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工程管理和管理科學(xué)范文1
關(guān)鍵詞: 水利工程 ; 科學(xué)管理 ; 方法措施 Abstract:Water conservancy project is an important measure of national water conservancy, the benefit of the masses of the people, with the rapid development of our economy, the construction of water conservancy project is also more and more, it has a great influence on the society. Hydraulic engineering management has diversified characteristics, involve wide, management is scientific or not, will directly affect the whole construction of water conservancy project construction schedule, cost and quality, the existing water conservancy project management in China is analyzed, on how to strengthen of scientific management of water conservancy project.
Keywords: water conservancy project; scientific management; measures
中圖分類號：TV文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：
一、引言
水是重要的自然資源，水利工程建設(shè)是綜合利用水資源、城鎮(zhèn)建設(shè)以及發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的重要手段，是國家和人民的寶貴財富。在現(xiàn)代越來越強調(diào)科學(xué)管理和技術(shù)進(jìn)步的今天，水利工程施工管理水平的高低，會對整個市政建設(shè)起著重要的決定性作用。雖然我國水利工程管理水平在近期有很大的提高和改善，但是在某些具體方面還存在著一些不足，所以必須充分認(rèn)識科學(xué)管理的重要性，采取有效的方法和措施切實提高水利工程管理水平。
二、水利工程中科學(xué)管理的概念和目標(biāo)
（1）水利工程的概念
水利工程是用來控制、調(diào)配蘊藏于自然界的地下水和地表水，將水體中的位能匯集、調(diào)節(jié)，達(dá)到為民除害興利的目標(biāo)建設(shè)的水利工程，又稱為水工程。只有建設(shè)水利工程，才能防止洪澇等水資源帶來的災(zāi)害，并控制水流、調(diào)節(jié)分配水量，不斷滿足人民生產(chǎn)生活對水資源的需求。
（2）科學(xué)管理的目標(biāo)
水利工程科學(xué)管理的目標(biāo)是：能夠組織高效益的施工，確保在有限的時間里和保證工程質(zhì)量前提下，以最小的投入獲得合理的回報。作為水利工程施工單位，要想在競爭中立于不敗之地，不斷的發(fā)展，只有科學(xué)管理，才能帶來更高的效益。
水利工程科學(xué)管理是通過工程的施工成本控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、信息管理、安全管理等一系列管理手段來保障實現(xiàn)的，而這五種管理手段又是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。
三、水利工程管理現(xiàn)狀和存在問題 （1）工程前期準(zhǔn)備工作不足很多水利工程施工單位為減少工程建設(shè)成本費用，對整個水利工程建設(shè)缺少比較全面、系統(tǒng)的調(diào)查研究，對建設(shè)施工中遇到的資源配置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等方面沒有進(jìn)行深入調(diào)查研究，這將會影響所有施工建設(shè)的評估和立項，所以也無法保障整個施工的質(zhì)量和安全等方面，施工前必須投入大量的人力、物力和財力，來對水利工程建設(shè)進(jìn)行細(xì)致全面的研究分析，需要做出水利施工詳細(xì)規(guī)劃書和可行性分析，以及設(shè)計報告文件。
（2）對工程建設(shè)缺乏有效的監(jiān)管當(dāng)前，我國對水利工程施工建設(shè)的監(jiān)管力度不夠強，有諸如工作人員責(zé)任心不高、監(jiān)管隊伍不正規(guī)、無專門培訓(xùn)的現(xiàn)狀，在實際監(jiān)管管理過程中，監(jiān)督的作用體現(xiàn)較少，工程監(jiān)理存在市場不規(guī)范的現(xiàn)象，監(jiān)理單位內(nèi)部“一條龍”、“自行監(jiān)理”、“同體監(jiān)理”屢見不鮮，監(jiān)理工作廣度和深度不夠、工作不到位，沒有強有力的質(zhì)量能力保障，缺乏有效的監(jiān)管方法和手段。
（3）質(zhì)量意識淡薄
眾所周知，質(zhì)量是一個項目工程中強調(diào)的核心部分，保質(zhì)保量也是水利工程施工中首當(dāng)其沖的原則，但是近期我國出現(xiàn)很多“豆腐渣”工程，發(fā)生了很多施工事故，給國家經(jīng)濟(jì)和人民財產(chǎn)安全造成了無可挽回的損失，然而產(chǎn)生種種事故的原因，一是因為對工程施工的質(zhì)量要求不夠高，對施工管理意識差，把關(guān)不嚴(yán)；另外是因為迫于工程進(jìn)度的要求，任意壓縮工期，沒有按照工程建設(shè)的程序進(jìn)行施工。這些行為都在不同程度上影響了水利工程的施工質(zhì)量，所以，有必要加強培養(yǎng)各相關(guān)部門人員在施工中的質(zhì)量意識，從而使每一個施工者的質(zhì)量意識得到提升。 （4）部分施工人員能力不強在我國目前有很多比較小型的水利施工設(shè)計單位，部分施工人員的業(yè)務(wù)能力不熟練，只能應(yīng)對簡單的施工，但是對一些技術(shù)含量高、比較復(fù)雜的問題自身沒有能力去解決，僅僅是靠著前期經(jīng)驗進(jìn)行施工，例如：在水利工程施工過程中，如果遇到水源地地質(zhì)相對復(fù)雜的情況，很多施工人員缺乏理論和實踐經(jīng)驗，因此不能做出合理的判斷，無法找到解決問題的辦法，甚者有些人可能做出錯誤的決定，造成嚴(yán)重后果，故在水利工程科學(xué)管理的大環(huán)境下，必須適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、相提高施工人員的能力。四、加強水利工程科學(xué)管理的方法舉措
