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倉儲管理案例范文1
Abstract： Accidents happened during storage by chemical logistics enterprises， will affect the development of enterprises， the ecological balance of the environment， and the survival and development of mankind. Warehousing of chemical industry is always coupled with terms like flammable， explosive and toxic for its strong specialty and high risk. Thus， chemical logistics enterprises must strengthen the safety management. In this paper， from the“8.12”accident in the port of Tianjin， we analyze the status quo and problems of dangerous cargo warehousing safety management of chemical logistics enterprises in China based on the discussion of the importance of them. To reduce odds of this kind of accident， here we propose some optimization and improvement measures from safety management system， responsibilities and emergency drills and other aspects.
Key words： “8.12”accident； warehouse safety； crisis awareness； emergency response
2015年8月12日22時15分46秒，位于天津市濱海新區(qū)吉運二道95號的瑞海公司危險品倉庫運抵區(qū)最先起火，23時34分37秒發(fā)生第二次更劇烈的爆炸，這就是震驚中外的天津港“8.12”事故。該事故共造成165人遇難，直接經(jīng)濟損失達到上百億元，殘留的化學(xué)品與產(chǎn)生的二次污染物超百種，對局部區(qū)域的大氣環(huán)境、水環(huán)境和土壤環(huán)境造成了不同程度的污染，造成320.6噸氰化鈉未得到回收。這件事暴露中國許多化工物流企業(yè)在倉儲安全管理方面的缺失和疏忽，以及化工產(chǎn)品儲存信息的不完全和不對稱，因此對物流企業(yè)倉儲安全的規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理變得越發(fā)重要。
1 天津港“8.12”事故發(fā)生的原因解析
天津港“8.12”事故發(fā)生原因無外乎有以下幾方面：
第一，瑞海公司盲目地擴大倉庫，違規(guī)超量儲存危化品，在無證經(jīng)營狀態(tài)下超負(fù)荷運營半年多時間，并且以不正當(dāng)手段獲取經(jīng)營危險貨物批復(fù)。
第二，瑞海公司危化品危機防范意識比較薄弱，部分人員無證上崗，一線操作人員以及管理人員違規(guī)拆箱、搬運、裝卸、混存和超高堆碼危險品。
第三，瑞海公司缺乏有效的應(yīng)急預(yù)案，未按照危化品類別建造倉庫，沒有安裝必要的監(jiān)測和信息化系統(tǒng)。
2 化工物流企業(yè)倉儲安全管理的重要性分析
強化企業(yè)安全管理是化工物流企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本要求和根本保障。化工物流企業(yè)必須充分汲取這次危化品事故的教訓(xùn)，找到化工物流企業(yè)倉儲管理的薄弱環(huán)節(jié)，完善流程和制度，營造一個和諧安全的生活環(huán)境。
第一，化工物流企業(yè)倉儲安全管理是社會可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。危化品倉儲安全管理是現(xiàn)代物流企業(yè)一項綜合性的管理，在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，物質(zhì)生活對生態(tài)環(huán)境的破壞越來越嚴(yán)重，這些事故后果都在很大程度上違背了全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略原則，更是嚴(yán)重影響了社會穩(wěn)定，因此必須把可持續(xù)發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展首要目標(biāo)。
第二，化工物流企業(yè)倉儲安全管理是經(jīng)濟社會發(fā)展與人民財產(chǎn)安全的重要保障，能夠減少不必要的各類損失。隨著工業(yè)化進程的推進，危化品安全事故頻繁發(fā)生，通常會造成較為嚴(yán)重的人員傷亡和財產(chǎn)損失。據(jù)不完全統(tǒng)計，2013～2016年國內(nèi)總共發(fā)生22起危化品相關(guān)的重大安全事故。危化品倉儲的負(fù)面影響危害到人民群眾的日常生活安全，也限制了整個物流行業(yè)的發(fā)展，還影響到物流行業(yè)的穩(wěn)定性，并給社會帶來重大的經(jīng)濟損失。因此，化工物流企業(yè)倉儲安全管理極其重要，加強化工物流企業(yè)倉儲安全管理勢在必行。
第三，加強化工物流企業(yè)倉儲安全管理也是順應(yīng)現(xiàn)代化安全生產(chǎn)運輸?shù)幕疽蟆纳a(chǎn)到運輸，從運輸?shù)较M，運輸在中間起了重要的橋梁作用，整個社會領(lǐng)域都在關(guān)注安全這一話題，消費的最終對象為人民，務(wù)必要實現(xiàn)以人為本，而化工行業(yè)也不例外。化工物流企業(yè)作為從生產(chǎn)到消費的中間環(huán)節(jié)重中之重，危化品倉儲更是核心環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代化物流企業(yè)安全生產(chǎn)與發(fā)展的基本要求。
第四，化工物流企業(yè)倉儲安全管理也是提高企業(yè)市場競爭力的重要途徑。化工物流企業(yè)是一個高危行業(yè)，其安全事故一旦發(fā)生將會導(dǎo)致化工物流企業(yè)的形象受損。保證化工物流企業(yè)在安全穩(wěn)定的環(huán)境下運行是提升企業(yè)的市場競爭力的重要途徑，也是提高企業(yè)經(jīng)濟效益與社會效益的重要保障。
3 中國化工物流企業(yè)倉儲安全現(xiàn)狀及問題分析
第一，危化品倉庫選址、儲位安排不盡合理。危化品的倉儲環(huán)節(jié)的選址尤為重要，化工物流企業(yè)在選址時僅考慮的是短期自身的經(jīng)濟利益，以節(jié)約成本為重點，往往容易忽視最重要的因素――安全，最后造成“選址不合理”的結(jié)果。另外，危險品如果沒有按照單位面積內(nèi)的儲存量存儲，比如其中一種危化品發(fā)生意外，很可能導(dǎo)致周圍其他危化品發(fā)生一系列爆炸，天津“8.12”事故就是一個很典型的選址、儲位安排不合理的化工物流企業(yè)倉儲安全管理案例。
第二，危化品專業(yè)人員比重少，危機意識還不夠強。危化品的專業(yè)人士在整個社會中所占的比例嚴(yán)重不足，不管是理論方面還是實踐方面，都呈現(xiàn)出斷層現(xiàn)象，尤其是化工物流企業(yè)中的操作人員，大多都屬于從社會招聘的非危化品專業(yè)人員，理論知識嚴(yán)重缺乏，而相關(guān)管理人員雖然有一定的專業(yè)知識，但缺乏安全實操經(jīng)驗，危機意識也不夠強，這些都是化工物流企業(yè)倉儲安全管理的重要隱患。
