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實踐調(diào)研目的范文1
㈠基本情況：全市牧業(yè)村隊57個，牧業(yè)總戶數(shù)5861戶，牧業(yè)人口27483人（純放牧戶2737戶，純放牧人口14198人），20__年年末，牧區(qū)牲畜存欄615312頭。目前, 2737戶純放牧牧民定居率達100％。定居修住房21萬平方米，人均15平方米；架牧業(yè)用高壓線631.06公里，定居點通電2322戶，通電率100%；修建草料地引水渠761.25公里，牧民定居點通水2740戶，通水率100%；歷年暖圈保有量2792座，修建永久性產(chǎn)羔圈2491座；修建牛配種站83座、羊配種站45座、剪毛站29座；修牧道1763.5公里，通路率100%；累計打牧業(yè)用井241眼，修建牧區(qū)蓄水池54.6公里，修建牧區(qū)橋梁411座，修建藥裕池72座。分給定居戶草料地319966畝，戶均660.2畝；已開發(fā)種植面積16.652萬畝，戶均60.95畝；草料地通水率50%。定居配套累計投入6581.89萬元（其中，國家投入2053.6萬元，集體投入1333.9萬元，個人投入3194.39萬元）。
㈡存在的問題：
⑴草原畜牧業(yè)發(fā)展后勁不足。一是草原超載過牧，草場退化，生態(tài)惡化。二是牧民定居點及草料基地配套建設(shè)不完善，已劃給牧民定居的草料地僅開發(fā)50%，尚有15.1萬畝草料基地未開發(fā)，牲畜越冬渡春的草料不足，溫飽問題沒有得到根本解決，抗災(zāi)能力弱。三是牧區(qū)勞動力素質(zhì)較低,勞動力轉(zhuǎn)移少,解決就業(yè)問題壓力大；四是牧業(yè)增效，牧民增收途徑、來源少，后勁不足。
⑵畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平較低。經(jīng)營管理者和勞動生產(chǎn)者科技素質(zhì)還比較低，傳統(tǒng)的經(jīng)營思想和經(jīng)營方式不能完全與現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展形勢相適應(yīng)。
⑶畜牧業(yè)產(chǎn)品缺少競爭力。產(chǎn)業(yè)化水平不高，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)體系不健全，畜牧業(yè)生產(chǎn)缺少名優(yōu)品牌的帶動；龍頭企業(yè)沒有做大做強，龍頭企業(yè)與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機制和畜牧業(yè)市場機制不協(xié)調(diào)不完善。
⑷畜牧業(yè)科技含量不高。科學(xué)飼養(yǎng)管理技術(shù)普及程度不高，畜牧業(yè)基地建設(shè)沒有形成規(guī)模，生產(chǎn)集約化程度低。畜禽品種良種率較低，個體單產(chǎn)低。特別是隨著奶牛業(yè)的發(fā)展,迫切需要加快提高奶牛養(yǎng)殖水平，增加奶牛養(yǎng)殖效益。
二、在改善牧民民生問題、落實黨的各種惠農(nóng)政策情況
--以牧民定居工程為抓手，不斷改善生產(chǎn)生活條件。自1986年以來，我市各級認(rèn)真貫徹落實“自治區(qū)北疆片牧民定居工作會議”精神，提高認(rèn)識，積極采取加強領(lǐng)導(dǎo)、政策扶持、資金支持等措施，加大牧民定居工作力度，狠抓定居配套建設(shè)。經(jīng)過十幾年的努力，全市牧民定居建設(shè)取得了巨大成績，在20__年成為全疆第一個基本實現(xiàn)牧民定居的地市。牧民定居的發(fā)展，較大地改善了牧業(yè)生產(chǎn)條件，提高了畜牧業(yè)生產(chǎn)力，一是牲畜越冬渡春儲備材料逐年增加，牧區(qū)牲畜冬季畜均備草已從十幾年前不足50公斤增加到250公斤以上，備料從畜均5公斤左右增加到25公斤以上。二是塑棚暖圈得到廣泛推廣應(yīng)用，暖圈頂半飽，使牲畜安全越冬有了保證。三是牧區(qū)推廣使用多功能鍘草粉碎機等機械，有力促進了飼草料加工和飼喂技術(shù)的不斷提高。目前，全市牧區(qū)定居點長草短喂率100%。四是牧區(qū)冬羔生產(chǎn)逐年增加，冬羔成活率99%以上。由于冬季牲畜體能消耗減少，細(xì)毛羊的羊毛平均單產(chǎn)也有較大提高，一般增加毛產(chǎn)量0.5—1公斤。牧業(yè)經(jīng)濟得到了提升，牧區(qū)科技、文化、教育、衛(wèi)生等事業(yè)也取得了較大的發(fā)展。
--以品種改良工作為重點，提高畜牧業(yè)生產(chǎn)效益。堅持以牛品種改良為重點不放松。采取縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、改良技術(shù)員層層簽定改良責(zé)任書，任務(wù)落實到人；實行冷配員“分片服務(wù)，跨區(qū)競爭；合同管理，公開價格；隨叫隨到，包配包懷；成本自理，收入歸己；建檔立卡，跟蹤管理；大力宣傳，獎勵優(yōu)秀”的工作機制。實行政府投入，增設(shè)改良點，擴大改良覆蓋面，目前全市改良點84個。實行政府補助等措施，在牛改良冷配設(shè)備、牧區(qū)種公牛和種公羊引進等方面鼓勵農(nóng)牧民，尤其是自20__起，對優(yōu)質(zhì)凍精進行補貼，切實提高了農(nóng)牧民改良積極性，促進了黃牛改良工作。自20__年以來，累計改良牛10萬頭次以上，引進種公牛300余頭。堅持抓好細(xì)毛羊核心群和絨山羊的改良工作。依托品種改良示范建設(shè)項目和世行貸款畜牧業(yè)項目資金，引進優(yōu)質(zhì)美利努、陶賽特、巴斯拜等種公羊，促進自治市養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展。抓好種公牛管理。認(rèn)真貫徹《種畜禽管理條例》，積極做好對公牛和鑒定，對合格公牛頒發(fā)《種公牛合格證》，對不合格公牛進行去勢或淘汰處理。堅持行之有效的工作機制。每年都由市人民政府對全市冷配改良黃牛300頭以上、受胎率在85%以上的黃牛改良技術(shù)人員進行了表彰，有力推動了黃牛改良工作。
--以疫病防控為保障，確保畜牧業(yè)安全生產(chǎn)。全面貫徹落實中央、自治區(qū)、自治市關(guān)于做好動物疫病防控有關(guān)文件要求和電視電話會議精神，堅持“加強領(lǐng)導(dǎo)，密切配合，依靠科學(xué)，依法防治，群防群治，果斷處置”的方針，群防群控。建立了經(jīng)費保障機制，先后實行牲畜口蹄疫、高致病性禽流感免疫由政府承擔(dān)；堅持強制免疫和自主免疫相結(jié)合，堅持政府保密度，業(yè)務(wù)部門保質(zhì)量的原則，全市每年春秋兩次牲畜口蹄疫、禽流感集中免疫密度均達到100%，常規(guī)免疫率90%以上；加強了疫情監(jiān)測，對免疫畜禽進行了免疫效果監(jiān)測，口蹄疫、禽流感免疫抗體合格率75%以上，達到了國家規(guī)定的70%以上的標(biāo)準(zhǔn)。各級政府負(fù)總責(zé)的責(zé)任體系逐步形成,各項防控措施得到有效落實,應(yīng)急機制逐步完善,快速反應(yīng)能力不斷提高,有效控制了疫情的發(fā)生和傳播，連續(xù)多年無重大疫情發(fā)生。加強動物防疫體系基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。自20__年以來，通過自籌和爭取上級資金，完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)站建設(shè)6個；新建、擴建畜禽定點屠宰場7座；新建和完善活畜交易市場8座。20__年將繼續(xù)完成10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)站建設(shè)；新建3個鄉(xiāng)級活畜交
易市場，新建4個牛羊定點屠宰場。
穩(wěn)步推進獸醫(yī)體制改革。市畜牧局更名為市畜牧獸醫(yī)局，設(shè)立了總畜牧師、首席獸醫(yī)官職位，內(nèi)部設(shè)立獸醫(yī)科；撤消了自治市畜牧獸醫(yī)站，新組建了市動物衛(wèi)生監(jiān)督所、市動物疾病控制與診斷中心、市畜禽品種改良工作站，將自治市蝗蟲鼠害防治測報站合并充實到了自治市草原工作站，并在阿拉山口設(shè)立了畜牧獸醫(yī)分局（動物衛(wèi)生監(jiān)督所），保留了自治市草原監(jiān)理所。各縣市畜牧局已正式更名掛牌為畜牧獸醫(yī)局，內(nèi)部增設(shè)了獸醫(yī)股。完善基層站“三權(quán)歸縣”的管理工作機制，出臺村級動物防疫員管理辦法，力爭完成村級動物防疫員的設(shè)置和培訓(xùn)工作，逐步建成市、縣、鄉(xiāng)、村四級動物防疫監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系。
--以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，穩(wěn)步發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)。一是抓好草原畜牧業(yè)。不斷完善了草原蟲鼠害預(yù)測預(yù)報防治體系建設(shè)，制定出臺應(yīng)急機制，推廣先進的治蟲滅鼠技術(shù)，采取化防和生物防治相結(jié)合的措施，不斷提高草原蟲鼠害防治水平，每年蟲鼠害防效率在95%以上。積極開展草場資源調(diào)查工作。20__年下半年至20__年上半年，為進一步摸清我市草場資源情況，做好草畜平衡基礎(chǔ)工作，開展了草地資源普查工作。堅持草地動態(tài)監(jiān)測制度，完善草地植物標(biāo)本臺帳檔案。采集植物標(biāo)本達20__多份，鑒定并上臺紙1000余份，為今后更加有效保護和合理利用草地資源提供科學(xué)的依據(jù)。二是加強草原監(jiān)理和草原防火工作。加大草原法律法規(guī)宣傳教育活動，做到警鐘長鳴，常抓不懈。采取多種形式，面向農(nóng)牧民群眾、縣（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場及牧業(yè)村（隊）領(lǐng)導(dǎo)進行宣傳教育，進一步提高法律意識。加大草原監(jiān)理工作執(zhí)法力度，堅決查處頂風(fēng)違紀(jì)違法開墾草場、肆意采礦破壞草場的案件，及時處理各類草場糾紛，認(rèn)真做好草原使用證換發(fā)工作，積極防范矛盾激化造成群體上訪；目前全市草原使用證發(fā)放率達100%，簽定草場承包合同書2918份、發(fā)放草原使用證2918本，發(fā)證面積1866萬畝。草場承包合同書由村民委員會作為發(fā)包方與牧戶簽訂，并向縣草原監(jiān)理所備案。對甘草、麻黃草等草原野生藥用植物進行全面封育，嚴(yán)厲打擊各種亂采濫挖行為；進一步規(guī)范征占用、臨時使用草原管理，嚴(yán)格依照法律法規(guī)程序和權(quán)限辦理各類征用、使用草原手續(xù)，妥善安置牧民生產(chǎn)生活。20__年對全市草場開發(fā)使用情況進行了一次全面的調(diào)查，掌握了全市近20年來草場開發(fā)使用情況，健全了草場開發(fā)使用的資料檔案。繼續(xù)堅持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的草原防火方針，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高草原防火監(jiān)測防控水平，確保年內(nèi)不發(fā)生重大草原火災(zāi)。