（1）對水利工程施工加強管理單位領(lǐng)導(dǎo)必須要加強對工程施工過程的有效管理，要充分認(rèn)識并全面落實相關(guān)責(zé)任制，明確項目負(fù)責(zé)人、單位領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)和具體操作人員之間的責(zé)任，層層把關(guān)，加強監(jiān)督和檢查，從而使責(zé)任制有效落實。按照水利工程技術(shù)要求和行業(yè)內(nèi)規(guī)范，組織人員施工，日后一旦出現(xiàn)質(zhì)量等其他問題，就要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，實行工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制，這樣以來能夠充分調(diào)動施工人員的責(zé)任心，保質(zhì)保量、安全施工，避免水利工程出問題無人可查、無人可究的現(xiàn)象發(fā)生。
（2）加強工程建設(shè)資金管理水利工程建設(shè)既要實現(xiàn)社會利益，又要實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益，所以用于水利工程建設(shè)的資金要實行專款專用，統(tǒng)一管理。堅決杜絕工程建設(shè)資金被隨意占用或挪用的現(xiàn)象發(fā)生，工程支付款項嚴(yán)格按照合同規(guī)定進(jìn)行，確立經(jīng)濟(jì)效果分析制度，預(yù)算工程成本科學(xué)合理，建立完善的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系，科學(xué)的分析和評估工程的建設(shè)管理，并力求以最小的社會投入得到最大的經(jīng)濟(jì)回報。施工招標(biāo)遵循“低成本、高質(zhì)量”的原則，做到公開、公正，最大限度地保證資金的優(yōu)化配置。
（3）建立健全規(guī)范化法治化的質(zhì)量保障體系從水利工程施工的準(zhǔn)備階段到生產(chǎn)階段再到工程竣工與投入使用的各個階段，工程建設(shè)的質(zhì)量問題都是最為重要的，應(yīng)用系統(tǒng)工程的質(zhì)量管理理論，使工程建設(shè)各階段的質(zhì)量管控更加系統(tǒng)和規(guī)范化，以保證工程高質(zhì)量完工，從制度、措施、部門組織等方面著手，使施工單位和個人的管理職能得到充分發(fā)揮，從管理層面到操作層面加強對工程建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)督和控制，建立健全水利工程質(zhì)量保障體系，切實有力的保障水利工程質(zhì)量。
（4）強化水利工程管理隊伍的建設(shè)
人是社會活動的主體，“以人為本”，不斷強化水利工程管理隊伍的建設(shè)，現(xiàn)階段，我國從事水利工程管理的工作人員較少，還不能夠滿足水利工程管理的實際需要，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)地區(qū)表現(xiàn)更為明顯，其中，很多人員缺乏管理工作經(jīng)驗、技術(shù)水平較低。打造水利工程專業(yè)隊伍，強化科學(xué)管理，可以有效維護(hù)水利工程設(shè)施，延長使用期限，為國家節(jié)省更多的資源。
（5）加強水利工程各部門的協(xié)作配合
水利工程管理會涉及到諸多產(chǎn)業(yè)部門，如設(shè)計部門、管理部門和施工部門，工程管理要深入到每一個作業(yè)環(huán)節(jié)中，從設(shè)計施工環(huán)節(jié)開始，水質(zhì)勘察、地形觀測、施工步驟等階段都需要嚴(yán)格的規(guī)劃計算，故需要各部門之間相互配合協(xié)作，培養(yǎng)合作精神，部門之間的協(xié)調(diào)與配合工作，極大的提高了各部門工作效率，節(jié)約資源，對提高水利工程管理效率具有極為重要的意義。
五、結(jié)語
我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，雖然我國水利工程管理取得了一定的進(jìn)步，但是由于水利工程建設(shè)的特殊性，水利工程管理將會遇到更多的挑戰(zhàn)，綜合來說，水利工程管理的好壞，會直接影響到工程建設(shè)和社會發(fā)展以及國民經(jīng)濟(jì)等多個方面。因此，每位水利人員必須在思想上充分認(rèn)識科學(xué)管理的重要性，落實責(zé)任制，借鑒國內(nèi)外成功的管理實例，不斷深化體制改革，采取有效措施，提高工程建設(shè)質(zhì)量和管理水平，為社會創(chuàng)造更多財富，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的更好更快發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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工程管理和管理科學(xué)范文2
作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在畢業(yè)的時候應(yīng)該達(dá)到：“懂得基本公關(guān)禮儀理論，具有公關(guān)禮儀意識，初步掌握公關(guān)禮儀技巧，努力成為公關(guān)禮儀人才。”
怎么才能達(dá)到上述水平，作為公關(guān)禮儀課程的老師，我清楚地知道，學(xué)生在走出校門時僅會一些公關(guān)禮儀的詞語是無濟(jì)于事的，他們一定要能做事才行。為了使學(xué)生盡可能達(dá)到這個目標(biāo)，我在教學(xué)中加入了培養(yǎng)良好的禮儀形象，提高語言的表達(dá)能力和掌握簡單的推銷技能的內(nèi)容。在具體實踐中，我逐步感到公關(guān)禮儀是一種“工具”，它的價值與魅力必須在滲透與結(jié)合中展示出來。
一、學(xué)習(xí)禮儀知識，提高學(xué)生氣質(zhì)
在公關(guān)禮儀能力的培養(yǎng)中，禮儀形象的塑造可以說是重中之重。因為形象是給人留下良好的第一印象的一張無形的名片。形象、氣質(zhì)好，再加上又懂禮儀的人，誰見了能不喜歡呢？所以在教學(xué)實踐中，我要求男同學(xué)會穿西裝，打領(lǐng)帶；女同學(xué)著套裝、化淡妝；然后在模擬求職禮儀的練習(xí)中，把自己當(dāng)作應(yīng)聘者，寫好一封自薦信，上臺做自我介紹，并回答臺下模擬主考官的提問，綜合練習(xí)了同學(xué)們的口才、膽量和禮儀，在真正面試時就能做到有條不紊，信心十足，禮儀周全了。在個人形象塑造學(xué)習(xí)中，讓同桌或前后桌的兩位同學(xué)相互扮演上下級、長輩、晚輩、主人、客人，自己設(shè)計名片，相互進(jìn)行自我介紹、鞠躬禮、握手禮和名片禮的模擬練習(xí)，或讓同學(xué)們在現(xiàn)場扮演拜訪者、接待者進(jìn)行辦公室的拜訪、接待和電話禮儀的訓(xùn)練。由于情景逼真，學(xué)生們都像模像樣，興致高昂，把一整套的辦公室禮儀都落實到行動中。
二、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，奠定學(xué)生基本素質(zhì)