第三，危化品倉儲倉庫構(gòu)建結(jié)構(gòu)及防火等級不達標(biāo)。危化品倉儲業(yè)是一個相對獨立的產(chǎn)業(yè)，在向現(xiàn)代化、專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的過程中，它的專業(yè)性、安全性越發(fā)重要。然而，目前中國危化品倉儲業(yè)中倉庫的建設(shè)往往注重的是倉庫空間的要求，忽略了防火要求，例如鋼結(jié)構(gòu)倉庫一旦失火，鋼結(jié)構(gòu)強度會降低50%，會導(dǎo)致庫房整體倒塌。另外，庫房的出入口也相對偏少，一般只有兩個出入口，并且比較小，距離遠(yuǎn)，庫房內(nèi)部的大型鋼結(jié)構(gòu)貨架比較密集，失火后出口難找，排煙困難，容易使庫房內(nèi)部陷入一種煙霧濃、溫度高、能見度低的狀況。而且，大多危化品倉庫都建于20世紀(jì)六七十年代，其耐火等級大多都為三四級，各種自動噴淋裝置和報警系統(tǒng)難以達標(biāo)，多數(shù)是人工滅火方式，無法滿足現(xiàn)代危化品倉儲業(yè)的快速發(fā)展，一旦發(fā)生危險，后果不敢想象。
第四，危化品事故的應(yīng)急機制還不完善。危化品發(fā)生安全事故通常都是毀滅性的，財產(chǎn)損失和人員傷亡巨大，安全事故的發(fā)生是沒有預(yù)演、?]有征兆，為了能夠使財產(chǎn)損失和人員傷亡降到最低，務(wù)必要有完善的應(yīng)急機制，形成一個規(guī)范性的文件和日常工作內(nèi)容，但目前國內(nèi)化工物流企業(yè)的應(yīng)急機制不健全、不完善，在事故應(yīng)急預(yù)演時緊急處理情況、人員疏散、現(xiàn)場的封鎖等，都只是流于形式，沒有實際落實到位。直接導(dǎo)致真正事故發(fā)生后，所有人員不知如何自保，所謂的救援人員更是毫無專業(yè)能力，心有余而力不足。
4 中國化工物流企業(yè)安全管理的改進措施
第一，正確進行倉庫選址，按類別合理劃分危化品的分區(qū)與儲位。一方面，倉庫選址是對公司本身負(fù)責(zé)，更是對于周圍人民的安全生活負(fù)責(zé)。危化品選址是化工物流企業(yè)的重要一環(huán)，直接決定了倉儲安全的諸多內(nèi)容。倉庫建設(shè)前應(yīng)當(dāng)進行環(huán)境評估，充分考慮倉庫建設(shè)和運營對所在地的環(huán)境影響。因此，危化品倉庫一定還要與已有的周圍設(shè)施保持足夠的安全距離，尤其是人口密集區(qū)（如住宅、學(xué)校）、危險區(qū)（如加油站、化工企業(yè)）等距離至少保持1 000M以上。同時，倉庫位置也應(yīng)該與主要業(yè)務(wù)對象保持合理距離，尤其是危化品的運輸，配送距離越大，危險系數(shù)越高。另一方面，危化品倉庫的物流作業(yè)對象大多是易燃、易爆或者有毒的危險品，在裝卸、搬運、儲存等物流活動中存在較高的危險性。因此，化工物流企業(yè)儲位的布局必須嚴(yán)格按照國家相關(guān)法律法規(guī)對設(shè)施進行安全布局，要根據(jù)以后存放的各類危化品的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計儲位，不能僅考慮倉庫空間的利用率，而要把容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的危化品分區(qū)、分儲位設(shè)計，同時還要防止某一危化品發(fā)生意外時，其他種類的危化品發(fā)生連鎖反應(yīng)。
第二，加強危化品從業(yè)人員的培養(yǎng)，提高安全意識，嚴(yán)格考核制度。中國的化工物流企業(yè)正處于快速發(fā)展的過程中，物流企業(yè)要想在發(fā)展中取得好的成績，在安全的狀態(tài)下發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)的物流倉儲管理人員是企業(yè)重要工作內(nèi)容，同時要加大危化品物流人才的引進，可以通過企業(yè)與高校、科研機構(gòu)之間以合作的方式多溝通，進一步優(yōu)化本公司員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，進行定期安全管理技術(shù)交流。對于從事不同崗位的員工，要按照各自崗位不同的安全管理資料，全面培訓(xùn)員工的各方面安全管理知識，以確保化工物流企業(yè)各個環(huán)節(jié)都在安全模式下運行，同時還要加大對危化品從業(yè)人員的考核制度，經(jīng)考核合格者發(fā)證上崗就業(yè)，不合格者下崗，從嚴(yán)治理，使所有員工掌握危險品貨物基本參數(shù)、危險性質(zhì)，安全防范措施、醫(yī)療急救措施等，從高層管理者到一線操作人員務(wù)必一視同仁。比如，化工物流企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全負(fù)責(zé)人應(yīng)自覺履行安全生產(chǎn)法賦予的安全生產(chǎn)職責(zé)，不可違反國家有關(guān)法律規(guī)定，接收化學(xué)品安全管理等知識教育培訓(xùn)，取得安全資格證書；企業(yè)技術(shù)人員和操作人員要了解各項設(shè)備的基本參數(shù)及操作性能，并接收考核合格后持證人員上崗操作，像氰化鈉這樣的特殊危化品應(yīng)有專門培訓(xùn)，全面交接各項危化品的危險指數(shù)。
第三，增加智能報警和安保倉庫硬件設(shè)施。目前，中國危化品倉庫主要有7種類型，即平倉、樓倉、立體倉、儲罐、貨棚、貨場、和半地下倉庫。由于平倉的造價低廉，平倉高達50%以上的比例，化工物流企業(yè)應(yīng)合理優(yōu)化，不應(yīng)僅僅看到眼前的經(jīng)濟利益，根據(jù)公司經(jīng)營危化品危險等級合理建設(shè)危化品倉庫類型才是企業(yè)發(fā)展之道。因此，化工物流企業(yè)在建倉庫時應(yīng)偏向于立體倉為好，減少占地面積，根據(jù)不同危化品特性安裝不同的自動噴淋裝置和報警系統(tǒng)，煙霧報警、熱敏報警、光敏報警、氣體濃度報警、氣味報警、壓力報警，等等。可以通過信息系統(tǒng)了解危化品的生產(chǎn)日期、有效期、參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，一旦倉庫環(huán)境不符合安全存放標(biāo)準(zhǔn)時，系統(tǒng)自動報警，消除安全隱患；要安裝實時監(jiān)控系統(tǒng)，逐步做到整個倉庫無死角監(jiān)控；還需要裝人員進入刷卡和指紋識別系統(tǒng)，減少外來人員和車輛的出入；倉庫中所用的叉車、碼垛機等機械車輛全部更換為充電式，照明系統(tǒng)中的燈具更換為LED燈具。
第四，加強化工物流企業(yè)日常安全管理，完善安全事故應(yīng)急處理機制。從化工行業(yè)的安全管理發(fā)展趨勢現(xiàn)狀來看，安全管理在于日常的細(xì)致管理，采用合理的生產(chǎn)方式及合理的管理模式是至關(guān)重要的。企業(yè)應(yīng)廣泛、深入地開展安全生產(chǎn)宣傳、教育、培訓(xùn)等日常工作，制定出各種危化品經(jīng)營安全管理辦法，建立起HSE管理方案，建立和完善本公司的安全管理體系。對于特種危化品應(yīng)特殊對待，加大安全生產(chǎn)的監(jiān)督，認(rèn)真檢查每一項潛在安全隱患，建立危化品風(fēng)險管理專家?guī)欤；凤L(fēng)險管理專家?guī)炀哂休^強的專業(yè)性，在危化品供應(yīng)鏈各個環(huán)節(jié)上，都需要相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士予以支持，定期對危化品企業(yè)安全設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)和措施進行獨立而專業(yè)的評估，在出現(xiàn)事故隱患及發(fā)生事故時，對危化品事故應(yīng)急處理提供專業(yè)指導(dǎo)，對危化品事故損失評估出具專業(yè)意見。進一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任制度，對于發(fā)生的每一起大小安全事故，都要嚴(yán)查，整改落實，責(zé)任到人。把安全生產(chǎn)納入到每個部門、每個班組的考核中，各司其職，分頭把關(guān)，讓每一位職員都認(rèn)識到只有抓好日常安全管理才能搞好經(jīng)濟利益。