--以項目建設(shè)為依托，增強畜牧業(yè)發(fā)展后勁。立足于提高畜牧業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力，推進畜牧業(yè)現(xiàn)代化進程，我市積極采取抓項目、夯基礎(chǔ)的措施，進一步增強畜牧業(yè)發(fā)展后勁。近年來，我市畜牧業(yè)項目建設(shè)取得了長足的發(fā)展。20__年-20__年實施的畜牧項目總投資14812.785萬元，實施的項目主要有牧區(qū)生態(tài)建設(shè)、冷鏈建設(shè)、退牧還草工程、無鼠害示范區(qū)建設(shè)、品種改良示范縣、世行貸款畜牧業(yè)發(fā)展、草原防火站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等項目。通過項目的實施，我市畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施得到了改善，草場得到了改良，畜牧業(yè)發(fā)展得到了促進。在項目實施中，加強項目監(jiān)督管理和項目技術(shù)指導(dǎo)，使項目建設(shè)順利實施。同時，做好項目庫儲備工作，還在積極爭取申報的項目有：自治市動物防疫體系建設(shè)項目、__x市畜牧業(yè)服務(wù)體系建設(shè)項目、博樂市天然草原退牧還草項目、博樂市黃牛改良示范項目、博樂市草地?zé)o鼠害示范區(qū)項目、博樂市牧道改造工程、博樂市天然草原飛播項目、精河縣“三電合一”建設(shè)項目（電話語音服務(wù)、電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、電視節(jié)目服務(wù)綜合信息平臺）等，計劃總投資11734萬元，其中，爭取國家投資7157萬元。這些項目都已上報自治區(qū)正在申報中，其中，__x市畜牧業(yè)服務(wù)體系建設(shè)項目、博樂市天然草原退牧還草項目、博樂市天然草原飛播項目等3個項目已上報國家計委和農(nóng)業(yè)部。
--以科技培訓(xùn)為手段，為畜牧業(yè)發(fā)展、農(nóng)牧民增收提供內(nèi)在動力。積極采取多種形式開展畜牧業(yè)科技培訓(xùn)。發(fā)揮自治市畜牧行業(yè)初中級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的作用，把畜牧業(yè)培訓(xùn)工作作為促進畜牧業(yè)發(fā)展的重要常規(guī)工作來抓，采取課堂集中授課、實驗室實習(xí)、生產(chǎn)實踐、外出考察學(xué)習(xí)等方式，分層次分批次舉辦畜牧系統(tǒng)管理人員、行政執(zhí)法人員、在職技術(shù)人員、村級動物防疫員、各類養(yǎng)殖戶、獸藥飼料經(jīng)營人員、牲畜改良員。先后舉辦了村級動物防疫員、畜牧行業(yè)初、中級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育等培訓(xùn)班。發(fā)揮縣市作用，舉辦各種類型畜牧科技培訓(xùn)班，培訓(xùn)養(yǎng)殖專業(yè)戶。積極開展畜牧技術(shù)講座和巡回宣講活動，設(shè)立畜牧專家電話，為農(nóng)牧民服務(wù)。五年來，累計培訓(xùn)技術(shù)人員3000余人次，培訓(xùn)農(nóng)牧民養(yǎng)殖戶6000余人次。積極編印《__x市牛羊豬雞草料配方手冊》、《養(yǎng)牛學(xué)及疫病防治》、《畜禽免疫手冊》、《青黃貯飼料生產(chǎn)加工技術(shù)》等四種語言文字的技術(shù)手冊各5萬冊，免費發(fā)放農(nóng)牧民，激發(fā)農(nóng)牧民科學(xué)養(yǎng)畜積極性。結(jié)合科技之冬等活動，市縣鄉(xiāng)開大力展科普宣傳活動，發(fā)放宣傳材料。20__年以來，先后組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、養(yǎng)殖大戶、龍頭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)牧民經(jīng)紀(jì)人等赴內(nèi)地考察學(xué)習(xí)；組織專業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)牧民到外地參觀學(xué)習(xí)。
--以產(chǎn)業(yè)化進程拉動畜牧業(yè)發(fā)展，推進現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展和農(nóng)牧民增收。五年來，我市不斷加大招商引資力度，大力扶持龍頭企業(yè)。努力營造良好的投資環(huán)境，積極引進培育起點高、規(guī)模大、效益好的畜牧業(yè)龍頭企業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)鏈的形成。開展了助企增效活動，派駐畜牧部門干部蹲點“三樂”企業(yè)協(xié)助開展工作；政府投入，為良種奶牛養(yǎng)殖大戶配備擠奶器、儲藏罐等設(shè)備。以新疆綠牧源肉業(yè)有限公司為龍頭，積極培育以哈日布呼、小營盤鎮(zhèn)為中心的牛羊肉生產(chǎn)基地，通過推廣龍頭帶基地、公司連農(nóng)戶、產(chǎn)加銷一條龍的模式，發(fā)展訂單生產(chǎn)，帶動輻射全市牛羊育肥業(yè)。以新疆三樂乳制品有限公司為龍頭，進一步整合奶牛養(yǎng)殖區(qū)，積極引導(dǎo)奶牛養(yǎng)殖戶建立奶業(yè)協(xié)會，通過廣泛宣傳引導(dǎo)和大力推行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價措施，推動標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提高奶牛業(yè)效益。積極實施品牌戰(zhàn)略，推動市場準(zhǔn)入制度的實施，加快畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。大力推進標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，積極創(chuàng)樹牛羊肉、禽蛋無公害產(chǎn)品，多途徑提升畜產(chǎn)品效益。20__年配合市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局為博樂市制定了《無公害蛋（肉）雞生產(chǎn)基地建設(shè)規(guī)范（地方標(biāo)準(zhǔn)）》以及種雞人工授精、雛雞孵化、雞場防疫、商品蛋（肉）雞生產(chǎn)等10個無公害技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；積極協(xié)助溫泉縣博格達爾鎮(zhèn)完成《溫泉孟克牧場無公害農(nóng)產(chǎn)品——“阿爾祥”牦牛肉》的申報材料，已通過自治區(qū)產(chǎn)地認(rèn)證，并申報國家農(nóng)業(yè)部產(chǎn)品認(rèn)證驗收。積極引導(dǎo)農(nóng)牧民發(fā)展各類養(yǎng)殖協(xié)會，大力開展生產(chǎn)示范。加強培訓(xùn)，增強農(nóng)牧民生產(chǎn)組織化程度，推進畜禽品種改良和科學(xué)飼養(yǎng)管理上新臺階。
--加大
財政投入，為畜牧業(yè)發(fā)展提供強有力的資金保障。自20__年以來，加大了財政支持力度，每年都專門列出畜牧業(yè)發(fā)展資金，在品種改良、動物疫病防治、奶牛業(yè)貸款貼息、草地蟲鼠害防治、科技培訓(xùn)、畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、大型農(nóng)牧業(yè)機械等方面進行財政補助。五年來，市財政共投入1237.04萬元。
三、有關(guān)項目建設(shè)計劃情況
㈠牧民定居及飼草料基地配套建設(shè)
按照“三通四有五配套”的要求完善牧民定居及飼草料基地配套建設(shè)，使牧民定居工程發(fā)揮綜合效益，從根本上解決冷季牲畜的補飼和溫飽問題，進一步改善牧民定居條件和生產(chǎn)生活環(huán)境，不斷提高牧民生活質(zhì)量。配套完善現(xiàn)已開發(fā)的15.2 萬畝牧民草料基地，同時新開發(fā)15.1萬畝草料基地，使全市劃分給牧民的30.3萬畝草料基地全部得到開發(fā)利用，保障牧區(qū)越冬牲畜畜均0.5畝草料地。計劃總投資8800萬元，其中，國家投資6160萬元，地方配套2640萬元。建設(shè)期20__-20__年。
㈡退化草地綜合治理
通過加大牧區(qū)水利設(shè)施建設(shè)，應(yīng)用山地自壓噴灌、圍欄、引用農(nóng)閑春洪水澆灌、人工補播、施肥等技術(shù)，把退化草地的綜合治理作為確保可持續(xù)發(fā)展的重大措施。治理重點是退化嚴(yán)重的阿拉套山南坡和科古爾琴山北坡的春秋草場。共分三大區(qū)域，即：溫泉縣扎勒木特鄉(xiāng)莫阿提——查干屯格鄉(xiāng)庫斯臺、溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)阿爾夏提——博樂市小營盤鎮(zhèn)新布呼——青得里鄉(xiāng)保爾德——達勒特鎮(zhèn)闊衣塔什、精河縣大河沿子鎮(zhèn)庫色木切克——精河中游區(qū)春秋草場。治理面積為 250 萬畝，其中，人工補播牧草 100 萬畝；圍欄草場 100 萬米（100 萬畝）；建山地噴灌站100 座，噴灌面積30 萬畝。通過治理，使項目區(qū)植被蓋度由目前的18——30%增加到90%以上，牧草生物產(chǎn)量增加50%以上。計劃總投資25000萬元，其中，國家投資17500萬元，地方配套7500萬元。建設(shè)期20__-2017年。
在繼續(xù)實施精河縣、溫泉縣天然草原退牧還草項目同時，爭取把博樂市也列入到退牧還草項目縣中立項實施。博樂市天然草原退牧還草項目建設(shè)總面積110萬畝，其中禁牧60萬畝、休牧40萬畝，劃區(qū)輪牧10萬畝、人工草料地2.06萬畝、改良草地10萬畝、棚圈建設(shè)2.55萬平方米。計劃總投資5502萬元，其中，國家投資5002萬元，地方配套500萬元。建設(shè)期20__-20__年。
㈢優(yōu)質(zhì)牛、羊產(chǎn)生基地建設(shè)