提高語言表達(dá)能力是公關(guān)禮儀人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，在公關(guān)禮儀實踐能力的培養(yǎng)中，語言能力的提高是很難的，它需要長期的積累、訓(xùn)練，還要有一定的語言基礎(chǔ)。雖然有的學(xué)生天生能言善辯，但能否在正式場合出口成章，同樣需要基本功的訓(xùn)練。為了使同學(xué)們達(dá)到敢講、能講、會講，進(jìn)而增強傳播的勇氣和水平，我讓同學(xué)們利用主題班會的機會上臺演講。開始時同學(xué)們怕當(dāng)眾出“丑”，讓大家笑話、起哄；后來又使同學(xué)們喜歡，因為同學(xué)們從演講中體會到能力是從點滴練習(xí)中積累的，失去鍛煉機會，就意味著語言表達(dá)能力得不到提高，走上社會時就會落后于其他人，成功的機率也就變得少了。經(jīng)過反復(fù)操練，多數(shù)同學(xué)逐步戰(zhàn)勝了膽怯，變得瀟灑、自信、滔滔不絕起來。學(xué)校也經(jīng)常組織演講比賽，我就讓同學(xué)們積極報名參加，并從姿態(tài)、手勢、表情，以及抑揚頓挫的語言方面給以系統(tǒng)指導(dǎo)和把關(guān)，結(jié)果，我們的學(xué)生在開頭能引人入勝，論辯能入情入理，與聽眾的交流恰到好處，學(xué)生和老師們一致反映我們班的學(xué)生不怯場、綜合素質(zhì)強。學(xué)生從中得到了鍛煉，我也改變了照本宣科、按部就班的教學(xué)方法，并積累了學(xué)用結(jié)合、寓教于樂的教學(xué)經(jīng)驗，使我在每教一屆學(xué)生時都有不同的體會和感受。
三、樹立公關(guān)禮儀意識，加強學(xué)生對公關(guān)禮儀的認(rèn)識
我們學(xué)校每年在9月1日新學(xué)年開始的第一天，都要舉行歡送被高考錄取學(xué)生的大會，學(xué)校給這些被高校錄取的新大學(xué)生戴大紅花，發(fā)獎品，讓優(yōu)秀的畢業(yè)生代表發(fā)言，并且把他們的照片掛在學(xué)校的櫥窗中，作為對外宣傳的資料，也是在校學(xué)生好好學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校這樣做，不但吸引了學(xué)生和家長，擴(kuò)大了生源；還通過這個表彰大會，肯定了過去的教學(xué)成績，激勵老師們在新的一年里再接再厲；更重要的是讓低年級的學(xué)生受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠好好的去學(xué)習(xí)文化知識和技能本領(lǐng)；同時又是替學(xué)校進(jìn)行宣傳的一種途徑。所以我們學(xué)校在職業(yè)學(xué)校生源下滑的時候還能繼續(xù)保持洛陽市職業(yè)學(xué)校招生的排名前列。這也看出我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)公關(guān)禮儀意識是非常濃厚的，從點滴做起，樹學(xué)校形象。我將這種身臨其境的做法貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生在不知不覺中增強公關(guān)禮儀意識。
四、設(shè)計案例，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生把課堂當(dāng)現(xiàn)場
工程管理和管理科學(xué)范文3
關(guān)鍵詞：建筑工程施工項目 過程控制 科學(xué)管理
Abstract: The enterprise construction project as the main battlefield, is not only a display of corporate image of the window, bring up and foster the cradle of business management talent, is the enterprise economic benefits the source. As manufacturing becomes more and more complex, the project management has become more complex. In view of this situation, the project management made more stringent requirements. Therefore, the need to constantly sum up experience, scientific management of Engineering project,
Keywords : construction project process control and scientific management
中圖分類號：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
工程項目管理就是以工程項目為對象，由項目經(jīng)理對工程進(jìn)行高效率的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，以實現(xiàn)項目目標(biāo)的過程。工程項目管理以項目經(jīng)理責(zé)任制為中心，以工程合同為依據(jù)，按工程項目管理的內(nèi)在規(guī)律，對項目進(jìn)行范圍管理、時間管理、費用管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、風(fēng)險管理、溝通管理、采購與合同管理和綜合管理。項目管理是在一個規(guī)定的時間范圍內(nèi)，為了完成一個既定的目標(biāo)，并通過特殊形式的臨時性組織運行機制，通過有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制，以實現(xiàn)項目利益相關(guān)者的要求和期望為目標(biāo)充分利用既定有限資源的一種系統(tǒng)管理方法。
一、項目管理的特征
施工項目管理者是建筑施工企業(yè)，他們對施工項目全權(quán)負(fù)責(zé)；施工項目管理的對象是項目，具有時間控制性，也就是施工項目的運作周期；施工項目管理根據(jù)階段及要求的變化，管理內(nèi)容也發(fā)生變化；施工項目管理要求強化組織協(xié)調(diào)工作。項目管理具有復(fù)雜性、集約性、假造性三大特征。
1、復(fù)雜性。項目管理屬于臨時性的項目，它一般由多個部門的人員組成，項目涉及的工作跨越多個組織，并要用多種學(xué)科的知識，執(zhí)行中有許多未知因素，每個因素又常常帶有不確定性。正因為這些因素，決定了項目管理工作很復(fù)雜。
2、集約性。項目管理的目的是提高整個工作和管理的效率，降低成本，減少工期，因此十分重視管理的集約化，重視提高投入產(chǎn)出比，降低管理成本，杜絕資源的浪費，強調(diào)充分發(fā)揮資源的價值。
3、創(chuàng)造性。項目管理與一般的重復(fù)性管理不一樣，它沒有什么經(jīng)驗可以借鑒，加上項目管理的復(fù)雜性的特征，這就要求管理具有創(chuàng)新性，不同于一般管理的模式。
二、項目的科學(xué)管理
（一）加強工程建設(shè)項目的過程控制
首先，進(jìn)行項目的進(jìn)度控制。項目進(jìn)度計劃調(diào)整主要是監(jiān)督進(jìn)度的執(zhí)行狀況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正偏差、錯誤。在控制中要考慮影響項目進(jìn)度變化的因素、項目進(jìn)度變更對其他部分的影響因素、進(jìn)度表變更時應(yīng)采取的實際措施。當(dāng)出現(xiàn)偏離進(jìn)度計劃的情況時，要及時地更正調(diào)整。其次，進(jìn)行項目的成本控制。成本估算的工具也很多，主要是類比估算法、自下而上估計法、參數(shù)模型估算法和計算機化的工具等四種，估算是預(yù)算的基礎(chǔ)，在制定預(yù)算的前提下實現(xiàn)成本控制。最后，進(jìn)行項目的質(zhì)量控制。在提高項目質(zhì)量方面，除了使用較好的質(zhì)量控制技術(shù)和工具以外，強大的領(lǐng)導(dǎo)、對質(zhì)量成本的理解和提高一個好的工作環(huán)境，都有助于提高組織在軟件開發(fā)和其他項目方面的質(zhì)量水平。