同時，還要根據(jù)現(xiàn)代化工物流企業(yè)發(fā)展需要，化工物流企業(yè)應(yīng)成立安全事故應(yīng)急處置中心，化工物流企業(yè)安全部門起監(jiān)管作用，其余相關(guān)部門作為成員參加應(yīng)急救援指揮部協(xié)同事故應(yīng)急處置。另外，還要建立并完善事故應(yīng)急救援體系，還需建立應(yīng)急預(yù)案，定期做應(yīng)急預(yù)演，救援演練、應(yīng)急聯(lián)動，當(dāng)倉庫危險品遇到緊急情況時，要有處置預(yù)案，首選是匯報情況、人員快速疏散、緊急情況處理、人?T分工、封鎖現(xiàn)場，盡快形成上下指揮統(tǒng)一，職責(zé)明確，反應(yīng)靈敏、迅速。應(yīng)急處理指揮人員要有本單位最高的專業(yè)知識，熟練掌握安全操作技能專業(yè)人員。而且，化工物流企業(yè)還要有明確的危化品組織機構(gòu)和職責(zé)標(biāo)識牌，標(biāo)識牌中要有明確的分工職責(zé)，經(jīng)常與當(dāng)?shù)卣鞴懿块T及消防、環(huán)保中心進行溝通，保持聯(lián)系，確保信息暢通。
倉儲管理案例范文2
關(guān)鍵詞：SAP；倉庫管理；物流
近年來企業(yè)級倉儲及物流業(yè)務(wù)的發(fā)展趨勢由倉庫向物流配送中心發(fā)展；由單純的存儲作業(yè)向更多的增值服務(wù)發(fā)展，包裝及二次加工；由企業(yè)制造與物流分離作業(yè)的模式向更多協(xié)同作業(yè)的模式發(fā)展；由勞動力密集型作業(yè)方式向資源優(yōu)化作業(yè)、機械化作業(yè)方式發(fā)展。SAP EWM作為企業(yè)級的倉庫管理和物流解決方案，很好的優(yōu)化了企業(yè)的倉儲業(yè)務(wù)，將倉儲從成本中心轉(zhuǎn)變成了利潤中心。
1 SAP EWM的部署方式
EWM是集成于SAP SCM平臺中的一款產(chǎn)品，是一個分布式（非集中式）的倉庫管理系統(tǒng)。EWM不僅可以與ERP集成或者與其他SCM產(chǎn)品共享服務(wù)器，同時也可以作為一個獨立的應(yīng)用程序運行，它部署于獨立的服務(wù)器，可以處理更大業(yè)務(wù)量的數(shù)據(jù)。由于EWM有獨立的服務(wù)器，有效降低了ERP服務(wù)器的負(fù)載，即使在ERP系統(tǒng)異常的情況下，倉庫業(yè)務(wù)依然可以正常進行，為倉庫的持續(xù)運營提供保障。EWM可以獨立于ERP系統(tǒng)安裝及升級，提升了系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性與效率。在地理位置上，EWM系統(tǒng)及服務(wù)器可以就近安裝在倉庫，脫離ERP系統(tǒng)安裝的局限，從而加快了處理業(yè)務(wù)的響應(yīng)速度，也順應(yīng)企業(yè)物流網(wǎng)絡(luò)拓展的趨勢。部署在ERP系統(tǒng)上管理多地點跨公司庫存與業(yè)務(wù)，提升了企業(yè)數(shù)據(jù)共享能力與透明度，便于企業(yè)的全局供應(yīng)鏈管理。 除了分布式部署，對于業(yè)務(wù)量有限的倉庫，EWM也可以作為獨立模塊加載于ERP之上，減少服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫的投入和維護成本。
2 EWM的功能及核心能力
SAP全面支持現(xiàn)代化的倉儲管理，EWM解決方案核心的倉庫作業(yè)包括入庫管理、內(nèi)部作業(yè)管理、出庫管理，在此基礎(chǔ)上還有許多較高級的應(yīng)用。
⑴入庫管理：包括交貨通知單接受、確認(rèn)，收貨及上架貨位決策，內(nèi)部作業(yè)規(guī)劃以及卸載、拆包、入庫檢驗、上架和逆向物流。⑵內(nèi)部倉儲及作業(yè)流程：包括庫存的規(guī)劃整理，倉庫盤點以及差異分析，倉庫的補貨和按庫存裝配以及倉庫的監(jiān)控。⑶出庫管理：包括訂單的下達，發(fā)貨路由決策以及波次的管理，揀貨區(qū)決策、任務(wù)分派、揀貨、包裝備貨以及裝車發(fā)貨。⑷高級管理：EHS集成和勞動力管理，物流增值服務(wù)的支持，RFID集成，圖形化數(shù)據(jù)分析和圖形化倉庫布局以及決策支持集成。
EWM的核心能力包括靈活的模塊化倉儲和流程控制，庫存及過程的高度透明，優(yōu)化庫存計劃和操作執(zhí)行，支持倉庫的現(xiàn)代增值服務(wù)，無縫的技術(shù)集成包括自動化、RF、RFID等，改善了倉庫的生產(chǎn)效率，提高了庫存的精準(zhǔn)度，削減了潛在的運營成本。
3 EWM倉儲管理解決方案對于現(xiàn)代倉儲功能的支持
倉庫的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)式基于模塊化、分區(qū)化的精細(xì)倉儲管理，對于不同的庫區(qū)采用不同的管理方法。直觀的可視化功能幫助提升業(yè)務(wù)管理水平，通過圖形化的信息可以直觀的展現(xiàn)庫區(qū)的狀況，實時進行監(jiān)督管理。通過系統(tǒng)操作可以快速的切換查詢到庫位的具體信息，實現(xiàn)了倉庫管理的敏捷化、精準(zhǔn)化。[1]
通過系統(tǒng)指導(dǎo)的無紙化作業(yè)可以良好的進行資源管理，可以為資源確定隊列順序，檢查任務(wù)交叉；根據(jù)資源和訪問類型，確定每個倉庫工單的優(yōu)先級；根據(jù)資源確定最晚開始時間；可以計算從資源所在地到倉庫工單的源庫位的距離；根據(jù)優(yōu)先級和最晚開始時間以及移動距離對倉庫工單進行排序。
基于流程的作業(yè)控制，實現(xiàn)多元化業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程，根據(jù)流程需求靈活的定義不同的作業(yè)步驟，根據(jù)不同的商品的屬性或者訂單的屬性，自動地選擇作業(yè)流程。基于倉庫布局的作業(yè)控制，提高協(xié)同作業(yè)的能力。系統(tǒng)依據(jù)物理作業(yè)點，自動將單一任務(wù)拆分成多級任務(wù)，實現(xiàn)多資源、分區(qū)域的協(xié)同作業(yè)。
依據(jù)需求，可以合理的提出貨物存儲建議。根據(jù)發(fā)貨量，將貨物移動到快速揀貨區(qū)，縮短了揀貨的路線，提高了揀貨的速度。根據(jù)庫存狀況，減少零散貨物存儲，提高了庫位的使用率。
4 多行業(yè)的倉儲業(yè)務(wù)需求及發(fā)展
在汽車行業(yè)，生產(chǎn)線的供貨、看板和備件的成套庫存、按單包裝；化工行業(yè)的批次管理、危險品管理以及運輸越庫；消費品和零售業(yè)的批次管理，產(chǎn)品最佳使用日期，商品越庫，海量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；高科技和生命科學(xué)行業(yè)的序列號管理，生產(chǎn)線供貨，批次管理，以及產(chǎn)品使用日期的管理等等都對倉庫管理提出一系列的挑戰(zhàn)。[2]SAP EWM在這些方面都提供了優(yōu)秀的解決方案，截止到2011年，便擁有了120家客戶，2011年新客戶系統(tǒng)增速超過150%，超過150個項目正在全球范圍內(nèi)實施，在20個國家9個行業(yè)已經(jīng)有項目上線。
5 小結(jié)
隨著時代的發(fā)展，倉庫運營管理能力不斷地提升。從倉庫的基礎(chǔ)作業(yè)到倉儲基建技術(shù)和物流作業(yè)技術(shù)的發(fā)展，到近年來輔助數(shù)字化物流技術(shù)如RF、RFID、燈光揀選、語音揀選等，無不進行著倉儲管理的變革。倉儲自動機械設(shè)備如分揀線、堆垛機以及倉儲作業(yè)方式的改變提高了作業(yè)的效率。倉儲信息化管理系統(tǒng)的發(fā)展和倉儲管理理念的改變，使倉儲管理更加協(xié)同，更加透明。很多優(yōu)秀的公司在通過SAP EWM進一步優(yōu)化倉儲的業(yè)務(wù)，也確實帶來了直接的利益。
[參考文獻]
倉儲管理案例范文3
2月3日，曼哈特軟件公司宣布，樂仁堂醫(yī)藥集團已決定選用曼哈特倉儲管理解決方案，用以支持集團公司的配送業(yè)務(wù)，為全國上下游客戶提供服務(wù)。同時，樂仁堂醫(yī)藥集團還將技術(shù)投入作為實施業(yè)務(wù)擴展策略的關(guān)鍵，力求面向全國制藥行業(yè)，提供專業(yè)化第三方物流服務(wù)。
據(jù)悉，曼哈特倉儲管理解決方案即將安裝在位于石家莊市近郊、面積為2萬平方米的樂仁堂正定配送中心。安裝后，該方案將與樂仁堂自動化倉庫系統(tǒng)(AS／KS)整合，包括輸送系統(tǒng)和光導(dǎo)揀貨系統(tǒng)。采用WMS倉儲管理系統(tǒng)，樂仁堂可大幅度提高供應(yīng)鏈運作效率，降低總體配送成本，為上游供應(yīng)商和下游藥房、醫(yī)院和醫(yī)療中心提供及時、精確、優(yōu)質(zhì)的配送服務(wù)。