通過應(yīng)用冷配改良、胚胎移植、經(jīng)濟雜交、改善飼養(yǎng)管理等措施，提高牛的奶產(chǎn)量和肉產(chǎn)量。農(nóng)區(qū)以荷斯坦牛和西門塔爾牛為主，全市建立20個千頭牛養(yǎng)殖專業(yè)示范村(其中，奶牛養(yǎng)殖專業(yè)村8個)和標(biāo)準(zhǔn)化家庭養(yǎng)牛場300座（育肥牛20頭以上，奶牛5頭以上）;建立良種牛繁育基地和牛胚胎移植中心。改造建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化棚圈8000座；完善建設(shè)冷配改良服務(wù)站（點）150座；每年進行短期培訓(xùn)養(yǎng)殖戶1000戶，5年累計培訓(xùn)5000戶；每年下派專家技術(shù)人員下鄉(xiāng)巡回宣講培訓(xùn)，培訓(xùn)人員10000人次，5年累計達到5萬人次。推廣小型家庭用飼草料加工機械20__0套，大型自走式青貯收割機20臺；推廣家庭擠奶設(shè)備3000套，建立標(biāo)準(zhǔn)化擠奶站60座。以牧區(qū)為重點，大力發(fā)展肉毛兼用羊生產(chǎn)基地。并以溫泉縣昆得侖牧場、塔秀鄉(xiāng)、扎勒木特鄉(xiāng)、博樂市為重點，將人工授精、羊毛生產(chǎn)科學(xué)化管理、塑棚暖圈、冬羔生產(chǎn)、羔羊早期補飼百日出欄、兩年三胎、綿羊疫病防治、飼草料加工、飼料添加劑等技術(shù)進行組裝配套，建立多胎商品肉用羊生產(chǎn)體系，大力提高肉毛單產(chǎn)，提高養(yǎng)羊效益。同時，建設(shè)超細(xì)型細(xì)毛羊示范基地。組建超細(xì)型（毛細(xì)度70支以上）細(xì)毛羊核心群10群2500只，通過應(yīng)用現(xiàn)代生物育種措施，使核心群內(nèi)個體單產(chǎn)細(xì)羊毛由現(xiàn)在的4公斤提高到4.5公斤，平均凈毛率由58%提高到62%，66支以上的細(xì)毛占細(xì)羊毛比例由40%提高到90%，并繁育生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種公羊，促進全市細(xì)毛羊的發(fā)展。
㈣無公害綠色畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)體系建設(shè)
根據(jù)行政區(qū)劃、牲畜放牧習(xí)慣和__x市獨特的自然屏障，建立自治市無規(guī)定疫病保障區(qū)，為生產(chǎn)無公害、綠色畜產(chǎn)品打基礎(chǔ)，以此推進自治市畜牧業(yè)的發(fā)展。主要進行實驗室建設(shè)、配置設(shè)備儀器和疫情監(jiān)測車、培訓(xùn)技術(shù)人員、設(shè)置固定動物防疫檢疫場所、監(jiān)測站等。項目建設(shè)計劃總投資4404.5萬元，其中，國家投資3084萬元，地方配套1321萬元。建設(shè)期20__-20__年。
㈤市縣鄉(xiāng)村四級動物防疫體系建設(shè)
重點改善基層畜牧三站辦公設(shè)施建設(shè)。修繕房屋，更新設(shè)施，增加實驗室設(shè)備，配備專用交通工具，配套計算機等現(xiàn)代化辦公設(shè)備。市縣鄉(xiāng)畜牧業(yè)信息聯(lián)網(wǎng)，對牲畜存欄、改良、防疫、出售等情況逐步實現(xiàn)微機管理。“十一五”內(nèi)分期完成建設(shè)，22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)站（包括阿拉山口站）。計劃總投資1100萬元，其中，國家投資770萬元，地方配套330萬元。建設(shè)期20__-20__年。
㈥牧草種子基地建設(shè)
與生態(tài)建設(shè)和退牧還草項目相配套，引進、繁育生產(chǎn)適合本地的優(yōu)良牧草品種，為天然草原補播牧草提供良種草籽。以工程措施和農(nóng)業(yè)措施相結(jié)合，以節(jié)水型噴、滴灌網(wǎng)為主體，開發(fā)建設(shè)400畝種子基地，打機電井4眼，架輸電線路7公里，配套播種機、運輸車、收獲機各一臺，建庫房一座2800平方米，引進優(yōu)良牧草種籽600噸。計劃總投資1060萬元，其中，國家投資740萬元，地方配套320萬元。建設(shè)期20__-20__年。
㈦畜牧業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)體系建設(shè)
根據(jù)__x市實際，研究制訂奶牛、肉牛肉羊、細(xì)毛羊、絨山羊、豬禽等畜禽的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，并在全市進行大規(guī)模推廣應(yīng)用，形成基本統(tǒng)一的模式，增加畜產(chǎn)品科技含量，提高畜產(chǎn)品在市場的競爭力。項目計劃總投資300萬元，其中，國家投資210萬元，地方配套90萬元。建設(shè)期20__-20__年。
實踐調(diào)研目的范文2
【關(guān)鍵詞】大眾健身操；現(xiàn)狀；對策
一、研究背景
我國的大多數(shù)都市正處于高速發(fā)展期，它們是現(xiàn)代化生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展的龍頭。隨著都市日新月異的變化，人們的生活方式也發(fā)生著變化，生活品味在不斷提升，因此，人們對體育文化的需要也逐步提高。而大眾健身操是體育文化的重要內(nèi)容之一，是都市精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅可以豐富人們的體育生活，而且可以提高居民生活質(zhì)量，并從一個側(cè)面可以反映都市的綜合實力和社會文明的發(fā)達程度。根據(jù)我國現(xiàn)有經(jīng)濟發(fā)展水平，場地設(shè)施建設(shè)在一定時期內(nèi)實現(xiàn)較大規(guī)模發(fā)展困難很大，大眾健身操在現(xiàn)有的國民素質(zhì)和設(shè)施條件下顯示出特有的優(yōu)勢。大眾健身操作為一種大眾文化，是集娛樂、健身、審美等功能于一體的新型體育運動項目，具有很強的群眾性、藝術(shù)性、娛樂性和創(chuàng)造性，能滿足不同年齡層次、性別、體質(zhì)的人的健身需要，同時大眾健身操不受場地器材的限制，人們可以因地制宜的選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進行鍛煉，這樣又節(jié)省了大量的經(jīng)費投入。如何通過開展有休閑、健身、健心、健美、娛樂功能為一體的大眾健身操來提高人們對體育文化建設(shè)重要性的認(rèn)識，滿足人們不斷增長的健身、休閑、娛樂的迫切需要，是我們體育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
二、研究對象及方法
1、研究對象
根據(jù)研究需要，對烏魯木齊市7個區(qū)（沙依巴克區(qū)、新市區(qū)、水磨溝區(qū)、天山區(qū)、頭屯河區(qū)、開發(fā)區(qū)、米東新區(qū)）中的56個社區(qū)參與大眾健身操活動的居民進行抽樣調(diào)查。
2、研究方法
（1）問卷調(diào)查法。根據(jù)研究需要，依據(jù)隨機抽樣的原則，從被選取的7個區(qū)中，每個區(qū)隨機選取8個社區(qū)，每個社區(qū)選取20名居民進行調(diào)查，共計發(fā)放問卷1120份，回收問卷1060份，回收率為95%，其中有效問卷938份，有效率為88%。
（2）文獻資料法。通過計算機檢索和人工檢索，廣泛查閱、收集國內(nèi)外大眾健身操的相關(guān)文獻，為研究提供理論依據(jù)。
（3）數(shù)理統(tǒng)計法。問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)通過計算機SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計和分析。
（4）專家訪談法。訪談烏魯木齊市體育領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)專家，咨詢有關(guān)的知識及方法。
三、結(jié)果與分析
1、烏市居民參與大眾健身操的動機分析
各年齡組選擇大眾健身操的動機各異。青年組選擇改善體形、減肥為目標(biāo)的占46.8%，而擴大自身社會活動范圍，培養(yǎng)基本的社會交往能力也是青年一代適應(yīng)社會的強烈需要占25.4%；隨著年齡的增長，強身健體是中、老年組參與大眾健身操活動的主要動機，分別占30.4%、42.3%，反映出人們更加重視健身操的健身功能，身體健康越來越受到重視。
2、烏市居民參與大眾健身操活動人群的社會結(jié)構(gòu)分析
（1）活動人群的文化素質(zhì)高低不一。居民參與大眾健身操活動的意識和活動的狀況必然與他所受的教育程度有著密切關(guān)系，這些因素的外在表現(xiàn)往往可以通過他所從事的職業(yè)表現(xiàn)出來。分析表明，離退休人員、事業(yè)人員、企業(yè)人員由于受教育程度高，經(jīng)濟收入比較穩(wěn)定，對自我完善的意識也較強，因而占活動人群的73.1%；個體經(jīng)營者多忙于生意的運作，所以沒有更多的時間投入健身；學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，而且學(xué)校組織的課外活動比較多，很少參與鍛煉。同時中年組的健身動機還呈多樣性，說明中年組不只是在實現(xiàn)大眾健身操的健身功能，而且希望通過大眾健身操來提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和社交方面的需求；老年人則更注重治療疾病。
（2）活動人群中女性多于男性且年齡偏高。在被調(diào)查的人群中，女性占76.6%，明顯多于男性，這可能是由于大眾健身操項目對鍛煉者的協(xié)調(diào)性要求較高和女性天生的愛美所決定，同時也與女性在現(xiàn)代社會和家庭生活中的自強、獨立的個性有很大關(guān)系。所以充分發(fā)揮女性在大眾健身操活動中的作用，對于推動烏魯木齊市大眾健身操活動的開展和推廣有積極的意義。參與人數(shù)最多的是老年組，占54.3%，原因是老年組人群大多為退休人員，其子女已基本成家立業(yè)，所以有足夠的時間和精力參與健身活動。人數(shù)最少的是青年組，占10.8%，原因是學(xué)生以及剛剛參加工作的年輕人，學(xué)習(xí)和工作比較緊張，很少能夠抽出時間來參加健身。中年組的人群在家庭和事業(yè)中承擔(dān)著雙重角色，在家庭中既要照顧子女的生活和學(xué)習(xí)，又要承擔(dān)贍養(yǎng)老人的義務(wù)，而在單位也正處在事業(yè)蒸蒸日上的階段，所以對自己的健康狀況比較關(guān)注，健身意識越來越強。
3、烏市居民參與大眾健身操活動的場地設(shè)施
調(diào)查可知，居民對體育設(shè)施滿意和比較滿意的僅為29.5%，不滿意為70.5%。其實大眾健身操的場地設(shè)施很簡單，一般有音響和空場地就可以進行，除了公園，街道旁（商業(yè)大樓前，機關(guān)門前等），還有學(xué)校、小區(qū)綠地等到處都有大眾健身操活動的隊伍，但是由于露天場地受氣候影響比較大，一遇到大風(fēng)、雨、雪等惡劣天氣就得停止，極大的挫傷了居民參加大眾健身操活動的積極性，從而也制約了群眾體育的發(fā)展。
4、烏市居民參與大眾健身操活動的消費意識
雖然大眾健身操活動所追求的健身、娛樂、醫(yī)療、康復(fù)等目標(biāo)已受到越來越多的矚目、理解和接受，盡管廣大居民對社區(qū)大眾健身操服務(wù)有著普遍需求，但從消費觀念來看，仍有相當(dāng)多的居民不愿拿自己的積蓄來進行“花錢買健康”、“花錢買輕松”的瀟灑生活理念。調(diào)查顯示，有50.2%的社區(qū)居民對有償健身服務(wù)持考慮態(tài)度，僅有34.6%的居民樂于參加社區(qū)提供有償服務(wù)。同時，從居民收入水平與健身消費投入來看，居民的消費觀念與收入基本上成正比例關(guān)系。因此，在加強宣傳教育來增強居民健身意識的同時，如何提高居民收入，減少經(jīng)濟因素的制約，成為現(xiàn)階段滿足人們健身與娛樂需求的關(guān)鍵因素。
