前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了多媒體技術(shù)的含義范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
多媒體技術(shù)的含義范文1
多媒體技術(shù)（Multimedia Technology）是利用計(jì)算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。
真正的多媒體技術(shù)所涉及的對象是計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)物，而其他的單純事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術(shù)的范疇。
媒體（medium）在計(jì)算機(jī)行業(yè)里，媒體有兩種含義：其一是指傳播信息的載體，如語言、文字、圖像、視頻、音頻等等；其二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁盤、光盤等，主要的載體有CD-ROM、VCD、網(wǎng)頁等。多媒體是近幾年者出現(xiàn)的新生事物，正在飛速發(fā)展和完善之中。
多媒體技術(shù)的含義范文2
[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 圖書館 應(yīng)用
一、引 言
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類進(jìn)入了信息社會，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不僅僅是進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算的工具，它已經(jīng)成為可以綜合處理多種信息、具有智能性和交互性的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。這使計(jì)算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域得到很大的拓展，應(yīng)用范圍越來越廣泛。多媒體技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)中一顆閃亮的明珠，以豐富多彩的圖片、文字、聲音、視頻、動畫等各種形式走進(jìn)我們的生活，日益?zhèn)涫苋藗兊年P(guān)注。現(xiàn)今傳統(tǒng)單一的紙質(zhì)圖書館正逐步走向多元化，其中多媒體技術(shù)所發(fā)揮的作用越來越大。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)相結(jié)合，對圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)行自動控制的過程。簡單地說就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理圖書館的業(yè)務(wù)及提供的相應(yīng)服務(wù)，諸如：圖書采訪、編目、期刊管理、流通管理、書目檢索及行政管理等。
二、多媒體和多媒體技術(shù)
1.多媒體和多媒體技術(shù)的含義
多媒體技術(shù)是20世紀(jì)90年展起來的信息技術(shù)之一，也是目前計(jì)算機(jī)業(yè)中最引人注目并與人們生活最密切的一種技術(shù)。
所謂多媒體是指用一種傳輸系統(tǒng)傳輸聲音、文字、數(shù)據(jù)、圖形和影像等多種信息的形式。多媒體技術(shù)是把聲音、文字、圖形、動畫、視頻等多種媒體信息通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化加工處理、存儲和展示，再和通訊技術(shù)相結(jié)合形成的一種綜合技術(shù)。它的基本特征是具有生動逼真的音響效果，色彩鮮艷的動態(tài)視頻，靈活便捷的交互手段。
2.多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)
（1）集成性
集成性首先是指可將多種不同的媒體信息有機(jī)地進(jìn)行同步組合，共同表達(dá)事物，做到圖、文、聲、像一體化。集成性的另一層含義為媒體設(shè)備的集成，即多媒體系統(tǒng)一般不僅包括計(jì)算機(jī)本身，而且還包括了獲取、處理、存儲、檢索、傳遞文字、數(shù)字、圖像、聲音信息而采用的方法和設(shè)備的總稱，包括計(jì)算機(jī)、通信、高密度存儲、聲像、復(fù)印、印刷等設(shè)備；形成一個整體，這是多媒體技術(shù)的先決條件。
（2）交互性
交互性是指人可以介入到各種媒體加工、處理的過程中，從而使用戶更有效地控制和應(yīng)用各種媒體信息。交互性不僅增加了用戶對信息的注意力和理解能力，延長了信息的保留時間， 而且交互活動本身也作為一種媒體加入了信息傳遞和轉(zhuǎn)換的過程，從而能使用戶獲得更多的信息。通過人機(jī)交互活動，用戶可參與信息的組織過程，甚至可控制信息的傳播過程，這是 許多使用戶只能被動接受信息的單媒體（如電視）無法比擬的。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)與其他家用聲像電器（電視機(jī)、激光唱機(jī)等）有所差別的關(guān)鍵特征。
（3）實(shí)時性
所謂實(shí)時性是指多媒體系統(tǒng)中聲音及活動的視頻圖像是實(shí)時的，這決定了多媒體技術(shù)必然要支持實(shí)時處理。例如，視頻會議系統(tǒng)的聲音和圖像都不允許停頓，否則傳過去的聲音和圖像就沒有意義。
