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革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容范文1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一部署

接到教育局“關(guān)于廣泛開(kāi)展‘網(wǎng)上祭英烈’活動(dòng)的通知”后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)大隊(duì)部非常重視該活動(dòng)，于當(dāng)天下午擬寫了“關(guān)于廣泛開(kāi)展‘網(wǎng)上祭英烈’活動(dòng)的通知”，及時(shí)召開(kāi)師生大會(huì)，就“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)做了安排部署。

二、形式新穎，內(nèi)容豐富。

1、統(tǒng)一組織“網(wǎng)上祭英烈”公祭活動(dòng)。

全體少先隊(duì)員在校少先隊(duì)的組織下登陸了江門文明網(wǎng)，通過(guò)獻(xiàn)花、鞠躬、留言等網(wǎng)絡(luò)方式向?yàn)槊褡鍙?fù)興、國(guó)家富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的民族英烈致敬，表達(dá)追思緬懷之情，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。有的同學(xué)在“網(wǎng)上祭先烈”活動(dòng)中寫到：我是一名少先隊(duì)員,今天我進(jìn)入了中國(guó)文明網(wǎng),看到全國(guó)的小朋友們用“網(wǎng)上祭先烈”的形式發(fā)表了清明節(jié)感言。看了后,我很激動(dòng),你們用自己寶貴的生命換來(lái)了我們今天的幸福生活,我們要繼承你們的遺志，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了祖國(guó)蒸蒸日上!為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，接過(guò)先輩的旗幟，迎接明天的燦爛輝煌! 這樣的追悼形式吸引了不少同學(xué)的參與，參與的同學(xué)都表達(dá)了自己對(duì)革命先烈的敬意和思念，意義深遠(yuǎn)。本次網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，我校共參與師生人數(shù)為628人。

2、以主題班隊(duì)會(huì)等形式組織“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。

在清明前夕各班開(kāi)展形式多樣的“革命傳統(tǒng)教育”活動(dòng)，目的是讓學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)。同時(shí)，還開(kāi)展了清明節(jié)祭先烈征文活動(dòng)活動(dòng);4—6年級(jí)每班上交5篇質(zhì)量?jī)?yōu)等的征文，在清明節(jié)3天的假期里，讓學(xué)生參與地方特色的尋根祭祖活動(dòng)中，感受傳統(tǒng)文化魅力。

3、組織祭英烈活動(dòng)。

我校少先隊(duì)于3月28日下午2:30，五年級(jí)全體師生到東湖公園英雄山上烈士墓進(jìn)行“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”活動(dòng)。預(yù)計(jì)活動(dòng)將收到了良好的教育效果，使全體少先隊(duì)員更好的緬懷革命先烈，傳承革命精神，受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。

革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容范文2

一、德育教育中歷史教師的素質(zhì)和自我提升

1. 歷史教師要具備哪些素質(zhì)，才能更好地在歷史教學(xué)中落實(shí)德育教育呢？我認(rèn)為首先必須一要有心，對(duì)教學(xué)滲透德育要有心；二要有德，歷史教師必須自己要有德，只有有德的老師，才能培養(yǎng)出有德的學(xué)生；三要有能，即具有較強(qiáng)的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，因材施教，具有嫻熟的教學(xué)技能。有心、有德、有能構(gòu)成歷史教師整體素質(zhì)，缺一不可。

2. 對(duì)照歷史教師的素質(zhì)如何自我提升呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面加以重視。一是強(qiáng)化教師意識(shí)。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)知識(shí)積累。三是積極投身教育實(shí)踐。只有這樣，才可能在滲透德育中不斷啟迪學(xué)生心智，碰撞出思想的火花。只有在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)、不斷提高、不斷完善，教師才能從里到外不斷升華。