5、烏市開展大眾健身操活動的社會指導(dǎo)員現(xiàn)狀
從對烏市健身健美操指導(dǎo)員隊伍的專業(yè)技術(shù)等級進行調(diào)查中得知，持有國家級專業(yè)技術(shù)等級的指導(dǎo)員占被調(diào)查指導(dǎo)員人數(shù)的11.67%，國家一級指導(dǎo)員占被調(diào)查指導(dǎo)員人數(shù)的41.66%，國家二級指導(dǎo)員占被調(diào)查人數(shù)的23.33%，無等級稱號占被調(diào)查人數(shù)的11.67%。2003年烏魯木齊市體育局頒發(fā)了健身健美操指導(dǎo)員資格證，在被調(diào)查中僅有26.67%的指導(dǎo)員有此資格認(rèn)證書，從調(diào)查中可以看到烏市健身健美操指導(dǎo)員擁有兩證上崗的人數(shù)并不多，其市場運作并不完善。
四、結(jié)論
1、不同的年齡參與大眾健身操的動機各異，而且對健身時段、場所、形式及內(nèi)容的選擇有很大的差異，消費意識低，僅有34.6%的居民樂于參加社區(qū)提供的有償服務(wù)。
2、烏魯木齊市參與大眾健身操的人群中女性明顯多于男性，文化層次各異，參與人數(shù)最多的是老年組占54.3%，人數(shù)最少的是青年組占10.8%。
3、缺乏大眾健身操專業(yè)的社會指導(dǎo)員，知識更新不及時，這種觀念極大的阻止了烏魯木齊市大眾健身操的創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展。
參考文獻
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實踐調(diào)研目的范文3
關(guān)鍵詞：開放式實踐教學(xué) 教師跟蹤指導(dǎo)模式 學(xué)生項目組制
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973(2010)09-162-02
所謂開放式實踐教學(xué)，是指在營銷調(diào)研課程的教學(xué)過程中，努力創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境，在教師的適度參與和指導(dǎo)下對學(xué)生展開實訓(xùn)。實施開放式實踐教學(xué)的主旨在于可以通過實踐教學(xué)設(shè)置案例或具體調(diào)研項目引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生尋找和判斷有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力并進而具備研究意識和理論敏銳度。
1、實施開放式實踐教學(xué)的必要性和重要性
營銷調(diào)研作為企業(yè)經(jīng)營決策不可逾越的起點，與市場營銷活動的各個環(huán)節(jié)有著密不可分的關(guān)系。營銷調(diào)研課程和市場營銷專業(yè)諸如營銷策劃、推銷、廣告等課程密切相關(guān)，可以說，掌握一定的市場調(diào)查技術(shù)是掌握營銷類職業(yè)崗位其他應(yīng)用技術(shù)，有效開展各項營銷活動的基礎(chǔ)。因此，營銷調(diào)研課程在市場營銷專業(yè)的課程體系中一直占有主干課程的地位，是市場營銷專業(yè)的重點必修課之一。
營銷調(diào)研，作為一門實踐性和可操作性極強的課程，亟需加強課程體系中的實踐教學(xué)，創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境，具體原因如下：首先，學(xué)生在課程中所學(xué)到的基本的調(diào)研技術(shù)及工具的運用都有其適用的具體環(huán)境，這就需要通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置具體的案例或項目讓學(xué)生體會所學(xué)知識的具體運用。否則，單純的課堂理論講述很容易流于形式，很難達到理想的教學(xué)效果；其次，營銷調(diào)研課程主要培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境、資源等信息的收集和分析能力，這兩種能力的培養(yǎng)需要教師創(chuàng)造一個開放性的教學(xué)環(huán)境，通過實踐教學(xué)設(shè)置案例或具體調(diào)研項目引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生尋找和判斷有價值的信息；另一方面，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)了營銷調(diào)研課程的相關(guān)知識后，產(chǎn)生了極強的“體驗式學(xué)習(xí)”的愿望，樂于主動尋找一些實際案例或調(diào)研項目進行自主學(xué)習(xí)，比如有的學(xué)生根據(jù)某一具體調(diào)研項目設(shè)計問卷并自發(fā)組織學(xué)生實施調(diào)查。因此，教師主動性的設(shè)置相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對挺高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運用所學(xué)知識的能力有著十分重要的意義。
通過營銷調(diào)研課程的開設(shè)我們體會到，營銷調(diào)研課程不僅應(yīng)教給學(xué)生具體有用的調(diào)研方法和調(diào)研工具，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力并進而具備研究意識和理論敏銳度。因此，實踐教學(xué)對營銷調(diào)研課程教學(xué)目的的最終達成具有獨特的意義，理應(yīng)成為課程教學(xué)不可或缺的內(nèi)
2、現(xiàn)階段營銷調(diào)研課程實踐教學(xué)中存在的主要問題
現(xiàn)階段，許多經(jīng)濟類和綜合性院校都開設(shè)了營銷調(diào)研或市場調(diào)查的相關(guān)課程。通過前期調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)院校都十分重視在該課程中引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，普遍在教學(xué)中采用案例教學(xué)法，并積極支持學(xué)生開展多方位的社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和和創(chuàng)新能力。
但是在調(diào)研中，我們同時也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段該課程的實踐教學(xué)活動還存在著不少的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面，第一，實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容陳舊。不少院校的實踐教學(xué)內(nèi)容一成不變，對近年來國際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具缺乏系統(tǒng)性介紹，如焦點小組訪談的實踐應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研電子問卷的設(shè)計，SPSS軟件的應(yīng)用等；第二，實踐教學(xué)所需教學(xué)案例的選擇和設(shè)計缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。實踐性教學(xué)需要設(shè)置具體的教學(xué)案例和調(diào)研供學(xué)生練習(xí)，一些教師的實踐教學(xué)案例選取太過隨意，有些案例直接從外文書籍中摘取，沒有考慮國外的教學(xué)案例在國內(nèi)教學(xué)環(huán)境中的適用性。還有一些老師在選擇具體的調(diào)研項目時，沒有考慮項目的可操作性，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時無從入手，實踐效果差強人意。有些老師盡管案例很好，但不重視案例的整理和分類工作，缺乏對實踐教學(xué)案例和調(diào)研項目的信息化管理；第三，教師在實踐性教學(xué)中的指導(dǎo)和監(jiān)督不到位：第四，實踐教學(xué)工具落后，教學(xué)中對教學(xué)軟件的使用重視程度不夠。這些問題的存在將極大程度的影響營銷調(diào)研課程的教學(xué)效果。
我們認(rèn)為，無論是從保持和提高營銷調(diào)研課程的學(xué)科優(yōu)勢的角度，還是從培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能的角度來看，必須要在該課程的課堂教學(xué)模式上有所創(chuàng)新和突破，要強調(diào)教學(xué)的開放式和環(huán)節(jié)的體驗式，從而讓學(xué)生掌握的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，思維方法和研究方法。
3、對營銷調(diào)研課程開放式實踐教學(xué)教學(xué)模式的幾點建議
為了解決現(xiàn)階段營銷調(diào)研課程實踐教學(xué)活動中的存在的若干具體問題，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面加以改進：
3.1 對營銷調(diào)研課程的教學(xué)內(nèi)容予以更新，以適應(yīng)開放式教學(xué)的需要
如前所述，不少院校營銷調(diào)研課程的實踐教學(xué)內(nèi)容十分陳舊，對近年來國際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具缺乏系統(tǒng)性介紹。因此，必須在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上結(jié)合營銷調(diào)研領(lǐng)域的最新進展，對該課程實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進行更新，特別是有必要增加對近年來國際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具的系統(tǒng)性介紹，如焦點小組訪談的實踐應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研電子問卷的設(shè)計，SPSS軟件的應(yīng)用等。
3.2 完善教學(xué)案例庫，有針對性的設(shè)計開放式教學(xué)所需的實踐教學(xué)案例及具體的調(diào)研項目