（二）建立現(xiàn)代項目管理公司制度
現(xiàn)代項目管理公司制度是以“適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求，產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)”為特征的項目管理公司制度，其目的是使項目管理公司按市場法則運行，形成社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)，進(jìn)而使市場經(jīng)濟(jì)體制對項目管理公司的資源配置發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用，建立現(xiàn)代項目管理公司制度也是項目管理公司改革的方向。
1、建立現(xiàn)代制度是為工程項目管理創(chuàng)造市場條件，項目管理公司管理的工程項目是產(chǎn)品，也是商品，因此項目管理要以市場為“舞臺”，使項目管理公司按市場法則進(jìn)行，規(guī)范項目管理公司行為，讓市場在項目管理公司資源配置上起基礎(chǔ)性作用。
2、建立現(xiàn)代項目管理公司制度，確立項目管理公司法人財產(chǎn)權(quán)，使產(chǎn)權(quán)主體多元化、社會化，使資產(chǎn)的所有者和資產(chǎn)經(jīng)營者分離，經(jīng)營管理層和作業(yè)層分離。項目管理公司可以按工程項目的特點建立項目團(tuán)隊，項目經(jīng)理部可以按合同要求獨立地實現(xiàn)各項目標(biāo)。
3、建立現(xiàn)代項目管理公司制度，用以調(diào)節(jié)所有者、經(jīng)營者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，形成激勵和約束相結(jié)合的經(jīng)營機制，有利于資源優(yōu)化配置和動態(tài)組合的項目管理機制，從而極大地調(diào)動職工的積極性，最優(yōu)地實現(xiàn)項目管理的目標(biāo)。
（三） 堅持科學(xué)的項目管理體制
1、堅持科學(xué)的項目組織結(jié)構(gòu)。項目組織結(jié)構(gòu)應(yīng)按照項目的所在地域、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、技術(shù)復(fù)雜程度組建，項目所在地與公司總部在同一區(qū)域應(yīng)實行矩陣制管理。項目經(jīng)理應(yīng)有彈性的、可變的、動態(tài)的，其人員隨項目管理的需要而有序流動，項目距公司總部較遠(yuǎn)的可實行事業(yè)部管理，公司可授權(quán)項目經(jīng)理部較大的人、財、物及經(jīng)營管理權(quán)限。
工程管理和管理科學(xué)范文4
[關(guān)鍵詞]建筑工程；施工信息；資料管理
中圖分類號：F284 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）15-0074-01
1 工程施工信息的來源類別
由于建設(shè)工程信息管理工作涉及多部門、多環(huán)節(jié)、多專業(yè)、多渠道，工程信息量大，來源廣泛，形式多樣，主要信息形態(tài)有下列形式：文字圖形信息、語言信息、新技術(shù)信息。
一旦進(jìn)入施工現(xiàn)場，建設(shè)工程項目的實施過程中就會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息、資料信息，這些信息按照一定的規(guī)律產(chǎn)生、轉(zhuǎn)換、變化和被使用，并被傳送到必須的單位，而形成項目實施過程中的信息流。盡管建設(shè)工程項目中的信息很多，但它可被大體分為幾類：（1）反映項目基本建設(shè)情況的信息，主要在各種合同、計劃文件、設(shè)計文件之中。（2）項目進(jìn)展中的信息，如實際投資、材料、質(zhì)量、進(jìn)度、勞動力分配信息等，它主要在項目月報、重大事件報告、質(zhì)量報告等各種報告之中。（3）各種通知、決議、指令、決策方面的信息。（4）其他信息。如市場情況、氣候變化情況、外匯波動、社會動態(tài)等。一般說來，建設(shè)工程項目中的信息要符合項目管理的需要，切勿造成信息泛濫和信息污染。
建設(shè)工程項目管理，是對項目實施的計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)。在其中產(chǎn)生和使用的信息，一定要能反映項目的實際情況，這是進(jìn)行正確、有效管理的前提。
2 工程施工信息管理的重要性分析
體現(xiàn)在：（1）項目的信息管理，是通過對各個系統(tǒng)、各項工作和各種數(shù)據(jù)的管理，使項目的信息能方便和有效地獲取、存儲、存檔、處理和交流。項目的信息管理的目的旨在通過有效的項目信息傳輸?shù)慕M織和控制（信息管理）為項目建設(shè)的增值服務(wù)。（2）建設(shè)工程項目的信息，包括在項目決策過程、實施過程（設(shè)計準(zhǔn)備、設(shè)計、施工和物資采購過程等）和運行過程中產(chǎn)生的信息，以及其他與項目建設(shè)有關(guān)的信息，它包括：項目的組織類信息、管理類信息、經(jīng)濟(jì)類信息，）技術(shù)類信息和法規(guī)類信息。
而且，根據(jù)國際有關(guān)文獻(xiàn)資料介紹，建設(shè)工程項目實施過程中存在的諸多問題，其中三分之二與信息交流（信息溝通）的問題有關(guān)；建設(shè)工程項目10%-33%的費用增加與信息交流存在的問題有關(guān)；在大型建設(shè)工程項目中，信息交流的問題導(dǎo)致工程變更和工程實施的錯誤約占工程總成本的3%-5%，由此可見信息管理的重要性。
3 工程施工信息的科學(xué)管理路徑
3.1 質(zhì)量控制資料的信息管理
質(zhì)量控制資料管理工作的主要要點有：⑴在工程竣工驗收階段以及工程準(zhǔn)備階段中建設(shè)單位的工作是負(fù)責(zé)文件的組卷、管理和收藏。⑵在資料整理和資料收集中工程準(zhǔn)備階段的工作范圍是監(jiān)督工程質(zhì)量文件、建設(shè)用地文件、承發(fā)包文件、設(shè)計勘察文件以及工程開工文件。⑶在資料整理和資料收集中，工程竣工驗收主要進(jìn)行施工過程中工程的光盤、工程竣工驗收建設(shè)備案表、施工過程中工程的錄像、工程竣工驗收建設(shè)報告、施工過程中工程的錄音、質(zhì)量檢查設(shè)計勘察單位報告、竣工工程總結(jié)、環(huán)保消防規(guī)劃等部門的使用準(zhǔn)許文件、住宅質(zhì)量使用說明書、環(huán)保消防規(guī)劃等部門的許可驗收文件、住宅質(zhì)量保證書以及工程質(zhì)量房屋建設(shè)保修書。⑷建設(shè)單位必須遵照主管行政部門的要求以及規(guī)定來進(jìn)行審批、申報，并組織工程開始驗收竣工，竣工文件和竣工手續(xù)要保證齊全、完整，可以組織成負(fù)責(zé)竣工備案工程工作和工程竣工驗收文件。⑸當(dāng)建設(shè)單位和監(jiān)理、施工簽訂監(jiān)理合同、施工合同時，需要讓工程施工資料的編制份數(shù)、編制要求、移交期限、責(zé)任以及費用等進(jìn)行規(guī)定明確。⑹負(fù)責(zé)建設(shè)單位施工資料立卷、形成、歸檔、積累的建立單位、監(jiān)督組織單位以及檢查施工單位等，也可以讓監(jiān)理單位進(jìn)行施工資料的檢查、監(jiān)督、立卷、形成、歸檔、積累。⑺工程的開工一直到完成竣工的過程，需要時刻有建設(shè)單位專人來對資料的整理和收集進(jìn)行負(fù)責(zé)，并讓相關(guān)部門負(fù)責(zé)辦理資料的人員完善填寫、逐條斟酌、了解內(nèi)容，做到重視細(xì)節(jié)內(nèi)容。⑻建筑單位需要通過施工資料的善后歸檔、簽字蓋章、內(nèi)容組成、手續(xù)完善、資料份數(shù)、詳細(xì)細(xì)節(jié)收集、實測數(shù)據(jù)、細(xì)節(jié)填寫以及工程信息概況來進(jìn)行。
