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疾病預(yù)防健康教育范文1

[關(guān)鍵詞] 社區(qū)健康教育;嬰幼兒;常見疾病;預(yù)防

[中圖分類號(hào)]R473.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1673-7210(2009)07(b)-130-02

嬰幼兒常見疾病多以上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎、腹瀉常見,常占就診率的60%以上[1],且多在氣候多變時(shí)發(fā)病,特別是抵抗力差的嬰幼兒,有的一年7～8次甚至上10次發(fā)病,在臨床治療護(hù)理此類患兒時(shí),通過與其家長或看護(hù)人溝通及社區(qū)訪視中了解到多因大人缺乏嬰幼兒方面的保健知識(shí)和這類疾病的預(yù)防知識(shí),沒有給嬰幼兒形成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,導(dǎo)致他們體質(zhì)弱而常發(fā)此類疾病。為保證嬰幼兒健康成長,減少日常疾病的發(fā)病率,降低危重患兒比例,減少家庭醫(yī)療費(fèi)用支出, 2007年6月～2008年6月,對我院附近的寶真社區(qū)110例0～3歲嬰幼兒采取各種方式進(jìn)行社區(qū)護(hù)理健康教育,改變家長錯(cuò)誤的養(yǎng)育方法,取得了良好效果,現(xiàn)報(bào)道如下:

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2007年6月～2008年6月寶真社區(qū)110例嬰幼兒為觀察組,其中,0～1歲35例,1.1～2.0歲38例,2.1～3.0歲37例;以2006年6月～2007年6月該社區(qū)102例為對照組,其中,0～1歲38例,1.1～2.0歲37例,2.1～3.0歲27例,以每年發(fā)病4次(含4次)以上為陽性,觀察兩組在常見病的發(fā)病率、危重病例例數(shù)、平均一年醫(yī)療費(fèi)用支出三方面的差異。

1.2 方法

首先得到寶真居委領(lǐng)導(dǎo)支持,從2006年6月1日開始對寶真社區(qū)102例0～3歲嬰幼兒建立兒童檔案,請家長配合,從建立檔案開始,寶寶出現(xiàn)上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎、腹瀉常見疾病算發(fā)病(以到醫(yī)院門診或住院為準(zhǔn)),以出現(xiàn)危急生命癥狀算危重病,并請家長保管好就診時(shí)的各種費(fèi)用收據(jù)或發(fā)票,每個(gè)月進(jìn)行一次資料收集登記,截至2007年6月30日,統(tǒng)計(jì)出該年內(nèi)每名患兒發(fā)病次數(shù)、出現(xiàn)危重疾病次數(shù)以及在一年內(nèi)醫(yī)療費(fèi)用支出。然后算出該社區(qū)102例在這一年內(nèi)的發(fā)病率(以每年發(fā)病4次或4次以上或出現(xiàn)危重病為陽性)、危重病例的比例及一年內(nèi)醫(yī)療費(fèi)用支出。再從2007年6月新建好0～1歲兒童檔案,保留上一年0～2歲兒童檔案,并開始對該社區(qū)的110例0～3歲的嬰幼兒實(shí)施社區(qū)健康教育,并及時(shí)收集登記好嬰幼兒發(fā)病次數(shù)、重病次數(shù)及費(fèi)用支出(標(biāo)準(zhǔn)同上),到2008年8～10月統(tǒng)計(jì)出這一年每名患兒發(fā)病次數(shù)、出現(xiàn)危重疾病次數(shù)及一年內(nèi)醫(yī)療費(fèi)用支出,并核算出該年110例嬰幼兒的發(fā)病率、危重病例的比例及平均一年醫(yī)療費(fèi)用支出。對兩組的這三方面作比較。

2 結(jié)果

通過社區(qū)健康教育,觀察組與對照組在常見病的發(fā)病率、危重患兒病例例數(shù)、平均一年醫(yī)療費(fèi)用支出三方面存在較大差異。見表1。

表1 兩組患兒三方面的比較

3 社區(qū)健康教育措施

與家長建立良好的人際關(guān)系,根據(jù)嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn),把整個(gè)社區(qū)的嬰幼兒分為兩組,0～1歲為一組,1.1～3.0歲為一組。分組做好時(shí)間、內(nèi)容的具體安排,定期做健康知識(shí)講座,向嬰幼兒家長或看護(hù)人教授嬰幼兒安全保健知識(shí)及日常疾病預(yù)防知識(shí)[2]。

協(xié)助和指導(dǎo)家長制訂嬰幼兒膳食計(jì)劃,監(jiān)督家長和鼓勵(lì)嬰幼兒在多吃奶類及其制品的同時(shí),把握好食品的種類和數(shù)量。

指導(dǎo)家長培養(yǎng)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣,根據(jù)年齡特點(diǎn)及季節(jié)特點(diǎn)安排一日的生活內(nèi)容,如睡眠時(shí)間、飲食時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間(每日至少1～2 h的戶外活動(dòng))[3]。另外,指導(dǎo)家長做好家庭環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生,如經(jīng)常洗頭、洗澡、換洗衣服等。

