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技能評估范文1
為明確目前航海類畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)技能現(xiàn)狀，了解各個素質(zhì)技能點的狀況和培訓(xùn)需求，課題組從畢業(yè)生自身和企業(yè)人力資源部門兩個角度進行問卷調(diào)研。從畢業(yè)生方面，對國內(nèi)22家海運企業(yè)的船員進行調(diào)研，共回收233份有效問卷;同時對國內(nèi)9家航運企業(yè)的人事部進行調(diào)研，目的是了解用人單位對船員職業(yè)技能素質(zhì)的評價及對船員應(yīng)具備的各項能力的重要程度的認識及培訓(xùn)需求程度。
二、船員職業(yè)技能素質(zhì)現(xiàn)狀評估
1．船員職業(yè)技能素質(zhì)抽樣調(diào)查情況從學(xué)歷上看，233名調(diào)查對象中，本科7人，專科173人，中專或者同等學(xué)力40人，其余人員未填該項信息。從現(xiàn)任崗位看，大部分被調(diào)查人員是航海技術(shù)專業(yè)，只有少部分是輪機工程專業(yè)，因此調(diào)查分析結(jié)果中的輪機部分有待完善，航海技術(shù)專業(yè)具有較強的代表性，結(jié)果具有一定的說服力(見圖1)。從在現(xiàn)任崗位上的年限看，大部分人在船工作1年以上，極少部分人1年以下，人數(shù)最多的是2年以上3年以下和5年以上6年以下，因此針對本論文建立的數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)具有一定的可信度和較強的代表性。公司調(diào)研對象中，國有企業(yè)有3家，民營企業(yè)6家。主要運營方向情況:3家沿海散貨運輸，3家國際散貨運輸，1家沿海集裝箱運輸，1家國際集裝箱運輸，1家沿海石油運輸。9家航運公司船員1684人，其中操作級以上船員817人，管理級船員378人，其中甲類或3000千瓦以上697人;支持級船員322人，其中甲類或3000千瓦以上143人;本科學(xué)歷及以上74人，高職高專學(xué)歷359人;“十二五”期間9家企業(yè)中有5家要增加船舶支持級船員，4家不增加;在增加的船舶支持級船員中，增加本科支持級船員2人，高職高專支持級船員207人，中職支持級船員55人。企業(yè)對船員學(xué)歷繼續(xù)深造采取的途徑見圖3。2．船員職業(yè)技能素質(zhì)現(xiàn)狀抽樣評估為了明顯表述各項能力評價的情況，設(shè)置參考的相對評價標(biāo)準(zhǔn)，分析相對評價度情況并進行歸一化處理。根據(jù)上述調(diào)查問卷，建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫，在此數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計基礎(chǔ)上，對數(shù)據(jù)進行處理，得到各項能力的能力評價平均評分相對評價度情況［4］(見表1)，其中外語能力評價、編寫技術(shù)文獻能力評價、使用航海出版物能力評價、英文書寫航海記錄和各項報告能力評價四項相對評價度較低，屬于基本符合要求，其他能力評價所屬區(qū)間符合正常能力要求。
三、船員職業(yè)技能素質(zhì)培訓(xùn)需求
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【關(guān)鍵詞】健康評估；實踐；教學(xué)
【中圖分類號】R156.3【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0515(2011)12-0177-02
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，護理模式逐步向整體護理模式轉(zhuǎn)變。整體護理模式的主導(dǎo)思想是以人為中心，體現(xiàn)為生物-心理-社會三為一體的護理模式。這就要求中職護生有較強的綜合能力。而在校的中職生普遍綜合能力較差，不能滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下臨床護理的需要，因此在健康評估實踐課程中如何進行實踐技能課程的改革，使學(xué)生在實習(xí)之后能迅速的向護士角色轉(zhuǎn)化，就必須得到重視。本文主要著眼于在健康評估的實踐課程中如何進行改革創(chuàng)新，使教學(xué)能更多的聯(lián)系臨床技能實踐，通過多樣化的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法，提高健康評估實踐課程的教學(xué)質(zhì)量。
1健康評估實踐課程的教學(xué)現(xiàn)狀
1.1健康評估實踐技能課程課程特點：
健康評估是護理程序的首要環(huán)節(jié)，健康評估的準(zhǔn)確與否直接影響著護理程序的執(zhí)行，要實施整體護理程序，就要求護士必須熟練地掌握護理程序，而要正確熟練地運用護理程序，又必須全面而完整地對病人的身體和心理狀況做出健康評估。提供依據(jù)完整、全面、正確的評估結(jié)果是一個護理人員能夠作出正確的護理診斷，提出相關(guān)護理問題、制定相應(yīng)的護理措施、保證高質(zhì)量護理的先決條件。因此健康評估實踐技能課是護理程序的基礎(chǔ)，是學(xué)生從基礎(chǔ)向臨床過渡的橋梁。
1.2健康評估實踐技能課程教師特點：
從事健康評估課程講授工作的教師多為專職教師，他們與病人接觸少，缺乏臨床經(jīng)驗，對病房環(huán)境及病人不熟悉，其教學(xué)重點只是書本上的理論知識，在實踐技能教學(xué)中，著重操作方法，而忽視了與病人溝通，學(xué)生不會與病人交流，造成了實踐課上的“啞巴操作”。在實踐技能課程中，很多操作練習(xí)面對的都是模型、模具，交流時不能與學(xué)生進行情感應(yīng)答，缺乏真實感，以至于學(xué)生交流的積極性不高，甚至有的同學(xué)感到可笑，從而影響了溝通能力的培養(yǎng)。
2健康評估實踐技能教學(xué)模式創(chuàng)新
2.1實踐技能課程安排，
健康評估實踐技能課時數(shù)共36學(xué)時，模擬實驗室內(nèi)學(xué)時數(shù)12學(xué)時，主要內(nèi)容：健康評估方法，心電圖描記及分析，護理病歷內(nèi)容及書寫方法。實崗輪訓(xùn)20學(xué)時，學(xué)生分別安排在心內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科，呼吸內(nèi)科，消化內(nèi)科進行課間見習(xí)。自我復(fù)結(jié)2學(xué)時，同學(xué)分組討論在實踐技能習(xí)中的收獲與不足。實踐技能考核2學(xué)時，考核過程中以同學(xué)操作的手法以及操作中的愛傷意識為給分點，綜合評價學(xué)生在實踐技能課程中的成績。
2.2實踐技能課課程目標(biāo)。