3.2 技術(shù)管理資料的信息管理
技術(shù)管理資料的工作要點為：⑴對管理施工資料的工作進(jìn)行加強，讓監(jiān)理單位的項目總監(jiān)理工程師來實行負(fù)責(zé)制，并制定專人來對施工監(jiān)理資料的歸檔工作、收集工作、保管工作以及整理工作負(fù)責(zé)。⑵資料的建立主要有資料分包資質(zhì)、資料監(jiān)理管理、資料合同管理、資料進(jìn)度控制、資料造價控制以及資料質(zhì)量控制六部分。⑶資料的監(jiān)理管理主要有見證人授權(quán)書、監(jiān)理規(guī)劃、見證單位授權(quán)書、監(jiān)理細(xì)則實施、工作監(jiān)理聯(lián)系單、監(jiān)理月報、工程評估質(zhì)量報告、會議監(jiān)理紀(jì)要、專題監(jiān)理報告、監(jiān)理日記以及工作監(jiān)理總結(jié)。⑷監(jiān)理資料進(jìn)度控制主要有監(jiān)理工程師的通知回復(fù)單、工程的開工報審表、工程暫停令、施工進(jìn)度的報審計劃表以及監(jiān)理工程師的通知單。⑸資料質(zhì)量控制是施工過程中第一需要完成的，也是最為重要的，它主要有工程檢驗批分項抽查驗收質(zhì)量記錄表、施工設(shè)計方案組織報審表、施工試驗記錄取樣見證匯總表、報驗設(shè)備表、變更工程單、構(gòu)配件報驗表、抽查監(jiān)理記錄、工程材料報驗表、報審表、報驗工程單、通知單、工程預(yù)收驗竣工報驗單、工程事故問題報告單、取樣見證記錄表以及澆灌混凝土申請書。⑹通過甲乙雙方的法律法規(guī)整理齊全、編制要求、簽字要求、手機要求和工程特點、授權(quán)來進(jìn)行資料合同管理、資料分包、資料造價控制等。⑺監(jiān)理單位必須按照合同完成約定，并在檢查施工單位和施工階段監(jiān)督進(jìn)行資料的歸檔工作、收集工作、形成工作，確保施工資料具有完整性、準(zhǔn)確性和真實性。同時在施工單位進(jìn)行資料報送時，根據(jù)規(guī)定審查，只有符合要求之后才能簽字。⑻監(jiān)理單位需要把資料的整理歸檔、編制、收集根據(jù)各個階段竣工驗收、施工過程、工程開工進(jìn)行計劃列出，用資料的專門人員來負(fù)責(zé)完成，從各個細(xì)節(jié)由總工程師執(zhí)行定期檢查，并督促指導(dǎo)完成資料。
3.3 質(zhì)量驗收資料的信息管理
質(zhì)量驗收資料的工作要點為：⑴施工單位需要通過各級崗位的責(zé)任制和施工資料管理部門的健全、建立來對技術(shù)負(fù)責(zé)人實行負(fù)責(zé)制，并且要求施工資料部門需要配備施工技術(shù)人員，培訓(xùn)考試完成之后才能從事施工資料的歸檔工作、整理工作以及收集工作。⑵施工資料主要有資料的主要功能核檢和工程安全、資料驗收和工程管理、資料施工質(zhì)量驗收、資料施工管理、資料質(zhì)量控制以及資料施工技術(shù)。⑶資料驗收和工程管理主要有工程竣工驗收質(zhì)量記錄表、驗收竣工證明書和竣工開始報告，資料施工管理主要有施工日志、相關(guān)專業(yè)人員和企業(yè)資質(zhì)證書、配套管理制度和質(zhì)量管理現(xiàn)場檢查記錄，資料施工技術(shù)主要有工程洽商聯(lián)系單、施工審批表和設(shè)計方案組織表、變更計劃通知單、安全技術(shù)交底、設(shè)計交底記錄和圖紙會審記錄。
工程管理和管理科學(xué)范文5
關(guān)鍵詞：高職教育；工學(xué)結(jié)合；課程建設(shè)
工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作需要結(jié)合在一起的教育模式。它以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)相結(jié)合的系統(tǒng)培養(yǎng)。這種教育模式的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學(xué)校教育對社會需求的適應(yīng)能力。工學(xué)結(jié)合既是國家對高職專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的要求，也是高職院校完成其服務(wù)社會使命的客觀需要。
湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)生產(chǎn)管理實務(wù)課程建設(shè)小組通過深入學(xué)習(xí)、廣泛調(diào)研，不斷改革完善生產(chǎn)管理課程的教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)該課程的工學(xué)結(jié)合平臺，認(rèn)真組織該課程工學(xué)結(jié)合實踐，終于探索出了一條適合該課程學(xué)習(xí)需要的工學(xué)結(jié)合之路。
一、深入學(xué)習(xí)，端正認(rèn)識
一段時間以來，生產(chǎn)管理課程的工學(xué)結(jié)合存在著諸多誤區(qū)。一是認(rèn)為管理本身具有權(quán)變性，其靈活性、變化性都很強，因此管理類課程（包括生產(chǎn)管理）不便開展工學(xué)結(jié)合；二是認(rèn)為班級學(xué)生容量大，企業(yè)管理崗位少，加之國家、學(xué)校缺乏激勵企業(yè)接納學(xué)生工學(xué)結(jié)合的有效措施，難于實施工學(xué)結(jié)合；三是把工學(xué)結(jié)合中的“工”片面理解為工場、真實的企業(yè)崗位工作，以為生產(chǎn)管理的工學(xué)結(jié)合就是要把學(xué)生送到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，開展真實地生產(chǎn)管理活動。