索尼韋爾推出新的合作伙伴計劃
近日，霍尼韋爾掃描與移動技術(shù)部在中國大陸地區(qū)推出一項新的合作伙伴計劃。該計劃旨在為授權(quán)合作伙伴提供更加完善的市場推廣、客戶開發(fā)、員工培訓(xùn)以及技術(shù)咨詢等全方位的資源和支持，以穩(wěn)固和發(fā)展與合作伙伴的長期業(yè)務(wù)關(guān)系，實現(xiàn)互利共贏。
據(jù)悉，霍尼韋爾為合作伙伴提供了一系列量身定制的支持舉措。除了基于銷售業(yè)績的返點獎勵，合作伙伴每年都將得到用于市場推廣的市場開拓基金，共享霍尼韋爾提供的銷售線索，優(yōu)先獲得新產(chǎn)品樣機，得到最新的市場宣傳資料。另外，霍尼韋爾還將為合作伙伴提供包括在線產(chǎn)品培訓(xùn)、市場活動費用網(wǎng)上申請等增值服務(wù)支持。
羅克韋爾自動化榮獲兩項A力資源獎
2009年12月4日，國內(nèi)人力資源服務(wù)商前程無憂在上海舉辦了“2009中國最佳人力資源典范企業(yè)”頒獎典禮。在頒獎典禮中，羅克韋爾自動化榮獲“2009中國最佳100人力資源典范企業(yè)”及“最佳招聘管理典范”兩項人力資源大獎。
據(jù)了解，羅克韋爾自動化以吸引并留住行業(yè)最優(yōu)秀的人才為目標(biāo)，高效運用多種招聘渠道，如獨具特色的管理培訓(xùn)生項目，長期良好的校企關(guān)系等。高質(zhì)量的社會招聘和校園招聘相結(jié)合的方式，保證羅克韋爾自動化能夠把握住今天甚至于未來的優(yōu)秀人才。
林德為食品安全鼎力護航
亨氏在我國建有7個工廠，其中亨氏(青島)食品有限公司主要生產(chǎn)瓶裝嬰兒食品，也是肯德基餐廳小包裝番茄醬在中國的主要供應(yīng)商之一。
亨氏一直以來非常重視食品安全，尤其對于食品物流安全，從原料、散貨的運送到成品倉儲和出庫，擁有一套完整的物流管理系統(tǒng)。謹(jǐn)慎選擇物流服務(wù)供應(yīng)商是亨氏能夠交付給消費者優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的重要保障，比如在物流基礎(chǔ)設(shè)備叉車的選擇方面，亨氏就選擇了林德叉車。
倉儲管理案例范文4
摘要：“倉儲管理實務(wù)”是高等職業(yè)院校物流管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課。為提高學(xué)生就業(yè)能力，滿足社會對物流專業(yè)人才的需求，在多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，通過分析該課程性質(zhì)、課程目標(biāo)及倉儲管理崗位群相應(yīng)崗位對學(xué)生職業(yè)能力的要求，進行了基于職業(yè)能力導(dǎo)向的課程設(shè)計。
關(guān)鍵詞 ：高職；倉儲管理實務(wù)；教學(xué)設(shè)計；職業(yè)能力導(dǎo)向
作者簡介：金玉清，女，甘肅武威職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系講師，碩士，主要研究方向為市場營銷、物流專業(yè)教學(xué)。
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7747（2015）06-0005-05
一、“倉儲管理實務(wù)”課程地位、性質(zhì)
“倉儲管理實務(wù)”是甘肅武威職業(yè)學(xué)院物流管理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。該課程在學(xué)生學(xué)習(xí)了先修課程“物流基礎(chǔ)”的前提下開設(shè)，同時，又為后續(xù)的“運輸管理”、“采購管理”、“庫存管理”、“供應(yīng)鏈管理”等專業(yè)課程提供了知識支撐。通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生倉儲經(jīng)營管理、倉儲設(shè)備操作、倉儲作業(yè)組織等多種崗位職業(yè)能力，以及分析問題與解決問題能力、與人溝通交流能力、團隊合作能力、從事相關(guān)職業(yè)應(yīng)具備的道德素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
二、“倉儲管理實務(wù)”課程目標(biāo)
（一）課程總目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生對倉庫選址與規(guī)劃、倉儲作業(yè)設(shè)備、倉儲作業(yè)流程（入庫作業(yè)、在庫管理、出庫作業(yè)）、庫存控制、倉儲商務(wù)管理、倉儲成本分析、倉儲管理信息技術(shù)、倉儲的安全和特殊貨物管理等知識有較全面的了解。要求學(xué)生重點掌握倉庫入庫作業(yè)、在庫管理、出庫作業(yè)的流程、組織與實施，并使學(xué)生能將倉儲管理與配送管理、采購管理、運輸管理等課程的內(nèi)容有機結(jié)合起來，形成專業(yè)系統(tǒng)知識；通過模擬軟件的操作、案例討論、角色扮演等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、獨立思考的習(xí)慣，形成團隊合作意識，提高分析問題、解決問題的能力，并強化其職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。
（二）具體目標(biāo)
1.知識目標(biāo)。了解倉儲管理的基本知識；掌握倉庫的選址與規(guī)劃布局；熟悉倉儲作業(yè)的基本流程；熟悉倉儲作業(yè)的設(shè)備；懂得貨品的保管與養(yǎng)護方法；掌握庫存控制的方法，并對倉儲成本進行分析管理；掌握倉儲管理的信息技術(shù)；掌握倉庫安全與特殊貨物的管理。
2.職業(yè)能力目標(biāo)。能進行倉庫規(guī)劃與布局；會進行物品編碼與信息處理；能使用倉儲常用設(shè)備；能組織貨物進出庫；能對庫內(nèi)物品進行保養(yǎng)與維護；能操作運用倉儲管理軟件和其他應(yīng)用軟件；能進行訂單處理；具有成本分析與控制的能力；掌握倉庫安全及防范的要求；能夠掌握文明作業(yè)、環(huán)境保護的相關(guān)規(guī)定及內(nèi)容。
3.職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，具備一定的職業(yè)能力，更要重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德的養(yǎng)成。通過教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識到諸如誠實守信、敬業(yè)奉獻、吃苦耐勞、團隊協(xié)作等職業(yè)道德與素質(zhì)對個人職業(yè)發(fā)展、他人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)成功的重要性，使學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。具體來說，要具備倉儲管理員的基本職業(yè)素質(zhì)要求；要有自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；要具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識；要有團隊合作意識；要具有較強的溝通能力和協(xié)調(diào)能力；要有較強的書寫能力和計算機操作能力以及良好的心理素質(zhì)和一定的抗壓能力。
三、倉儲管理相關(guān)工作崗位群所對應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)能力
根據(jù)物流專業(yè)對人才需求標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建倉儲管理相關(guān)工作崗位及任職要求，具體內(nèi)容如表1。
四、基于職業(yè)能力導(dǎo)向的“倉儲管理實務(wù)”教學(xué)設(shè)計
（一）教學(xué)思路設(shè)計