（4）數(shù)字化
指以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)以全數(shù)字化方式加工、處理和存儲各類媒體信息。數(shù)字化也是多媒體實(shí)現(xiàn)集成化的基礎(chǔ)。
此外多媒體技術(shù)還具有信息載體的多樣性、操作方式的簡單性、用途的廣泛性、用戶界面的理想性等特點(diǎn)。
三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于圖書館的必要性
1.是有效解決圖書館信息存貯問題的方法
隨著圖書館館藏量的增加，圖書館的建筑面積不可能無限制增加，書刊的存放問題日益突出 ，只有改變傳統(tǒng)的紙型文獻(xiàn)和縮微文獻(xiàn)信息載體，采用高信息貯存密度的載體來承載信息才是一條有效途徑，而多媒體技術(shù)正好是一種與信息載體更新相結(jié)合的新的信息服務(wù)技術(shù)，必將使信息存貯和傳播發(fā)生革命性的變化。
2.是圖書館信息資源數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的需要
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖書館是圖書館的發(fā)展趨勢。多媒體正是以數(shù)字形式進(jìn)行存貯和交流的，多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、聲像技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，多媒體技術(shù)的開發(fā)和利用將促進(jìn)和推動圖書館文獻(xiàn)信息載體多媒化。文獻(xiàn)信息載體的多媒體化是文獻(xiàn)載體發(fā)展過程中的一種必然趨勢，信息進(jìn)行數(shù)字化，多媒體才能實(shí)用化，因此多媒體技術(shù)為數(shù)字圖書館的建設(shè)提供了技術(shù)儲備和必要的外部環(huán)境。另一方面，多媒體為計(jì)算機(jī)在圖書館的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，加速了圖書館的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使各種類型的圖書館之間能更為密切地聯(lián)合在一起，為信息資源的共建共享提供了更為便利的條件，為實(shí)現(xiàn)信息的網(wǎng)絡(luò)化提供了技術(shù)支持。在圖書館實(shí)現(xiàn)了信息化管理之后，電腦取代了傳統(tǒng)的人工操作，數(shù)據(jù)的收集、檢查和輸入統(tǒng)一由電腦來處理，效率獲得了明顯地提升。一方面信息化數(shù)據(jù)處理簡化了圖書數(shù)據(jù)的搜集處理的流程，加快了進(jìn)度，另一方面也大大減少了人工手動操作處理發(fā)生錯誤的概率。
四、多媒體技術(shù)在圖書館工作中的應(yīng)用
1.優(yōu)化藏書手段
每個圖書館都有自己的藏書重點(diǎn)和特色。大部分大中型圖書館均把善本圖書和各種非書資料，如拓片、手稿、模型、書畫、照片和實(shí)物等作為館藏的鎮(zhèn)館之寶，而這些資料以及大量年代 久遠(yuǎn)的期刊報紙?jiān)S多都已經(jīng)破損，需要妥善保存。將其存入計(jì)算機(jī)中是現(xiàn)代人們最容易想到的。然而，這些資料一般不適于以鍵盤方式輸入計(jì)算機(jī)，大部分必需以全文圖像形式保存和再現(xiàn)，多媒體技術(shù)便可以解決這一難題。將這些資料借助多媒體技術(shù)存貯、利用，既能很好地保護(hù)資料原件，又能在計(jì)算機(jī)上形象逼真地再現(xiàn)其風(fēng)采和古韻，并能提供良好的人機(jī)界面供用戶方便使用。這種做法克服了傳統(tǒng)管理方法的許多不足之處，也提高了圖書館文獻(xiàn)的利用率。隨著科技的發(fā)展，三維立體技術(shù)正逐步應(yīng)用于非書資料等的使用中，不僅可供瀏覽，還可以讓讀者“翻閱”。
2 .多媒體技術(shù)用于圖書館館藏
電子計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為圖書館提供了更多、更全、密度更大的信息載體。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將擴(kuò)展圖書館的存貯能力，且使傳輸?shù)男畔⑦_(dá)到圖文聲一體化。圖書館館藏將由傳統(tǒng)的以紙質(zhì)書刊為主逐步向以CD或其他高密介質(zhì)發(fā)行的電子圖書等多媒體館藏過渡。當(dāng)今，電子信息服務(wù)業(yè)正以信息資源開發(fā)為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)化方式從事信息采集和處理，建立數(shù)據(jù)庫，出版發(fā)行多媒體。電子出版業(yè)將與傳統(tǒng)的書刊出版業(yè)長期并存、共同發(fā)展。圖書館館藏種類也將出現(xiàn)新的變化趨勢，即電子圖書與多媒體產(chǎn)品所占比例越來越大。
3.開辟新的信息服務(wù)