實踐性教學(xué)需要設(shè)置具體的教學(xué)案例和調(diào)研項目供學(xué)生練習(xí)，我們認(rèn)為，應(yīng)重點從以下幾個角度設(shè)計和完善該課程的教學(xué)案例：其一，可以按營銷調(diào)研的應(yīng)用領(lǐng)域設(shè)計和選擇案例或調(diào)研項目――目前市場調(diào)研的應(yīng)用領(lǐng)域很多，如最常見的有企業(yè)經(jīng)營環(huán)境調(diào)研、消費者市場調(diào)研、市場競爭調(diào)研、產(chǎn)品調(diào)研、價格調(diào)研、廣告調(diào)研、分銷渠道調(diào)研等；其二，可以按不同的行業(yè)選擇案例或調(diào)研項目――即選擇某一行業(yè)領(lǐng)域進行設(shè)計，例如選擇移動通信行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、大型連鎖超市業(yè)等作為具體的調(diào)研市場：其三，可以分別針對“校內(nèi)”和“校外”兩種環(huán)境設(shè)計案例。有些案例和具體調(diào)研項目可以以校園為實施環(huán)境，這類案例學(xué)生實施起來比較方便，教師容易對實踐過程進行控制。例如可以設(shè)計以學(xué)生為調(diào)研對象的攔截式訪問或抽樣調(diào)查。同時，也可以針對“校外”環(huán)境設(shè)計案例，這類案例可以選擇與企業(yè)合作的方式，根據(jù)企業(yè)具體需要設(shè)計調(diào)研項目，由學(xué)生在校外實施。例如，一些學(xué)校為企業(yè)設(shè)計和實施客戶滿意度調(diào)查，整個調(diào)研項目由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成；第四，在前面三類案例的基礎(chǔ)上，我們還可以整理往屆實踐教學(xué)中的項目供本屆學(xué)生分析和討論。例如，可以選擇往屆學(xué)生所設(shè)計的調(diào)研問卷供本屆學(xué)生分析。這種案例的選擇對學(xué)生其實更具有啟發(fā)性和針對性，可以讓學(xué)生思考若是自己設(shè)計問卷可能會出現(xiàn)什么問題，從而幫助他們積累有效的經(jīng)驗。
3.3 全面改革營銷調(diào)研課程實踐教學(xué)的教學(xué)模式及手段
我們認(rèn)為，想要全面提高營銷調(diào)研課程實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須對營銷調(diào)研課程實踐教學(xué)的教學(xué)模式及手段予以改革。針對開放式實踐教學(xué)的特點和教學(xué)需要，應(yīng)重點從以下幾個方面予以改進：
(1)重點改革營銷調(diào)研課程實踐教學(xué)的基本教學(xué)方式，建議采用教師跟蹤指導(dǎo)模式對實訓(xùn)項目進行管理。教師跟蹤指導(dǎo)模式，是指在實施調(diào)研項目或?qū)嵱?xùn)的過程中，注重發(fā)揮教師在每一階段的指導(dǎo)作用，在不影響學(xué)生自主實踐的前提條件下，協(xié)助學(xué)生完成實訓(xùn)。
教師跟蹤指導(dǎo)模式一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：第一階段，實訓(xùn)項目的選擇和分析。教師首先應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的實訓(xùn)項目供學(xué)生練習(xí)，如前說述，項目的選擇可以從幾個方面入手。項目選擇好之后，為了鍛煉學(xué)生自主實踐的能力，教師最初只為學(xué)生做基本的講解和分析。講解的目的主要是要學(xué)生了解該實訓(xùn)項目的基本情況，以及學(xué)生在該實訓(xùn)中應(yīng)完成的具體任務(wù)；第二階段，學(xué)生針對實訓(xùn)項目提出初步的調(diào)研方案。初期調(diào)研方案往往問題比較多，因此，教師此時應(yīng)與學(xué)生進行溝通和討論，指出其調(diào)研方案中存在的若干問題，要求學(xué)生予以改進。此后，學(xué)生提出修改后的調(diào)研方案，教師予以核查；第三階段，根據(jù)前期調(diào)研方案和計劃，由學(xué)生具體實施調(diào)研實訓(xùn)項目。此時，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不應(yīng)進行過多干預(yù)，只需對調(diào)研過程實施監(jiān)控即可：第四階段，學(xué)生完成實訓(xùn)項目后，教師對實訓(xùn)結(jié)果予以講評，引導(dǎo)學(xué)生思考實訓(xùn)過程中存在哪些問題，并提出有效的解決方案。教師跟蹤指導(dǎo)模式強調(diào)教師在每一實訓(xùn)階段所起到的積極作用，但又充分考慮到發(fā)揮學(xué)生的組織和實際操作能力，對學(xué)生將來解決實際問題很有裨益。
(2)在開放式實踐教學(xué)實施實訓(xùn)或調(diào)研項目的過程中，要積極倡導(dǎo)學(xué)生項目組制。所謂學(xué)生項目組制，是指在實施調(diào)研實訓(xùn)的過程中，對于綜合性強、工作量大、較為復(fù)雜的實訓(xùn)項目，一般以分小組進行為宜。這種模式要求學(xué)生以小組或調(diào)研團隊的形式完成實訓(xùn)，強調(diào)小組成員之間的分工與合作。從組織構(gòu)成上來講，學(xué)生項目組制需要確立小組成員的不同分工和地位，明確各自在實訓(xùn)項目中的職能。這項工作可由教師負(fù)責(zé)，或者由小組成員自行討論決定。學(xué)生項目組制在實施的過程中要注意兩個問題：首先，要注意小組成員間分工的合理性，要充分考慮不同學(xué)生的特長和興趣，不同的調(diào)研項目也可讓小組成員輪換扮演不同的角色。其次，要注意學(xué)生之間的協(xié)同和配合，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生充分發(fā)揚團結(jié)和協(xié)作精神，以小組的形式共同完成實訓(xùn)。
學(xué)生項目組制是實現(xiàn)教師跟蹤指導(dǎo)模式的基本要素和必要條件。在實訓(xùn)過程中，除了教師的組織和指導(dǎo)外，學(xué)生也要參與一些組織工作，其組織能力得到了鍛煉；同時，由于很多的實訓(xùn)項目需要學(xué)生協(xié)作完成，學(xué)生在實訓(xùn)過程中，會逐步認(rèn)識到協(xié)作的重要性，懂得如何在學(xué)習(xí)和工作中與他人合作。
(3)建立科學(xué)的教學(xué)效果評價機制。開放式實踐教學(xué)的教學(xué)效果如何評價，在實際工作中是非常重要的問題。實踐中。教師可以根據(jù)實際情況，靈活的選擇評價指標(biāo)。一般而言，可以從以下幾個方面進行評估：第一類指標(biāo)，學(xué)生對各種調(diào)研理論的理解和掌握能力，表現(xiàn)為對各種調(diào)研理論的熟悉程度；第二類指標(biāo)，學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，表現(xiàn)為可以運用具體理論解決實際問題，具體問題具體分析：第三類指標(biāo)，學(xué)生針對實際案例的分析能力，表現(xiàn)為能針對各種實際案例，分析其背景，有針對性的收集和整理資料；第四類指標(biāo)，學(xué)生的團隊協(xié)作能力，表現(xiàn)為在較為復(fù)雜的實訓(xùn)項目中參與團隊協(xié)作的能力和水平，能否配合其他隊員共同完成實訓(xùn)：第五類指標(biāo)，學(xué)生的總結(jié)和分析能力，表現(xiàn)為實訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)過程中存在的各種問題，并加以總結(jié)和歸納。針對以上的評估標(biāo)準(zhǔn)，教師在實際工作中可靈活把握，并設(shè)置不同權(quán)數(shù)予以考核。
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實踐調(diào)研目的范文4
關(guān)鍵詞：高職院校;課余時間;技能選修模塊
一、引 言
高等職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的主要陣地，要求學(xué)生具有較強的動手能力。因此，實踐教學(xué)是高職教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)適應(yīng)時展的高端技能型人才的關(guān)鍵所在。實驗室開放是我國高校近幾年實踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新舉措，但因沒有很好的政策支持和有吸引力的項目，高職院校學(xué)生參與的積極性和主動性不高。自2010年，山東藥品食品職業(yè)學(xué)院就開始探索性地開放部分實驗室，但開放過程中出現(xiàn)實踐項目缺少吸引力，學(xué)生參與度低，學(xué)生報名多、參與少等問題。在借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的實際情況，計劃開發(fā)適合學(xué)生利用課余時間開展的、有吸引力的實踐項目，并將這些項目規(guī)劃為技能選修模塊，作為學(xué)生技能提高的拓展模塊來開展，并計入學(xué)分，從而調(diào)動學(xué)生課余時間參與的積極性。結(jié)合我院實際，本著“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則，開展了本次課余時間開展技能選修模塊研究的學(xué)生調(diào)研，以期為技能選修模塊的開展提供可行性建議。
二、研究方法
1.調(diào)研對象
山東藥品食品職業(yè)學(xué)院2011，2012和2013級15個專業(yè)，103個教學(xué)班。每班隨機抽取10名學(xué)生作為調(diào)查對象，共有1030名學(xué)生參加。
2.調(diào)研方法
根據(jù)研究的問題，設(shè)計調(diào)研問卷。問卷采用不定項選擇的形式，從學(xué)生參加實驗室開放的心態(tài)、學(xué)生對講座和技能選修模塊的傾向性、技能選修模塊開展形式、技能選修模塊開展時間、技能選修模塊項目開放內(nèi)容、技能選修模塊項目興趣點、教師指導(dǎo)形式等方面開展調(diào)研。問卷還采用了回答開放問題的形式，了解大學(xué)生對利用課余時間開展技能選修模塊的多重需求。
三、結(jié)果與分析
1.調(diào)研的基本情況
為提高本次調(diào)研的全面性，在我院3個年級，15個專業(yè)，103個教學(xué)班中開展調(diào)研，共發(fā)放問卷1030份，回收有效問卷964份，試卷回收率為93.59%。調(diào)查對象的年級、專業(yè)和班級分布見表1。
2.學(xué)生參加實驗室開放的心態(tài)調(diào)研（圖1）
圖1 學(xué)生參加實驗室開放的心態(tài)調(diào)研
為了解學(xué)生參加課余時間實驗室開放，參加技能選修模塊的心態(tài)，我們開展了學(xué)生參加實驗室開放的心態(tài)調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，47.20%的學(xué)生認(rèn)為任何情況都積極參加實驗室開放;30.76%的學(xué)生積極報名，但開放時再決定參加還是不參加;21.14%的學(xué)生認(rèn)為，如果畢業(yè)時有要求就參加，沒有就不參加;0.89%的學(xué)生表示不參加實驗室開放。綜合分析，近半數(shù)學(xué)生積極參加實驗室開放，近1/3的學(xué)生比較猶豫，需要教師給予正確地引導(dǎo)。