針對以上種種認(rèn)識，課程組利用每周三下午的學(xué)習(xí)時間和課余實踐，反復(fù)組織學(xué)習(xí)研討。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括國際、國內(nèi)有關(guān)工學(xué)結(jié)合的理論研究成果、專家專題報告、以及實踐經(jīng)驗等。同時，我們把研討的重點放在本課程的教學(xué)目的與實現(xiàn)手段上。如：工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是什么？工學(xué)結(jié)合與課程建設(shè)之間的關(guān)系是什么？等等。通過學(xué)習(xí)研討，我們明確了工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是學(xué)、用結(jié)合，即學(xué)生在校所學(xué)應(yīng)與未來在工作中的所用、所需相結(jié)合、相一致。它是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它應(yīng)該服務(wù)于課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們還明確了工學(xué)結(jié)合的落腳點應(yīng)在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和核心競爭力，特別是培養(yǎng)學(xué)生由環(huán)境適應(yīng)能力、溝通協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力、以及學(xué)習(xí)能力等構(gòu)成的核心競爭力。等等。
二、廣泛調(diào)研，科學(xué)定位
為了對高職工商企業(yè)管理專業(yè)生產(chǎn)管理課程的培養(yǎng)目標(biāo)作出科學(xué)定位，為該課程建設(shè)提供客觀依據(jù)，課程組深入本地區(qū)包括中鹽宏博集團(tuán)有限責(zé)任公司、湖北福星科技股份有限公司等在內(nèi)的十家具有代表性、典型性的大型企業(yè)開展專題調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容包括生產(chǎn)管理崗位設(shè)置、各崗位的主要職責(zé)與工作內(nèi)容、完成崗位工作所需的專業(yè)知識、技能與素質(zhì)要求等。
這次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷40份，收回40份，與包括公司總經(jīng)理、生產(chǎn)主管、車間主任、及班組長等不同層次管理人員在內(nèi)的共20人進(jìn)行了座談交流。從調(diào)查的情況看，企業(yè)管理人員普遍認(rèn)為高職工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是具有較強發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)基層業(yè)務(wù)操作人員。他們應(yīng)能較快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境；能較快獨立或在主管的指導(dǎo)下較熟練地開展基層業(yè)務(wù)管理工作；能忠于企業(yè)，熱愛崗位，嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞；善于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，是班組長、車間主任或部門主管等中、基層管理者的后備軍。
通過訪談交流，我們還了解到，企業(yè)生產(chǎn)管理崗位通常包括生產(chǎn)計劃員、生產(chǎn)調(diào)度員、統(tǒng)計資料員、車間主任助理、安全管理員、班組長等。他們分別承擔(dān)著生產(chǎn)計劃的制定與跟蹤落實、生產(chǎn)資源的協(xié)調(diào)與調(diào)度、生產(chǎn)信息的統(tǒng)計管理、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、班組管理等職責(zé)。
根據(jù)以上調(diào)研資料，課程組經(jīng)過認(rèn)真分析研究，確立了生產(chǎn)管理課程的定位與任務(wù)。其定位是：工商企業(yè)管理專業(yè)的核心技能課程。其任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生從事企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的計管理、現(xiàn)場管理、安全管理、信息資料管理等工作所需的知識、能力與態(tài)度。
三、立足崗位，改革教材
為了讓教學(xué)內(nèi)容能更好的滿足企業(yè)崗位工作需要，課程組決定邀請企業(yè)生產(chǎn)管理專家參與課程建設(shè)，并以企業(yè)、崗位實際工作需要為基礎(chǔ)，以能力為本位，改革教學(xué)內(nèi)容。
我們充分利用學(xué)校及專業(yè)老師的人脈資源，先后邀請湖北富獅材料科技有限公司、湖北舒氏實業(yè)有限公司、湖北亞川機械制造有限公司等企業(yè)生產(chǎn)管理資深專家參與課程建設(shè)，并擔(dān)任本課程的實踐性教學(xué)指導(dǎo)老師，為本課程內(nèi)容的設(shè)計選擇出謀劃策并把關(guān)。
課程組在企業(yè)專家的參與指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)研討，最終將生產(chǎn)管理課程的教學(xué)內(nèi)容歸納為：生產(chǎn)計劃與進(jìn)度控制、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、生產(chǎn)物料管理、安全生產(chǎn)管理、生產(chǎn)績效管理等五大塊。對每塊內(nèi)容，我們又分別整理出它在知識、能力、態(tài)度等方面的要求。以開展生產(chǎn)物料管理工作為例。它對學(xué)生的知識要求主要是：熟悉物料管理的內(nèi)容、要求和方法等，熟悉物料管理程序，熟悉倉庫物料的基本性質(zhì)和存放、搬運要求，熟悉倉庫常用器材的作用、性能和使用方法，熟悉word、excel等常用辦公軟件的使用知識。它對學(xué)生的能力要求主要是：能熟練辦理物料的出入庫手續(xù)，能熟練填制各種物料管理表單，能熟練開展物料庫存管理，具有良好的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力。它對學(xué)生的態(tài)度要求主要是：認(rèn)真、負(fù)責(zé)、任勞任怨。
在以上歸納成果基礎(chǔ)上，課程組還進(jìn)行了教學(xué)資源的組織建設(shè)。我們利用暑假時間及其他業(yè)余時間編寫了校本教材《生產(chǎn)管理實務(wù)》，制作了課程教案、教學(xué)課件、習(xí)題集、測試題集、案例集，還建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。該平臺提供有學(xué)習(xí)論壇、電子教材、電子教案、電子課件、習(xí)題集、案例集、在線測試、專題視頻資料、生產(chǎn)管理制度集、生產(chǎn)管理表格集等學(xué)習(xí)資源。
四、廣辟渠道，搭建平臺