傳統(tǒng)的圖書館信息服務(wù)，主要以文字信息為主。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)具備了同時捕捉、處理、存儲和展示多個不同類型信息媒體的能力，擴(kuò)大了圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域，也極大地豐富了圖書館的信息資源。如聲音、動畫、影像等多類媒體信息，有著十分廣闊的需求群體。通過計(jì)算機(jī)對各種媒體信息進(jìn)行交互式綜合處理之后，提供給讀者的是一種全新的服務(wù)方式。在形式上，它提供有聲有色、可靜可動的生動畫面。在內(nèi)容上，它可以更深層揭示信息內(nèi)容，提供更大的信息量。
4.多媒體技術(shù)用于文獻(xiàn)檢索
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使信息檢索系統(tǒng)不僅具有多媒體形式的信息，而且以非線性的結(jié)構(gòu)組織信息，為讀者提供了友好的使用界面。多媒體技術(shù)的應(yīng)用最顯著的就是可以為讀者提供高質(zhì)量的無人資訊查詢服務(wù)。諸如多種途經(jīng)、 多種方式的文獻(xiàn)檢索的查詢，具體文獻(xiàn)篇目的詳細(xì)閱覽，每種圖書文獻(xiàn)的分布情況，以及每個閱覽室的讀者閱覽情況和書庫內(nèi)的文獻(xiàn)館藏情況等。總之，它可以通過文字、聲音、示意圖、活動圖像等多媒體告訴你所想知道的情況和所需要的信息。利用多媒體數(shù)據(jù)庫，可以緩解在期刊工作中出現(xiàn)的分類、標(biāo)引工作量大，讀者檢索不全，購買篇名數(shù)據(jù)庫滯后的矛盾。
5. 促進(jìn)圖書館自動化建設(shè)
多媒體技術(shù)對圖書館自動化的作用也是多方面的。首先它直接利用多媒體技術(shù)來改變現(xiàn)有的圖書館自動化系統(tǒng)，如信息管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫，檢索系統(tǒng)，辦公信息系統(tǒng)，演示咨詢系統(tǒng)，視聽服務(wù)等，使其更加完善和直觀；其次，將多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用于圖書館，并與各種信息庫、圖書館聯(lián)網(wǎng)，從而構(gòu)成龐大的便于使用的電子聲像圖書館，實(shí)現(xiàn)對多媒體出版物的管理；再有，由于多媒體系統(tǒng)在社會中的普及，必將推動通信網(wǎng)的發(fā)展；為實(shí)現(xiàn)圖書館間聯(lián)網(wǎng)和家庭與圖書館聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了條件。
6. 導(dǎo)讀系統(tǒng)方便讀者
多媒體形式可激發(fā)讀者的興趣和注意力。 多媒體導(dǎo)讀系統(tǒng)是利用多媒體觸摸屏技術(shù)，將如何使用圖書館的一般介紹內(nèi)容存于電腦中，建成圖書館多媒體指南系統(tǒng)。導(dǎo)讀系統(tǒng)采用觸摸屏控制方式，使用者只需輕觸屏幕，便可使用查詢系統(tǒng)，查詢采用交互方式，界面清晰易懂，操作簡單容易，由讀者自行檢索查閱，作為咨詢員口頭咨詢的補(bǔ)充，也可以建成無人咨詢服務(wù)臺。多媒體觸摸式圖書館導(dǎo)讀系統(tǒng)，不僅包含大量的文字信息，還集圖、文、聲、像于一體，使讀者充分利用圖書館的信息資源。
五、多媒體技術(shù)在圖書館的應(yīng)用前景
隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在向多功能、協(xié)同性與智能化方向發(fā)展。多媒體技術(shù)在圖書館未來的現(xiàn)代化建設(shè)中將發(fā)揮它巨大的作用。無論從多媒體的發(fā)展前景，還是圖書館自身的發(fā)展需要來說，多媒體技術(shù)在圖書館服務(wù)工作中的應(yīng)用都會越來越廣泛。但是多媒體并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)書刊，因此，如何合理地調(diào)整兩者在館藏、資金投入等方面的相對比例是未來圖書館全局規(guī)劃發(fā)展中必須考慮的問題。隨著技術(shù)的發(fā)展，許多新介質(zhì)的出現(xiàn)，對其保存空間、保存手段、保存環(huán)境等也提出了更高更新的要求。因此，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)建立圖書館自動化系統(tǒng)，以促進(jìn)數(shù)字圖書館的成功運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)每個圖書館之間的聯(lián)動和系統(tǒng)的互聯(lián)，真正實(shí)現(xiàn)圖書館數(shù)字化、網(wǎng)上信息的電子化、自動化以及全方位網(wǎng)絡(luò)化成為發(fā)展新方向。
結(jié)語
不管如何，圖書館需同多媒體高新技術(shù)緊密結(jié)合，才能跟上時展的步伐，才能不斷改進(jìn) 滿足讀者需求，充分發(fā)揮它文獻(xiàn)信息中心的作用。多媒體技術(shù)在圖書館工作中應(yīng)用的不斷深入和發(fā)展，將為圖書館未來的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)提供更多的技術(shù)支持。
參考文獻(xiàn)：
[1] 孟克難，王靖云，呂莎莎. 多媒體技術(shù)與應(yīng)用.清華大學(xué)出版社，2013；
[2] 李喜珍. 略談多媒體技術(shù)與圖書館的應(yīng)用.圖書館建設(shè)，2001；
