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水利水電概論論文范文1
學(xué)校教育與國(guó)家政策脫節(jié)
水利水電工程專業(yè)學(xué)生要想從理論課中接受環(huán)境信息和知識(shí)，只能選修學(xué)校開設(shè)的素質(zhì)類選修課或?qū)I(yè)任意選修課。而必修課和專業(yè)限定選修課以及專業(yè)任意選修課中的必選課都沒有設(shè)置環(huán)境教育相關(guān)課程。加之工科學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大；學(xué)校跨專業(yè)選課管理辦法，如受開班人數(shù)下限、學(xué)分、限定選課學(xué)期、個(gè)人興趣等因素限制，每個(gè)學(xué)生都能接受到課堂環(huán)境教育的幾率很小，使得有興趣學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)生錯(cuò)失機(jī)會(huì)，只能從眾選課。學(xué)校由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持和專業(yè)指導(dǎo)，開展環(huán)境教育的積極性不高。環(huán)境保護(hù)部宣傳教育中心開展的“貝邇（BELL）高校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新課程推廣計(jì)劃”，2009年實(shí)施以來(lái)，試點(diǎn)高校分別為2009—2010學(xué)年25所，2010—2011學(xué)年22所，2011—2012年學(xué)年16所，但是環(huán)境教育課程主要開設(shè)在這些高校的商學(xué)院、管理學(xué)院、環(huán)境學(xué)院和人文學(xué)院，沒有工科專業(yè)。
教材內(nèi)容與社會(huì)需求不符
對(duì)非專業(yè)性的高等環(huán)境教育，目前還沒有形成完善的教育體系，只是以普及為原則，講授基本的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和技能[4]。可供選擇的融入環(huán)境教育的專業(yè)課程相關(guān)教材比較少。在水利水電工程專業(yè)課教材中，大部分專業(yè)課教材對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)“心無(wú)旁騖”，小部分包含環(huán)境保護(hù)的章節(jié)或內(nèi)容，但更新緩慢，或側(cè)重于理論，或過(guò)于泛泛，針對(duì)性不強(qiáng)，難以適應(yīng)我國(guó)國(guó)情水情的嚴(yán)峻形勢(shì)。水利水電工程專業(yè)可選擇的環(huán)境教育課程之一的生態(tài)水工學(xué)專業(yè)性較強(qiáng)，而環(huán)境學(xué)概論側(cè)重各種污染防治。既然環(huán)境與資源密不可分，環(huán)境保護(hù)重要內(nèi)容之一又是資源保護(hù)，而水利水電工程建設(shè)在一定程度上體現(xiàn)在水資源的開發(fā)利用，但是本科專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)上卻很少結(jié)合和反映兩者間的聯(lián)系，有關(guān)可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境倫理學(xué)、環(huán)境哲學(xué)等內(nèi)容的課程也未體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃中。
師資力量不足
開設(shè)環(huán)境課需要授課教師知識(shí)面廣，對(duì)教師的素質(zhì)、師德要求較高。目前，我國(guó)非環(huán)境專業(yè)很多從事環(huán)境教育的教師并非環(huán)境專業(yè)畢業(yè)生，水利水電工程專業(yè)性強(qiáng)，任課教師多是水利水電工程專業(yè)畢業(yè)，未接受系統(tǒng)的環(huán)境教育知識(shí)培訓(xùn)；教師繼續(xù)教育滯后，沒有環(huán)境教育培訓(xùn)的主動(dòng)和被動(dòng)要求，教師自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境科學(xué)知識(shí)都不到位；經(jīng)濟(jì)發(fā)展兼顧環(huán)境和環(huán)境優(yōu)先的觀點(diǎn)沒有得以有效傳播。教師隊(duì)伍環(huán)境素養(yǎng)的缺乏導(dǎo)致專業(yè)課程設(shè)置較少考慮環(huán)境教育，即使有也流于形式，不能將環(huán)境教育融合到材料力學(xué)、土力學(xué)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等課程教學(xué)中。學(xué)校規(guī)定素質(zhì)類選修課沒有實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時(shí)，主要以教師講授為主的灌輸式教學(xué)方式無(wú)法有效啟發(fā)學(xué)生的思維，不符合環(huán)境教育應(yīng)有的教學(xué)特點(diǎn)，效果不佳。
缺乏激勵(lì)機(jī)制
