)習(xí)的同時，加強對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，這也是導(dǎo)致用人單位對畢業(yè)生認(rèn)可程度大打折扣的原因之一。同時，金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)必須與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，金融學(xué)碩士專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相結(jié)合，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)程度是衡量金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與水平的前提基礎(chǔ)。
2.3 教師教學(xué)與科研的矛盾
目前高校的評職形式與制度存在一定的缺陷，評職大多數(shù)看科研水平，使得許多教師為了評職稱而進(jìn)行大量的科研活動，或多或少輕視了教學(xué)工作。雖然任何一門學(xué)科的發(fā)展壯大都離不開對該學(xué)科的理論研究，但是搞科研活動所用的時間多，自然用于教學(xué)的時間就會減少。教師投入于課堂教學(xué)獲得的回報，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于進(jìn)行科研活動獲得的回報，因為科研活動與職稱評定直接掛鉤，使得部分教師對于科研活動過于重視，導(dǎo)致教學(xué)這部分有所欠缺。
2.4 開設(shè)數(shù)學(xué)類課程較少
金融學(xué)碩士專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有數(shù)值計算、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析的能力。這些能力的培養(yǎng)，應(yīng)該體現(xiàn)在金融學(xué)碩士專業(yè)開設(shè)的一些數(shù)學(xué)課上，如：隨機過程、時間序列分析、運籌學(xué)、微分方程、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型、計算機軟件、金融實證分析等課程。但目前來看，這些課程開設(shè)得很少，只開設(shè)了其中的幾門課程。使得學(xué)生具有的數(shù)值計算、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析能力以及解決問題的能力有限。
3.改善金融學(xué)碩士專業(yè)建設(shè)的建議
3.1 加強金融學(xué)碩士專業(yè)的課程建設(shè)
目前，金融學(xué)碩士課程設(shè)置要充分體現(xiàn)金融實踐領(lǐng)域?qū)I(yè)人才知識與素質(zhì)的真正需求，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題并能夠創(chuàng)造性解決實際問題的能力。教學(xué)方法上，可以采用增加團(tuán)隊學(xué)習(xí)、進(jìn)行案例分析、模擬訓(xùn)練等多種方法。金融學(xué)碩士專業(yè)課程建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是教師根據(jù)金融業(yè)發(fā)展前沿及時掌握和更新教學(xué)內(nèi)容，在原有金融理論的基礎(chǔ)上，增加前沿的符合金融學(xué)碩士專業(yè)并有助于提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容，同時要增加一些本專業(yè)的專業(yè)課程，使學(xué)生們能夠全面掌握金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又能靈活運用知識解決現(xiàn)實問題，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
3.2 理論教學(xué)與實踐相結(jié)合
課程的實踐性教學(xué)來源于基礎(chǔ)課程內(nèi)容的延伸，可以在課堂上進(jìn)行實踐教學(xué)，也可在實驗室等地進(jìn)行，真正做到理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合。通過具體的教學(xué)實踐可以加深以及加強學(xué)生對理論知識的理解與掌握，不斷地提高學(xué)生應(yīng)用理論知識來解決金融現(xiàn)實問題的能力。增加實驗課和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析應(yīng)用能力。實習(xí)環(huán)節(jié)是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵一環(huán)，教師在完成相應(yīng)的理論課講解后，通過讓學(xué)生實習(xí)來鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。這樣才能讓學(xué)生在日后的工作中發(fā)揮出自身優(yōu)勢，在激烈的競爭中取勝。
3.3 重視師資隊伍建設(shè)