二、德育教育中歷史教師要教的內(nèi)容

1. 中華民族傳統(tǒng)的美德教育。中華民族傳統(tǒng)美德中的忠心報(bào)國(guó)、把國(guó)家和民族利益放在至高無(wú)上位置的范例在中學(xué)歷史教育中很多，如南宋岳飛從青少年起就有“精忠報(bào)國(guó)”之志，終成我國(guó)歷史上眾口皆碑的抗金將領(lǐng)而名垂史冊(cè)；戚繼光組織“戚家軍”英勇抗倭，并賦詩(shī)明志“封侯非我愿，但原海波平”，把民族利益放在首位等，他們所展示的就是這樣一種美德。

2. 先烈革命的傳統(tǒng)教育。“忘記過(guò)去就意味著背叛”。我們應(yīng)該牢記中華民族近代的屈辱史，不忘國(guó)恥。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生了解中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)的侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放，前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)的精神和業(yè)績(jī)，使學(xué)生知道今天幸福生活來(lái)之不易，這是極好的革命傳統(tǒng)教育。

3. 結(jié)合鄉(xiāng)土歷史有選擇的教學(xué)。鄉(xiāng)土歷史是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的具體而生動(dòng)的材料。從這幾年的歷史教育來(lái)看，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土歷史有一種特殊的親切感。對(duì)鄉(xiāng)土歷史中涌現(xiàn)的革命先烈、英雄人物尤感興趣。

三、歷史教師如何進(jìn)行德育教育

1. 教材內(nèi)容中很多愛(ài)國(guó)主義教育的素材加以運(yùn)用。如教材對(duì)林祥謙英勇就義的描寫，“敵人用刀砍他，讓他下令復(fù)工，他視死如歸。沒(méi)有總工會(huì)的命令，工是不能復(fù)的。”林祥謙的革命精神，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)了他們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)身的革命精神。

2. 不同類型素材可以運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如直觀教學(xué)，即通過(guò)教具的使用，可以把祖國(guó)的大好河山、英雄的人物、壯闊歷史場(chǎng)面再現(xiàn)出來(lái)，是進(jìn)行思想教育的最好方法。

革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容范文3

因本次“網(wǎng)上緬懷革命先烈、網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)對(duì)學(xué)生繼承革命優(yōu)良光榮傳統(tǒng)有重大的教育意義,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視和支持。一起來(lái)看看清明節(jié)網(wǎng)上緬懷革命先烈活動(dòng)總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!

清明節(jié)網(wǎng)上緬懷革命先烈活動(dòng)總結(jié)1

清明時(shí)節(jié)，我校充分利用校園廣播站，積極宣傳“祭英烈”的重要意義，營(yíng)造出了一個(gè)“感懷清明追憶先烈”的良好氛圍。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表達(dá)對(duì)革命先烈的崇高敬意，抒發(fā)對(duì)黨的無(wú)限深情，進(jìn)一步堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的意志。也激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，勿忘光榮的革命傳統(tǒng)，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，繼承先烈們的革命遺志，努力成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

此次活動(dòng)使早已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、身處和平的同學(xué)們重溫了為國(guó)家獨(dú)立、民族自強(qiáng)、人民幸福而前仆后繼、不屈不撓、英勇斗爭(zhēng)的革命先烈的英雄事跡，心里迸發(fā)出了強(qiáng)烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來(lái)之不易。作為當(dāng)代青少年更應(yīng)感到自己所肩負(fù)的重大歷史責(zé)任，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)全面能力，提高自身素質(zhì)，為國(guó)家的和平穩(wěn)定、富強(qiáng)、繁榮，為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。前事不忘，后世之師，重溫歷史，警醒現(xiàn)在。“網(wǎng)上祭英烈、共鑄中華魂”活動(dòng)使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定了保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念。

清明節(jié)網(wǎng)上緬懷革命先烈活動(dòng)總結(jié)2

在活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)一步了解了烈士們?yōu)樽鎳?guó)為人民拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲自己的生命的感人事跡，更深刻地體會(huì)到了先烈們那種堅(jiān)貞不屈、英勇無(wú)畏的高貴品質(zhì)和革命精神。他們紛紛表示不能讓烈士們的鮮血白流，要向英烈們學(xué)習(xí)，沿著先烈足跡，接過(guò)先烈手中的接力棒，繼承先烈的遺志，勤奮學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，勇敢地挑起建設(shè)祖國(guó)的歷史重?fù)?dān)，為使中華民族傲然立于世界之林而貢獻(xiàn)自己的力量。