[3] 楊蘭芝，劉慶.多媒體技術(shù)與圖書館.聊城大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004；
多媒體技術(shù)的含義范文3
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；多媒體技術(shù)；運(yùn)用
小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，其課堂質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯思維的形成，新課改要求教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，注重教育創(chuàng)新，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)的抽象概念用圖形、文本、圖像的形式展現(xiàn)出來，有效地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。本文從多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，探究多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用策略。
一、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.多媒體技術(shù)功能發(fā)揮欠缺
多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了多媒體的多元化，多媒體具有重復(fù)性、組合性、能動性、工具性等等，因此，教師只有準(zhǔn)確掌握并選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w性能，才能讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性作用。新課改要求多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅要有量的變化，還要有質(zhì)的提高。也就是說，多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅要注重對多媒體的應(yīng)用，還要提高其應(yīng)用效率。但是，目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，只體現(xiàn)了多媒體的放映功能，沒有通過多媒體的功能特性認(rèn)真制作課件，從而導(dǎo)致多媒體技術(shù)沒有多元化的應(yīng)用。
2.對多媒體技術(shù)使用方法不得當(dāng)
多媒體技術(shù)的運(yùn)用要將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過多媒體的多元化功能配合教材進(jìn)行講解，目的是為了開發(fā)新的教學(xué)形式，將理念性知識用圖像、文字、圖形等相結(jié)合的形式進(jìn)行表達(dá)，將理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，再有感性認(rèn)知回歸到對理論知識的理解，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，很多教師為了迎合新課改的要求，盲目使用多媒體技術(shù)，沒有具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是在制作課件時，對多媒體能用則用，甚至有時為了實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)形式，一些與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容也呈現(xiàn)在多媒體上，導(dǎo)致實(shí)際課堂偏離教學(xué)目標(biāo)。
3.多媒體技術(shù)運(yùn)用過于形式化
多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，是為了豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)形式，將概念性和理念性知識利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生將理性認(rèn)識上升為感性認(rèn)識，從而幫助學(xué)生更好地掌握和理解知識。但是，很多教師在多媒體技術(shù)的運(yùn)用上過分注重教學(xué)形式，制作課件時，將多媒體多元化功能展現(xiàn)得淋漓盡致，注重課件的精美，過分追求聲、色、文字等外在表現(xiàn)，卻忽視了多媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)質(zhì)性意義。此外，很多教師對于多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)度設(shè)計(jì)沒有從學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力出發(fā)，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)知識跨度大、進(jìn)度快等現(xiàn)象，讓多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用適得其反。
4.過分強(qiáng)調(diào)教師的課堂主導(dǎo)地位