高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。金融碩士專業(yè)教師須具有較強的專業(yè)實踐能力，同時具備較高的教育教學(xué)水平。來自金融實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員可作為引進(jìn)人才的一個標(biāo)準(zhǔn)，來承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)。學(xué)校層面要制定合理的激勵政策，使教師積極參與并組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實踐，努力鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能保證教學(xué)的高起點。
3.4 加強專業(yè)特色化建設(shè)
金融專業(yè)碩士范文2
1、專業(yè)型金融碩士：
考研初試：101思想政治理論、204英語二、396經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考綜合能力、431金融學(xué)綜合；
2、學(xué)術(shù)型金融碩士：
考研初試：101思想政治理論、201英語一或203日語、303數(shù)學(xué)三、806宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。
金融專業(yè)碩士范文3
浙江大學(xué)法學(xué)專業(yè)公司與金融法方向（同等學(xué)力）
申請碩士學(xué)位課程 招生簡章
經(jīng)濟(jì)的全球化，使得金融業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)生活中的重要性日益上升，也使公司與金融法成為各國法律體系中最重要的組成部分。金融業(yè)是一個以規(guī)則運行為特征的特殊產(chǎn)業(yè)。實踐證明，經(jīng)過高素質(zhì)法律訓(xùn)練的人尤其適應(yīng)該行業(yè)的競爭與生存，因此，法律人往往會從事該行業(yè)工作，已經(jīng)具備其他專業(yè)知識背景的人員，如實現(xiàn)與法律專業(yè)知識的復(fù)合，成為復(fù)合型高端人才，則優(yōu)勢凸顯。具備傳統(tǒng)法律知識的人員，對于專業(yè)很強的公司與金融法律也有知識轉(zhuǎn)型、更新和提升的需要。
浙江大學(xué)法學(xué)院為應(yīng)對這種社會需求，特開設(shè)公司與金融法碩士課程班，綜合浙江大學(xué)法學(xué)院和國內(nèi)高校、研究機構(gòu)及金融管理實務(wù)部門的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員提供碩士層面前沿?zé)狳c國內(nèi)外公司與金融法律知識，使學(xué)員的公司與金融法理論和實務(wù)能力得到跨越式提升。
【課程對象】
公司、證券、銀行、保險、信托、期貨、擔(dān)保、貸款公司等相關(guān)行業(yè)人員；公安、法院、檢察院、律師事務(wù)所及仲裁委等公司與金融法律從業(yè)者；政府金融辦、人民銀行等“一行三會”監(jiān)管官員。
專業(yè)背景不限，免試入學(xué)。
【課程設(shè)置】
法理學(xué)、法學(xué)前沿、碩士生英語、民法總論、物權(quán)法學(xué)、債權(quán)法學(xué)、商法、金融法、票據(jù)法、公司法、股權(quán)投資法、證券期貨法、保險法、銀行法、投資基金法、信托法、國際金融法、金融刑法、行政法（金融監(jiān)管）、房地產(chǎn)法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專題、證券投資專題。
富有特色的實戰(zhàn)案例教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合，知識與能力并進(jìn)。
【學(xué)習(xí)時間】
1年半，雙休日學(xué)習(xí)。
【證書頒發(fā)】
經(jīng)考核合格后頒發(fā)浙江大學(xué)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員課程班結(jié)業(yè)證書。符合條件，通過考試和碩士論文答辯可獲得浙江大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位。
【課程費用】
學(xué)費：21000元。
書本費：1000元。
教學(xué)地點：浙江大學(xué)之江校區(qū)
【聯(lián)系電話】 010-51656177 010-51651981
【免費直撥】 4000,716,617
金融專業(yè)碩士范文4
學(xué)院設(shè)有大學(xué)本科、碩士和博士研究生三個層次的學(xué)位教育。
1、本科現(xiàn)有金融學(xué)、會計學(xué)、市場營銷三個專業(yè)；
2、碩士研究生設(shè)有國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理碩士、高級工商管理碩士、會計碩士專業(yè)學(xué)位10個專業(yè)；
3、學(xué)院設(shè)有國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理四個博士生專業(yè)，其中國民經(jīng)濟(jì)學(xué)是國家重點學(xué)科。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
金融專業(yè)碩士范文5
二、南開大學(xué)金融專業(yè)學(xué)位碩士報考條件：
1、是國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。
2、具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3、獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合南開大學(xué)根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