本次活動(dòng)是一次震撼學(xué)生心靈的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，雖然已經(jīng)告一段落，但它帶給學(xué)生的影響卻是深刻而又長(zhǎng)久的。此次活動(dòng)使早已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、身處和平的同學(xué)們重溫了為國(guó)家獨(dú)立、民族自強(qiáng)、人民幸福而前仆后繼、不屈不撓、英勇斗爭(zhēng)的革命先烈的英雄事跡，心里迸發(fā)出了強(qiáng)烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來(lái)之不易。當(dāng)代少年更應(yīng)感到自己所肩負(fù)的重大歷史責(zé)任，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)全面能力，提高自身素質(zhì)，為國(guó)家的和平穩(wěn)定、富強(qiáng)、繁榮，為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。前事不忘，后世之師，重溫歷史，警醒現(xiàn)在。“網(wǎng)上祭英烈、共鑄中華魂”活動(dòng)使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定了保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念。

清明節(jié)網(wǎng)上緬懷革命先烈活動(dòng)總結(jié)3

為充分挖掘運(yùn)用重要民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，生動(dòng)形象地進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)未成年人慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，學(xué)習(xí)懂得國(guó)家好、民族好、大家才會(huì)好的道理，不斷增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中華民族的情感，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成材，清明節(jié)之際，我校積極響應(yīng)中央、省文明辦《關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的通知》精神，組織全體少先隊(duì)員開(kāi)展了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一部署。

學(xué)校接到《關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的通知》后，領(lǐng)導(dǎo)非常重視該活動(dòng)，制定了活動(dòng)方案，統(tǒng)一部署，廣泛動(dòng)員，發(fā)揮少先隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì)，要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員提高認(rèn)識(shí)，組織全體少先隊(duì)員積極參加活動(dòng)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、形式新穎，內(nèi)容豐富。

這次活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)就是把網(wǎng)絡(luò)引入活動(dòng)中，富有一定的新意。隊(duì)員們可以接觸到大量的信息，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。如：上網(wǎng)搜集信息，宣傳英烈事跡;訪問(wèn)中國(guó)贛州網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng);學(xué)生代表參加緬懷烈士掃墓活動(dòng);利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳英雄人物的事跡。

三、效果明顯，意義深遠(yuǎn)。

這次活動(dòng)是一次震撼心靈的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，它帶給全體隊(duì)員的影響是深刻而又長(zhǎng)久的。此次活動(dòng)使早已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、身處和平的孩子們重溫了為國(guó)家獨(dú)立、民族自強(qiáng)、人民幸福而前仆后繼、不屈不撓、英勇斗爭(zhēng)的革命先烈的英雄事跡，心里迸發(fā)出了強(qiáng)烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來(lái)之不易。當(dāng)代少年兒童更應(yīng)感到自己所肩負(fù)的重大歷史責(zé)任，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)全面能力，提高自身素質(zhì)，為國(guó)家的和平穩(wěn)定、富強(qiáng)、繁榮，為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。前事不忘，后世之師，重溫歷史，警醒現(xiàn)在。“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)使每名隊(duì)員更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定了保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念。

通過(guò)開(kāi)展此次“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對(duì)我校全體隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵(lì)廣大少年兒童珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)。同時(shí)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)祭祀、文明祭祀的新理念。

清明節(jié)網(wǎng)上緬懷革命先烈活動(dòng)總結(jié)4

因本次“網(wǎng)上緬懷革命先烈、網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)對(duì)學(xué)生繼承革命優(yōu)良光榮傳統(tǒng)有重大的教育意義,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視和支持。

首先，在第6周的升旗儀式上，校少先隊(duì)向全校師生發(fā)起了“緬懷革命先烈、網(wǎng)上祭英烈”的倡議，六年級(jí)的劉瑞情同學(xué)在操場(chǎng)發(fā)表了關(guān)于清明節(jié)的精彩演講。