指導(dǎo)家長做好嬰幼兒預(yù)防接種及定期到醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行體格檢查,1歲以內(nèi)每年體檢4次(生后3、6、9、12月),1.1～2.0歲2次(生后18、24個(gè)月),2.1～3.0歲1次(生后30個(gè)月)[4],以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及改變措施。

定期訪視,每個(gè)月進(jìn)行1次家訪,對嬰幼兒睡眠、飲食、衣著(特別適中)、衛(wèi)生等習(xí)慣及家庭環(huán)境進(jìn)行具體指導(dǎo)。并與其家庭保持電話聯(lián)系,定時(shí)詢問寶寶近期情況,家屬也可隨時(shí)來電話咨詢。

通過指導(dǎo),問卷式調(diào)查,評(píng)價(jià),使每個(gè)患兒家庭都得到有效的健康教育指導(dǎo),并根據(jù)嬰幼兒家庭對其寶寶在這方面的保健知識(shí)及日常疾病預(yù)防知識(shí)掌握情況決定是否結(jié)束健康教育。

4 討論

嬰幼兒的健康成長與家長的合理喂養(yǎng)、正確護(hù)理密不可分,很多嬰幼兒的常見病、多發(fā)病的發(fā)生都與家長健康知識(shí)的缺乏有關(guān),日常生活中的每一個(gè)小小的疏忽都可能是嬰幼兒疾病的誘因。譬如:衣物的不及時(shí)添減可能導(dǎo)致上呼吸道感染、支氣管炎,甚至肺炎等;飲食的不合理可能導(dǎo)致腹瀉、腸炎、營養(yǎng)不良、貧血等;睡眠,家庭衛(wèi)生環(huán)境等都與嬰幼兒健康有著方方面面的聯(lián)系。因此,對嬰幼兒家屬進(jìn)行健康教育對嬰幼兒的健康成長有著重大意義。

筆者對該社區(qū)的嬰幼兒家長實(shí)施社區(qū)護(hù)理健康教育,產(chǎn)生了良好效果,通過對患兒飲食、睡眠、衛(wèi)生、衣著等方面的指導(dǎo),提高了患兒的機(jī)體抵抗力,明顯減少發(fā)病次數(shù),降低危重患兒比例,節(jié)省了患兒家庭開支,有利于寶寶健康成長。

隨著醫(yī)學(xué)模式的改變和護(hù)理觀念的推廣,社區(qū)護(hù)理已成為護(hù)理學(xué)不可少的一部分,護(hù)士職責(zé)要從幫助患者恢復(fù)健康轉(zhuǎn)向促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、減少痛苦,集醫(yī)療、預(yù)防、護(hù)理于一身。但現(xiàn)在社區(qū)護(hù)理健康教育還缺乏政府的有效政策、財(cái)政及其他方面的支持,做好這項(xiàng)服務(wù)需要很大的人力、精力、財(cái)力,我院僅對一個(gè)社區(qū)嬰幼兒進(jìn)行了上門健康指導(dǎo),付出了很多精力和時(shí)間,事實(shí)證明,社區(qū)護(hù)理健康教育對疾病的預(yù)防有重要的意義。所以建議政府加大這方面的投入,社區(qū)服務(wù)點(diǎn)履行好職責(zé),積極響應(yīng)國家號(hào)召,輪流到自己管轄的社區(qū)進(jìn)行社區(qū)護(hù)理健康教育,促使人們自愿采用有利于健康的行為,消除或降低危險(xiǎn)因素,降低發(fā)病率,提高生活質(zhì)量[4],且能有效地節(jié)約衛(wèi)生資源。

[參考文獻(xiàn)]

[1]楊錫強(qiáng),易著文.兒科學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2004:302.

[2]桂月娥.社區(qū)護(hù)理干預(yù)在兒童晚發(fā)性佝僂病治療中的作用[M].中國實(shí)用護(hù)理雜志,2008,24(10):65-66.

[3]石洪.社區(qū)護(hù)理學(xué)[M].長沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2001:81-83.

[4]高同娟.社區(qū)護(hù)士開展健康教育的意義和能力培養(yǎng)[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2008,5(13):153.

[5]司鳳梅,常杰.臨床路徑在社區(qū)健康教育中的效果分析[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生,2007,45(3):73.