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；落實(shí)不到，人人無(wú)責(zé)。在傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上，愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是美德，是發(fā)自內(nèi)心的，不講回報(bào)，不圖獎(jiǎng)勵(lì)。在整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀潛移默化中，可以對(duì)堅(jiān)持環(huán)境教育的教師和身體力行的學(xué)生給予尊重，進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，既可以增加環(huán)境保護(hù)踐行者的精神愉悅，又可以鼓勵(lì)更多的師生加入到環(huán)境教育的隊(duì)伍，改變目前“口的巨人，行動(dòng)的矮子”的環(huán)境保護(hù)知行分離現(xiàn)象。
應(yīng)對(duì)措施
領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家“綠色大學(xué)”建設(shè)的號(hào)召，支持學(xué)校的環(huán)境教育事業(yè)，使學(xué)校成為實(shí)踐環(huán)境理念的典范。通過(guò)改進(jìn)傳統(tǒng)教育，宣傳和構(gòu)建新的世界觀和價(jià)值觀，將環(huán)境教育、教育改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)；組織完善教學(xué)評(píng)估體系，建立專門機(jī)構(gòu)或利用現(xiàn)有的教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)監(jiān)督環(huán)境教育融入專業(yè)課程的實(shí)施情況；將環(huán)境教育納入教師資格評(píng)審中。
課程設(shè)置
環(huán)境教育是發(fā)展必要的技巧和態(tài)度以了解和欣賞人、文化、生物物理環(huán)境之間的相互關(guān)聯(lián)性，是一種辨識(shí)價(jià)值和澄清概念的過(guò)程，不是要所有的學(xué)生都成為環(huán)保專家。根據(jù)學(xué)校課程體系結(jié)構(gòu)，分別在必修課、選修課、專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中增加環(huán)境教育是比較理想的課程設(shè)置。然而，將環(huán)境教育作為水利水電工程專業(yè)必修課，不僅增加學(xué)校、教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還會(huì)降低大家的積極主動(dòng)性，失去興趣。環(huán)境教育課程的設(shè)置建議遵循“少就是多”的原則，學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要性應(yīng)該超過(guò)教授質(zhì)量。在現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)中，將環(huán)境教育融入到每一節(jié)課堂中，將環(huán)境保護(hù)內(nèi)容加入到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作中，有專門談及工程的環(huán)境影響及對(duì)策措施等相關(guān)內(nèi)容也強(qiáng)調(diào)將環(huán)境教育融入形式，也可以用環(huán)境教育課程替換1—2門必修課程或減少必修學(xué)分，增加選修學(xué)分。
教材選編
學(xué)校是課程發(fā)展中心，而非外在機(jī)構(gòu)的課程實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。每個(gè)學(xué)校都具有獨(dú)一無(wú)二的品質(zhì)，國(guó)內(nèi)外高校的環(huán)境教育成功經(jīng)驗(yàn)可以參考，但絕不能復(fù)制，教材也一樣。水利水電工程專業(yè)進(jìn)行環(huán)境教育的教材可以借鑒國(guó)外或校外教材，但隨著教學(xué)實(shí)踐的積累和體會(huì)，課程發(fā)展應(yīng)遵循從下而上的發(fā)展模式。鼓勵(lì)教師盡其所能，發(fā)揮專業(yè)自主，結(jié)合教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧，主動(dòng)創(chuàng)新、改編教材，從而形成課程、教授、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、專業(yè)發(fā)展和校外環(huán)境一貫的整體。對(duì)在專業(yè)課教學(xué)中堅(jiān)持講授環(huán)境教育的教師，進(jìn)行修訂融入環(huán)境教育的專業(yè)課教材的經(jīng)費(fèi)支持。這對(duì)從業(yè)教師提出更高的職業(yè)要求，對(duì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考具有較大的促進(jìn)作用。
教育形式多樣化
水利水電概論論文范文2
1、水資源管理學(xué)內(nèi)涵
加強(qiáng)水資源管理成為有關(guān)水資源領(lǐng)域出現(xiàn)最為頻繁的詞匯。但究竟什么是水資源管理，目前學(xué)術(shù)界尚未統(tǒng)一，《中國(guó)大百科全書》在不同的卷中，對(duì)水資源管理有不同的解釋。綜觀傳統(tǒng)的水資源管理概念，有以下特點(diǎn)：首先，從整體上來(lái)看，他們都是以水資源開發(fā)作為主線，“保護(hù)”處于被動(dòng)的地位；其次，視野相對(duì)狹窄，大多數(shù)概念只局限于水資源本身，缺乏復(fù)合系統(tǒng)下對(duì)水資源的綜合認(rèn)識(shí)，以水論水；第三，缺乏生態(tài)環(huán)境的和水資源高效利用的內(nèi)涵。基于此，作者認(rèn)為，水資源管理就是為了滿足人類水資源需求及維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境所采取的一系列措施的總和。