接著，因?yàn)閷W(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件有限，學(xué)校分批發(fā)動(dòng)學(xué)生參加了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，有條件的同學(xué)還將活動(dòng)延伸到了家里，本次活動(dòng)有3-6年級(jí)的同學(xué)積極參與，投票參與人數(shù)大概統(tǒng)計(jì)為600票左右。

這次活動(dòng)，使全體少先隊(duì)員更好地緬懷革命先烈，傳承革命精神，受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育。我們也希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)定保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念。

清明節(jié)網(wǎng)上緬懷革命先烈活動(dòng)總結(jié)5

清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的有效手段。沛縣五段鎮(zhèn)大四段小學(xué)根據(jù)按照中央文明辦要求和省、市文明委年度工作部署，縣文明辦、縣教育局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等部門關(guān)于清明期間開(kāi)展《萬(wàn)名青少年憑吊革命先烈系列活動(dòng)的通知》，積極制定活動(dòng)方案，以“網(wǎng)上祭英烈”為教育主題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，收到了良好的成效。

1、學(xué)校成立了“網(wǎng)上祭英烈”宣傳發(fā)動(dòng)小組，一是利用升旗儀式，以國(guó)旗下講話的形式對(duì)學(xué)生介紹了關(guān)于清明節(jié)的來(lái)歷、有關(guān)先烈的事跡介紹等，號(hào)召大家向先烈們學(xué)習(xí)。通過(guò)講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。二是利用黑板報(bào)校園廣播，班會(huì)等認(rèn)真組織、積極宣傳，取得了較好的效果。

2、利用課余時(shí)間對(duì)全校師生如何進(jìn)行網(wǎng)上祭掃進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了技術(shù)性的支持。組織全校師生到學(xué)校微機(jī)室，登陸中國(guó)文明網(wǎng)進(jìn)入活動(dòng)主頁(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡等活動(dòng)。以“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行發(fā)表祭奠感言、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)訪談。參與學(xué)生達(dá)426人次，評(píng)選出優(yōu)秀感言20條。活動(dòng)倡導(dǎo)了網(wǎng)絡(luò)祭祀、文明祭祀的新理念。

3、搜集有關(guān)革命先烈、英模人物的事跡材料，舉行追憶歷史、緬懷先烈、講述我最尊敬的英雄人物的故事為主要內(nèi)容的主題班會(huì)。通過(guò)革命故事搜集及主題班會(huì)弘揚(yáng)了民族精神，激勵(lì)了廣大學(xué)生，珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志。

4、閱讀中國(guó)革命歷史及英烈事跡的書籍，記好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。

5、結(jié)合感恩教育，積極組織的“學(xué)習(xí)革命英烈”征文比賽活動(dòng)。通過(guò)追思先人的養(yǎng)育恩情、弘揚(yáng)先賢的精神品質(zhì)、謳歌先烈的豐功偉績(jī)和崇高精神，表達(dá)對(duì)先人、先賢、先烈的深切懷念和無(wú)限哀思，在學(xué)校中開(kāi)展了祭文征集活動(dòng)。此次活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)取心，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育。

通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對(duì)全校青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵(lì)廣大青少年珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)。同時(shí)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)祭祀、文明祭祀的新理念。活動(dòng)取得預(yù)期效果。

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革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容范文4

銅像紀(jì)念園，作為一個(gè)專題型的紀(jì)念館，始終按照博物館紀(jì)念館的性質(zhì)，圍繞工作任務(wù)，最大化的發(fā)揮了博物館紀(jì)念館的教育作用，努力建設(shè)我們的精神家園，為博物館紀(jì)念館致力于和諧譜寫了新的篇章。

一、共建共享，建設(shè)精神家園

精神家園，是一個(gè)民族的文化依托和歸宿，反映了一個(gè)民族經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史積淀所傳承下來(lái)的特有的傳統(tǒng)、習(xí)慣、精神、心理、情感等。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在世界文化之林獨(dú)樹一幟，千百年來(lái)一直成為中華民族共同的文化根基和精神家園。