結(jié)合護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，首先通過本課程的教學(xué)，掌握鞏固常見癥狀評估，身體評估方法，心理、社會評估，心電圖描記及心電圖分析、影像檢查和實驗室檢查及各項檢查的臨床意義，護理病歷內(nèi)容及書寫方法。使學(xué)生能夠從護理角度對患者的健康問題的進行全面評估，做出護理診斷，監(jiān)測和判斷病情變化情況。培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代護理理念，高度的責(zé)任心，團隊合作精神，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)感。
2.3發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確操作方法。
通過傳統(tǒng)的示范―練習(xí)―指導(dǎo)―練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對各系統(tǒng)評估模塊進行正確的操作訓(xùn)練。比如：身體評估的方法的叩診，在課堂上同學(xué)只是通過書面語言知道各種叩診音的特點。但是在實踐課上通過教師的演示和自己操作練習(xí)，真正聽到各個部位都是什么音，各種叩診音又有什么不同，從實際出發(fā)認知各叩診音。所以說傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也是十分重要的。
2.4病例導(dǎo)入法教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上，首先由教師導(dǎo)入病例，讓同學(xué)對病例進行綜合分析。經(jīng)過綜合分析后，分組進行角色扮演，讓同學(xué)真正切身體會與患者溝通時的注意問題。例：首先導(dǎo)入慢性阻塞性肺氣腫病例，讓扮演醫(yī)生的同學(xué)對患者進行肺部評估，在評估時要說出肺氣腫患者陽性體征，扮演護士的同學(xué)要注意配合醫(yī)生，以及要做好對患者的相關(guān)護理工作，在角色扮演的過程中，醫(yī)生護士要本著愛傷意識，多注意與患者的交流與溝通，通過模擬扮演提高了學(xué)生對實踐操作技能學(xué)習(xí)的興趣，同時也鞏固了在理論課上學(xué)習(xí)的理論知識，更加強了學(xué)生人際溝通能力。
2.5實崗輪訓(xùn)，切身體會臨床工作。
實崗輪訓(xùn)是突出培養(yǎng)實踐能力，改革人才培養(yǎng)模式的重要方法，是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與臨床崗位需求“零距離”對接的強有力措施。充分利用地區(qū)人民醫(yī)院和附屬醫(yī)院合作的基礎(chǔ)，將學(xué)生分別安排至呼吸內(nèi)科，心血管內(nèi)科，消化內(nèi)科，泌尿內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科進行實崗輪訓(xùn)。
經(jīng)實踐證明讓學(xué)生早期接觸臨床，深入臨床實踐可以達到以下效果：1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過直觀，真實的病例，幫助學(xué)生理解，鞏固知識點，能夠培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，使學(xué)生樂于接受。2、鍛煉學(xué)生的動手能力。學(xué)生將理論與實踐結(jié)合起來，熟悉技能，積累知識，輕松掌握護理體檢方法。3、提高學(xué)生對護患關(guān)系的認識。學(xué)生在輪訓(xùn)過程中，增強了對患者的服務(wù)意識，能夠更好的與患者及家屬進行交流和溝通，為學(xué)生將來更好的適應(yīng)社會和服務(wù)病人奠定良好的基礎(chǔ)。4、護理禮儀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。做到端莊穩(wěn)重、高雅大方、訓(xùn)練有素。 健康評估是護理人員必須具備的職業(yè)素質(zhì)和技能，健康評估的正確與否直接關(guān)系到患者的切身健康和安全。作為一名護理專業(yè)的學(xué)生，要樹立對病人負責(zé)、對自己負責(zé)的原則，要認真學(xué)好健康評估的相關(guān)知識與實踐技能，要具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有高度的責(zé)任心和團隊合作精神，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感，將來走出校門，為護理事業(yè)增添光彩。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：工程管理；建設(shè)項目評估；技能培養(yǎng)；教學(xué)改革
《建設(shè)項目評估》是工程管理專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)課程，是在項目可行性研究的基礎(chǔ)上，對建設(shè)項目在市場、技術(shù)、經(jīng)濟、環(huán)境、社會等方面可行性的可靠程度進行全面審核、分析和評價，為項目決策提供依據(jù)。建設(shè)項目評估的推廣和應(yīng)用，對加快我國建設(shè)項目投資決策的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化，對優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和資源配置，降低項目投資風(fēng)險，提高項目投資收益具有重要的促進作用。通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握建設(shè)項目的投資環(huán)境分析、市場調(diào)查與預(yù)測、建設(shè)和生產(chǎn)條件的評價、財務(wù)分析與評價、國民經(jīng)濟評價以及不確定性和風(fēng)險分析等基本理論和評估方法，掌握項目可行性研究、項目評估等實務(wù)操作，具備項目可行性研究和綜合評價的能力。
1 《建設(shè)項目評估》的課程特點
作為工程管理專業(yè)的一門專業(yè)課，《建設(shè)項目評估》的課程特點體現(xiàn)在以下幾個方面：
1）系統(tǒng)性。一方面表現(xiàn)為課程內(nèi)容的完整性，對建設(shè)項目進行評估是對市場、技術(shù)、經(jīng)濟、環(huán)境、社會等各方面的分析和評價；另一方面表現(xiàn)在課程內(nèi)容的相互聯(lián)系、相互作用性。例如，項目市場分析是生產(chǎn)規(guī)模分析、風(fēng)險分析的基礎(chǔ)，技術(shù)分析是經(jīng)濟分析的前提條件，財務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析是項目經(jīng)濟效益分析、國民經(jīng)濟分析、社會效益分析的基礎(chǔ)。通過對這些內(nèi)容全部的分析和評估，才能得出對項目完整的、全面的認識[1]。