水資源管理學(xué)是從學(xué)科角度對(duì)水資源管理進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué)，是水資源管理知識(shí)體系，是建立在水文學(xué)、水資源學(xué)、管理學(xué)等諸多學(xué)科基礎(chǔ)之上的新的交叉性綜合性學(xué)科。通過(guò)水資源管理學(xué)的研究，可以為提高水資源利用率和利用效率，保障水資源安全，通過(guò)水資源可持續(xù)利用支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
2、水資源管理學(xué)研究?jī)?nèi)容
水資源管理學(xué)研究對(duì)象很明確，就是圍繞水資源持續(xù)高效利用的而展開的一系列管理活動(dòng)。目前，水資源危機(jī)在世界范圍內(nèi)蔓延，水資源危機(jī)的出現(xiàn)和加劇與人類在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中缺乏對(duì)水資源的有效保護(hù)和管理有著重要的關(guān)系。水資源是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要自然資源，人類的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要涉及水資源。可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)前和未來(lái)人類社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略目標(biāo)。關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的定義和解釋多種多樣，但都基本圍繞著“滿足目前需要但不破壞未來(lái)發(fā)展需求的能力”這一核心思想。實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容就是實(shí)現(xiàn)水資源等自然資源的可持續(xù)利用。在人類追求可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用要求人類必須正視干旱洪澇災(zāi)害、水資源短缺、水環(huán)境污染等諸多與水資源相關(guān)的問(wèn)題，這給水資源管理學(xué)提出了新挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的水資源利用目標(biāo)必須改變傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)，必須以可持續(xù)發(fā)展的、系統(tǒng)的和綜合的觀點(diǎn)構(gòu)建全新的現(xiàn)代水資源管理體系，這成為水資源管理學(xué)研究的主要研究?jī)?nèi)容。
具體地說(shuō)，水資源管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：水資源數(shù)量管理和質(zhì)量管理、水資源法律管理、水資源權(quán)屬管理、水資源行政管理、水資源規(guī)劃管理、水資源配置管理、水資源經(jīng)濟(jì)管理、水資源投資管理、水資源風(fēng)險(xiǎn)管理、水資源利用技術(shù)管理、水資源工程管理、水資源數(shù)字化管理、國(guó)際水資源管理、水資源綜合管理、水資源安全管理和水資源數(shù)字化管理等等。
3、國(guó)內(nèi)外水資源管理學(xué)研究進(jìn)展
3.1國(guó)際水資源管理學(xué)研究進(jìn)展
到目前為止，明確提出水資源管理學(xué)的文獻(xiàn)極為有限。根據(jù)人類開發(fā)利用水資源面臨的新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)以及實(shí)際水資源管理活動(dòng)的特點(diǎn)，國(guó)際上也對(duì)新形勢(shì)下的水資源管理理論和體系進(jìn)行了一系列的探討和研究，并就一些問(wèn)題達(dá)成了某種程度的共識(shí)。他們主要圍繞著“可持續(xù)發(fā)展條件下水資源可持續(xù)利用目標(biāo)對(duì)水資源管理活動(dòng)的要求”而展開。這些研究活動(dòng)為水資源管理學(xué)作為一門新興學(xué)科的誕生和發(fā)展起到了十分重要的推動(dòng)作用。
在1992年愛爾蘭召開的“國(guó)際水和環(huán)境大會(huì)—21世紀(jì)的發(fā)展與展望”上提出了水資源系統(tǒng)及可持續(xù)研究的問(wèn)題。1993年“第二屆國(guó)際實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)資料水流情勢(shì)學(xué)術(shù)大會(huì)”上探討了水資源管理的水文學(xué)基礎(chǔ)和信息資料問(wèn)題。1994年，聯(lián)合國(guó)教科文主持，國(guó)際水資源協(xié)會(huì)與國(guó)際水文科學(xué)協(xié)辦召開了“變化世界中的水資源管理研究規(guī)劃國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”，探討了可持續(xù)發(fā)展水資源管理研究展望、水資源開發(fā)中的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性、水資源可持續(xù)管理的決策支持系統(tǒng)和水資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)四個(gè)專題。