為實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，應(yīng)堅持“教、學(xué)、做”合一，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的情境化教學(xué)模式。
（二）學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計
通過專業(yè)教師進入合作的物流倉儲企業(yè)進行調(diào)研，了解倉儲各項作業(yè)的任務(wù)內(nèi)容，分析工作任務(wù)所對應(yīng)的能力需求；將能力需求轉(zhuǎn)化為項目化學(xué)習(xí)任務(wù)，最終通過項目化任務(wù)實現(xiàn)課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，確定崗位工作任務(wù)，具體內(nèi)容如表2。［2］
（三）教學(xué)方法、教學(xué)手段設(shè)計
“倉儲管理實務(wù)”是一門實踐性很強的課程，在教學(xué)的過程中，除課堂講授外，應(yīng)配合案例討論、角色扮演、模擬實訓(xùn)、實習(xí)等各種方法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可采用多媒體教學(xué)，穿插介紹國內(nèi)外倉儲管理音像視頻資料、圖片等，以充分關(guān)注師生間互動和學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)揮，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。
1.教學(xué)方法設(shè)計。（1）項目教學(xué)法。本課程從倉儲崗位職業(yè)能力出發(fā)，依據(jù)倉儲作業(yè)流程，可將全部教學(xué)內(nèi)容分解為倉儲認(rèn)知、倉庫系統(tǒng)規(guī)劃、入庫作業(yè)、在庫作業(yè)、出庫作業(yè)、倉儲業(yè)務(wù)評價六大模塊項目，設(shè)計出完成每個項目的條件，讓學(xué)生制定項目實施方案，最后，對學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果進行考核。（2）案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，采用案例進行講解及組織學(xué)生對案例進行討論，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)“理解和掌握一般規(guī)律”方法及設(shè)計方案，從而有效地將理論知識和實踐技能相互結(jié)合的一種教學(xué)方法。［3］案例分析在課堂教學(xué)中可大量采用，此教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力、邏輯思維能力、歸納總結(jié)能力和口頭表達能力。教師可采用教材中的案例或搜集的案例信息提出問題，組織學(xué)生討論分析，教師引導(dǎo)啟發(fā)、點評總結(jié)。（3）任務(wù)驅(qū)動法。教師布置實訓(xùn)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)由學(xué)生操作完成。在模擬實訓(xùn)室，學(xué)生按照教師演示，布置任務(wù)后可馬上動手操作，從而有利于知識的快速消化吸收。如分揀作業(yè)、堆碼作業(yè)、出庫作業(yè)可采用此法。（4）角色扮演法。學(xué)生以小組為單位，小組內(nèi)的成員分別扮演不同的角色，使學(xué)生感受實際工作中的不同身份角色，從角色者角度考慮、解決問題。比如入庫作業(yè)、出庫作業(yè)、分揀操作實訓(xùn)、倉儲商務(wù)談判及合同簽訂等可采用此法。（5）模擬訓(xùn)練法。利用物流模擬軟件和其它倉儲實訓(xùn)軟件，通過仿真度很高的倉儲虛擬環(huán)境，使學(xué)生熟悉倉儲崗位的各種業(yè)務(wù)流程及作業(yè)，并能進行模擬操作，從而促進對倉儲理論知識的理解、接受和應(yīng)用。
2.教學(xué)手段設(shè)計。（1）利用多媒體課件教學(xué)。多媒體課件可重點展示學(xué)生并不能經(jīng)常接觸的倉儲設(shè)備的圖片，如貨架、托盤、叉車、集裝箱、自動化立體倉庫等；并展示整個倉儲作業(yè)的流程圖，以便于學(xué)生理解。（2）音頻、視頻資料輔助教學(xué)。為擴展課外知識，可收集倉儲作業(yè)相關(guān)的音像資料用于倉儲管理的教學(xué)中。如倉儲與貨物分撥系統(tǒng)演示、UPS分揀系統(tǒng)、天津港集裝箱裝卸作業(yè)等，從而擴展學(xué)生知識面，提高其學(xué)習(xí)興趣。（3）實訓(xùn)教學(xué)。通過倉儲模擬軟件，可模擬倉庫入庫、在庫、出庫的作業(yè)管理流程，加強學(xué)生對知識的理解和掌握。通過對校外倉儲企業(yè)的參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生零距離接觸工作崗位，感受企業(yè)文化，增強學(xué)生對崗位職業(yè)技能的理解和掌握，激發(fā)其求職和探索欲望。
（四）考核方法設(shè)計
通過教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中得以實施，但實施效果如何，要通過考核來驗證。考核可由過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合進行。其中，過程性評價依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實訓(xùn)操作能力及表現(xiàn)來評定（占60%）；結(jié)果性評價即期末考試（占30%）；學(xué)生平時表現(xiàn)如考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度（占10%）。這種考核將理論知識與實踐相結(jié)合，著重體現(xiàn)了職業(yè)能力培養(yǎng)中學(xué)生動手能力、實訓(xùn)能力的考核。
五、“倉儲管理實務(wù)”教學(xué)設(shè)計實例
以“倉儲管理實務(wù)”項目4：入庫作業(yè)——任務(wù)二：貨品驗收為例，進行教學(xué)設(shè)計。
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
該任務(wù)要求學(xué)生在前一任務(wù)貨物接運的基礎(chǔ)上，進行貨物驗收并辦理交接手續(xù)。在學(xué)習(xí)貨物驗收的方法、驗收標(biāo)準(zhǔn)、驗收內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對貨物進行數(shù)量驗收和質(zhì)量驗收，并填寫物資入庫初檢記錄、驗收單、貨物拒收單和實物保管明細(xì)賬。布置工作任務(wù)：上海無憂倉儲有限公司接到兩個公司的入庫通知單，讓學(xué)生模擬倉儲操作員的工作，進行貨物驗收，并對不符合入庫儲存要求的貨物進行處理。
（二）教學(xué)過程設(shè)計及實施（見表3）
職業(yè)教育作為專業(yè)型、技術(shù)型人才培養(yǎng)的“搖籃”，不僅要對知識型人才進行必要補充，而且要致力于塑造更多專業(yè)技術(shù)過硬、動手能力較強的高素質(zhì)勞動者，以滿足各行業(yè)各領(lǐng)域?qū)τ诩夹g(shù)人才的崗位需求。“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的提出，要求教師領(lǐng)悟職業(yè)教育的實質(zhì)，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力入手，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好教學(xué)設(shè)計，及時進行課后反思總結(jié)，為職業(yè)教育的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
參考文獻：
［1］牛國鵬.淺論高職物流專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)策略［J］.物流技術(shù)，2013（6）：270-272.