疾病預(yù)防健康教育范文2

1　對象與方法

1，1對象

分層選取浙江省從事麻風(fēng)病防治工作的省市縣有關(guān)機(jī)構(gòu)40所為調(diào)查對象，其中省級(jí)1所，市級(jí)4所，縣級(jí)35所。屬于疾病預(yù)防控制中心者33所，占82.5％，屬于皮膚病防治所(院、站)者7所，占17.5％。

1，2方法

由被調(diào)查機(jī)構(gòu)麻風(fēng)專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人員現(xiàn)場填寫有關(guān)調(diào)查問卷，表格由調(diào)查人員當(dāng)場收回，同時(shí)收集調(diào)查機(jī)構(gòu)2008年麻風(fēng)病防治工作有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，結(jié)合日常對其麻風(fēng)病防治工作督導(dǎo)檢查情況，全面分析其2008年麻風(fēng)病健康教育的開展情況。

1，3統(tǒng)計(jì)方法

有關(guān)資料輸入計(jì)算機(jī)，使用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。

2　結(jié)果

2，1人力資源配置情況

所有單位中均有領(lǐng)導(dǎo)主管麻風(fēng)防治工作，均有專兼職麻風(fēng)防治人員，在麻風(fēng)防治工作中相關(guān)科室被明確賦予麻風(fēng)健康教育職責(zé)者占35.0％(14／40)。

2，2工作制度和落實(shí)情況

2008年初制定了麻風(fēng)健康教育工作計(jì)劃的機(jī)構(gòu)占52.5％(21／40)，有麻風(fēng)健康教育檢查考核制度者占45.0％(18／40)，全年有麻風(fēng)健康教育經(jīng)費(fèi)支出者占57.5％(23／40)。

2，3麻風(fēng)健康教育開展情況

2008年24所單位(60.0％)開展了麻風(fēng)病健康教育工作，其中皮膚病防治機(jī)構(gòu)中有5所(71.4％)開展了18次健康教育活動(dòng)，疾病預(yù)防控制中心中有19所(57.6％)開展了28次健康教育活動(dòng)。在健康教育活動(dòng)前后有4所機(jī)構(gòu)開展了5次(10.9％)麻風(fēng)健康教育需求與效果評(píng)估工作。

2，4麻風(fēng)健康教育的形式

麻風(fēng)健康教育以文字傳播形式最多見(43.5％)(表1)。

2，5麻風(fēng)健康教育的主要目標(biāo)人群

健康教育的目標(biāo)人群以就診病人以及城鎮(zhèn)居民和醫(yī)務(wù)人員為主(表2)。

2，6麻風(fēng)健康教育存在問題

最主要的問題是健康教育經(jīng)費(fèi)缺乏，其次是麻風(fēng)健康教育材料缺乏，再次為領(lǐng)導(dǎo)重視不夠和上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)少(表3)。

3　討論

健康教育是麻風(fēng)病防治工作不可缺少的重要組成部分，在麻風(fēng)病處于低流行的態(tài)勢以及麻風(fēng)防治與綜合性衛(wèi)生服務(wù)一體化的大背景下，麻風(fēng)病防治機(jī)構(gòu)注意充分發(fā)揮麻風(fēng)病健康教育的作用，對于更好地解決新形勢下所面臨的發(fā)現(xiàn)病人與消除麻風(fēng)歧視的技術(shù)難題，對于確保麻風(fēng)防治的可持續(xù)發(fā)展，減輕社會(huì)的麻風(fēng)病負(fù)擔(dān)有著特別重要的意義。

本調(diào)查結(jié)果表明。作為麻風(fēng)病低流行省份的浙江，2008年麻風(fēng)病健康教育開展的情況并不十分理想，僅有60.0％的防治機(jī)構(gòu)開展過麻風(fēng)病健康教育活動(dòng)，有麻風(fēng)健康教育檢查考核制度者僅占45.0％，僅有35.0％的機(jī)構(gòu)明確賦予防治人員麻風(fēng)健康教育職責(zé)。提示很有必要對麻風(fēng)病健康教育工作在我省防治工作中的地位和作用重新進(jìn)行審視，提高開展麻風(fēng)健康教育的意識(shí)，加強(qiáng)組織管理的力度，更好地發(fā)揮健康教育在防治工作中的效益。

從全省麻風(fēng)病健康教育開展的具體傳播形式來看，文字形式的健康教育工作還是麻風(fēng)病健康教育的主要形式，圖片和電子媒介的傳播形式比例很小，而真正意義上采取多種傳播形式的健康教育活動(dòng)也僅占到23.9％，這其中多數(shù)還是麻風(fēng)節(jié)的集中宣傳與送醫(yī)下鄉(xiāng)活動(dòng)。今后在注意充分利用麻風(fēng)節(jié)、送醫(yī)下鄉(xiāng)活動(dòng)等有效載體進(jìn)行集中宣傳外，在日常宣傳中還要加強(qiáng)圖片、電子媒介等效果較好的傳播形式的利用，促進(jìn)麻風(fēng)病健康教育效果的提高。

疾病預(yù)防健康教育范文3

【關(guān)鍵詞】 健康教育; 預(yù)防保健; 口腔疾病; 口腔健康

口腔疾病是在校大、中專學(xué)生常見病之一，主要包括輕、中、重度齲齒、智齒冠周炎、口腔潰瘍、牙周炎、牙齦炎、復(fù)發(fā)性口瘡等。它不但影響學(xué)生的生活質(zhì)量，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還導(dǎo)致機(jī)體免疫力低下，為了提高在校學(xué)生的生活質(zhì)量，減少口腔疾病的發(fā)生，從2008年9月份開始，筆者對筆者所在學(xué)校就讀的8個(gè)專業(yè)不同年齡的學(xué)生進(jìn)行健康教育，取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2008年9月~2010年9月筆者所在醫(yī)院體檢的在校男女學(xué)生，年齡16~18歲。