3.技能選修模塊開展形式調(diào)研（圖2）
圖2 技能選修模塊開展形式調(diào)研
我院前期實驗室開放中，學(xué)生參與的積極性不高，出現(xiàn)報名參加的多，實際進入實驗室少的情況。為了進一步規(guī)范實驗室開放，我們借鑒其他高校的經(jīng)驗，擬將實驗室開放項目規(guī)劃為技能選修模塊，計入學(xué)分，提高學(xué)生參與的積極性。在此背景下，我們開展了技能選修模塊開展形式的調(diào)研，以期尋找適合高職學(xué)生需求的開展形式。調(diào)研結(jié)果顯示，10.81%的學(xué)生建議單獨規(guī)定學(xué)生在校期間要修滿技能選修模塊的學(xué)分;33.84%的學(xué)生建議，與在校聽講座互通學(xué)分，即學(xué)生在校可以通過講座修學(xué)分，也可以通過參加技能選修模塊修學(xué)分，二者學(xué)分互通;54.59%的學(xué)生建議技能選修模塊和選修課一致起來，即學(xué)生可以選選修課，也可以利用周末參加技能選修模塊修學(xué)分，不同之處在于技能選修模塊在周末進行，且項目可以根據(jù)自己興趣選擇。
4.學(xué)生對講座和技能選修模塊的傾向性調(diào)研（圖3）
為拓寬學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面，我院將學(xué)術(shù)講座作為一門選修課對待，學(xué)生在校期間，每學(xué)期聽講座的次數(shù)不少于1次，視為選修課通過。如果利用周末等課余時間開展的技能選修模塊也作為一門選修課，且與學(xué)術(shù)講座互通學(xué)分，那么學(xué)生會選擇學(xué)術(shù)講座選修課還是選擇技能選修模塊？為了解學(xué)生在這方面的選擇傾向性，我們開展了學(xué)生對講座和技能選修模塊的傾向性調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，70.93%的學(xué)生會選擇技能選修模塊，是選擇講座選修課的2.46倍。由此可見，學(xué)生對技能訓(xùn)練的渴求。
圖3 學(xué)生對講座和技能選修模塊傾向性調(diào)研
5.技能選修模塊開展時間調(diào)研（圖4）
因周一至周五學(xué)生的課程安排較多，學(xué)生抽出完整的時間參加技能選修模塊較為困難。因此，結(jié)合我院的實際情況，計劃在周六周日開展。為了解學(xué)生對技能選修模塊開展的具體時間的意愿，我們開展了技能選修模塊開展時間調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，65.33%的學(xué)生建議技能選修模塊在周六上午開展;21.95%的學(xué)生建議技能選修模塊在周六下午開展;僅有3.59%和9.13%的學(xué)生建議在周日的上午和下午開展。從數(shù)據(jù)上看，絕大多數(shù)學(xué)生傾向于在周六開展技能選修模塊。
圖4 技能選修模塊開展時間調(diào)研
6.技能選修模塊項目內(nèi)容調(diào)研（圖5）
圖5 技能選修模塊項目內(nèi)容調(diào)研
目前國內(nèi)高校實驗室開放內(nèi)容主要有以下四種形式：教師指定實驗項目、大學(xué)生創(chuàng)新項目、技能競賽項目、科研實驗項目。結(jié)合職業(yè)院校的特點，設(shè)定從企業(yè)項目、技能大賽、創(chuàng)新項目、項目開發(fā)、科研工作等5個方面的內(nèi)容開展調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示：55.45%的學(xué)生認(rèn)為與企業(yè)工作聯(lián)系緊密的項目較為合適;20.07%的學(xué)生認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)新項目較為合適;15.15%的學(xué)生認(rèn)為省級、國家級技能比賽的參賽項目較為合適;僅5.81%和3.52%的學(xué)生認(rèn)為參加教師實踐項目開發(fā)和教師科研工作較為合適。
7.技能選修模塊項目學(xué)生興趣點調(diào)研（圖6）
圖6 技能選修模塊項目學(xué)生興趣點調(diào)研
為了解學(xué)生對技能的深度和廣度的需求，我們開展了技能選修模塊項目興趣點的調(diào)研。深度主要從基本技能訓(xùn)練專業(yè)技能訓(xùn)練綜合技能訓(xùn)練帶有探索性的實踐;廣度主要從本專業(yè)的技能訓(xùn)練其他專業(yè)的技能訓(xùn)練。調(diào)研結(jié)果顯示：12.98%的學(xué)生對基本技能訓(xùn)練感興趣;31.25%的學(xué)生對專業(yè)技能訓(xùn)練感興趣;36.76%的學(xué)生對綜合技能訓(xùn)練感興趣;12.75%的學(xué)生對帶有探索性的實踐感興趣;僅有6.26%的學(xué)生對其他專業(yè)的技能訓(xùn)練感興趣。由此可見，同學(xué)們的興趣點主要集中在本專業(yè)的技能訓(xùn)練，對專業(yè)技能和綜合技能的需求較為迫切。
8.教師指導(dǎo)形式調(diào)研（圖7）
圖7 教師指導(dǎo)形式調(diào)研
課余時間開展的技能選修模塊，不同于理論課、實訓(xùn)課，也不同于普通意義的選修課。因此，為了解學(xué)生對教師指導(dǎo)選修模塊的方式期望，我們開展了教師指導(dǎo)形式的調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示：30.33%的學(xué)生希望提前公布任務(wù)書，學(xué)生預(yù)習(xí)，教師指點;21.12%的學(xué)生希望教師詳細(xì)講，全程指導(dǎo)項目地進行;48.55%的學(xué)生希望和教師共同探討項目的開展，并一起完成。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生希望與教師共同探討或以學(xué)生為主的形式開展鍛煉。
四、結(jié)論與建議
經(jīng)過分析，我院高職學(xué)生參加實驗室開放的積極性較高，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為實驗室開放以技能選修模塊的形式開展時，可以與學(xué)術(shù)講座或者選修課互通學(xué)分，且期望技能選修模塊在周六上午進行。項目內(nèi)容主要以與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)項目、技能大賽、創(chuàng)新項目為主。在項目開展時希望與教師共同探討或以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的形式開展。鑒于以上調(diào)研結(jié)果，提出以下建議：
1.實驗室開放采取“自助式”技能選修模塊開展，建議與選修課互通學(xué)分
高職學(xué)生自我約束力較差，因此，實驗室開放可以采取“自助式”選修模塊的形式開展。規(guī)定學(xué)生在校期間參加一定學(xué)分的技能選修模塊。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，如果技能選修模塊與學(xué)術(shù)講座互通學(xué)分，選擇技能選修模塊的學(xué)生是選擇講座的2.46倍。在此背景下，學(xué)術(shù)講座將會被泠落，從而失去對學(xué)生開展知識講座的意義和目的。因此，不建議與學(xué)術(shù)講座互通學(xué)分，建議與選修課互通學(xué)分。技能選修模塊與選修課不同的是學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排進行選擇。既有一定的約束性，又可以滿足不同學(xué)生的興趣需求。
2.技能選修模塊的開展時間以周六上午為主
藥學(xué)和食品學(xué)各專業(yè)學(xué)習(xí)的科目較多，且實踐性較強，學(xué)生周一至周五課程安排較為緊張，很難抽出較為完整的時間參加實踐選修模塊，因此，周末開展是不錯的選擇。通過訪談了解到，大學(xué)生周末閑暇時間安排的活動很多，包括學(xué)習(xí)、社會實踐、社團活動、娛樂（運動、購物、上網(wǎng)）活動等。因此，為不影響學(xué)生周末豐富多彩的安排，結(jié)合調(diào)研情況（66.33%的學(xué)生希望在周六上午開展技能選修），建議在周六上午開展技能選修模塊，這樣可以留出較為完整的時間供學(xué)生自由支配。
3.技能選修模塊以與專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè)項目為主，適當(dāng)兼顧技能大賽項目和創(chuàng)新項目
高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高端技能型人才。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，社會對職業(yè)教育的認(rèn)可度越來越高，高職學(xué)生也明確自己的職業(yè)定位。從調(diào)研結(jié)果看，學(xué)生對與企業(yè)聯(lián)系緊密的項目興趣較高，這反映出企業(yè)的工作環(huán)境、工作任務(wù)對學(xué)生有神秘感。因此，我們在進行技能選修模塊項目的設(shè)計時，應(yīng)選擇企業(yè)真實的工作任務(wù)，引入企業(yè)的工作情景，或提供機會帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀或見習(xí)。通過這些項目的開展，讓學(xué)生更多、更深地了解企業(yè)。同時還應(yīng)兼顧技能大賽項目和創(chuàng)新項目，滿足不同學(xué)生對技能選修模塊的需求。
4.具體項目設(shè)計時應(yīng)以專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練為主，兼顧基本操作訓(xùn)練和帶有探索性的實踐
學(xué)生對技能的掌握是一個循序漸進的過程。高職實踐教學(xué)也遵循“基礎(chǔ)專業(yè)綜合探索創(chuàng)新”的培養(yǎng)過程。本次調(diào)研開展的時間為學(xué)年第二學(xué)期，各年級學(xué)生都進入專業(yè)課或?qū)I(yè)核心課的學(xué)習(xí)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生的興趣點在專業(yè)技能訓(xùn)練（31.25%）和綜合技能訓(xùn)練（36.76%）。為滿足不同年級、不同知識和技能水平學(xué)生的需求，建議具體項目設(shè)計時應(yīng)以專業(yè)和綜合技能訓(xùn)練為主，兼顧基本操作訓(xùn)練和帶有探索性的實踐，將技能訓(xùn)練融入到具體的企業(yè)項目或任務(wù)中。
5.項目開展時以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的形式或與教師共同探討的形式開展
實驗室開放項目的多樣性，其指導(dǎo)形式相對靈活，因此，技能選修模塊項目的開展形式也是多樣的、靈活的。教師可以根據(jù)開設(shè)項目設(shè)計發(fā)揮學(xué)生主動性、能動性、探索性的指導(dǎo)形式。通過調(diào)研，更多的學(xué)生傾向于以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的形式或與教師共同探討的形式。因此，在保證安全的前提下，建議教師以學(xué)生為主，師生共同參與的形式指導(dǎo)學(xué)生，把項目開展的主動權(quán)交給學(xué)生。