［2］汪曄.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的配送管理課程教學(xué)改革研究［J］.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2014（6）：122-124.
倉儲管理案例范文5
關(guān)鍵詞：高職院校；物流管理；倉儲與配送管理；教學(xué)改革
一、引言
隨著高等教育的改革不斷深入，高職倉儲與配送管理教學(xué)暴露出諸多的問題，尤其是關(guān)于教學(xué)模式和教學(xué)體系的不完善，嚴(yán)重制約高職物流管理專業(yè)的發(fā)展。因此，基于改革的需求，深入優(yōu)化課程設(shè)計，是該課程發(fā)展的基礎(chǔ)。在改革的過程中，明確好改革目標(biāo)，基于多元化的教學(xué)模式，諸如項目教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)、案例教學(xué)，都可以深化改革的效果，是課程創(chuàng)新改革的核心。
二、高職院校物流倉儲與配送管理方向教學(xué)現(xiàn)狀
倉儲與配送管理作為物流專業(yè)的主要課程，其在教學(xué)活動中存在諸多的問題，尤其是在新課改的環(huán)境下，倉儲與配送管理課程在教學(xué)體系、教學(xué)模式、目標(biāo)培養(yǎng)上，都存在實質(zhì)性問題。這些問題的存在，嚴(yán)重制約著教學(xué)效果，以及物流管理專業(yè)的發(fā)展。
（一）教學(xué)體系不完善。高職教育注重教學(xué)的針對性和職業(yè)性，尤其是基于定向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。高職在關(guān)于倉儲與配送管理課程體系的設(shè)計中，以知識為設(shè)計的主線，對于課程滲透職業(yè)培養(yǎng)的元素比較缺乏，以至于高職倉儲與配送管理的教學(xué)與實際教學(xué)需求相脫節(jié)，學(xué)生缺乏全面的課程體系。同時，在教學(xué)活動中，學(xué)生的主體地位不明確，學(xué)生的學(xué)與練，處于被動的狀態(tài)。
（二）教學(xué)模式單一。倉儲與配送管理課程教學(xué)，注重實踐教學(xué)模式的開展，尤其是基于有效的實踐課程，對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)。高職在教學(xué)模式的開展上，注重傳統(tǒng)教學(xué)模式的使用，填鴨式的教學(xué)模式，造成學(xué)生學(xué)的枯燥、教師教的累的教學(xué)效果。并且，在教學(xué)活動中，缺乏實踐教學(xué)部分，學(xué)生對于倉儲與配送管理，僅僅停留在理論知識的層面，不利于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。同時，實踐教學(xué)課程中，教師的主導(dǎo)性過多，學(xué)生在實踐教學(xué)活動中，缺乏實質(zhì)性的動手操作，以至于教學(xué)效果讓人堪憂。
（三）培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊。高職教育以培養(yǎng)實用型人才為主，在倉儲與配送管理方向上，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。高職在課程的開設(shè)中，課程內(nèi)容比較陳舊，缺乏實用性。同時，在物流人才的培養(yǎng)上，需要基于市場需求，對培養(yǎng)目標(biāo)進行有效的定位。而學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，與實際的市場需求存在一定偏差，尤其培養(yǎng)方向與市場的變化存在較大的落差，以至于高職倉儲與配送管理教學(xué)陷入困境。
三、高職院校物流倉儲與配送管理方向教學(xué)改革
在新課改的大潮下，關(guān)于倉儲與配送管理教學(xué)改革，是適應(yīng)課改需求的有效舉措。因此，針對其存在的教學(xué)問題，采取有效地措施，諸如課程體系的完善、教學(xué)模式的多元化等，都是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。基于有效的改革，豐富了教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
在改革的進程，關(guān)于課程體系的完善，是深入改革的基礎(chǔ)。課程設(shè)計的完善，主要基于教學(xué)角色的定位、教學(xué)模式的多元化等方面。基于教學(xué)模式的改革，深化了改革效果，也是當(dāng)前高職院校改善倉儲與配送管理教學(xué)困境的主要舉措。
（一）地位好教學(xué)角色，遵循學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)原則。倉儲與配送管理課程的實踐性強，教學(xué)角色的定位非常重要。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，嚴(yán)重制約著學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)活動中，以學(xué)生為中心，設(shè)計好教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)活動中，發(fā)揮好指導(dǎo)性作用，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及動手操作的動機，學(xué)生對于該課程樂于學(xué)。進而把純粹的理論教學(xué)，在學(xué)生為主體的背景下，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p邊互動的教學(xué)過程，這點對于多元化教學(xué)模式的開展，奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，也營造了良好的教學(xué)氛圍，有助于教學(xué)活動的積極開展。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)的明確。高職教育注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。因而，在課程教學(xué)中，基于職業(yè)能力為導(dǎo)向，進行教學(xué)活動的開展。學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，是教學(xué)開展的主體。教學(xué)與實際的市場需求相相結(jié)合，把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，滲透于課程教學(xué)之中。同時，基于實踐教學(xué)的開展，對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)，為職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的環(huán)境。
（三）教學(xué)模式的多元化。教學(xué)模式的改革，是深化教學(xué)改革的基礎(chǔ)。教學(xué)模式的多元化，要在實踐教學(xué)的主體下，對教學(xué)模式進行多元化演變。基于項目教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動式、案例教學(xué)模式，都是教學(xué)模式改革的主要內(nèi)容。在多元化教學(xué)模式下，教學(xué)更加地充裕。