1.2 方法 通過集中授課、免費(fèi)發(fā)放口腔衛(wèi)生保健健康教育手冊、問卷調(diào)查、口腔體檢等方式，進(jìn)行口腔健康教育。（1）利用周六、周日兩天休息日，在各專業(yè)、各班級(jí)集中授課，授課方式采用多媒體教學(xué)，使用模型、掛圖把內(nèi)容更形象化。授課內(nèi)容包括口腔頜面部應(yīng)用解剖和生理、口腔常見病、口腔衛(wèi)生保健等常識(shí)。（2）問卷調(diào)查內(nèi)容包括年齡、性別、文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、衛(wèi)生習(xí)慣、家族史、感染史及學(xué)生對口腔健康知識(shí)了解情況等。（3）口腔體檢包括牙體檢查、牙周檢查、口腔黏膜刮片細(xì)胞學(xué)檢查等方法。

2 結(jié)果

2.1 健康教育前后齲齒、牙周炎、牙齦炎、智齒冠周炎、口腔潰瘍醫(yī)療費(fèi)用等變化。見表1。

2.2 健康教育前后口腔疾病變化情況。見表2。

3 討論

通過口腔衛(wèi)生保健健康教育口腔疾病明顯降低。與健康教育大力宣傳口腔預(yù)防保健有關(guān)。通過健康教育讓學(xué)生們了解了齲齒、牙齦炎、牙周炎、智齒冠周炎、口腔潰瘍的發(fā)病原因與口腔的衛(wèi)生保健密不可分的。這些疾病在發(fā)作的時(shí)候疼痛難忍，反復(fù)發(fā)作還容易并發(fā)全身疾病導(dǎo)致免疫力低下。據(jù)有關(guān)資料顯示，口腔潰瘍反復(fù)發(fā)作的患者免疫力明顯低下。所以應(yīng)該加強(qiáng)口腔預(yù)防保健的健康教育，大力宣傳口腔預(yù)防保健，減少和控制口腔疾病的發(fā)生，做到防患于未然。

通過口腔衛(wèi)生保健健康教育，在校學(xué)生的口腔疾病明顯降低。齲齒和口腔潰瘍的發(fā)病率得到良好的控制，健康教育前2/5的學(xué)生不知道口腔疾病的危害性及如何預(yù)防。另外，約有1/3的學(xué)生有病不到醫(yī)院治療，采取無所謂的態(tài)度。健康教育后90%以上的學(xué)生都能說出口腔疾病的危害及如何防治，約97%的學(xué)生能做到有癥狀及時(shí)就診。通過口腔衛(wèi)生保健的健康教育，提高了廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)疾病和預(yù)防疾病的能力，提高自我保健意識(shí)和口腔健康水平。通過這次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生對口腔健康知識(shí)缺乏，所以加大健康教育宣傳力度預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，必須采取社會(huì)性預(yù)防保健措施，采取貫徹預(yù)防為主的方針，從生活環(huán)境，社會(huì)因素等多方面入手預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，要根據(jù)各地情況，建立健全口腔疾病防治與保健體系，按照國家或世界衛(wèi)生組織制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，開展健康教育，然后有的放矢，有組織有計(jì)劃有重點(diǎn)的開展防治工作，才能顯著提高廣大學(xué)生的口腔健康水平。

參考文獻(xiàn)

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疾病預(yù)防健康教育范文4

[關(guān)鍵詞] 糖尿病;護(hù)理

糖尿病是由不同原因引起胰島素缺乏或周圍組織對胰島素發(fā)生抵抗,致使體內(nèi)糖蛋白和脂肪代謝異常,以慢性高血糖突出表現(xiàn)的疾病。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,糖尿病的發(fā)病率也在全球隨之上升,據(jù)有關(guān)報(bào)道,糖尿病的發(fā)病率越來越年輕化,青少年患病率比成人還高,且80%由肥胖引起,肥胖是糖尿病的高危因素。

糖尿病是由不同原因引起胰島素缺乏或周圍組織對胰島素發(fā)生抵抗,致使體內(nèi)糖蛋白和脂肪代謝異常,以慢性高血糖突出表現(xiàn)的疾病。常見癥狀有“三多一少”:多尿、多飲、多食、消瘦。隨著現(xiàn)代生活水平的提高,糖尿病的發(fā)病率也在全球隨之上升。據(jù)2009年糖尿病國際論壇報(bào)道,目前我國的糖尿病患者已逾4000萬人,其中一半以上是老年糖尿病患者,且糖尿病的發(fā)病率越來越年輕化。