1996年在日本京都召開了“國(guó)際水資源及環(huán)境研究大會(huì)：面向21世紀(jì)新的挑戰(zhàn)”，討論了流域尺度的可持續(xù)水資源系統(tǒng)管理的應(yīng)用實(shí)例等問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）國(guó)際水文計(jì)劃工作組1996年將“可持續(xù)水資源管理”其定義為“支承從現(xiàn)在到未來(lái)社會(huì)及其福利要求，而不破壞他們賴以生存的水文循環(huán)及生態(tài)系統(tǒng)完整性的水的管理和使用”。[1][1]水資源可持續(xù)管理要求在水資源規(guī)劃、開發(fā)和管理中，尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和人類社會(huì)福利之間的最佳聯(lián)系與協(xié)調(diào)。與傳統(tǒng)的水資源管理相比，可持續(xù)水資源強(qiáng)調(diào)了未來(lái)變化、社會(huì)福利、水文循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)這樣完整性的水的管理，使“未來(lái)遺憾可能性達(dá)到最小的水的管理決策”。世界銀行將水資源管理定義為一系列水資源相關(guān)領(lǐng)域（如水電、水資源供給與供給設(shè)施，灌溉與排水等）一體化管理。綜合水資源管理的觀點(diǎn)應(yīng)該在水資源管理和利用方面確保考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和技術(shù)等多方面因素[2][2]。
1997年召開的第5屆“不確定性增加下的水資源可持續(xù)管理學(xué)術(shù)大會(huì)”，洪水與干旱管理、水資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響、水文與生態(tài)模擬和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等成為重要議題。
1998年在武漢召開了“98年國(guó)際水資源量與質(zhì)的可持續(xù)研討會(huì)”，探討了流域水量與水質(zhì)的統(tǒng)一管理問(wèn)題。1998年國(guó)際水文學(xué)會(huì)在荷蘭召開了“區(qū)域水資源管理研討會(huì)”，探討了水資源管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、面對(duì)挑戰(zhàn)的區(qū)域可持續(xù)水資源管理、水資源管理的研究方法。
2000國(guó)際水文科學(xué)學(xué)會(huì)（IAHS）年在美國(guó)召開了“水資源綜合管理研討會(huì)”。這次研討會(huì)主要探討了可持續(xù)發(fā)展條件下的水資源綜合管理的內(nèi)容和目標(biāo)，以及交流水資源綜合管理的經(jīng)驗(yàn)。此次研討會(huì)達(dá)成一個(gè)共識(shí)：未來(lái)水資源管理的一個(gè)基本原則就是流域的統(tǒng)一管理。流域統(tǒng)一管理是流域內(nèi)土地資源和水資源的統(tǒng)一協(xié)作管理，其目的是防止土地退化、保護(hù)淡水資源、保護(hù)生物多樣性、實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。流域水資源統(tǒng)一管理的基本框架是政府和社區(qū)公眾的共同管理。會(huì)議認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)流域統(tǒng)一管理的目標(biāo)，必須做到以下幾點(diǎn)：①?gòu)?fù)雜的水資源管理活動(dòng)必須建立在有效的科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)之上；②必須顯著提高預(yù)測(cè)各項(xiàng)管理活動(dòng)結(jié)果的能力；③為了達(dá)到水資源管理的目的，持續(xù)的檢測(cè)和評(píng)估工作十分必要；④水資源管理活動(dòng)的管理過(guò)程必須是透明的和公開的。（MiguelA.Marino等，2001）2001年，國(guó)際水文科學(xué)學(xué)會(huì)在荷蘭召開了“區(qū)域水資源管理研討會(huì)”，會(huì)議針對(duì)區(qū)域范圍內(nèi)水資源管理的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研討，包括：以往水資源管理活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；面對(duì)新挑戰(zhàn)的區(qū)域可持續(xù)水資源管理；水資源管理的研究方法。