收稿日期：2015-01-10
實踐調(diào)研目的范文5
【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法；考試方式改革；市場營銷調(diào)研
項目教學(xué)法是一種基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的方法，其實質(zhì)是通過在教學(xué)中組織學(xué)生全程參與項目設(shè)計、執(zhí)行和管理的全過程，在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)教與學(xué)的互動，達到“做中學(xué)”的目的。與傳統(tǒng)講授式教學(xué)相比，項目教學(xué)法更加能夠提現(xiàn)教育體制改革與創(chuàng)新的主題，也更加符合新時代教育人才培養(yǎng)的實踐性要求。《市場營銷調(diào)研》是一門實踐性極強的課程，授課目的旨在推動學(xué)生通過開展實地調(diào)研項目實踐來體驗和理解市場調(diào)研的理論知識，掌握市場調(diào)研的方法和技術(shù)。從該課程應(yīng)用項目教學(xué)法的教學(xué)效果來看，傳統(tǒng)的期末筆試考試方式已經(jīng)無法適應(yīng)項目教學(xué)的開放性、研究性和實踐性的特點，探索一種更加符合項目教學(xué)要求的考試方式因此成為該課程的教學(xué)改革中的重要課題。
一、當(dāng)前考試方式改革中存在的突出問題――以《市場營銷調(diào)研》課程為例
《市場營銷調(diào)研》課程的考試改革自2009年本科培養(yǎng)方案調(diào)整開始，課程組結(jié)合該課程的特點和項目教學(xué)的要求對考試方式進行了部分調(diào)整。但是在實際應(yīng)用中，現(xiàn)有的考試改革仍然存在以下較為突出的問題：
（一）理論考試導(dǎo)向明顯，實踐性特征尚未突顯
考慮到該課程具有極強的實踐性要求，《市場營銷調(diào)研》課程組在卷面考試內(nèi)容安排上較早引進了實務(wù)題型，要求學(xué)生以題目所設(shè)置的具體情境為依據(jù)，結(jié)合理論知識和實地調(diào)研經(jīng)驗進行調(diào)研設(shè)計。但是由于考試時間限制，學(xué)生難以在短時間內(nèi)提交成熟完善的調(diào)研設(shè)計，考試最終檢驗的仍然是以理論知識為主，故而無法充分、真實地體現(xiàn)市場調(diào)研活動的實踐性特征。
（二）實驗/實踐性考試內(nèi)容有待調(diào)整
按照《市場營銷調(diào)研》教學(xué)大綱的要求，考試內(nèi)容在原有閉卷考試和平時分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上添加了課內(nèi)上機實驗及課外調(diào)研項目實踐，并整合了各考核項目在總成績中所占的比例。調(diào)整后的考試成績構(gòu)成為：平時成績20%，課內(nèi)上機實驗40%，筆試40%。其中，平時成績構(gòu)成為考勤30%，課堂提問20%，課外作業(yè)50%。這種考試內(nèi)容和結(jié)構(gòu)保持了與教學(xué)大綱的同步，也兼顧了理論和實踐內(nèi)容，但是課內(nèi)上機實驗所占比例過大，無法區(qū)別于統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)等實驗課程所考核的內(nèi)容，無法真正體現(xiàn)市場營銷調(diào)研課程對學(xué)生掌握調(diào)研技術(shù)和調(diào)研方法、實地體驗調(diào)研實踐的要求。
（三）考試方式改革相對滯后，缺乏靈活性
考試方式改革通常以人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱調(diào)整作為主要依據(jù)，而人才培養(yǎng)和教學(xué)大綱的均有4年的調(diào)整周期。一般情況下，教師無權(quán)隨時調(diào)整或更改考試方式。這就造成授課教師無法根據(jù)新情況、新問題適時、適當(dāng)?shù)亻_始考試改革，考試方式改革嚴(yán)重缺乏靈活性。
二、項目教學(xué)考試方式改革與創(chuàng)新的思路
結(jié)合項目教學(xué)的實踐經(jīng)驗，以高等教育的素質(zhì)教育和能力教育的要求為指引，未來的考試改革應(yīng)秉承 “理論與實踐并重，整分結(jié)合考評”的思想開展考試方式改革。具體思路如下：
（一）樹立“理論與實踐并重”的考試導(dǎo)向
在項目教學(xué)別突出強調(diào)學(xué)生完成項目過程的重要性，從傳統(tǒng)重理論學(xué)習(xí)結(jié)果的考試導(dǎo)向向“學(xué)習(xí)過程和結(jié)果雙結(jié)合”的導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，并適當(dāng)向過程導(dǎo)向傾斜。配合期末的筆試考試，主要針對項目教學(xué)過程中學(xué)生的參與、團隊的溝通與合作、項目完成效果等進行全方位考評，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注項目完成過程，投身項目實踐，通過完成項目實現(xiàn)項目教學(xué)價值的最大化。市場調(diào)研是一項極具實踐性的活動，其理論教學(xué)的目的也主要在于促成學(xué)生學(xué)以致用。因此，在考核市場營銷調(diào)研理論知識的基礎(chǔ)上，該課程的考試需要加大項目實踐的考核，可以考慮將項目實踐活動在考試總分中所占比例提高到60%以上，課內(nèi)上機實驗和平時表現(xiàn)的比例縮減至20%，針對理論知識考核的筆試比例縮減至20%甚至取消。
（二）實行考試評價主體多元化
根據(jù)項目教學(xué)的具體情況，引入多元化的考試評價主體，包括教師評價、學(xué)生自評和互評、學(xué)生與教師互動評價等等，提倡把項目小組的評價與對小組中每個學(xué)生的評價結(jié)合起來，把學(xué)校評價和社會評價結(jié)合起來。其中，評價活動的重點環(huán)節(jié)是學(xué)生自評。在新課程所需要的教學(xué)評價中，學(xué)生應(yīng)該是主動的自我評價者――通過主動參與評價活動，隨時對照教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己的進步和不足，促進學(xué)生的自我教育和自我發(fā)展。在市場調(diào)研項目中，考試評價主體需要特別突出調(diào)研項目小組的組內(nèi)互評和調(diào)研項目委托方的評價，因其是項目的直接參與者和受益者，因此在評價中更將具說服力。適當(dāng)縮減教師的評價比例，但是不能徹底取消，否則對發(fā)揮教師的積極性和主動性將十分不利。
（三）拓展考試內(nèi)容，突出項目實踐考核
對傳統(tǒng)考試內(nèi)容進行補充和擴展，重點將項目教學(xué)實踐活動過程及項目教學(xué)成果引入考試內(nèi)容，并提高其在考試評價中的比例，進一步突顯項目教學(xué)的實踐性特征。項目教學(xué)的過程性考核要注意制定和完善考試管理制度，適時適度地開展過程性考核。項目教學(xué)成果的考核則可以項目匯報/答辯的形式開展，教師和學(xué)生可以針對項目實踐質(zhì)疑或討論，這樣不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的語言組織能力和思辨能力，展現(xiàn)項目團隊風(fēng)貌和體驗團隊氣氛，還可以全面真實地檢驗項目完成的全過程。《市場營銷調(diào)研》課程則可以主要針對市場調(diào)研實踐的三個主要階段――前期準(zhǔn)備、中期執(zhí)行和后期評估開展考評，并針對各個階段分別列示細(xì)目進行評估，督促學(xué)生在調(diào)研過程中對調(diào)研方法的選取、調(diào)研工具的設(shè)計等內(nèi)容進行反復(fù)斟酌、調(diào)整或修改。
（四）完善考試評價管理制度
考試導(dǎo)向、考試評價主體和考試內(nèi)容的改變都需要配套的考試評價管理制度，以便規(guī)范項目教學(xué)課程的考試評價活動。完善的考試評價管理制度應(yīng)該從具體課程的項目教學(xué)需求出發(fā)，圍繞考試評價內(nèi)容進行制度設(shè)計，根據(jù)項目教學(xué)實踐分階段進行管理，讓學(xué)生明確未來的學(xué)習(xí)和考試方式，進一步規(guī)范教師的考試評價行為。
三、未來考試方式改革的展望
考試方式的改革是教育體制改革的重要環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)全局。項目教學(xué)這一極具實踐性的教學(xué)方法的引入對考試方式改革則提出了更高的要求。項目教學(xué)在專業(yè)課程教學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供獲取知識的多種渠道以及將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用的機會。考試方式改革不可能是一蹴而就的，需要長時間的探索和實踐。如何既能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)項目教學(xué)的特點，有待于教學(xué)工作者通過項目教學(xué)實踐做出進一步的探索。
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實踐調(diào)研目的范文6
關(guān)鍵詞：建筑學(xué)；建筑調(diào)研；建筑實踐
Teaching Practice of Historical Architecture Survey
JIANG LeiXU YuanyuanWU Yunjiang
（College of Water Conservancy and Civil Engineering， South China Agricaltural Univ. , Guangzhou 510642, China）
Abstract:Historical architecture survey is an important link of the architectural education. This teaching practice is a cooperation between students of architecture from South China Agricultural Univ. and South China Univ. of Technology, and led by teachers of SCAU. The paper analyzes the teaching practice and tries to look for a method of college cooperation and carry on the quality education centering on practice.