1.關(guān)于項目式教學(xué)。項目式教學(xué)注重實踐教學(xué)的體現(xiàn)，基于教師的指導(dǎo)，學(xué)生獨立或團隊的方式，完成一個完整的實踐工作，這樣擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，以實踐性的項目，來開展教學(xué)活動，進而學(xué)生的學(xué)習(xí)性更加地積極，學(xué)習(xí)效果得到有效的改善。在項目教學(xué)的開展中，教師要把握好教學(xué)內(nèi)容，把課程內(nèi)容有效地整合至項目的過程中，學(xué)生不僅在教師的指導(dǎo)下，完成了完整的項目工作，而且加深了理論知識，深化了教學(xué)效果。同時，基于項目教學(xué)，強化教學(xué)目標(biāo)的明確性，以職業(yè)能力培養(yǎng)，作為教學(xué)活動的一大目標(biāo)。
2.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)注重學(xué)生主體地位的提出，以任務(wù)的方式，強調(diào)實踐教學(xué)的重要性。教師在教學(xué)的過程中，基于課程內(nèi)容，設(shè)計多元化的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生對于任務(wù)的解決，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，強化了相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，而且強調(diào)了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。并且，基于有效的任務(wù)評價制度，對于學(xué)生任務(wù)完成情況，予以客觀的評價，進而優(yōu)化教學(xué)效果。并且，學(xué)生之間可以基于任務(wù)情況，相互討論交流，以形成良好的自我學(xué)習(xí)氛圍。教師在關(guān)于任務(wù)的設(shè)置時，要基于學(xué)生的個性特點，任務(wù)要具有一定的吸引力，但又緊扣教學(xué)內(nèi)容。這樣，教學(xué)效果更加地明顯，學(xué)生的理論基礎(chǔ)得到良好的鞏固。同時，實踐能力得到有效地培養(yǎng)，以提高學(xué)生的適應(yīng)能力，對于市場的需求性強。
3.關(guān)于案例教學(xué)。案例教學(xué)的實體還是時間教學(xué)，基于案例進行實踐教學(xué)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式，更加體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)原則。教師基于實際的案例，把實踐教學(xué)與案例相結(jié)合，進而達到有效的教學(xué)活動。案例來源于實際的物流管理，學(xué)生基于真實的案例，可以更加有效的提高職業(yè)技能。教師對案例進行相關(guān)要點的闡述后，就可以組織學(xué)生進行實踐性操作，以完成案例的要求。因此，在案例教學(xué)活動中，師生雙方對同一案例進行探究與解決，可以有效地提高教學(xué)效果。當(dāng)然，教學(xué)案例的選擇，要基于課程內(nèi)容，整合學(xué)生的個性特點，進行案例的正確取材。
四、結(jié)語
教學(xué)改革是倉儲與配送管理教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是適應(yīng)教學(xué)需求的有效舉措。在教學(xué)改革的進程中，明確好教學(xué)目標(biāo)，對于課程體系進行完善，進而針對多元化的教學(xué)模式，對于教學(xué)問題，尤其是教學(xué)體系的不完善，進行優(yōu)化和改革，以實現(xiàn)良好的改革效果。
參考文獻：
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倉儲管理案例范文6
關(guān)鍵詞：VR；三維互動；實踐教學(xué)
三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)是模擬真實的物流企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力而設(shè)計的優(yōu)質(zhì)實驗實訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)主要采用了三種技術(shù)，包括虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)、多媒體技術(shù)和人工智能（AI）技術(shù)，通過構(gòu)造逼真的物流企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境和結(jié)構(gòu)，同時允許使用者利用計算機設(shè)備以及仿真設(shè)備，在虛擬的企業(yè)中扮演企業(yè)員工，并進行信息交流，從而產(chǎn)生仿真效果。此外，還通過教學(xué)管理平臺對課程開展進行管理，信息管理系統(tǒng)則是對虛擬倉儲作業(yè)進行信息管理，這三者緊密結(jié)合，構(gòu)成三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)。
一、三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)的功能構(gòu)建
教學(xué)管理平臺是三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)的一部分，與信息管理系統(tǒng)無縫連接，是系統(tǒng)用戶、任務(wù)數(shù)據(jù)、課程成績等功能的支撐平臺，可對課程開展、打分評價、上課下課進行統(tǒng)一管理。具體的功能應(yīng)包括：
1、課程與用戶管理
課程，有開課、下課統(tǒng)一管理功能；對學(xué)生分組管理功能。對學(xué)生、班級、老師的基礎(chǔ)信息進行管理。可以實現(xiàn)各老師分管自己班級的學(xué)生，每個學(xué)生有唯一上課賬號，上課記錄可跟蹤。
針對課程內(nèi)容與數(shù)據(jù)進行修改編輯，上課老師也可根據(jù)企業(yè)案例編輯上課任務(wù)，查看課程指導(dǎo)書、使用說明等。課程開展前老師可帶領(lǐng)學(xué)生先熟悉這部分內(nèi)容，使用方便快捷，無需攜帶紙質(zhì)指導(dǎo)書。
3、課程成績與評分設(shè)定
對學(xué)生完成程度、操作質(zhì)量、投入成本、運作時間、方案設(shè)計等多部分進行系統(tǒng)評價管理。對評分內(nèi)容、評分分值和評分權(quán)重等信息進行規(guī)劃設(shè)定。
二、倉儲虛擬仿真系統(tǒng)構(gòu)建
1、以現(xiàn)代物流企業(yè)為藍(lán)本，設(shè)計逼真的設(shè)備操作體驗與整體流程實施
倉儲虛擬仿真系統(tǒng)中應(yīng)模擬叉車、手持、電子標(biāo)簽揀貨裝置等配送作業(yè)設(shè)備，而不應(yīng)是模型展示或仿真動畫演示，設(shè)備需要學(xué)生通過計算機或模擬器進行交互操作。這些設(shè)備的操作過程具有逼真的物理特性，真實的設(shè)備操作體驗，不僅體現(xiàn)實際設(shè)備的運行控制方式，而且體現(xiàn)設(shè)備流程的應(yīng)用。同時通過各環(huán)節(jié)流程之間相互配置、鏈接、實施，構(gòu)成配送中心的整體流程實施作業(yè)。
2、模擬真實倉儲企業(yè)工作崗位，仿真?zhèn)}儲企業(yè)經(jīng)營
在倉儲作業(yè)虛擬物流場景中，應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)多個用戶同時扮演相同或不同的角色，通過設(shè)備管理、人員組織、作業(yè)計劃、運營決策等，使得倉儲作業(yè)得以按秩序順利開展，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，并加深對物流管理的理解。模擬的崗位應(yīng)至少包括：總經(jīng)理、倉庫管理員、客服經(jīng)理、揀貨員、理貨員、出庫復(fù)核員、搬運工等崗位。