伴隨著國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)現(xiàn)代水資源管理活動(dòng)的研究和討論，近年來(lái)，國(guó)際學(xué)術(shù)界相繼出版了多部論述“水資源管理活動(dòng)”的專著，這些專著大多以論文集的形式出版，很少?gòu)膶W(xué)科的角度對(duì)水資源管理的理論體系進(jìn)行系統(tǒng)的論述和研究。盡管如此，這些專著還是探討和研究了大量有關(guān)現(xiàn)代水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容，使我們能夠大致了解目前國(guó)際學(xué)術(shù)界關(guān)于水資源活動(dòng)的主要理論和具體內(nèi)容。并且通過(guò)編著者對(duì)一些論述水資源管理活動(dòng)的論文的整理和歸類，我們可以從中基本上了解到當(dāng)前國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)水資源管理理論體系的劃分。
MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic在2001編著出版的《水資源綜合管理》收錄了國(guó)際水文科學(xué)學(xué)會(huì)（IAHS）2000年在美國(guó)召開的“水資源綜合管理研討會(huì)”的文章。MiguelA.Marino和SlobodanP.Simonovic認(rèn)為，從20世紀(jì)80年代開始，人類從事水資源管理活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化。傳統(tǒng)的不可持續(xù)的水資源管理方式已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)的要求，而新的管理方式仍在摸索中，水資源管理活動(dòng)正處在探索過(guò)程中。作者認(rèn)為，在傳統(tǒng)的水資源管理活動(dòng)中，僵化的管理體制（包括法律、政策和管理機(jī)構(gòu)）是實(shí)現(xiàn)水資源有效管理的最大障礙。管理體制的官僚作風(fēng)、不負(fù)責(zé)任以及缺乏戰(zhàn)略性指導(dǎo)原則導(dǎo)致水管理體系效率低下，缺乏遠(yuǎn)見，并且拒絕與水資源利益相關(guān)者就水資源管理問(wèn)題進(jìn)行公開的交流和探討。新的水資源管理最大的挑戰(zhàn)是如何尋求實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)利用水資源的水資源管理方式，為此，他們認(rèn)為體制改革和制度創(chuàng)新將是水資源管理活動(dòng)改革的一個(gè)重要方面。新的水資源管理活動(dòng)必須包含水環(huán)境治理和保護(hù)問(wèn)題、水資源的可持續(xù)利用問(wèn)題、水資源利益相關(guān)者之間的利益分配問(wèn)題以及水資源管理決策中的公眾參與問(wèn)題。
由C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在2002年編著出版的《水資源管理》（Ⅰ和Ⅱ）收集了2000年和2001年兩年間國(guó)際上一系列關(guān)于“水資源管理”國(guó)際會(huì)議上的文章。C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在本書的前言中指出，當(dāng)前水資源管理問(wèn)題在全球變得越來(lái)越復(fù)雜。水資源管理活動(dòng)主要面臨著的主要問(wèn)題是：人口的增長(zhǎng)和人均水需水的增加正在家具人類對(duì)水資源的需求；與此對(duì)應(yīng)的是，水污染、水資源浪費(fèi)以及氣候變遷等因素卻正在威脅著水資源的供給。這套書從10個(gè)方面論述了當(dāng)代水資源管理活動(dòng)的內(nèi)容，他們是：水資源管理決策支持系統(tǒng)，灌溉水管理，流域管理，生活用水管理，水質(zhì)管理和水活動(dòng)管理，廢水處置和管理，管道輸水和渠道輸水管理，水文模型，地下水管理，沿岸和港口水資源管理。（C.A.BrebbiaP.Anagnostopolos，2002）。值得注意的是C.A.Brebbia和P.Anagnostopolos在書中指出，現(xiàn)代水資源管理所涉及學(xué)科和領(lǐng)域已經(jīng)超出了傳統(tǒng)水文地質(zhì)學(xué)中關(guān)于水資源管理的思考和限制。
由M.AL—Rashed、V.P.Singh和M.M.Sherif合作編著的《水資源發(fā)展與管理（Ⅳ）》中從7個(gè)方面論述了水資源管理的內(nèi)容，這7個(gè)方面包括：水資源管理的目標(biāo)、政策和原則，水資源稀缺和保護(hù)，用水管理，水資源管理、規(guī)劃、水權(quán)分析和處置的決策支持系統(tǒng)，水電和灌溉的發(fā)展?jié)摿Γ喔人芾恚Y源稀缺管理。
其他一些比較著名的著作還包括B.DattaRay,R.P.Athparia的《水與水資源管理》（1999年）；A.FarooqKhan的《水資源管理：挑戰(zhàn)與責(zé)任》（1998）；經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織出版的《水資源管理：綜合政策》（1989）等。
值得注意的是，盡管學(xué)術(shù)界并未明確提出水資源管理學(xué)的概念，但在國(guó)際上許多大學(xué)中，都開設(shè)了以“水資源管理”為名稱的課程，這些課程的開始以及對(duì)水資源管理活動(dòng)的講述在一定程度上也促進(jìn)了水資源管理學(xué)的形成。例如在美國(guó)特拉華流域委員會(huì)計(jì)劃和行動(dòng)部部長(zhǎng)Dr.KennethF.Najjar在VILLANOVA大學(xué)為水利工程學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的研究生開設(shè)的“水資源規(guī)劃0與管理”課程介紹中，Dr.KennethF.Najjar認(rèn)為，“水資源規(guī)劃與管理”是對(duì)水資源規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理的理論和實(shí)際方法等綜合型課程，主要包括水資源法律和規(guī)章條例，流域管理、水資源建模、地下水和地表水需求和共給分析、洪水管理、水資源質(zhì)量管理、濕地保護(hù)。水資源供給規(guī)劃包括水資源使用、需求項(xiàng)目，水資源配置、水容量擴(kuò)充。該課程還包括水庫(kù)運(yùn)行等相關(guān)問(wèn)題。水資源規(guī)劃與管理是關(guān)于水資源的綜合問(wèn)題的考慮，這些問(wèn)題來(lái)自于從靜態(tài)的水資源法律和章程到動(dòng)態(tài)的自然資源的應(yīng)用[3][3]。