由于糖尿病是一種慢性病,需要長期治療,甚至終生治療,所以對糖尿病病人的護(hù)理至關(guān)重要。護(hù)理工作主要包括常規(guī)護(hù)理、健康宣教、心理護(hù)理,飲食控制,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、藥物指導(dǎo)及出院指導(dǎo)等方面的護(hù)理。現(xiàn)結(jié)合我院糖尿病的治療和護(hù)理以及自己的一些臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约捍譁\的體會(huì)。

常規(guī)護(hù)理

所謂的常規(guī)護(hù)理就是對住院的糖尿病患者囑其加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生,并避免發(fā)生意外創(chuàng)傷;戒煙、戒酒;保證充足的睡眠;嚴(yán)密觀察患者的病情變化,隨時(shí)報(bào)告醫(yī)生;每周測體重1次,認(rèn)真記錄24h出入水量,通過對尿量的觀察了解疾病的發(fā)展趨勢;重癥患者應(yīng)臥床休息,注意加強(qiáng)皮膚、口腔護(hù)理,如有褥瘡、皮膚感染、潰瘍等應(yīng)及時(shí)處理;觀察并發(fā)癥的發(fā)生:如糖尿病腎病、糖尿病足、各種感染、心血管病變等,如發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥,應(yīng)做進(jìn)一步檢查。

衛(wèi)生宣教

目前,臨床上的衛(wèi)生宣教的形式歸納起來,有語言交流、文字宣傳及實(shí)踐操作等多種形式。

語言教育

通過語言的交流與溝通、講解及宣傳護(hù)理健康教育知識(shí),增加受教育者對健康知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。

文字教育

通過文字傳播媒介和受教育者的閱讀能力來達(dá)到健康教育的目標(biāo)的一種方法。如給病人發(fā)放相關(guān)疾病的健康教育小處方等。

實(shí)踐教育

通過指導(dǎo)受教育者的實(shí)踐操作,達(dá)到掌握一定的健康護(hù)理技能,并應(yīng)用于自我或家庭護(hù)理的一種教育方法。如指導(dǎo)病人掌握胰島素注射器使用方法,教會(huì)病人自我檢測血糖的方法等。

心理護(hù)理

健康一旦出了問題,心理問題幾乎成了病人永恒的話題。糖尿病目前尚不能根治,需要終身治療,而且隨著病程延長,將會(huì)逐漸出現(xiàn)不可逆性的腎、心、腦、周圍神經(jīng)等器官的并發(fā)癥,所以一旦病人患有糖尿病,即可出現(xiàn)緊張、恐懼、焦慮心理。此外,長期應(yīng)用胰島素怕對其產(chǎn)生的依賴和顧慮也可加重心理負(fù)擔(dān)。。因此,筆者認(rèn)為應(yīng)對病患進(jìn)得糖尿病及其并發(fā)癥基本知識(shí)的宣教,使患者對糖尿病有正確的認(rèn)識(shí),讓患者充分理解目前雖然還不能根治糖尿病,但可以通過有效的方法得以控制并避免慢性并發(fā)癥的發(fā)生,使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心;讓患者了解影響其健康的是糖尿病引起的各種并發(fā)癥,而控制好血糖就能防止和降低并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展,從而使糖尿病的綜合治療得以長期、有序進(jìn)行。

飲食護(hù)理

飲食控制是糖尿病最基本的護(hù)理內(nèi)容之一,對于配合藥物治療具有重要的意義。通過飲食療法,可以減輕胰腺β細(xì)胞的負(fù)擔(dān),有利于β細(xì)胞功能的恢復(fù)。病人絕對不能無所顧忌的飲食,必須要做到以下原則:合理控制總熱量,以達(dá)到和維持標(biāo)準(zhǔn)體重;保持膳食中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)適當(dāng)?shù)谋壤?避免高糖飲食;補(bǔ)充足夠的維生素和礦物質(zhì);提高膳食纖維的攝入量,限酒限鈉;合理安排進(jìn)餐制度,定時(shí)定量,必要時(shí)可加餐,以控制血糖水平。

運(yùn)動(dòng)治療

加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是糖尿病另一項(xiàng)重要的護(hù)理內(nèi)容。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)骨骼肌對血液中葡萄糖的直接攝取,使血糖降低,運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)消耗肌糖原與肝糖原,使高血糖狀態(tài)緩解,運(yùn)動(dòng)后血糖又轉(zhuǎn)變成糖原儲(chǔ)存起來,使血糖持續(xù)下降。但必須遵循以下原則:（1）強(qiáng)調(diào)因人而異,循序漸進(jìn),相對定時(shí),定量適可而止。（2）體力活動(dòng)的種類及程度:輕度:如散步、輕度勞動(dòng)、逛街。中度:如快走、慢跑、爬梯子。重度:爬山、游泳等。（3）運(yùn)行強(qiáng)度及時(shí)間:按病人的身體條件,一般每日堅(jiān)持半小時(shí)左右,可酌情延長到1小時(shí),運(yùn)動(dòng)量的計(jì)算方法:運(yùn)動(dòng)中脈率170-年齡。運(yùn)動(dòng)時(shí)間:餐后1小時(shí)運(yùn)動(dòng)可達(dá)較好降糖效果,最好不要空服運(yùn)動(dòng),以免發(fā)生低血糖。