博物館紀(jì)念館作為公益性文化場(chǎng)所，是社會(huì)民眾的公共大學(xué)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，特別是在今天的中國(guó)，廣大民眾對(duì)于知識(shí)的渴求比歷史上任何一個(gè)時(shí)代都要強(qiáng)烈。作為文化交流窗口的博物館紀(jì)念館，自然而然地?fù)?dān)負(fù)起了教育的職能。在物質(zhì)生活十分富裕的今天，追求精神世界、精神生活，便成了人們的理想境界。因此，建設(shè)精神家園，不僅是時(shí)代的要求，更是人們努力追求的、共同享有的最高境界。

銅像紀(jì)念園，是學(xué)習(xí)思想，接受革命傳統(tǒng)教育的圣地，是我們的精神家園。

博物館紀(jì)念館歷來(lái)被稱為“立體的教科書”“學(xué)生的第二課堂”，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育方面，發(fā)揮著不可替代的作用。作為全國(guó)百個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地之一，銅像紀(jì)念園始終堅(jiān)持視民眾的教育為己任，樹立“以人為本”的教育理念，充分發(fā)揮了博物館紀(jì)念館的教育職能。為增強(qiáng)教育的實(shí)效性，我們堅(jiān)持以“共建”為載體，以“共享”為目標(biāo)，充分利用博物館紀(jì)念館的資源和陣地作用，把利用博物館紀(jì)念館開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)納入中小學(xué)生教育體系方面的長(zhǎng)效機(jī)制。多年來(lái)，銅像紀(jì)念園相繼與部分大專院校和周邊的中小學(xué)校簽訂了“館校聯(lián)誼 共建愛(ài)教基地”協(xié)議，并組織簽約單位開(kāi)展參觀活動(dòng)，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的民族精神教育。

在我們的精神家園里，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。為了更好地建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地，為了將學(xué)生的“第二課堂”融入第一課堂中，利用學(xué)生隊(duì)日活動(dòng)、思想品德課和一些特別的節(jié)日，適時(shí)地組織機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)生等入園進(jìn)行參觀，并針對(duì)不同的對(duì)象，制定不同的講解詞；通過(guò)舉辦一些有教育意義的活動(dòng)，讓他們了解歷史，尊重歷史，接受教育。

在我們的精神家園里，本著“走出去”的理念。為了避免特殊的、專一的書本知識(shí)帶給他們的枯燥和乏味，為了增添他們的學(xué)習(xí)趣味，為了豐富他們的生活，我們不定期地走進(jìn)校園、走進(jìn)社區(qū)，通過(guò)講故事、教唱革命歌曲和其他互動(dòng)活動(dòng)，送文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，讓他們更進(jìn)一步了解了的生平思想，接受了革命傳統(tǒng)教育，使博物館紀(jì)念館這本“立體教科書”真正成為了學(xué)生的“第二課堂”。為了加大對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)力度，讓殘疾學(xué)生享有和正常孩子同等的教育，我們走進(jìn)特教學(xué)校，因材施教，不斷開(kāi)展一些有利于身心健康的、有教育意義的活動(dòng)。

二、服務(wù)社會(huì)，構(gòu)建和諧精神家園

社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。建設(shè)和諧家園，是新時(shí)期建設(shè)和諧社會(huì)的根本需要。