3.2國(guó)內(nèi)水資源管學(xué)研究進(jìn)展
我國(guó)關(guān)于水資源管理理論的研究開始與上個(gè)世紀(jì)80年代，早期的水資源管理研究主要是對(duì)實(shí)際水資源管理活動(dòng)中的管理內(nèi)容的簡(jiǎn)單羅列和堆加，并未從理論的高度來(lái)對(duì)水資源管理的體系和框架進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。隨著我國(guó)水資源危機(jī)的不斷加劇以及可持續(xù)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代水資源管理的要求和挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)界開始逐漸關(guān)注水資源管理理論的探討和框架體系的構(gòu)建。
趙保璋主編的《水資源管理》（1994年）是我國(guó)出版較早的專門論述水資源管理的專著之一。在這本書中，作者提出，大氣降水、地表水、地下水、土壤水分以及廢水、污水等水形態(tài)都不是獨(dú)立存在的，而是有機(jī)的聯(lián)系，統(tǒng)一而相互轉(zhuǎn)化的整體。而現(xiàn)實(shí)中，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)水管理體制較為混亂，水權(quán)分散，形成了“多龍治水”的局面。該書認(rèn)為，水資源管理應(yīng)該以水的資源觀點(diǎn)、水的系統(tǒng)觀點(diǎn)、水的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)以及水的法制觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)水資源的合理開發(fā)利用、規(guī)劃布局與調(diào)配，以及水資源保護(hù)等方面建立統(tǒng)一的、系統(tǒng)的綜合管理體制，按照相關(guān)法律由水行政部門實(shí)施管理。該書認(rèn)為水資源管理活動(dòng)主要包括規(guī)劃管理、開發(fā)管理、用水管理和水環(huán)境管理（趙保璋，1994）。
馮尚友在《水資源持續(xù)利用與管理導(dǎo)論》一書中將水資源管理定位為支持實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，在水資源及水環(huán)境的開發(fā)、治理、保護(hù)、利用過(guò)程中，所進(jìn)行的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)控制、監(jiān)督檢查等一系列規(guī)范性活動(dòng)的總稱。統(tǒng)籌規(guī)劃是合理利用有限水資源的整體布局、全面策劃的關(guān)鍵；政策指導(dǎo)是進(jìn)行水事活動(dòng)決策的規(guī)則和指南；組織實(shí)施是通過(guò)立法、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等形式組織社會(huì)力量，實(shí)施水資源開發(fā)利用的一系列活動(dòng)實(shí)踐；協(xié)調(diào)控制是處理好資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的協(xié)同關(guān)系和水事活動(dòng)之間的矛盾關(guān)系，控制好社會(huì)用水與供水的平衡和減輕水旱災(zāi)害損失的各種措施；監(jiān)督檢查則是不斷提高水的利用率和執(zhí)行正確方針政策的必須手段。
吳季松在2000年和2002年先后出版了《水資源及其管理的研究與應(yīng)用》和《現(xiàn)代水資源管理學(xué)概論》兩本專著。前一部是作者多年來(lái)關(guān)于水資源管理問(wèn)題的報(bào)告和講話的匯編（吳季松，2002）。《現(xiàn)代水資源管理學(xué)概論》一書中，作者對(duì)水資源管理的指導(dǎo)思想、水資源管理工作的基本目標(biāo)以及主要內(nèi)容做了較為系統(tǒng)的論述。從整體來(lái)看，該書更多的是從水行政管理角度探討了水資源管理的理論與實(shí)踐。
左其亭和陳曦2003年合著并出版了《面向可持續(xù)發(fā)展的水資源規(guī)劃與管理活動(dòng)》。該書從可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)水資源管理理論作了初步探討。該書專門探討了現(xiàn)代水資源管理工作的工作流程、管理目標(biāo)和水資源管理基本內(nèi)容，并且提出了面向可持續(xù)發(fā)展的水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括：加強(qiáng)教育、提高工作覺悟和參與意識(shí)；制定水資源合理利用措施、制定水資源管理政策、水資源統(tǒng)一管理以及實(shí)時(shí)進(jìn)行水量分配和調(diào)度。根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)代水資源管理的要求，該書還專門探討了水資源的信息化管理，介紹了電子信息技術(shù)和“3S”（GIS、GPS和RS）技術(shù)在水資源管理活動(dòng)中的應(yīng)用。