2）綜合性。《建設(shè)項目評估》是研究擬建項目建設(shè)的必要性、可行性、合理性以及效益、費用之間關(guān)系的一門技術(shù)與經(jīng)濟評價相結(jié)合的交叉學(xué)科。其實質(zhì)內(nèi)容是對投資項目的技術(shù)與經(jīng)濟效益進行評估，通過評估來決定投資項目方案的優(yōu)劣或選擇最佳投資方案，是在借鑒諸多相關(guān)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，闡述建設(shè)項目評估的基本理論、基本方法和指標(biāo)體系，具有較強的綜合性。在涉及具體內(nèi)容時，以經(jīng)濟學(xué)、投資學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、工程技術(shù)等學(xué)科知識為基礎(chǔ)，同時也需相應(yīng)的數(shù)學(xué)和外語基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)前提。
3）實踐性。《建設(shè)項目評估》是對來自生產(chǎn)、社會實際的具體項目的評估，是以客觀真實的項目案例為背景，針對性和綜合性強；對項目建設(shè)背景分析、建設(shè)必要性分析、建設(shè)地點的選擇以及技術(shù)論證、經(jīng)濟論證、風(fēng)險分析、環(huán)境分析評價等都與社會實踐密切相關(guān)。依托實際建設(shè)項目，通過對項目全面的、系統(tǒng)的分析和評價，決定項目必要性、可行性、合理性的可靠程度，最終服務(wù)于實踐。
4）政策性。建設(shè)項目評估時需要依據(jù)國家、行業(yè)和部門的有關(guān)政策、規(guī)劃、法規(guī)及參數(shù)，包括國家制定和頒布的產(chǎn)業(yè)政策和投資政策、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和城市建設(shè)規(guī)劃，有關(guān)部門頒布的工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)及項目評估規(guī)范和參數(shù)，國家計委和建設(shè)部的《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》以及有關(guān)部門對項目建議書、可行性研究報告的批復(fù)等。當(dāng)國家、行業(yè)和部門的有關(guān)政策、規(guī)劃、法規(guī)及參數(shù)發(fā)生變化時，項目評估的依據(jù)就發(fā)生了變化，從而可能導(dǎo)致評估的內(nèi)容、參數(shù)及評估結(jié)論就發(fā)生變化。
5）信息化。工程管理的信息化是必然趨勢，電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新快，工程項目經(jīng)營管理過程中的發(fā)展會給工程管理帶來很多新的管理模式和軟件。工程管理軟件越來越多，并將被大量使用，其使用必將加快工程管理的工作效率，簡化很多程序上的紕漏。建設(shè)項目評估涉及到的軟件，如項目經(jīng)濟分析與評價、數(shù)據(jù)處理等軟件。因此，不管是教師還是學(xué)生都要以市場為導(dǎo)向，了解、熟悉和掌握項目評估有關(guān)軟件和計算機應(yīng)用技術(shù)。
2 教學(xué)體系注重目標(biāo)性、實踐性和發(fā)展性
正是由于《建設(shè)項目評估》課程具有系統(tǒng)性、綜合性、實踐性、政策性和信息化的特點，在構(gòu)建課程體系時，應(yīng)把握這些課程特點及執(zhí)業(yè)特點，依托目標(biāo)性、實踐性及發(fā)展性的構(gòu)建原則，使學(xué)生建立現(xiàn)代的科學(xué)的項目評估思維觀念和方法，以能力為本位，更好地掌握知識。
1）目標(biāo)性。《建設(shè)項目評估》課程設(shè)置的主要目的是使學(xué)生了解我國目前在建設(shè)項目評估領(lǐng)域內(nèi)公認的總體理論框架和指標(biāo)體系，掌握建設(shè)項目評估的內(nèi)容、程序和方法、各項指標(biāo)及其計算，從而使學(xué)生具備相關(guān)的投資分析技術(shù)和實踐能力，并且為具體項目的決策和上馬提供科學(xué)依據(jù)和理論指導(dǎo)。必須緊緊圍繞市場經(jīng)濟下工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)熟悉、掌握項目分析評估理論，又能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效鍛煉和全面提高。工程管理專業(yè)的學(xué)生走上工作崗位后，大部分將在國內(nèi)外工程建設(shè)、房地產(chǎn)、投資與金融等領(lǐng)域從事相關(guān)管理工作，同時可能是在政府、教學(xué)和科研單位從事教學(xué)、科研和管理工作。另外，工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)嵭凶稍児こ處煛⒃靸r工程師等執(zhí)業(yè)注冊資格制度。因此，《建設(shè)項目評估》課程設(shè)置內(nèi)容可以與資格考試結(jié)合起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強綜合分析問題的能力，提高適應(yīng)社會的能力。
2）實踐性。在課程改革中必須注重《建設(shè)項目評估》的實用性和操作性，防止脫離現(xiàn)實需要的純理論化、抽象化的教學(xué)，使學(xué)生既能掌握項目評估的基本理論知識，又能熟練地從事項目評估實務(wù)操作。在課程教學(xué)活動過程中，增設(shè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生實際評估能力。實踐課的開展可以根據(jù)條件選擇校內(nèi)和校外，校內(nèi)主要在實驗室，利用EXCEL、項目評估軟件等模擬完成項目評估；校外實踐課可以選擇實際項目進行實地、現(xiàn)場的評估，參閱已有項目評估書進行對比分析，以提高學(xué)生的實際動手評估能力[2]。此外，可以先引入案例，導(dǎo)出每堂課的理論知識，然后結(jié)合所授內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展一定的教學(xué)研究與實踐活動。
3）發(fā)展性。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟發(fā)展、評估的理論、內(nèi)容和手段及相關(guān)法規(guī)、政策、參數(shù)的變化應(yīng)及時反映在課程教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段也應(yīng)及時更新，尤其要加強教材建設(shè)和實驗室建設(shè)。工程管理專業(yè)與實際結(jié)合比較緊密，對建設(shè)項目的評估主要是通過項目經(jīng)濟分析與評價的手段實現(xiàn)的。將理論教學(xué)與相關(guān)軟件實際應(yīng)用結(jié)合起來，加強學(xué)生實戰(zhàn)操作能力，為日后走入社會打下基礎(chǔ)。