對(duì)于博物館紀(jì)念館而言，是指建設(shè)和諧的精神家園，其責(zé)任就是“為社會(huì)及其發(fā)展服務(wù)”，使博物館紀(jì)念館與觀眾之間相和諧；使博物館紀(jì)念館事業(yè)與社會(huì)進(jìn)步相統(tǒng)一；使博物館紀(jì)念館社會(huì)效益最大化。同時(shí)，博物館紀(jì)念館應(yīng)積極與其他組織機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，博物館紀(jì)念館之間的合作應(yīng)向深度發(fā)展；要積極爭(zhēng)取全社會(huì)支持與參與，彼此形成良好的互動(dòng)態(tài)勢(shì)，讓更多的民眾分享博物館紀(jì)念館文化。服務(wù)民眾是博物館紀(jì)念館的天職，如果不主動(dòng)融入社會(huì)、拉近與公眾的距離、增強(qiáng)博物館紀(jì)念館的親和力，博物館紀(jì)念館就難以成為社會(huì)公眾精神文化生活中不可或缺的組成部分，博物館紀(jì)念館自身也不可能獲得生存和發(fā)展的廣闊空間。博物館紀(jì)念館在社會(huì)服務(wù)的道路上不斷探索，越來(lái)越深刻地融入到社會(huì)生活之中，以更加積極的姿態(tài)關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

博物館紀(jì)念館服務(wù)社會(huì)的關(guān)鍵，就是為社會(huì)提供教育場(chǎng)地。博物館紀(jì)念館不僅具有收藏、保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的職能，更多的是通過(guò)博物館紀(jì)念館收藏開(kāi)展社會(huì)教育，進(jìn)行文化傳播。免費(fèi)開(kāi)放吸引更多的公眾走進(jìn)博物館紀(jì)念館，使博物館紀(jì)念館成為大眾啟迪智慧、陶冶情操、欣賞藝術(shù)、文化休閑的理想場(chǎng)所，成為普及科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的重要陣地。銅像紀(jì)念園被納入我國(guó)第一批免費(fèi)開(kāi)放單位之列，免費(fèi)開(kāi)放后，觀眾數(shù)量劇增，觀眾結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，相應(yīng)地，博物館紀(jì)念館不僅為低收入群體、農(nóng)民工、老人、兒童等弱勢(shì)群體和其他不同階層提供了一個(gè)接受文化教育的場(chǎng)地，也為城鎮(zhèn)居民提供了一個(gè)休閑場(chǎng)所，為社會(huì)公眾構(gòu)建了一個(gè)健康、和諧的家園。

革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容范文5

一、渲染歷史背景，走近文本

革命歷史題材類的課文，無(wú)論是從敘述的歷史事件來(lái)說(shuō)，還是從文章的詞句表達(dá)、敘述方式來(lái)說(shuō)，都或多或少地烙上了時(shí)代的印記。現(xiàn)在的小學(xué)生因?yàn)樯钤诤推健⑾鄬?duì)優(yōu)越的條件下，對(duì)于中國(guó)百年來(lái)革命歷程，知之甚少；對(duì)于革命先輩為何要作出如此多的犧牲，進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)難以理解。因此我們?cè)谶M(jìn)行這類課文的教學(xué)之前，要幫助學(xué)生充分了解文章所處的真實(shí)社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景，進(jìn)行必要的歷史知識(shí)鋪墊，拉近學(xué)生與文本之間的距離，使學(xué)生“披文以入情”、“入境始與親”，以利于學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)課文的精神實(shí)質(zhì)。

二、把握價(jià)值取向，尊重文本

新的時(shí)代，我們注重從人文角度去剖析教材，對(duì)文本的解讀已經(jīng)有了多樣性，形成了不同的觀點(diǎn)。然而，革命歷史題材課文有著較明確的價(jià)值取向，最好不要作多元解讀，不能因?yàn)闀r(shí)代感的要求，隨意改變教材編排意圖，隨意解讀革命傳統(tǒng)課文。革命傳統(tǒng)題材課文記敘的是歷史真實(shí)的事件，表現(xiàn)的是歷史真實(shí)的人物，具有一定的核心價(jià)值。教學(xué)時(shí)，教師必須注意準(zhǔn)確把握它們的核心人文內(nèi)涵，做到不誤導(dǎo)、不偏移，并通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)將其放大。我認(rèn)為，對(duì)革命歷史題材課文核心人文內(nèi)涵的尊重，是教學(xué)此類課文必須守住的底線。