新課標(biāo)要求教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂的主體，通過提高學(xué)生的課堂參與性和興趣培養(yǎng)提高教學(xué)質(zhì)量。但是，目前我國很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)時，在課堂設(shè)計(jì)和課件制作過程中，仍然是以教師作為課堂主體進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，這使多媒體展現(xiàn)變成了另一塊“小黑板”；此外，在多媒體技術(shù)的利用方面，為了節(jié)省課堂時間，教師只是在課前制作課件時使用，在課堂上運(yùn)用其播放功能，而忽略培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對多媒體的運(yùn)用能力。
二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用策略
1.注重多媒體多元化功能應(yīng)用效率
基于多媒體可以對圖片、文本等進(jìn)行融合，進(jìn)行動態(tài)展示，因此，多媒體技術(shù)非常適用于小學(xué)教學(xué)課堂。例如：在《三角形的高》一課中，由于三角形分為鈍角、直角和銳角三角形，這三種三角形的高也各不相同。為了區(qū)別三角形高的具體含義，教師可以利用多媒體的動態(tài)功能對三種三角形進(jìn)行動態(tài)展示，讓學(xué)生觀察不同的三角形及其高的動態(tài)變化，幫助學(xué)生形成對三角形高的基本概念認(rèn)知，這樣的方式有利于學(xué)生增強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的記憶，領(lǐng)會知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
2.因教施材，提升學(xué)生課堂主體地位
任何創(chuàng)新型的教學(xué)模式都應(yīng)將教材作為教學(xué)依據(jù)，由于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在多媒體技術(shù)應(yīng)用上過于形式化，導(dǎo)致課堂與教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生偏離的現(xiàn)象。因此，教師在具體的多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中，應(yīng)以教材為課堂設(shè)計(jì)依據(jù)，將多媒體與教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，制作課件時，時刻注重學(xué)生的課堂主體地位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，合理選擇多媒體素材，用學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行課堂引入，讓學(xué)生在高效的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑷诤隙嗝襟w技術(shù)的教學(xué)課堂中完成學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)形式，改善了教學(xué)手段，有利于學(xué)生興趣地培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究意識。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科技化、信息化發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王大飛.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用[J].小學(xué)時代：教師，2012（11）：109-109
多媒體技術(shù)的含義范文4
中學(xué)語文教師為語文教學(xué)進(jìn)行多媒體技術(shù)的輔助工作時，還應(yīng)該充分研究語文課題對多媒體的適用性，切實(shí)地保證多媒體的應(yīng)用能夠與課題的開展需求相符合，且使課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)等的使用利于課題內(nèi)容全面深入的呈現(xiàn)。同時，多媒體輔助技術(shù)要通過某些直觀視頻、漫畫等的展現(xiàn)，來激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，使多媒體技術(shù)成為激發(fā)學(xué)生興趣而不是灌輸知識的工具。
中學(xué)語文教師利用多媒體輔助技術(shù)開展教學(xué)的方法