3 教學(xué)內(nèi)容突出工程管理專業(yè)特色，突出職業(yè)能力乃至執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)特色
1）首先，應(yīng)突出工程管理專業(yè)特色，突出工程建筑和項目管理的特點，重點在于建設(shè)項目的決策分析與評價。同時，應(yīng)注意與其他專業(yè)課之間的銜接，如《工程經(jīng)濟學(xué)》、《項目融資》等課程。為了避免課程之間的交叉重復(fù)，同時保證知識體系的完整性，《建設(shè)項目評估》課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要包括建設(shè)項目評估的基本概念、基本要求和基本內(nèi)容，市場分析、技術(shù)分析（廣義的，包括資源條件分析評價、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)場地、建設(shè)方案設(shè)計、項目工藝技術(shù)方案分析、環(huán)境影響分析等）、投資估算與項目融資方案分析、財務(wù)評價、國民經(jīng)濟評價、社會評價、不確定性與風(fēng)險分析等內(nèi)容，其中，投資財務(wù)評價、國民經(jīng)濟評價、不確定性分析等內(nèi)容應(yīng)與《工程經(jīng)濟學(xué)》、《項目融資》等課程結(jié)合起來，講過的可以一帶而過，主要是通過案例進行完整評估內(nèi)容的分析，針對決策過程涉及的一系列分析評價內(nèi)容和方法，從而完善學(xué)生項目評估的系統(tǒng)的知識理論體系。
2）其次，突出職業(yè)能力乃至執(zhí)業(yè)能力的培養(yǎng)特色。與職業(yè)能力、執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)合起來，不斷充實教學(xué)內(nèi)容。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，國家對專業(yè)技術(shù)資格日趨看重。工程管理專業(yè)的學(xué)生走上工作崗位后，將報考造價工程師、咨詢工程師等專業(yè)技術(shù)資格。《建設(shè)項目評估》課程的教學(xué)內(nèi)容與咨詢工程師考試中“項目決策分析與評價”和造價工程師考試中“建設(shè)項目財務(wù)評價”等內(nèi)容相通，因此可以與最新的考試重點結(jié)合，在授課過程中進行講解，如投資決策、投資估算、財務(wù)分析與評價等知識點，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強綜合分析問題的能力，提高適應(yīng)社會需求的能力。
4 教學(xué)方法靈活多樣
1）以市場為導(dǎo)向，依托實際建設(shè)項目，進行案例教學(xué)。大量采用案例，以真實的案例進行課堂教學(xué)。這樣，教師講課言之有物，學(xué)生也可以形成具體的認識，并且通過理論分析與現(xiàn)實的對比，可以更深刻地領(lǐng)會授課內(nèi)容，及時提出問題，尋找答案。教師可以利用自己完成的或接觸的項目評估實戰(zhàn)案例，同時從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介上搜集真實的項目評估資料，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時，結(jié)合知名的大型建設(shè)項目投資運動中所涉及的一系列問題，如建設(shè)地點、建設(shè)方案、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)環(huán)境分析與評價、經(jīng)濟影響分析和社會評價等，將這些內(nèi)容分配在具體的章節(jié)講解中，加深學(xué)生對知識的掌握，并培養(yǎng)愛國主義精神。另外，利用“工學(xué)交替”等契機，引入本地的、身邊的項目，從熟悉的事物著手，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，做到理論與實際的緊密結(jié)合。
2）探討采用“討論式”的以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)的師生合作型教學(xué)模式。組織學(xué)生對有關(guān)建設(shè)項目進行討論，積極引導(dǎo)學(xué)生對案例進行討論、分析和總結(jié)，從不同的角度進行思考，以啟發(fā)思考，開拓思路，加強學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力和實際操作能力，提高綜合素質(zhì)。同時教師也能夠獲得寶貴教學(xué)資源，達到教學(xué)相長的效果。
3）加強過程考核。可以將學(xué)生進行分組，一個小組共同完成一個具體項目的評估文件的編制。針對不同的項目類型和發(fā)展階段，有的小組完成項目建議書的編制，有的小組完成可行性研究報告文件的編制，有的完成項目申請報告的編制；每個小組也可以站在不同評估者的角度，如站在金融機構(gòu)的角度，或站在有關(guān)主管部門的角度分別進行項目的評估，從而使學(xué)生從不同角度、不同內(nèi)容上，對建設(shè)項目評估文件的編制有更深入細致的了解、熟悉和掌握，從而更好地掌握理論知識，加強實踐能力，進一步地提高學(xué)生實際動手能力。
5 結(jié)語
工程管理專業(yè)《建設(shè)項目評估》具有系統(tǒng)性、綜合性、實踐性、政策性和信息化等課程特點，在教學(xué)體系的設(shè)置中，依據(jù)專業(yè)和技能培養(yǎng)目標(biāo)，加強實踐性教學(xué)等環(huán)節(jié)的設(shè)計，完善整體教學(xué)規(guī)劃，同時注重發(fā)展性原則。教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合咨詢工程師等執(zhí)業(yè)資格考試，側(cè)重建設(shè)項目的決策分析與評價。在教學(xué)方法上，盡量采用案例教學(xué)，積極引入現(xiàn)代化的“討論式”的教學(xué)手段，同時加強過程的考核，以培養(yǎng)與專業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的“知識+技能+工作能力”的應(yīng)用型人才。
參考文獻：
[1] 王敏.《投資項目評估》課程教學(xué)改革探討[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2011（17），251-252.