王二小的事跡流傳了很多年，他代表著那個(gè)時(shí)代中華民族的抗日精神。我們?cè)诮虒W(xué)中就不應(yīng)該用現(xiàn)代的思想觀念去審視那個(gè)民族處于生死存亡的特殊年代。有的教師認(rèn)為讓一個(gè)孩子去為八路軍放哨最后被日軍殺死有些不人道，與現(xiàn)行實(shí)施的《未成年人保護(hù)法》相悖。但是在中，又有多少未成年人走上戰(zhàn)場(chǎng)，如我們耳熟能詳?shù)目谷招∮⑿邸汀半u毛信”的海娃、小偵察員嘎子、智勇斗鬼子的雨來(lái)等等。他們承擔(dān)起本不該屬于他們的責(zé)任，而王二小只是他們中的一員，一個(gè)典型的代表。在當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的抗敵形勢(shì)下，王二小把個(gè)人生死置之度外，機(jī)智勇敢，不怕?tīng)奚且环N迫不得已的斗爭(zhēng)需要，更是王二小英雄壯舉的真正內(nèi)核。因此，我們必須用歷史的眼光去觀照文本，去正視人物。

革命歷史題材課文的教學(xué)，我們必須依托文本，尊重歷史，對(duì)其中的價(jià)值取向作出準(zhǔn)確的把握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生受到情感的熏陶和價(jià)值觀的浸染。

三、立足語(yǔ)言文字，深入文本

小學(xué)語(yǔ)命歷史類教材，大多取材于重大的革命歷史事件，或革命歷程中涌現(xiàn)的可歌可泣的革命英雄人物。不論革命歷史故事離我們有多遠(yuǎn)，它都離不開(kāi)鮮活豐滿的人物形象，也往往通過(guò)細(xì)節(jié)化的外貌、言行、神態(tài)、心理描寫來(lái)展現(xiàn)人物的思想性格。這類課文的教學(xué)，我們要引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，抓住一些對(duì)理解內(nèi)容、感悟形象起重要作用的重點(diǎn)字、詞、句，進(jìn)行品讀與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)與文本的親密接觸和有效對(duì)話，體驗(yàn)其中的思想感情，感知?dú)v史，感悟人物。把革命傳統(tǒng)教育滲透到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，達(dá)到二者的自然融合。

如在教學(xué)《金色的魚鉤》時(shí)，我們可以從老班長(zhǎng)“坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。”這樣一個(gè)細(xì)節(jié)入手，抓住句子里的幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)老班長(zhǎng)咽下草根和魚刺時(shí)的痛苦，感受他把魚留給戰(zhàn)士而自己吃魚骨的高貴品質(zhì)。再比如，老班長(zhǎng)臨死前說(shuō)的一段話——“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。看，你們都瘦得……”這段話中雖然只有簡(jiǎn)短的四句，但卻飽含了老班長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士的憐惜與鼓勵(lì)，對(duì)沒(méi)完成黨的任務(wù)的歉疚與不安。課文中像這樣的細(xì)節(jié)描寫還有很多，我們可以找出來(lái)引領(lǐng)學(xué)生多角度、多側(cè)面地去感受“老班長(zhǎng)”的崇高精神，從中收獲感動(dòng)，得到教育。

在革命歷史故事的教學(xué)中，我們?nèi)绻芰⒆阏Z(yǔ)言文字，深入到文本中找到觸及學(xué)生心靈的東西，就能讓他們真正走進(jìn)文本，感受革命路程的艱苦卓絕，人性的光輝和品格的偉大。革命歷史類教材教學(xué)的關(guān)鍵，在于通過(guò)師生與文本的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)言文字之美、作者情感之美、文章意境之美，同時(shí)滲透革命傳統(tǒng)教育，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

四、開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)，豐厚文本

“課文只是一個(gè)例子”，我們要以革命歷史文本為一個(gè)“點(diǎn)”，引出更多的“線”或“面”。作為語(yǔ)文教師，我們可以在革命歷史故事教學(xué)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)歷史的興趣，以教材為引子，自發(fā)了解相關(guān)歷史。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用文本，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容范文6