病情監(jiān)測及藥物指導(dǎo)

患者應(yīng)每周測體重1次,每天計(jì)24h出入量,注意病情變化,觀察患者意識(shí)、視力、血壓、舌象、脈象和皮膚情況,并做好記錄。如發(fā)現(xiàn)患者厭食、嘔吐、腹痛、口中有爛蘋果味,應(yīng)警惕發(fā)生酮癥酸中毒,及時(shí)報(bào)告社區(qū)醫(yī)生,準(zhǔn)備搶救措施,并及時(shí)送定點(diǎn)醫(yī)院救治,使用胰島素者,應(yīng)準(zhǔn)確掌握時(shí)間和劑量,經(jīng)常更換注射部位,服用西藥降糖藥時(shí),必須按醫(yī)囑嚴(yán)格執(zhí)行給藥時(shí)間、劑量,并觀察用藥后的反應(yīng),防止低血糖休克。

出院指導(dǎo)

眾所周知,糖尿病是一種慢性疾病,需要長期治療。即使病愈出院了,也要預(yù)防再次病發(fā)。為此對糖尿病患者做一些出院指導(dǎo)是十分必要的。（1）按醫(yī)囑用藥,不隨意增減或停藥。（2）避免勞累和情緒緊張,避風(fēng)寒、防外感。（3）嚴(yán)格執(zhí)行飲食療法和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。（4）教會(huì)病人自我監(jiān)測血糖,并作好記錄。為醫(yī)生調(diào)整治療方案提供依據(jù)。（5）根據(jù)季節(jié)及時(shí)增減衣服,傳染病流行時(shí)期,少去公共場所,如有上呼吸道感染的早期癥狀應(yīng)立刻治療。（6）預(yù)防各種感染。（7）門診隨訪,如有不適應(yīng)立即就診。

總之糖尿病的護(hù)理工作需要綜合治療。作為一名醫(yī)療護(hù)理工作者堅(jiān)持正面的衛(wèi)生宣教和常規(guī)護(hù)理是最基礎(chǔ)的工作;心理護(hù)理很重要,讓患者面對現(xiàn)實(shí),以科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度對待糖尿病;飲食護(hù)理在糖尿病治療中至關(guān)重要,合理安排飲食,改變不良的生活方式,自行遵守飲食護(hù)理的要求,保持健康體重,保證日常的正常工作和生活,使病情得到理想控制。由于糖尿病患者日益增多,怎樣進(jìn)行科學(xué)有效的護(hù)理是護(hù)理專業(yè)值得繼續(xù)探討的課題。

參考文獻(xiàn):

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[2]申桂菊.糖尿病患者運(yùn)動(dòng)治療的教育與管理.中華護(hù)理雜志,2006,6:573.

疾病預(yù)防健康教育范文5

［關(guān)鍵詞］ 職業(yè)技校學(xué)生；健康教育；艾滋病

［中圖分類號(hào)］ R512.91［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1672-4208(2008)01-0014-03

Effect Analysis of Health Education on the Prevention of AIDS among Occupational School Students QIU Fang. Linyi Center for Disease Prevention and Control, Linyi 276004,China

【Abstract】 Objective To survey the sexual sense and AIDS knowledge and to evaluate the instant effect of health education for occupational school students.

Methods 470 students in 2 occupational schools in Linyi were investigated by anonymous questionnaires before and after the health education.The health education on sex and AIDS knowledge was carried out by a professor from Linyi center for disease prevention and control.

Results 392 pre-education and 384 post-educational questionnaires were analyzed and compared.4.85%～50.51% of the students accepted such behaviors as unmarrige sexual act,multi partners, homosexuality,and commercial sexual act on pre-education and it's 5.21%-52.08% on post-education (P＞0.05).These sexual senses were not instantly corrected by the health education.Most of the students investigated had some AIDS knowledge and the knowledge was improved instantly by the health education（P＜0.01 or P＜0.05）.

Conclusion There may be some high risk factors for AIDS transmission and venereal disease which may not be corrected by instant education among some occupational school students in Linyi, whereas sexual hygiene and AIDS knowledge of most of the students investigated can be improved by a short-term education.

【Key words】 Occupational school students;Health education;AIDS

艾滋病病毒(HIV)主要侵犯性活躍人群，我國79%的艾滋病病毒感染者分布在20～40歲的人群[1]。2006年5月，在臨沂市2所職業(yè)技術(shù)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行性衛(wèi)生和艾滋病相關(guān)知識(shí)健康教育培訓(xùn)，為了評(píng)價(jià)培訓(xùn)的效果，為在該類學(xué)校中開展艾滋病健康教育提供依據(jù)，我們對健康教育培訓(xùn)前后的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

1 對象與方法

1.1 對象 2006年5月，在臨沂勞動(dòng)局技校和臨沂商校各選擇4個(gè)班的在校學(xué)生共計(jì)470名進(jìn)行健康教育培訓(xùn)和問卷調(diào)查。