技能評估范文4
【關(guān)鍵詞】 科技創(chuàng)新 灰色關(guān)聯(lián)分析 能力評估
1 前言
科技創(chuàng)新能力是衡量地區(qū)經(jīng)濟能否持續(xù)健康發(fā)展的一個重要因素[1]，了解科技創(chuàng)新能力、提高創(chuàng)新能力和加強國家創(chuàng)新體系建設(shè)是我國實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必然選擇。珠江三角洲地區(qū)是我國發(fā)展最為活躍的區(qū)域之一，廣州作為珠江三角的龍頭城市，擁有本地區(qū)最豐富的創(chuàng)新資源和創(chuàng)新潛力。科學(xué)城、大學(xué)城、國際生物島、清華創(chuàng)新科技園、南沙資訊園為等陸續(xù)建成后，將成為匯聚人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要基地。這體現(xiàn)了廣州城市功能由傳統(tǒng)單一的商業(yè)性城市向多功能綜合性大都市的升級，由“商業(yè)之都”向“創(chuàng)新名城”轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)了廣州經(jīng)濟社會發(fā)展模式向創(chuàng)新驅(qū)動的轉(zhuǎn)型[2]。
本文擬將廣州與北京、上海、天津、南京、武漢、西安等六大城市在科技創(chuàng)新能力方面進行比較，之所以選擇這7個城市，一是因為他們的城市地位與經(jīng)濟實力，在國內(nèi)都較為相近；二是都具有濃厚的文化氛圍和相似的發(fā)展模式。進行他們之間的比較，不僅可以了解廣州與各地區(qū)的科技創(chuàng)新能力之間的差距，更能進一步了解到廣州的科技創(chuàng)新能力發(fā)展的新方向。
2 樣本選擇與研究方法
2.1 樣本選擇
本文根據(jù)系統(tǒng)性、科學(xué)性、可行性、可比性等原則，從微觀層次來構(gòu)建綜合評價指標(biāo)體系進行科技創(chuàng)新能力評價。實證研究數(shù)據(jù)來源于《中國統(tǒng)計年鑒》2008至2012年度中計算而得。我們選取了北京、上海、天津、廣州、南京、武漢、西安7個具有代表性的經(jīng)濟較發(fā)達城市數(shù)據(jù)。根據(jù)上述原則并結(jié)合國內(nèi)關(guān)于區(qū)域創(chuàng)新能力評價有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上[3][4]，通過構(gòu)建思路和構(gòu)建的指標(biāo)體系的優(yōu)化，從科技創(chuàng)新人才、科技創(chuàng)新環(huán)境、科技創(chuàng)新投入、科技創(chuàng)新產(chǎn)出4個方面，最后采用4個一級指標(biāo)、7個二級指標(biāo)、21個三級指標(biāo)構(gòu)成科技創(chuàng)新型城市創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系，具體內(nèi)容如下：（1）科技活動產(chǎn)出分為科技活動專利產(chǎn)出和經(jīng)濟和城市發(fā)展，其中每百萬專利申請數(shù)為（），每百萬專利授權(quán)數(shù)為（），人均GDP為（），地區(qū)GDP增長率為（），萬元GDP綜合能耗為（），居民消費水平為（）。（2）科技活動人才是指人才數(shù)量，其中每萬人大專及其以上學(xué)歷人數(shù)，每萬人在校研究生人數(shù)，每萬人口中科學(xué)家、工程師數(shù)，每萬人科技活動人員數(shù)。（3）科技活動環(huán)境分為基礎(chǔ)環(huán)境和市場環(huán)境，其中高等學(xué)校數(shù)量，移動電話年末用戶數(shù)，年度貨運總量，技術(shù)市場成交合同數(shù)，年度城市進出口總額增長率。（4）科技活動投入分為資金投入和科技創(chuàng)新機構(gòu)，其中R&D經(jīng)費支出占GDP比例，政府科技投資水平，開發(fā)區(qū)高新技術(shù)企業(yè)總數(shù)，大眾型工業(yè)企業(yè)科研機構(gòu)數(shù)，高校科研機構(gòu)數(shù)。
2.2 研究方法
在建立的評價指標(biāo)體系基礎(chǔ)上，本文采用灰色關(guān)聯(lián)決策評價模型（以虛擬優(yōu)勢序列為目標(biāo)的灰關(guān)聯(lián)度）進行分析，從而確定各區(qū)域間科技創(chuàng)新能力的強弱。算法設(shè)計如下：
Step1：設(shè)系統(tǒng)行為數(shù)據(jù)序列：，為序列算子，且，；令，。稱為均值化算子下的像，簡稱均值像。
Step2：給出原始數(shù)據(jù)參數(shù)列
Step3：對原始數(shù)據(jù)進行均值法或初值法無量綱化計算；
Step4：求參考數(shù)列與比較數(shù)列之間的差別
Step5：分別求兩個層次的最小值和最大值；
Step6：代入公式求關(guān)聯(lián)系數(shù)
3 結(jié)語
經(jīng)過對原始數(shù)據(jù)的整理計算，最終可算得灰色關(guān)聯(lián)度值如表1所示：