林洪孝在《水資源管理理論與實(shí)踐》中界定水資源管理活動(dòng)為：依據(jù)水資源環(huán)境承載能力，遵循水資源系統(tǒng)自然循環(huán)功能，按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)規(guī)律和生態(tài)環(huán)境規(guī)律，運(yùn)用法規(guī)、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、教育等手段，通過(guò)全面系統(tǒng)的規(guī)劃，優(yōu)化水資源配置，對(duì)人們的涉水行為進(jìn)行調(diào)整與控制，保障水資源開發(fā)利用與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧持續(xù)發(fā)展。該書對(duì)水資源管理的理論和框架體系做了較為全面的探討，論述了水資源管理活動(dòng)的目標(biāo)、原則和方法等內(nèi)容，并構(gòu)架了水資源管理活動(dòng)的主要內(nèi)容。值得注意的是，該書提出，隨著人類水資源問(wèn)題認(rèn)識(shí)的發(fā)展深化，水資源管理逐漸形成了專門的技術(shù)和學(xué)科，其管理領(lǐng)域涉及自然、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等許多方面，其管理活動(dòng)的主要內(nèi)容包括水資源權(quán)屬管理、水資源政策管理、水資源綜合評(píng)價(jià)與規(guī)劃管理、水量分配與調(diào)度管理、水質(zhì)控制與保護(hù)管理、節(jié)水管理、防汛與抗洪管理、水情監(jiān)測(cè)與預(yù)報(bào)管理、水資源組織與協(xié)調(diào)管理以及其他水資源日常管理等十個(gè)方面。該書對(duì)水資源管理活動(dòng)的概括和構(gòu)架基本上包含了但前水資源管理活動(dòng)的所有內(nèi)容，是目前比較全面的水資源管理的概括和總結(jié)。
姜文來(lái)、唐曲等2004年出版了《水資源管理學(xué)導(dǎo)論》，本書是國(guó)內(nèi)外首部系統(tǒng)論述水資源管理學(xué)的專著。本書在界定水資源管理學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上，對(duì)水資源管理學(xué)的基本理論進(jìn)行探討，然后專題闡述水資源管理的各個(gè)領(lǐng)域，最后展開案例研究。全書共分十九章，第一章，水資源管理學(xué)概述，界定了水資源管理學(xué)的內(nèi)涵、研究?jī)?nèi)容、研究進(jìn)展和與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系；第二章，水資源管理學(xué)的理論基礎(chǔ)，分別闡述了水資源可持續(xù)利用理論、水資源復(fù)合系統(tǒng)理論、生命周期理論和水資源管理學(xué)的管理學(xué)基礎(chǔ)；第三章—第十七章，專題論述，論述了水資源的數(shù)量管理、質(zhì)量管理、經(jīng)濟(jì)管理、權(quán)屬管理、規(guī)劃管理、工程管理、地下水資源管理、國(guó)際水資源管理、投資管理、行政管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、安全管理、數(shù)字化管理和其他水資源相關(guān)管理；第十八章和第十九章，案例研究，以首都圈農(nóng)業(yè)水資源、民勤水資源可持續(xù)利用展開研究。
4結(jié)束語(yǔ)
由于水資源是與人類生存和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的自然資源，特別是近年來(lái)由于水資源短缺引發(fā)的各種問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)有關(guān)專家學(xué)者對(duì)水資源管理極為關(guān)注，積累了大量的文獻(xiàn)資料，水資源管理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展具有深厚的基礎(chǔ)。水資源管理學(xué)是水資源管理的知識(shí)體系，是建立在眾多學(xué)科之上的交叉性綜合性學(xué)科。積極推進(jìn)和發(fā)展水資源管理學(xué)，對(duì)于水資源可持續(xù)利用與管理具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)
姜文來(lái)，唐曲，雷波，水資源管理學(xué)導(dǎo)論，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004
姜文來(lái)，初論水資源管理學(xué)，中國(guó)水利，2004（3）；
趙寶璋，水資源管理，北京：水利電力出版社，1994；
吳季松，現(xiàn)代水資源管理概論，北京：中國(guó)水利水電出版社，2002；
林洪孝，水資源管理理論與實(shí)踐，北京：中國(guó)水利水電出版社，2003；
水利水電概論論文范文3
關(guān)鍵詞： 《水經(jīng)注》 酈學(xué) 研究綜述