1.2 方法 自行設(shè)計(jì)問卷，內(nèi)容包括一般情況、性觀念、艾滋病一般知識(shí)、傳播途徑和預(yù)防措施、對待HIV感染者的態(tài)度等。集中發(fā)放試卷，由學(xué)生匿名獨(dú)自答卷，當(dāng)場收回。健康教育培訓(xùn)前后各進(jìn)行一次調(diào)查。對學(xué)生的培訓(xùn)由臨沂市疾控中心艾滋病防治有關(guān)專家承擔(dān)，進(jìn)行為時(shí)2學(xué)時(shí)的講座，內(nèi)容包括、性衛(wèi)生，艾滋病/性傳播疾病一般知識(shí)、預(yù)防知識(shí)，正確對待HIV感染者的態(tài)度等，然后自由討論1學(xué)時(shí)。2次調(diào)查對同一對象以同樣問卷同樣方法進(jìn)行。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 用EpiData軟件建立數(shù)據(jù)庫, SPSS10.0作統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 一般情況 兩所學(xué)校參加健康教育及問卷調(diào)查的學(xué)生共470名，其中男生274名，女生196名，年齡15～20歲。兩次調(diào)查各發(fā)放問卷470份，培訓(xùn)前收回答卷436份，其中有效問卷392份，有效回收率83.4％；培訓(xùn)后收回答卷424份，其中有效問卷384份，有效回收率81.7％。

2.2 性觀念 被調(diào)查的學(xué)生同意婚前、多性伴、同性和商業(yè)性者所占比例培訓(xùn)前4.85%～50.51%，培訓(xùn)后為5.21%～52.08%，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），見表1。

2.3 艾滋病一般知識(shí) 干預(yù)前對艾滋病的病原、目前不可治愈、可以預(yù)防的知曉率在70％以上，對世界艾滋病日、我國目前的感染人數(shù)的知曉率在53％以下；培訓(xùn)后各項(xiàng)知識(shí)的知曉率明顯提高，與培訓(xùn)前的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2.4 艾滋病的傳播和預(yù)防知識(shí) 培訓(xùn)前，學(xué)生對艾滋病傳播和預(yù)防知識(shí)的知曉率較高，對非傳播途徑的知曉率較低；培訓(xùn)后各項(xiàng)知識(shí)的知曉率均提高到91％以上，與培訓(xùn)前的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.5 對HIV感染者的態(tài)度 調(diào)查對象對HIV感染者的正確態(tài)度知曉率，培訓(xùn)前均在62％以下，培訓(xùn)后均有明顯提高，與培訓(xùn)前的差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

本次采用在健康教育培訓(xùn)前后進(jìn)行問卷調(diào)查的方法，觀察短期健康教育培訓(xùn)對提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生艾滋病知識(shí)的效果。結(jié)果表明，健康教育后學(xué)生的艾滋病一般知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防方法知識(shí)知曉率及對HIV感染者的正確態(tài)度知曉率均有明顯的提高，提示培訓(xùn)的效果顯著。但是，關(guān)于性觀念的問題，其中涉及的多性伴、婚外、同性及商業(yè)易的，都是傳播性病和艾滋病的高危因素[2]，教育后卻并沒有增加〔3〕，提示性觀念的改變需要長時(shí)期的培養(yǎng)，比增進(jìn)知識(shí)更困難。

資料分析結(jié)果，通過前段學(xué)校和社會(huì)的衛(wèi)生教育和宣傳，學(xué)生們對艾滋病的相關(guān)知識(shí)已有一定程度的了解，但部分學(xué)生對艾滋病的非傳播途徑仍然模糊不清，對HIV感染者抱著不正確的態(tài)度。正確對待艾滋病病毒感染者是預(yù)防和控制艾滋病的重要方面[4]。艾滋病病毒感染者既是疾病的傳染源又是受害者，日常接觸一般不會(huì)傳染他人，所以在日常生活和工作中不應(yīng)疏遠(yuǎn)和歧視他們。家庭、單位和整個(gè)社會(huì)都應(yīng)給他們營造一個(gè)理解、平等、健康的環(huán)境，鼓勵(lì)他們改變高危行為,采取積極的生活態(tài)度，不僅有利于他們提高生活質(zhì)量和延長壽命，而且對于控制和預(yù)防艾滋病的傳播有著極為重要的意義。今后要針對這些問題，繼續(xù)開展形式多樣的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的性觀念，進(jìn)一步提高各種知識(shí)的知曉率，鞏固職業(yè)技校學(xué)生的艾滋病預(yù)防成果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 何景琳,謝蕾.青少年與艾滋病預(yù)防―――聯(lián)合國兒童基金會(huì)在中國的項(xiàng)目介紹[J].中國健康教育,2000,16(11):648-649.

[2] 安永強(qiáng),戴志澄.談艾滋病在中國[J].中國性病艾滋病防治,2001,7(5):259-262.