根據(jù)系統(tǒng)觀點，把北京、上海、天津、廣州、南京、武漢、西安等7個城市作為一個系統(tǒng)，將這21個三級指標(biāo)為系統(tǒng)評價體系，并分別選取上述指標(biāo)體系指標(biāo)值在7個城市中最優(yōu)值為目標(biāo)值構(gòu)建一個“虛擬子系統(tǒng)”，采用灰色關(guān)聯(lián)度模型計算上述7個城市與“虛擬子系統(tǒng)”的關(guān)聯(lián)度。
結(jié)果表明在科技創(chuàng)新能力與理想目標(biāo)值的灰關(guān)聯(lián)度（表1），R上海>R南京>R廣州>R北京>R天津>R西安>R武漢，從而得出在科技創(chuàng)新能力方面，從縱向看具有一定優(yōu)勢，從整體來看廣州比上海、南京落后，比北京、天津、廣州、武漢、西安等區(qū)域較強。
參考文獻：
[1]楊光明，趙光州，周常春.基于模糊數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力綜合評價研究――以云南省為例[J].西華大學(xué)學(xué)報，2013（32）：34-39.
[2]張強.廣州與亞洲大都市創(chuàng)新能力的比較及啟示[J].珠江經(jīng)濟，2008（Z1）：05-13.
技能評估范文5
關(guān)鍵詞：動力機械；減震設(shè)計；性能預(yù)測
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.034
有害的震動不僅影響機械的性能，而且減少機械的使用壽命，對于動力機械減震設(shè)計性能進行預(yù)測和評估，利于有針對性的減少動力機械的有害震動，提高其使用壽命。
1 動力機械減震措施
根據(jù)生活經(jīng)驗，生活中充滿了各種有害振動。為了減少有害振動的危害，人們深入研究了不同工程領(lǐng)域的有害振動，并提出了控制有害振動的多種措施。減小有害振動，即采用一定的技術(shù)手段，使振動物的振動水平保持在合理范圍之內(nèi)。振動控制工程中時常會用到吸振、阻振和隔振三種措施。
隔振技術(shù)在實際中應(yīng)用最廣。隔振，顧名思義，就是將一定的彈性物設(shè)置在物體與支承面中間，從而將振動隔離。從振源角度對隔振的類型進行劃分，它包括兩種類型：一是使發(fā)生在物體身上的激振力不向支承面?zhèn)鲗?dǎo)，振源為機器，這種隔振方式被稱之為積極隔振；二是通過一定的手段使支承面的振動不向被支承物體的方向傳動，振源為支承面，這種隔振方式被稱之為消極隔振。
2 動隔離的基本原理
目前，各種類型的彈性安裝支承已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)在船舶建造中的柴油機裝置，且取得了良好的隔振效果，將噪聲控制在合理范圍之內(nèi)。
在多種振動隔離方式中，單層隔振系統(tǒng)最簡單，從理論角度來分析，當(dāng)外干擾力頻率比隔振系統(tǒng)本身所具有的頻率高出2倍時，隔振效果就會很明顯。頻率值與隔振效果之間呈正相關(guān)性，頻率越高，隔振效果越明顯。但從實際隔振效果來看，由于隔振器的頻段高，隔振器內(nèi)部會出現(xiàn)駐波，形成駐波效應(yīng)。在高頻振動的作用下，支承物邊緣產(chǎn)生振動，且隨著振動頻率的提高，隔振器剛度也會隨之增加。當(dāng)單層隔振處于高頻段時，它的衰減值就會大幅減小，我們再從理論角度分析雙層隔振系統(tǒng)，雙層隔振系統(tǒng)的傳遞頻率為-24dB每倍頻程，比單層振動的12dB每倍頻程降低了一倍，因此機組傳向船體的振動會大幅減少。正是因為雙層隔振系統(tǒng)能有效隔離振動，消除噪聲，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于船舶動力裝置中。如今，在單個機組的雙層隔振裝置基礎(chǔ)上，研發(fā)人員又研發(fā)了只有一個中間基座的多臺機組雙層隔振系統(tǒng)，這種裝置被人們稱之為“浮筏”。
由于人們一般只能了解到隔振系統(tǒng)的局部坐標(biāo)中的剛度矩陣、質(zhì)量矩陣和阻尼矩陣，人們計算坐標(biāo)共同點時的計算過程相當(dāng)繁瑣，因此人們將歐拉角的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換法用于共同坐標(biāo)點的計算過程，在轉(zhuǎn)換矩陣中結(jié)合力、力矩角位移來進行，轉(zhuǎn)化局部坐標(biāo)下的參量為選定坐標(biāo)參量。
3 隔振效果評估指標(biāo)
隔振系統(tǒng)通過減少振動達到消除噪聲的目的。在實際工程裝置中的隔振設(shè)計中，人們通常會對控制振動對象的振動減少量表現(xiàn)得很關(guān)注。人們通常會針對隔振效率來優(yōu)化設(shè)計隔振系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)參數(shù)，因此效果評估體系中最關(guān)鍵、最核心的內(nèi)容是確定評估效果指標(biāo)。一整套效果評估體系的內(nèi)容最少需要包含兩種：一是從理論的角度對隔振系統(tǒng)展開分析，預(yù)測隔振效果；二是實際測定隔振系統(tǒng)的隔振效果。