利用多媒體資料強(qiáng)化語文教學(xué)的形象性。中學(xué)語文教師利用多媒體輔助技術(shù)來開展語文教學(xué)的過程中，主要就是借助多媒體技術(shù)的豐富視聽資料及文字資料等來增強(qiáng)語文知識的直觀性，從而將某些過于抽象的語文理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗罂筛械膬?nèi)容，使學(xué)生能夠一眼就看出知識的重點(diǎn)所在，進(jìn)而幫助學(xué)生最大限度地調(diào)動其思維能力，以最終達(dá)到對于相關(guān)知識的準(zhǔn)確有效的掌握。以高中語文必修二朱自清先生的《荷塘月色》為例，教師以干癟的講解很難讓學(xué)生感受到月色下荷塘的寧靜清幽，以及文章中描寫的像“亭亭的的裙”是一種怎樣的姿態(tài)。而教師在教學(xué)中借助多媒體視頻來展現(xiàn)月色下的荷塘景色的視頻，或者是選擇一些荷塘的靜態(tài)及動態(tài)的圖片等，讓學(xué)生親自去感受文章中寫到的月色傾灑在荷葉上的牛乳般的質(zhì)感，以及風(fēng)吹過荷葉的姿態(tài)等，這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對于文章描寫的視覺感受，還可以加深學(xué)生對于文章的情感以及對于描寫語句的理解，從而潛在地加強(qiáng)學(xué)生的寫作及表達(dá)能力。
使用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。中學(xué)語文教師利用多媒體技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，還可以實(shí)現(xiàn)對于不同時空的文學(xué)資料的同步應(yīng)用，從而使學(xué)生在語文知識學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)思想的大跨度跳躍，以充分地培養(yǎng)其想象力以及創(chuàng)造力。比如，高中語文教師在為學(xué)生講述莊子的《逍遙游》這篇古文時，學(xué)生很難抽象地將自己的思想轉(zhuǎn)換到莊子所描述的逍遙而游的境界中去，甚至于學(xué)生全部理解了文章的含義、背誦了文章的段落，依舊不能真正地領(lǐng)會文章所闡述的深厚韻意。而教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔的教學(xué)，則可以通過選擇鯤、朝菌、蟪蛄、冥靈、大椿、斥鴳等所有動植物的直觀圖片，來幫助學(xué)生借助圖片去理解文章所描述的境界，通過對比去感受文章所傳達(dá)的思想等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想的跨越及思維的創(chuàng)造，最終拓寬學(xué)生對于文學(xué)知識的領(lǐng)悟能力。
利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生營造恰當(dāng)情境。中學(xué)語文教師還可以利用多媒體技術(shù)的音樂、視頻以及圖片等，在教學(xué)中為學(xué)生構(gòu)筑輕松、愉快、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生以放松的姿態(tài)以及恰當(dāng)好處的興致進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生對于語文課堂教學(xué)的興趣。以初中八年級語文教材中朱自清先生的《背影》一文的講解為例，初中時期由于學(xué)生叛逆心理的出現(xiàn)，他們往往不能夠真正地體會到父母對于自己的愛護(hù)，也不能感受文章中父親的背影給與人們的感動。教師則可以用《父親》這首歌曲的純音樂作為課堂教學(xué)的背景，按跑學(xué)生對課文進(jìn)行閱讀，然后借助網(wǎng)絡(luò)上與父親有關(guān)的圖片為學(xué)生提供創(chuàng)造一個濃厚情感的教學(xué)情境，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對文章情感的理解。
多媒體技術(shù)的含義范文5
一、計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的含義
1.1計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的含義特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)相互結(jié)合而產(chǎn)生的，它是一種計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間共同傳遞信息的重要手段。在計(jì)算機(jī)處理當(dāng)中由于其自身具有非常高的處理信息的能力和儲存能力，同時又是操作簡單方便，在信息技術(shù)處理和系統(tǒng)的辦公室當(dāng)中有著很大的應(yīng)用。目前計(jì)算機(jī)通信技術(shù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的類型：第一點(diǎn)是用以傳輸方式為標(biāo)準(zhǔn)，可以分為直接式和間接式。還有一點(diǎn)事用以傳播領(lǐng)域作為的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以分為局域式、廣域式和城域式的三種分類。在我們進(jìn)行計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的使用過程當(dāng)中，人們可以能夠更加遠(yuǎn)距離的進(jìn)行信息交流[1]。計(jì)算機(jī)自身的通訊技術(shù)通過多個計(jì)算機(jī)相互連接最后組成一個整體的信息網(wǎng)絡(luò)，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)共享網(wǎng)絡(luò)資源，還可以促進(jìn)人們之間相互交流。同時也可以最大的發(fā)揮出計(jì)算機(jī)所應(yīng)有的效能。