[3] 劉勇鷹，林鵬，許銳恒，等.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生開展艾滋病性病知識(shí)同伴教育效果評(píng)估[J].中國艾滋病性病，2006，12（2）：140-142

疾病預(yù)防健康教育范文6

糖尿病是一種現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)上的常見病癥，并且隨著現(xiàn)代人群不健康的生活方式，其發(fā)病率有持續(xù)提高的趨勢，并且其發(fā)病人群年齡下限也在不斷降低。除此之外，由于糖尿病的的病理特性，糖尿病的致病原因與胰島素抵抗以及分泌功能發(fā)生缺陷有所聯(lián)系[1]。而在臨床上，糖尿病也是一種難以根治的疾病，患者即使痊愈后也需要通過長期服用藥物對病情進(jìn)行控制。[2]

而對糖尿病患者采用積極的教育方式幫助患者從生活習(xí)慣以及致病機(jī)理上提高糖尿病的治療效果和預(yù)后康復(fù)，也是近年來臨床推廣的一種新型治療模式。本次研究通過采用不同的教育路徑對糖尿病患者進(jìn)行干預(yù)，取得了一定的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1.一般資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2015年8月至2016年9月中收治的糖尿病患者200例，按照患者的入院順序?qū)⑵浞譃榻逃M和對照組。所有患者出院后由患者所在社區(qū)服務(wù)站與院方相互配合對患者進(jìn)行健康教育和管理，相關(guān)醫(yī)護(hù)人員根據(jù)患者以及社區(qū)的不同情況定期和不定期的對患者進(jìn)行訪視。所有患者無其他器質(zhì)性疾病。兩組患者均為100例，對照組中男性患者54例，女性患者46例，年齡為38―76歲，平均年齡（58.4±9.7）歲；教育組中男性患者58例，女性患者42；例，患者年齡為34―74歲，平均年齡（57.6±11.4）歲。所有患者中有143例為I型糖尿病，57例為II型糖尿病。所有患者在一般資料上無顯著差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），并且患者對本次調(diào)查的內(nèi)容均知情，并簽署知情同意書。

1.2 方法

對照組采用傳統(tǒng)健康教育方式對患者進(jìn)行教育，主要內(nèi)容是對患者講解糖尿病相關(guān)的疾病知識(shí)，并提供一定的日常自我護(hù)理方式以及注意事項(xiàng)，教育內(nèi)容以及教育時(shí)間具有較大的隨意性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教育方法。

教育組則采用健康教育模式，院方與患者社區(qū)相互配合，成立專門的健康教育小組，小組成員選擇臨床經(jīng)驗(yàn)較為豐富的護(hù)理人員，而小組長擇優(yōu)選取。各個(gè)小組分配不同的社區(qū)進(jìn)行負(fù)責(zé)。小組對自身負(fù)責(zé)的患者開始教育前，首先對患者的疾病資料進(jìn)行研究并討論，其主要內(nèi)容包含患者的病因、生活習(xí)慣或生活方式、病情狀態(tài)，保證對患者有足夠的了解程度。其次，還需要對患者的相關(guān)教育內(nèi)容進(jìn)行完善，制定相應(yīng)的教育目標(biāo)和教育課程，其中內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括用藥指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、糾正生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、血糖檢測等一系列內(nèi)容。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)對患者進(jìn)行疑難解答，針對患者不同狀態(tài)對其進(jìn)行教育。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)兩組患者對糖尿病相關(guān)知識(shí)掌握水平，并調(diào)查患者在接受同期教育后的生活習(xí)慣改善狀況，調(diào)查方式主要是通過我院自主編寫的問卷調(diào)查方式。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS18.0分析，以（±s）表示計(jì)量資料，經(jīng)t檢驗(yàn)；以率（%）表示計(jì)數(shù)資料，經(jīng)檢驗(yàn)，P

2.結(jié)果

教育組患者在疾病知識(shí)了解方面明顯高于對照組，并且較對照組有更好的生活習(xí)慣，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（P

對兩組患者采用不同的護(hù)理方式后，對兩組患者的血壓值以及糖化血紅蛋白含量進(jìn)行檢測，教育組結(jié)果優(yōu)于φ兆欏

3.討論

健康教育是近年來糖尿病治療上一項(xiàng)大力推廣的新型教育模式。通過針對不同患者的不同狀況，制定不同的健康教育方式[3]。相關(guān)護(hù)理人員嚴(yán)格按照教育規(guī)章中的教育方式對患者進(jìn)行教育，保證教育工作能夠有一定的規(guī)則性，降低教育工作中的隨意性[4]。規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育方式能夠保證患者對相關(guān)教育內(nèi)容有更深刻、更完善的認(rèn)識(shí)。

本次研究中表明，教育組患者在疾病知識(shí)了解方面明顯高于對照組，并且在生活習(xí)慣上，教育組患者也更加良好，其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（P

參考文獻(xiàn)：

[1]馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2012，27（23）：2169-2171.

[2]付阿丹，魯桂鳴，楊靜等.糖尿病健康教育路徑的臨床應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J].中國全科醫(yī)學(xué)，2011，14（28）：3268-3270.