為了給學(xué)生以真實的生產(chǎn)管理環(huán)境和實踐體驗，我們積極開發(fā)企業(yè)資源，搭建工學(xué)結(jié)合平臺。截至目前，我們已建立學(xué)生實習(xí)實踐基地7個。它們分別是：湖北富思特集團(tuán)、中鹽宏博集團(tuán)有限公司、湖北漢光科技股份有限公司、湖北亞川機械制造有限公司、湖北富獅材料科技有限公司、湖北舒氏實業(yè)有限公司、湖北神霖麻糖米酒有限公司等。同時，我們還積極開發(fā)校內(nèi)的實踐性教學(xué)資源，讓學(xué)生不出校門、不進(jìn)企業(yè)也能得到專業(yè)訓(xùn)練。如：我們開發(fā)了學(xué)校圖書館、食堂、學(xué)生公寓、超市、學(xué)生協(xié)會等工學(xué)結(jié)合場所。對于單個實踐項目，如現(xiàn)場管理、安全管理、建立經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等等，我們就以這些場所為工學(xué)結(jié)合平臺，開展學(xué)生能力和綜合素質(zhì)訓(xùn)練。
五、精心策劃、講求效果
為了讓工學(xué)結(jié)合產(chǎn)生預(yù)期效果，課程組對每次活動都進(jìn)行精心策劃和認(rèn)真組織，要求學(xué)生有計劃、有準(zhǔn)備、創(chuàng)造性的實施。
如：針對教學(xué)班級人數(shù)多、企業(yè)難于集中接待的問題，我們根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點、崗位設(shè)置情況等，將學(xué)生分成若干組，由實習(xí)指導(dǎo)老師帶隊，分赴不同的企業(yè)。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間，通過跟班、輪崗、觀摩、當(dāng)助理、獨立實戰(zhàn)等途徑，了解、參與和體驗生產(chǎn)管理活動。
又如：對每次校內(nèi)實踐實訓(xùn)活動，我們一方面指導(dǎo)學(xué)生按自愿原則分組，每組不超過6人，對小組成員進(jìn)行合理分工，實行團(tuán)隊作戰(zhàn)。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生有計劃有組織的活動，堅決制止盲目行為和游戲行為。各小組在活動前不僅要明確活動的內(nèi)容、目的、方法、要求，制定出可行的活動計劃，還要初步規(guī)劃出各組的活動場所，以防場地、內(nèi)容重復(fù)，起不到應(yīng)有的效果。在每次活動后期，還要組織班級內(nèi)部交流。一方面可以鍛煉學(xué)生的活動總結(jié)和語言表達(dá)能力，另一方面，可以將大家通過不同途徑獲得的信息、體會在班級分享，達(dá)到資源共享的效果。
六、收獲與體會
生產(chǎn)管理課程的工學(xué)結(jié)合改革實踐，客觀上改變了學(xué)生和老師。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得更加濃厚。改革使教學(xué)內(nèi)容更加實用、教學(xué)方式更加靈活，教學(xué)手段更加先進(jìn)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是課程定位更加準(zhǔn)確。專業(yè)老師在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)專家一起，在充分考慮學(xué)生和企業(yè)崗位實際工作要求的基礎(chǔ)上，研究確立了生產(chǎn)管理課程的定位。由于定位來源于企業(yè)調(diào)研以及與企業(yè)專家的共同研討，因此更加準(zhǔn)確，指導(dǎo)性更強。三是教學(xué)思路更加明確和開闊。通過學(xué)習(xí)、調(diào)研、實踐，我們對生產(chǎn)管理課程的工學(xué)結(jié)合有了更清晰的認(rèn)識，對本課程教學(xué)的思路也更加明確和開闊了。四是學(xué)生和老師都得到了更全面的鍛煉提高。從教學(xué)成果來看，同學(xué)們都能在實踐中得到不同程度的鍛煉。他們不僅對專業(yè)知識的理解加深了，而且溝通協(xié)作能力、分析問題和解決問題的能力、學(xué)習(xí)能力等也都得到了增強。同時，課程的改革建設(shè)對專業(yè)老師綜合素質(zhì)的提升也起到了很好的促進(jìn)作用。工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)不僅要求老師能傳授理論知識，還要求老師能指導(dǎo)學(xué)生實踐；不僅要求老師要了解學(xué)生，還要求老師了解社會、企業(yè)對學(xué)生的要求和期望；不僅要求老師能走進(jìn)課堂，還要求老師能走進(jìn)企業(yè)、崗位……這些都促使老師加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。五是教學(xué)形式更加靈活、內(nèi)容更加豐富。生產(chǎn)管理課程改革后，教學(xué)形式變得更加靈活。老師逐步從主導(dǎo)地位退出而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。教學(xué)形式也由過去的滿堂灌變?yōu)楝F(xiàn)在的引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、小組討論、參觀、調(diào)研、項目實踐、模擬演練、軟件教學(xué)、企業(yè)輪崗實習(xí)等。教學(xué)內(nèi)容已有過去的單一通用教材變?yōu)楝F(xiàn)在的校本教材、輔助教材、課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，也更加豐富了。
當(dāng)然，我們也清醒地認(rèn)識到，隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對人才的要求在不斷變化。我們的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)也應(yīng)隨之不斷變化。因此，基于工學(xué)結(jié)合的課程建設(shè)是一個不斷適應(yīng)專業(yè)崗位要求變化的動態(tài)活動。我們對生產(chǎn)管理課程的工學(xué)結(jié)合改革實踐將一如既往地進(jìn)行下去。
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工程管理和管理科學(xué)范文6
關(guān)鍵詞： 高校工程管理專業(yè) 《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》 課程考核 改革原則 體系設(shè)計
一、現(xiàn)行課程考核體系及其缺陷
每門課程都具備特定的功能，課程考核理應(yīng)與功能相匹配。《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)互相交叉的應(yīng)用性課程，著重培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)的工程管理專業(yè)人才。這就要求學(xué)生不僅能制定各種工程技術(shù)方案，而且能分析方案的經(jīng)濟(jì)效果；不僅扎實掌握相關(guān)理論和方法，而且靈活應(yīng)用于實踐。作為工程管理專業(yè)的一門重要經(jīng)濟(jì)平臺課程，其教學(xué)與考核體系必須與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系相適應(yīng)。目前，雖然也有一些關(guān)于《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程考核改革的探索，但均就課程論課程，忽略了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的宏觀指導(dǎo)。實際上，每門課程都是整個專業(yè)課程體系的一顆“螺絲釘”，都應(yīng)該在實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)上發(fā)揮應(yīng)有的作用。目前相當(dāng)多的課程教學(xué)與考核就書本論書本，課程功能弱化，課程考核與課程功能嚴(yán)重不匹配。