1.2計(jì)算機(jī)通訊所包含的主要特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)自身具有很強(qiáng)的適用范圍，大到老年人小到兒童都可以適用計(jì)算機(jī)，同時計(jì)算機(jī)自身有很強(qiáng)的抗干擾能力，計(jì)算機(jī)信心的傳輸不同于往日里的計(jì)算機(jī)心痛，他可以保證信息的傳輸安全以及穩(wěn)定性。計(jì)算機(jī)自身還有很高的傳輸能力，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢計(jì)算機(jī)之間相互傳遞信息很便利，同時等待時間也很少。所以計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)逐漸的被大家所使用。
二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用前景
2.2微電子技術(shù)在計(jì)算機(jī)通信當(dāng)中的應(yīng)用
在我國的通訊領(lǐng)域當(dāng)中，最早使用的是微電子技術(shù)，在此同時，多媒體技術(shù)應(yīng)用的也比較早，而且在當(dāng)時還取得了很好的效果與發(fā)展。目前微電子技術(shù)具有簡單的通訊程序和高速率的分組交換設(shè)備，在分組交換設(shè)備當(dāng)中，主要的傳輸模式是異步傳輸模式和幀中繼的技術(shù)傳輸模式兩種。在異步傳輸模式當(dāng)中通常在局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)當(dāng)中進(jìn)行使用，而幀中繼的技術(shù)大多數(shù)是作用于局域網(wǎng)和圖像傳送領(lǐng)域。
2.2計(jì)算機(jī)通信當(dāng)中的光線通信技術(shù)
在計(jì)算機(jī)通信技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，應(yīng)用光纖通信技術(shù)能夠更大的提升計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的傳輸能力和效率[2]。近年來隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與莊大明數(shù)據(jù)通信速率的提高，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用當(dāng)中出現(xiàn)了新型的數(shù)據(jù)接收模式，這種接收模式是分布式的。這種借口模式的無論是傳輸速度上面還是可靠性能上面都比較高，也具有遠(yuǎn)距離信息傳遞的能力。這種速率的傳輸上面有很高的作用力，所一被廣泛的應(yīng)用著。
三、新時代背景下的通信技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
3.1在多媒體技術(shù)當(dāng)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)再多媒體技術(shù)的應(yīng)用當(dāng)中能夠更好地實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)通信的轉(zhuǎn)化。在對于采集多媒體信息的同時可以通過計(jì)算機(jī)的處理系統(tǒng)吧多媒體和通信技術(shù)兩者進(jìn)行相互結(jié)合的能力共同獲取信息。在此同時，還包含著對處理過后信息的儲存能力。在多媒體當(dāng)中使用通訊技術(shù)能偶有效地解決多媒體自身在傳統(tǒng)發(fā)展當(dāng)中的限制，多媒體通信技術(shù)的發(fā)展帶動了很多不同領(lǐng)域的進(jìn)步[3]。
3.2無線計(jì)算機(jī)通信技術(shù)
無線計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)最開始的目的就是為了能方便使用者在不同的時間、地點(diǎn)等接收和傳遞信息。目前雖然已經(jīng)達(dá)到了這個目的，同時得到了全面的發(fā)展，但是隨著我國計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的不斷創(chuàng)新，使得計(jì)算機(jī)通信技術(shù)也能夠繼續(xù)打開新的模式打破傳統(tǒng)的通訊思想。
多媒體技術(shù)的含義范文6
[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)；高中生物教學(xué)；合理利用
[中圖分類號]G633.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-6058（2017）05-0124-01
生物是一T包含豐富理論知識并需要對諸多現(xiàn)象進(jìn)行觀察與研究的學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和科學(xué)性，對教學(xué)的準(zhǔn)確度、有效性等要求很高。因此需要教師針對本學(xué)科以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，不斷提升教學(xué)水平，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段，能夠在教學(xué)中發(fā)揮輔助作用，能幫助教師進(jìn)行形象化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探索的興趣。所以在現(xiàn)代高中生物教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。