Key words: Architecture;Architectural Survey；Architectural Practice
中圖分類號：K879.1 文獻標(biāo)識碼：A文章編碼：
1前言
建筑學(xué)科的健康發(fā)展，離不開理論和實踐的相互促進，離不開學(xué)界和業(yè)界的信息交流。建筑學(xué)科的應(yīng)用性和社會服務(wù)性決定了建筑教育要同社會需求接軌，而實踐教學(xué)是建筑學(xué)教育一種有效的方式[1]。建筑調(diào)研是一門特殊的學(xué)科，有其獨立性和從屬性。獨立性在于它有獨立的理論指導(dǎo)及工作內(nèi)容，在建筑實踐中自成系統(tǒng)。從屬性在于它的工作內(nèi)容通常服務(wù)于一個主體項目，一般為項目的前期工作。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑系建筑調(diào)研相關(guān)課程有：低年級的小建筑測繪，中年級的歷史建筑調(diào)研與測繪，高年級的建筑專題調(diào)研。不同學(xué)習(xí)階段有不同的調(diào)研內(nèi)容，研究深度和研究對象都有所側(cè)重。
2工程實踐
歷史建筑調(diào)研在實際項目中應(yīng)用極廣并具有舉足輕重的地位，一般有建筑單體調(diào)研和建筑群調(diào)研。可在以下工程中應(yīng)用：1保護規(guī)劃項目，對建筑群性質(zhì)進行評定分析，如年代、層高、歷史價值等；2文物單位修繕，對修繕對象進行現(xiàn)狀資料收集，包括建筑尺寸、建造技術(shù)及工藝、歷史修建痕跡等。3舊建筑改造利用，包括外觀改造和內(nèi)部使用功能改造等。前兩類項目主要是政府行為，程序嚴(yán)謹(jǐn)，原則鮮明。第三類項目現(xiàn)階段特別多，很多都是企業(yè)及個人行為，法律對這類建筑的制約跟普通建設(shè)一樣，項目的存在形式很多樣化。
這三類項目有個共同點就是：需要大量的人力參與；現(xiàn)場工作時間長；工作量大；有一定的重復(fù)性。要求工作人員有一定的專業(yè)知識，對于在校生，經(jīng)過稍稍培訓(xùn)即可承擔(dān)工作；具備畫圖和分析能力；具備一定的體能適合戶外作業(yè)。基于以上情況，我們可以將實際項目中的建筑調(diào)研和課程教學(xué)相結(jié)合，在實踐中掌握課堂教學(xué)知識。
筆者曾參與的兩個項目，“中山黃圃鎮(zhèn)歷史文化名鎮(zhèn)規(guī)劃”和“中山南朗鎮(zhèn)茶東村環(huán)境整治規(guī)劃與及景觀設(shè)計”等工程。“黃圃項目”屬于第一類工程調(diào)研，主要是前期調(diào)研工作，對古鎮(zhèn)里建筑狀況進行記錄，對有價值的歷史建筑進行測繪。由于一些傳統(tǒng)建筑比較精細(xì)，測繪有一定的難度；“南朗項目”是第三類項目調(diào)研，主要是民房外觀改造為主，先進行立面測繪，然后進行改造方案設(shè)計，直至施工圖設(shè)計。“南朗項目”是一個比較系統(tǒng)的訓(xùn)練，從易到難，需要比較長的過程，是一個比較好的實際工程。這兩個項目，需要較多的人力投入，而且時間充裕，較適合用于實踐教學(xué)。
3實踐規(guī)則
此次調(diào)研實踐面向建筑學(xué)中高年紀(jì)學(xué)生，并采取兩校聯(lián)合的形式。最后組織了華農(nóng)大三學(xué)生16位，華工大四學(xué)生及研究生共11人一起參與，讓高年紀(jì)的華工學(xué)生帶動低年紀(jì)的華農(nóng)學(xué)生，促進兩校交流，并能保證實際項目工程質(zhì)量。在組隊時，保證男女混合，兩校學(xué)生交叉。“黃圃項目”以華工大四學(xué)生為主，帶著五位華農(nóng)學(xué)生。“南朗項目”以華農(nóng)學(xué)生為主，加入三位華工研究生。工作安排主要分為三步驟：
3•1前期培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)的調(diào)研方法。強調(diào)建筑觀察的重要性，畫圖在先，測量在后。
3•2現(xiàn)場指導(dǎo)。分組安排工作，并根據(jù)各組完成進度及時調(diào)整調(diào)研任務(wù)。控制好學(xué)生調(diào)研步驟，保證畫完圖再測繪，比如建筑單體，畫完所有平立面后再測繪。畫圖是一個有效的建筑觀察，保證測量的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。測量草圖，要求徒手鋼筆線條，分不同顏色，如圖樣用黑色，尺寸用紅色，文字用藍(lán)色等。
3•3后期制圖。電腦制圖前，可以統(tǒng)一制圖規(guī)范，比如圖框、圖簽、標(biāo)注等，可以發(fā)樣圖給學(xué)生參考。統(tǒng)一一些構(gòu)造畫法，比如屋面構(gòu)造層、屋面瓦面等，這些都是調(diào)研不易看透，不易表達，同一時期地方做法一樣，可以給學(xué)生樣圖作參考。整個制圖過程要有足夠的輔導(dǎo)，保證出圖質(zhì)量。
4實踐過程
由于華農(nóng)學(xué)生首次接觸實際工程，雖然認(rèn)真，興致很高，但出現(xiàn)一些問題，比如，“南朗項目”的學(xué)生在現(xiàn)場測繪時，難于著手，無正確調(diào)研過程，甚至出現(xiàn)返工。指導(dǎo)后，學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，進步很快。“黃圃項目”，以有實踐經(jīng)驗的華工學(xué)生為主，現(xiàn)場工作比較順利。過程中，老師特意讓兩校學(xué)生交換工作內(nèi)容，以學(xué)到更多的東西。現(xiàn)場調(diào)研時間一共5天，期間多次跟甲方反饋項目調(diào)研情況，這也是課堂教學(xué)中所沒有的。
回到學(xué)校，進入制圖階段。首先制定嚴(yán)格的工作計劃，看圖時間、深度，都必須嚴(yán)格控制，這讓學(xué)生感到不少壓力。輔導(dǎo)的深度和頻率都比課堂教學(xué)嚴(yán)格，老師也不能厚此薄彼，對每個學(xué)生都不可忽視，保證成果能滿足項目要求。
工程大概持續(xù)兩三個月，整個過程學(xué)生能遵守紀(jì)律，初步培養(yǎng)了良好的工作態(tài)度，與社會接軌。特別是“南朗項目”，由于民房改造要到施工圖深度，故學(xué)生要考慮的東西更多。課堂學(xué)習(xí)時，學(xué)生多數(shù)只偏重建筑的造型藝術(shù)，對建筑細(xì)部研究較少，對建筑構(gòu)造與技術(shù)、經(jīng)濟性等就更少。這次實踐彌補了課堂教學(xué)的不足，與我國建筑專業(yè)評估要求一致，即建筑設(shè)計與生產(chǎn)實踐結(jié)合、建筑設(shè)計與建筑技術(shù)結(jié)合[2]。
5總結(jié)
我國以往建筑教學(xué)對個性特色、人文美學(xué)屬性等強調(diào)較多，而基于工程背景的建筑職業(yè)訓(xùn)練的完整性和系統(tǒng)性、建筑法規(guī)、結(jié)構(gòu)安全、環(huán)境控制和實際可建造性等方面的內(nèi)容則相對薄弱[3]。這些內(nèi)容的掌握很大程度上依靠實踐，在實踐過程中才能得以完備。保持與業(yè)界聯(lián)系的做法有利于加強教學(xué)與實踐的關(guān)系、職業(yè)教育和專業(yè)研究的平衡，是值得鼓勵的方向[4]。在生產(chǎn)實踐的真實背景下，實踐和創(chuàng)新能力才能更有效地培養(yǎng)起來。建筑教育應(yīng)積極利用生產(chǎn)實踐，提高學(xué)生對建筑業(yè)的認(rèn)識，強化學(xué)生對專業(yè)的愛好，誘發(fā)學(xué)生的專業(yè)自豪感和成就感。
（注：本文為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革與研究項目支助，序號JG12057）
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作者介紹：
第一作者姓名: 姜 磊
性別: 男
籍貫：浙江舟山
出生日期: 1980年12月
學(xué)位: 碩士