當(dāng)某一結(jié)構(gòu)下的振動通過隔振器或隔振材料向另一結(jié)構(gòu)傳遞時，振動速度、振動的力以及位移都會發(fā)生變動，我們可以用傳遞系數(shù)來表達這種振動。人們一般通過傳遞系數(shù)來描述隔振效果，隔振系數(shù)為經(jīng)隔振器傳遞的穩(wěn)定的力值與激振力值之比，即力的傳遞率；也可以是經(jīng)隔振器傳遞的位移量和激勵幅值之比，即位移傳遞率。當(dāng)前，人們經(jīng)常使用如下幾種隔振效果評估指標(biāo)描述隔振效果。（1）力傳遞率。作為隔振效果評估指標(biāo)的力傳遞率，出現(xiàn)和使用時間最早，它是經(jīng)隔振器傳遞的穩(wěn)定的力值與激振力值之比；（2）插入損失。剛性安裝時基礎(chǔ)響應(yīng)與彈性安裝時基礎(chǔ)響應(yīng)之間的比值，插入損失包括速度插入損失、位移插入損失，還包括加速度插入損失；（3）振級落差。彈性安裝下的隔振器上振動響應(yīng)與下振動響應(yīng)之間的比值。
4 動被動控制通用計算軟件開發(fā)
計算人員在計算隔振系統(tǒng)振動時，經(jīng)常會依據(jù)結(jié)構(gòu)編制下的具體結(jié)構(gòu)的計算程序來計算，有時候也會在計算過程中采用商業(yè)軟件進行。依據(jù)具體結(jié)構(gòu)的計算程序來計算的工作量相對較少，可是不同的結(jié)構(gòu)要配備不同的程序，因此這種方法會導(dǎo)致浪費資源的現(xiàn)象。如果采用商業(yè)軟件來計算，計算結(jié)果準(zhǔn)確度高，可是這要求工程人員必須熟練掌握軟件操作。為了避免出現(xiàn)以上問題，既要操作簡單，又要準(zhǔn)確計算出任何系統(tǒng)的振動特性，需要開發(fā)出一款通用的計算軟件。
4.1 軟件開發(fā)平臺
利用MATLAB開發(fā)核心程序，程序界面采用vc++來進行，二者的有效結(jié)合能實現(xiàn)變成效率的提升。研發(fā)人員可以將COM組件運用于兩種語言的混合編程。在組件對象模型中，對象為組件。該模型下的工作標(biāo)準(zhǔn)可以共享二進制代碼，只要程序符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，便具備了訪問的資格。因此，COM組件可以十分便捷地應(yīng)用于兩種語言的協(xié)作開發(fā)。
4.2 軟件界面的設(shè)計特點
由于計算隔振系統(tǒng)隔振吸振過程會有大量數(shù)據(jù)的輸出與輸入，以及圖像的生成等，因此界面編寫時應(yīng)體現(xiàn)以下幾點：（1）操作界面要簡潔、易操作，同時還要友好。操作界面包括對話框、菜單欄、輸入數(shù)據(jù)區(qū)，包括工具欄、查看數(shù)據(jù)區(qū)，還包括圖形顯示區(qū)與數(shù)據(jù)保存區(qū)；（2）有效解決數(shù)據(jù)輸入問題，具備數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能，同時還能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的管理；（3）有效解決隔振、吸振過程中的各種數(shù)據(jù)計算問題；（4）具有文檔功能，所有的輸入數(shù)據(jù)與輸出數(shù)據(jù)都可以完好保存下來。
5 結(jié)語
動力機械減震設(shè)計有利于減少有害震動，增加機械的使用壽命，提高機械使用的安全性。對其進行預(yù)測和評估，有利于對整體機械的安全性進行掌握，進而有針對性的采取措施，減少有害震動。
參考文獻：
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技能評估范文6
關(guān)鍵詞：高科技成果；能源機電設(shè)備；評估
隨著改革開放的不斷深入，我國能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，能源開發(fā)速度越來越快，這就對能源機電設(shè)備的使用和維護提出了更高的要求。由于機電設(shè)備本身科技含量就高，因此對能源機電設(shè)備的監(jiān)測和評估就需要高科技的支撐。本文在分析能源機電設(shè)備的評估中需要注意的問題的同時，介紹了一種基于GIS技術(shù)的可視化監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計，以期利用現(xiàn)代高科技成果來實現(xiàn)能源機電設(shè)備的實時監(jiān)控與評估。
1 能源機電設(shè)備評估應(yīng)該注意的問題
為了能夠準(zhǔn)確的對能源機電設(shè)備進行評估，評估人員就應(yīng)該了解機電設(shè)備評估應(yīng)該注意的問題，掌握科學(xué)的評估方法，才能正確對設(shè)備運行狀態(tài)做出準(zhǔn)確的判斷。能源機電設(shè)備的評估應(yīng)該注意兩個方面的問題，首先，應(yīng)該了解整個能源行業(yè)所使用的機電設(shè)備類型，細分出哪些設(shè)備室機器設(shè)備，哪些設(shè)備是電氣設(shè)備，還有哪些設(shè)備是用于采掘系統(tǒng)的，哪些設(shè)備又是用于井下運輸與井筒提升系統(tǒng)的。只有正確的掌握了這些機械設(shè)備的分類，才能對設(shè)備的評估做出準(zhǔn)確的判斷。
2 基于GIS技術(shù)的可視化系統(tǒng)構(gòu)建
2.1 數(shù)據(jù)庫建設(shè)