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。提倡“愛(ài)校守法，明理誠(chéng)信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，幫助學(xué)生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存．學(xué)會(huì)做人”。 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、班級(jí)基本情況

本班共有56名學(xué)生，其中有男生29人，女生27人。

主要工作及要求

(一)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)。

堅(jiān)持以人為本，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)。

繼續(xù)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。通過(guò)板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、演講、國(guó)旗下講話等形式，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和法制觀念。根據(jù)書香校園的活動(dòng)要求，扎實(shí)開(kāi)展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護(hù)好奇，引導(dǎo)個(gè)性”；讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。

（二）建設(shè)一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)陣地。

1、增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持穿整潔的校服、佩戴紅領(lǐng)巾和校徽。

2、班級(jí)文化建設(shè)，使教室文化新穎生動(dòng)，并具有價(jià)值的教育意義。走廊文化以折三角為基本組成元素，建設(shè)班級(jí)的走廊文化。

（三）堅(jiān)持不懈地做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家里的文明禮儀行為。通過(guò)定期開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使得隊(duì)員們擁有高尚的思想道德情操，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。

1、開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育。以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開(kāi)展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

2、做實(shí)“手拉手”互助活動(dòng)。立足于聯(lián)誼校，從學(xué)習(xí)，生活等各方面，互相幫助，共同進(jìn)步，適時(shí)開(kāi)展互訪活動(dòng)，相互了解和體驗(yàn)對(duì)方學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，互相鼓勵(lì)幫助，開(kāi)闊手拉手小朋友的知識(shí)與生活視野，相互影響，培養(yǎng)樂(lè)觀向上、助人為樂(lè)的品格，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，使隊(duì)員開(kāi)眼界，有比較，惜今朝。

3、以體驗(yàn)教育為基本途徑，關(guān)愛(ài)孤殘、外來(lái)兒童、孤寡老人。培養(yǎng)隊(duì)員有責(zé)任感，有愛(ài)心，從愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)父母等最基本的愛(ài)的教育入手，升華到愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。

4、應(yīng)時(shí)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題活動(dòng)。活躍少先隊(duì)員的身心，豐富少先隊(duì)員的情操，并能使全體隊(duì)員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。

四、常規(guī)工作要點(diǎn)

九月份

1、制定少先隊(duì)中隊(duì)工作計(jì)劃。

2、高質(zhì)量完成班級(jí)文化建設(shè)（后黑板），走廊文化建設(shè)。

3、開(kāi)展常規(guī)教育、慶教師節(jié)、迎中秋、慶國(guó)慶主題隊(duì)會(huì)，并上交材料。

4、開(kāi)展以“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的推普周相關(guān)活動(dòng)。

5、圍繞中秋節(jié)、國(guó)慶六十一周年紀(jì)念活動(dòng)，開(kāi)展“手抄報(bào)”、“征文”作品評(píng)比活動(dòng)。

十月份：

1、慶國(guó)慶“手抄報(bào)”、“征文”作品評(píng)比。

2、九九重陽(yáng)節(jié)，推選優(yōu)秀隊(duì)員參加敬老活動(dòng)。

3、圍繞安全主題，開(kāi)展安全教育主題隊(duì)會(huì)，提高隊(duì)員自身的安全意識(shí)。

4、開(kāi)展親子趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十一月份：

11日“自覺(jué)排隊(duì)日”，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，并向家人、朋友宣傳；推選優(yōu)秀隊(duì)員參加“維護(hù)、宣傳公共秩序”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

十二月份：

1、在隊(duì)員中廣泛開(kāi)展“手拉手互助”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，成立互助小組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)集體、關(guān)心他人的良好品德。

3、開(kāi)展好冬季跑操。

3、學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)社會(huì)，推選優(yōu)秀隊(duì)員走進(jìn)社區(qū)，維護(hù)、宣傳公共衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、慶元旦活動(dòng)，開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題隊(duì)會(huì)，并開(kāi)展文藝匯演。

元月份：