三、南開大學(xué)金融學(xué)碩士考試范圍：
1、貨幣與貨幣制度。
2、利息和利率。
3、外匯與匯率。
4、金融市場與機構(gòu)。
5、商業(yè)銀行。
6、現(xiàn)代貨幣創(chuàng)造機制。
7、貨幣供求與均衡。
金融專業(yè)碩士范文6
選擇專業(yè)，是申請人面臨的一個重要問題。專業(yè)的選取決定了未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。申請人在選擇專業(yè)時，往往希望進(jìn)入一個工作前景好的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，但并不是熱門專業(yè)就是最適合你的。以美國的金融學(xué)教育為例，由于金融行業(yè)一直是市場熱門的高薪行業(yè)，使得國內(nèi)學(xué)生趨之若鶩，但是每年真正成功申請的同學(xué)寥寥無幾。
美國主流的金融學(xué)教育分為兩個方向，即普通的金融專業(yè)和金融工程專業(yè)。金融工程是近些年來新興的一個研究生專業(yè)，它在不同學(xué)校有不同稱呼，比如金融數(shù)學(xué)、計算金融等。它以數(shù)量分析工具為基礎(chǔ)，利用數(shù)學(xué)、計算機等學(xué)科特點對金融產(chǎn)品，尤其是金融衍生物如證券、期貨、期權(quán)等進(jìn)行研究。金融產(chǎn)業(yè)在美國的日益龐大，越來越多的精英嘗試加入以華爾街為代表的金融圈子，投身于投行、對沖基金等炙手可熱的行業(yè)，獲取令人驚嘆的財富。即便在若干年前，MBA畢業(yè)生和JD還是投資銀行等企業(yè)大肆追逐的對象，可是隨著金融產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步規(guī)范化發(fā)展，它越來越多的依賴于數(shù)學(xué)分析，計算機復(fù)雜計算，以及交叉學(xué)科知識，這也是為什么大量所謂的火箭科學(xué)家、物理學(xué)博士投身華爾街，獻(xiàn)身金融業(yè)的原因。從事這個行業(yè)的收入非常豐厚。與金融工程對應(yīng)的另外一個專業(yè)就是普通的金融學(xué)專業(yè)，一般碩士階段稱作Master of Science in Finance或Master of Arts in Finance。
一般美國開設(shè)金融工程的都是頂級學(xué)校，如普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)和芝加哥大學(xué)等，而開設(shè)金融學(xué)的學(xué)校普遍排名比較靠后，這造成了申請人選擇時的困難。國內(nèi)的金融學(xué)教育和國外有著很大的差別，國內(nèi)的金融學(xué)教育局限于貨幣銀行學(xué)等宏觀的角度，而美國的金融學(xué)偏重于公司財務(wù)和資產(chǎn)定價等微觀層面，課程對接不嚴(yán)謹(jǐn)，造成申請時的困難。
筆者近些年來輔導(dǎo)的金融學(xué)成功申請者，無不是名校出身，外加優(yōu)秀甚至卓越的數(shù)學(xué)成績，以及強大的計算機建模和編程能力。對于一般人而言，達(dá)到非常困難。
不同學(xué)位申請要求迥異
2009年上半年，美國各大高校以及研究生院錄取結(jié)果相繼發(fā)出，可謂幾家歡樂幾家愁。整體來看，在經(jīng)歷了金融危機后，美國整體的錄取狀況受到了很大影響。
博士申請要提高各類背景
金融危機后，無論是NSF國家自然科學(xué)基金，還是企業(yè)機構(gòu)及聯(lián)邦政府的撥款和捐助都逐步縮水。受獎學(xué)金影響最大的博士項目，也受到了很大的沖擊。如果有志于科研，并且強烈依賴獎學(xué)金，就需盡早準(zhǔn)備，綜合提高各方面背景，比如多參加研究項目、補充研究經(jīng)歷、力爭、參加學(xué)術(shù)會議或研討會等，并且準(zhǔn)備套磁活動。最后在申請時還要廣泛擴(kuò)大學(xué)校選擇，這樣才可以對沖押寶一所學(xué)校最后未被錄取的風(fēng)險。
碩士申請需做好財務(wù)規(guī)劃
金融危機造成了大量的華爾街白領(lǐng)失業(yè)，這些人往往本科畢業(yè)后就走上了工作崗位。金融危機后，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，很多人選擇回爐讀書，重新補充知識體系，金融和MBA等專業(yè)競爭非常激烈。當(dāng)然對于其他與金融關(guān)聯(lián)性較遠(yuǎn)的專業(yè)，影響并不大。
如果選擇出國讀碩士，一定提前做好花費的規(guī)劃，一般2年的碩士的學(xué)費和生活費不同地區(qū)有所不同，但都在3萬～5萬美元/年不等。
本科申請注重與學(xué)校匹配
除了哈佛、耶魯大學(xué)等幾個學(xué)校外，絕大多數(shù)學(xué)校對于本科申請人不提供任何形式的獎學(xué)金，而且對有獎學(xué)金需求的申請人，與那些沒有需求的申請人是區(qū)分對待的。并不是說錢可以改變一切，但是不得不承認(rèn)的一個事實就是家庭經(jīng)濟(jì)實力可以很大程度上改變申請人的命運。
比如北京的趙強，SAT1考試取得了1940分的成績，TOEFL考試96分，準(zhǔn)備參加10月的SAT2考試，并準(zhǔn)備11月報名繼續(xù)參加TOEFL考試。廣泛參加了學(xué)校的社團(tuán)活動，以及志愿者活動等，但是缺乏重要的獎項經(jīng)歷和突出的事跡。遇到的最大困惑在于希望能拿到獎學(xué)金，導(dǎo)致選擇學(xué)校時的猶豫不定。