對于整個系統(tǒng)的構(gòu)建中，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)使至關(guān)重要的。可視化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)包括兩個方面：圖形數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫。對于圖形數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，首先要選擇正確的比例尺，這樣就可以保證地圖的精確性。圖形數(shù)據(jù)庫包括礦井的井下巷道布置圖、設(shè)備分布圖、配電系統(tǒng)圖，涵蓋了井下所有的機電設(shè)施、巷道等信息。圖形數(shù)據(jù)庫明確的表明了各個設(shè)備的位置信息，可以方便在以后的觀測中，通過圖形界面至關(guān)的觀察到各個設(shè)備的實時運行狀態(tài)。將各個設(shè)備的運行狀態(tài)信息制作成電子文檔，錄入到數(shù)據(jù)庫中，這樣數(shù)據(jù)庫就涵蓋了所有設(shè)備的運行參數(shù)。此外，為了保證設(shè)備的運行參數(shù)能夠?qū)崟r的被傳送到監(jiān)控中心，可以利用無線傳輸技術(shù)進行數(shù)據(jù)的實時傳送，保證系統(tǒng)能夠?qū)崟r的監(jiān)測到設(shè)備的運行狀態(tài)。
2.2 系統(tǒng)的建設(shè)
整個系統(tǒng)的構(gòu)建是采用超圖公司的Superman組件，在VC++的環(huán)境下設(shè)計開發(fā)的。開發(fā)的可視化管理系統(tǒng)界面，可以有效的對設(shè)備的運行狀態(tài)進行實時監(jiān)控，對系統(tǒng)的各個模塊建設(shè)可以達到高效管理的目的。整個系統(tǒng)分為五個模塊，分別是基本操作模塊、數(shù)據(jù)接口模塊、數(shù)據(jù)查詢模塊、預(yù)警模塊和設(shè)備運行狀態(tài)評估模塊。為了保證設(shè)備運行參數(shù)能夠被實時監(jiān)測，需要借助傳感器和射頻標(biāo)簽等傳感設(shè)備，能夠高效、準(zhǔn)確的采集到設(shè)備運行參數(shù)，并通過無線傳輸技術(shù)將其傳回系統(tǒng)控制中心。
1、對于基本操作模塊，其任務(wù)主要是更新數(shù)據(jù)庫和地圖信息，保證設(shè)備管理人員能夠有效的獲得設(shè)備運行的圖形界面。2、數(shù)據(jù)庫接口模塊主要負責(zé)接受實時的監(jiān)測數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)傳送到系統(tǒng)中，在這個模塊中，需要利用對無線傳輸過來的信息進行處理，分析設(shè)備運行參數(shù)，然后將信息傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫當(dāng)中，保證系統(tǒng)能夠監(jiān)測到設(shè)備的實時運行狀態(tài)。3、數(shù)據(jù)查詢模塊主要是負責(zé)設(shè)備運行信息的實時和歷史查詢，幫助管理人員能夠全面了解設(shè)備運行情況。4、預(yù)警模塊負責(zé)對設(shè)備的運行狀態(tài)進行監(jiān)測并預(yù)警。當(dāng)設(shè)備的運行出現(xiàn)狀況時，預(yù)警模塊要及時的通知設(shè)備管理人員，及時對設(shè)備進行修復(fù)，減少設(shè)備故障帶來的損失。5、設(shè)備運行狀態(tài)評估模塊負責(zé)對設(shè)備運行狀態(tài)信息進行全面分析，預(yù)測設(shè)備未來運行可能出現(xiàn)的狀況，預(yù)防問題的出現(xiàn)。在這個模塊中，要對設(shè)備的電流、電壓和工作時間等信息進行分析評估，結(jié)合設(shè)備可能出現(xiàn)的問題、設(shè)備運行的歷史參數(shù)對設(shè)備做綜合分析，對設(shè)備的運行狀況進行綜合評估，為設(shè)備的高效、穩(wěn)定運行提供技術(shù)上的支持。
2.3 系統(tǒng)應(yīng)用
本系統(tǒng)的核心功能就是對能源機電設(shè)備的狀態(tài)評估，通過可視化系統(tǒng)，對設(shè)備的運行狀態(tài)進行實時的監(jiān)測，分析設(shè)備的歷史運行狀態(tài)，掌握設(shè)備運行的一般規(guī)律，將設(shè)備的現(xiàn)行運行信息進行整理，以便日后的估測。同時采取相應(yīng)的措施對設(shè)備進行檢修，減少事故發(fā)生的可能性，保證設(shè)備的正常運行。
3 結(jié)語
隨著科技的不斷進步，越來越多的高科技成果應(yīng)用到了能源機電設(shè)備的監(jiān)測評估當(dāng)中，由于機電設(shè)備的復(fù)雜性已經(jīng)能源開采加工的隱蔽性，使得能源機電設(shè)備的監(jiān)測非常困難，而基于GIS技術(shù)可視化監(jiān)控系統(tǒng)，能夠有效的對能源機電設(shè)備進行實時的監(jiān)測，并對設(shè)備運行狀態(tài)進行分析，預(yù)測設(shè)備故障，為設(shè)備的檢修提供參考，促進能源機電設(shè)備的高效運行。
參考文獻