一、正視多媒體技術(shù)
通過多媒體技術(shù)，教師可以將需要講解的內(nèi)容以課件、圖片、視頻等多樣化的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并實(shí)現(xiàn)形象化教學(xué)，最大限度地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。但有些教師對多媒體技術(shù)的認(rèn)識不夠明確，在教學(xué)中過度依賴多媒體技術(shù)，忽略了對教材內(nèi)容的講授，或者是過多運(yùn)用多媒體導(dǎo)致教學(xué)過于花哨，影響了學(xué)生對重難點(diǎn)內(nèi)容的把握。因此在高中生物教學(xué)中，教師應(yīng)正視多媒體技術(shù)，認(rèn)清其是一種教學(xué)輔助手段。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定是否需要利用多媒體技術(shù)來教學(xué)及其應(yīng)用形式，并選擇合適的應(yīng)用時機(jī)，從而讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
二、利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容
教師可以利用多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。特別是教材中涉及的一些隨著時展出現(xiàn)變化的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合其現(xiàn)狀為學(xué)生進(jìn)行講解。如果本班學(xué)生生物基礎(chǔ)較好，在完成教材內(nèi)容的教學(xué)之后，教師可以適當(dāng)進(jìn)行課外內(nèi)容的講解，最大限度地充實(shí)課堂，讓學(xué)生學(xué)到更為豐富的生物知識。
例如，在教學(xué)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》一章時，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容詳細(xì)講授細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞核等內(nèi)容，同時穿插教材的各項(xiàng)實(shí)例。此時就可以利用多媒體技術(shù)將一些常見的動植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以圖片的形式展示給學(xué)生，并針對一些存在特殊性的動植物進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確并不是所有的動植物都具有相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。這樣在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。
三、利用多媒體針對性講解教學(xué)重難點(diǎn)
高中生物具備一定的難度，為了向?qū)W生詳細(xì)講解教學(xué)重難點(diǎn)，教師經(jīng)常需要花費(fèi)大量功夫。此時若利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，可有效突出教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行形象化的理解。而多媒體技術(shù)最基本的應(yīng)用就是將每節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行特殊化的標(biāo)記，讓學(xué)生直觀地感受到哪些內(nèi)容為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時結(jié)合重難點(diǎn)搜集更多的資料，最好是圖片、圖表、視頻等更為直觀的資料，讓學(xué)生在觀察和比較之后理解重難點(diǎn)內(nèi)容。同時可以針對重難點(diǎn)內(nèi)容提供給學(xué)生更多的習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握相關(guān)知識，并學(xué)會合理應(yīng)用。例如《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》一課，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，難點(diǎn)為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，需要教師運(yùn)用多媒體技術(shù)舉例說明，讓學(xué)生在大量實(shí)例的支持下真正理解其內(nèi)在含義，從而更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
四、利用多媒體技術(shù)提升實(shí)驗(yàn)探究的準(zhǔn)確度