（一）現(xiàn)行課程考核體系。
根據(jù)對同行的相關(guān)調(diào)查，目前《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的主要考核方式及權(quán)重體系如表一。
出勤情況主要看學(xué)生遲到、早退和曠課情況，通常靠點名完成。點名次數(shù)因教師不同而有差異，48個學(xué)時通常會有5—10此點名；課堂表現(xiàn)包括課堂討論、課堂筆記等；平時作業(yè)主要是課本章后作業(yè)；期末書面考試通常是閉卷，主要題型包括單項選擇題、多項選擇題、簡答題、名詞解釋、計算題等。《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程現(xiàn)行考核存在諸多缺陷，具體表現(xiàn)為：課程考核方式、考核權(quán)重結(jié)構(gòu)、成績評定標(biāo)準(zhǔn)等不合理。
（二）現(xiàn)行考核體系的缺陷。
1.課程考核方式?jīng)]有產(chǎn)生應(yīng)有的激勵和引導(dǎo)功能。激勵和引導(dǎo)是課程考核的重要功能之一。當(dāng)前的課程考核體系存在諸多漏洞，不利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更不利于助推專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。期末書面考試重點考查工程經(jīng)濟(jì)分析等基本理論知識，容易導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，無法有效引導(dǎo)學(xué)生提高動手實踐能力、創(chuàng)新意識和綜合分析判斷能力。通過這門應(yīng)用性課程，學(xué)生應(yīng)懂得運用工程經(jīng)濟(jì)分析方法進(jìn)行實踐是應(yīng)具備的重要專業(yè)素養(yǎng)，但顯然無法通過期末的一次書面考試來實現(xiàn)。除了專業(yè)素質(zhì)外，一門課程還應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)方面有所裨益，但在當(dāng)前的教學(xué)與考核中往往不能很好體現(xiàn)，表現(xiàn)為：計算機和外語知識只通過計算機和外語課程獲取，沒有和《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程有效結(jié)合；誠信、責(zé)任心和敬業(yè)精神是職業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德。但是，不少學(xué)生對待平時作業(yè)卻敷衍了事、相互抄襲，出勤不出力，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，因而通過本課程所能夠培養(yǎng)的協(xié)作和學(xué)習(xí)能力便無從談起。
2.課程考核的科學(xué)性不夠，表現(xiàn)為考核權(quán)重結(jié)構(gòu)不合理、平時成績考核隨意性大。期末書面考試一般占到總成績的70%—80%，重點考查工程經(jīng)濟(jì)分析等基本理論知識點，無法有效引導(dǎo)學(xué)生提高動手實踐能力、創(chuàng)新意識和綜合分析判斷能力。不同考核方式所占權(quán)重目前和其功能不配比。表現(xiàn)為對學(xué)生課堂表現(xiàn)的考核，往往只能關(guān)注到課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生及課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生，不能覆蓋絕大多數(shù)學(xué)生；而對學(xué)生作業(yè)、筆記質(zhì)量的考核，只能以作業(yè)、筆記完成時的狀態(tài)為準(zhǔn)，對其形成過程不能實施有益監(jiān)督，或存在互相抄襲現(xiàn)象，致使評價結(jié)果產(chǎn)生偏差。平時作業(yè)沒有發(fā)揮應(yīng)有的功能，不僅如此，由于缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，打分主觀性強，平時成績反倒成了降低不及格率的重要手段。
二、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程考核改革的基本原則
（一）課程考核應(yīng)當(dāng)與課程功能定位相適應(yīng)。
每一門課程在整個培養(yǎng)方案中都要承擔(dān)一定的功能。并且課程的合理功能與目標(biāo)還應(yīng)該是多元的，是一個系列，相輔相成。要較好地實現(xiàn)其系列功能，除了教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容外，課程考核自然是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。這就要求課程的每一個功能都有一種或多種考核方式與其相互對應(yīng)。另外，除了考核方式外，還需根據(jù)課程各個功能的重要性，合理確定不同考核方式占總成績的比重，即考核方式權(quán)重依據(jù)其所能承擔(dān)的功能來確定，這樣會比較科學(xué)。把課程考核方式、考核權(quán)重與課程功能定位相適應(yīng)，有助于增強課程考核的引導(dǎo)性和科學(xué)性，有助于實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，最終實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）注意課程考核的客觀性、過程性、反饋性。
客觀性要求課程考核時盡量減少主觀隨意性。《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》試卷考試一般能夠做到相對客觀，但平時成績?nèi)缯n程論文、課程設(shè)計、課堂表現(xiàn)等主觀性往往強，需要注意。否則，平時考核可能造成師生關(guān)系緊張，或者成為調(diào)節(jié)學(xué)生成績的手段。一門課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能靠期末一次考試簡單確定。從管理學(xué)原理看，加強過程控制是重要的，而且平時多次考核與及時反饋，有助于提高教學(xué)效率。
三、《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程考核體系設(shè)計
（一）課程功能合理定位與目標(biāo)設(shè)計。
專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)影響和決定著相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)一步影響和決定著課程的考核方式。