3、搜集豐富的倉儲企業(yè)案例背景，任務(wù)驅(qū)動，企業(yè)實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練
倉儲虛擬仿真系統(tǒng)提供了真實的企業(yè)環(huán)境，可輕松導(dǎo)入企業(yè)案例數(shù)據(jù)，且又無需投入大量精力準(zhǔn)備課程任務(wù)，在教學(xué)管理平臺中設(shè)置目標(biāo)任務(wù)后虛擬仿真環(huán)境中即可生成相應(yīng)的人物、設(shè)備等場景，同時對同一課程任務(wù)，學(xué)生可分組以對抗模式完成任務(wù)，虛擬環(huán)境中的所有作業(yè)環(huán)節(jié)都將被系統(tǒng)記錄下來形成作業(yè)日志，且完成結(jié)果可評價，這種上課模式大大提高了學(xué)生參與課程的熱情。
三、倉儲信息管理系統(tǒng)構(gòu)建
倉儲信息管理系統(tǒng)作為倉儲作業(yè)的信息管理系統(tǒng)，對虛擬倉儲企業(yè)的入庫管理、庫內(nèi)管理、出庫管理、手持管理等業(yè)務(wù)進行管理。系統(tǒng)應(yīng)能直接在虛擬電腦中打開倉儲信息管理軟件，與虛擬電腦融為一體，具有逼真的使用感。具體的功能應(yīng)包括：
1、出入庫管理
入庫訂單、ASN操作、碼盤收貨、上架管理等功能，可在虛擬或現(xiàn)實打印機中輸出打印單據(jù)；出庫訂單、出庫分配、揀貨、打包等功能，可在虛擬或現(xiàn)實打印機中輸出打印單據(jù)。
2、庫內(nèi)與手持管理
庫存查詢、庫存調(diào)整、補貨管理、盤點管理等功能，可在虛擬或現(xiàn)實打印機中輸出打印單據(jù)；使用手持進行理貨、上架、拆盤、拆零揀貨、盤點、補貨等功能。
3、基礎(chǔ)信息設(shè)定
為企業(yè)的基本信息，包括批次屬性、物料信息、條碼設(shè)置；對倉庫進行設(shè)定庫區(qū)、庫位、SKU對應(yīng)；對客戶、供應(yīng)商等信息進行管理。
四、輔助外設(shè)系統(tǒng)構(gòu)建
輔助外設(shè)系統(tǒng)包括計算機與網(wǎng)絡(luò)，同時三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)也具有三維立體顯示輸出的功能，可支持主動式或被動式3D顯示方式使用，達到立體顯示效果。另外，三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)還應(yīng)具有外接交互仿真模擬器的功能，可支持汽車駕駛模擬設(shè)備，如操控虛擬汽車。而且虛擬結(jié)合仿真功能還可支持手持終端、單據(jù)打印機等信息設(shè)備虛實操作。虛擬環(huán)境中的單據(jù)打印還可以通過教室中的實體打印機進行輸出打印，并且PDA可以掃描到單據(jù)中的信息。
五、三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)下的上課模式
課程管理系統(tǒng)將整個三維互動體驗式教學(xué)平臺系統(tǒng)的使用進行有效化的管理，使用課程管理軟件產(chǎn)生新的上課模式。
上課開始前，教師可根據(jù)課程教學(xué)計劃，安排課程項目和任務(wù)數(shù)據(jù)，錄入或使用教學(xué)平臺任務(wù)數(shù)據(jù)中。課程管理系統(tǒng)可方便地對課程項目、任務(wù)數(shù)據(jù)進行管理。系統(tǒng)提供課程相關(guān)理論知識和課程指導(dǎo)。學(xué)生進入課程管理平臺，根據(jù)課程的目的和要求，先查看課程指導(dǎo)和必要的理論知識；對于多人協(xié)同的課程實踐，還需要分組。準(zhǔn)備就緒后，啟動虛擬仿真系統(tǒng)進行上課。
上課過程中，老師可進入某個小組，查看并指導(dǎo)上課過程，并與學(xué)生在線問答和交流。
上課完成后，系統(tǒng)會根據(jù)參與者的操作日志，自動評分。教師可根據(jù)上課具體情況修改課程分?jǐn)?shù)。系統(tǒng)為每個學(xué)生建立課程成績庫，教師可對學(xué)生整個教學(xué)進行跟蹤管理和評價。
系統(tǒng)提供的基礎(chǔ)課程內(nèi)容可供學(xué)生自由練習(xí)，課堂上課任務(wù)完成后，學(xué)生既可以參加教師制作的課程任務(wù)，也可以根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)嵌的標(biāo)準(zhǔn)化課程任務(wù)進行自主學(xué)習(xí)。使課程教學(xué)安排更加豐富和靈活。
自動評分系統(tǒng)主要根據(jù)操作質(zhì)量、操作成本和完成任務(wù)時間進行打分，根據(jù)每項的權(quán)重采用綜合打分機制，對學(xué)習(xí)人員給出相應(yīng)的成績。
六、三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)與傳統(tǒng)實訓(xùn)軟件對比的優(yōu)勢
1、更貼近企業(yè)實際的運作環(huán)境
真實再現(xiàn)物流企業(yè)的運作環(huán)境與業(yè)務(wù)流程；在三維場景中可以構(gòu)建出傳統(tǒng)硬件實踐教學(xué)無法創(chuàng)建的作業(yè)環(huán)境；任務(wù)數(shù)據(jù)更加真實，不受實驗室空間限制，教學(xué)結(jié)果可控有效。
2、參與度高、教學(xué)便利
參與的廣度，做到“人人有參與，人人有收獲”；參與的深度，犯錯零成本，反復(fù)“試錯”，使學(xué)生學(xué)以致用；備課方便，過程管理，系統(tǒng)會自動生成任務(wù)所需的作業(yè)環(huán)境與自動評價結(jié)果。
3、聚焦于“物流管理”
引入成本概念，培養(yǎng)學(xué)生成本意識，成本預(yù)算與管理；引入方案設(shè)計、執(zhí)行、結(jié)果反饋過程，充分體現(xiàn)管理決策的制定和執(zhí)行。
4、提供了實訓(xùn)大環(huán)境
三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)的出現(xiàn)解決了物流倉儲實訓(xùn)課難以開展的問題，硬件設(shè)備可以構(gòu)建倉庫環(huán)境，但是無法構(gòu)筑城市背景，且造價太高。三維互動倉儲實訓(xùn)系統(tǒng)模擬城市配送中心，真正以企業(yè)運作地模式開展配倉儲作業(yè)，作業(yè)過程全程可控。
5、理論聯(lián)系實際
在虛擬企業(yè)環(huán)境中，學(xué)生可利用課本中的理論知識設(shè)計作業(yè)方案并執(zhí)行，并且引入了成本管理的概念，真正達到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，同時在這個過程中學(xué)生也能熟練地掌握物流企業(yè)的作業(yè)方法和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才。
6、課程結(jié)果可評價
三維互動倉儲仿真系統(tǒng)中， 完成課程任務(wù)的過程中并不是盲目性、無目標(biāo)性的，在虛擬環(huán)境中用到了哪些人力物力、各個作業(yè)環(huán)節(jié)是如何進行的等等這些信息都會被系統(tǒng)記錄下來，并且可自動打分對結(jié)果進行評價，解決了目前大多數(shù)實訓(xùn)課程難以評價實驗結(jié)果的問題。
7、教學(xué)便利化
三維互動倉儲仿真系統(tǒng)不僅允許百名學(xué)生同時開展相同或不同的實課程項目，同時也實現(xiàn)了備課與上課便利化，上課老師無需花費大量精力編寫案例數(shù)據(jù)，只要簡單地進行和結(jié)束操作就能控制課程的開展，并且教學(xué)管理平臺可供學(xué)生查看課程指導(dǎo)書和物流資源等信息，使得整個課程開展過程變得輕松便利。
參考文獻