在中國(guó)古代浩如煙海的歷史文獻(xiàn)中，《水經(jīng)》是我國(guó)第一部專記河道水系的地理學(xué)著作。北魏酈道元有效地充實(shí)了這部書，其注文不僅在文字?jǐn)?shù)量上遠(yuǎn)超原書，而且在內(nèi)容上也擺脫《水經(jīng)》格局而自成體系。其因突出的價(jià)值和特色，引來(lái)歷代學(xué)者的研究和探討。
對(duì)《水經(jīng)注》的研究一直是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)，自九零年以來(lái)出版的《水經(jīng)注》新版本及研究專著有14部，發(fā)表的相關(guān)論文近190篇，研究涉及到地理學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、考據(jù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，還包括對(duì)《水經(jīng)注》版本、《水經(jīng)注》體例、歷代酈學(xué)家治酈過(guò)程、回歸原典等問(wèn)題的探討，其中既有集大成的研究成果也有零散的查漏補(bǔ)缺。筆者現(xiàn)茲及所見，擇要作一綜述。
一、《水經(jīng)注》版本與專著
近二十年來(lái)研究《水經(jīng)注》的專著，最應(yīng)介紹的就是陳橋驛的著作。陳先生出身酈學(xué)世家，從事《水經(jīng)注》校釋工作也已四十多年，《水經(jīng)注校釋》是他畢生研究酈學(xué)厚積薄發(fā)的成果。該書以武英殿本為底本，參校各種《水經(jīng)注》版本33種，地方志120余種，其他文獻(xiàn)近300種，其中包括殘宋本《水經(jīng)注》等一批不易獲見的珍本或孤本，可以說(shuō)是“《水經(jīng)注》眾多校釋版本中繼往開來(lái)、承先啟后之作”［1］，該書問(wèn)世后，在學(xué)界引起巨大的反響，評(píng)論文章也不斷問(wèn)世。周筱云在《酈學(xué)研究的新成果――評(píng)陳橋驛〈水經(jīng)注校釋〉》（《浙江學(xué)報(bào)》，1999年06期）中高度贊揚(yáng)了《水經(jīng)注校釋》在版本校勘、歷史地理學(xué)上的成績(jī)，及在校記中對(duì)地名差異的重視和每卷卷末的《釋》，同時(shí)也指出該書沒有索引極大程度上降低了實(shí)用價(jià)值。《水經(jīng)注校證》則繼承了《水經(jīng)注校釋》的優(yōu)良學(xué)術(shù)品質(zhì)，并增補(bǔ)了近代酈學(xué)研究成果及中外學(xué)術(shù)成果，是研究《水經(jīng)注》不可多得的佳本。當(dāng)然，任何一部著作，都不可能是完美無(wú)缺的，《水經(jīng)注校證》也不例外。宋震昊《陳橋驛〈水經(jīng)注校證〉校點(diǎn)商榷》（《中國(guó)歷史地理論叢》，2010年4月）擇出該書標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤二十余條，頗有補(bǔ)益之效。王先謙先生的《合校水經(jīng)注》則是便于一般讀者使用的版本，該書影印光緒十八年思賢講舍原刻本《合校水經(jīng)注》，彌補(bǔ)了1985年巴蜀書社以新化三味書室的翻刻本為底本，而沒有采用王氏原本的遺憾。但其沒有對(duì)校像殘宋本和《永樂大典》本等早期傳本，頗以為憾。
《酈道元評(píng)傳》、《水經(jīng)注研究四集》、《酈學(xué)札記》、《水經(jīng)注圖》、《水經(jīng)注論叢》等則是陳橋驛先生近二十年來(lái)的《水經(jīng)注》研究專著，分別從不同側(cè)面記述了作者的酈學(xué)成果。《酈道元評(píng)傳》從酈道元所處時(shí)代及其家世出發(fā)，在《水經(jīng)注》中尋索酈氏業(yè)績(jī)，同時(shí)也闡發(fā)了《水經(jīng)注》中的愛國(guó)主義情懷。該書末附有按筆畫編排的索引，使得查找極為便利。《酈學(xué)札記》則匯集了陳先生多年的酈學(xué)心得。《水經(jīng)注圖》分為圖本和文本兩冊(cè)，校勘注釋，深入淺出，精思密致，經(jīng)緯厘然。《水經(jīng)注論叢》則精選了以往四集酈學(xué)論文中側(cè)重版本知識(shí)和酈學(xué)家兩方面的部分成果結(jié)集出版。此外陳先生還有一些版本方面的論文問(wèn)世，如《〈水經(jīng)注〉版本和校勘的研究》（杭州師范學(xué)校學(xué)報(bào)，2000年01期）使讀者對(duì)《水經(jīng)注》各版本的源流以及校勘成果有了清楚的認(rèn)識(shí)。
此外，《水經(jīng)注全譯》、《水經(jīng)注選譯》、《水經(jīng)注選評(píng)》使得《水經(jīng)注》的可讀性大大增強(qiáng)，起到了普及讀物的作用。《水經(jīng)注農(nóng)桑輯要》、《圖解水經(jīng)注》、《〈水經(jīng)注〉與北魏史學(xué)》則從農(nóng)桑、地理、史學(xué)的不同的角度對(duì)《水經(jīng)注》進(jìn)行了解讀。
二、考證與詮釋
因?yàn)闀r(shí)代、版本、傳抄等因素的影響，加上《水經(jīng)注》原書引用前代的典籍?dāng)?shù)量巨大，稍有不慎，就會(huì)發(fā)生差錯(cuò)。陳橋驛《〈水經(jīng)注〉之誤》（《中國(guó)地名》，2001年04期）從河流水道方面列舉了《水經(jīng)注》中以黃河河源錯(cuò)誤為代表的河流記載之誤，并闡述了產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因。金文明《〈水經(jīng)注〉標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)舉偶》（《編輯學(xué)刊》，2001年03期）、王浩《三版〈水經(jīng)注〉標(biāo)點(diǎn)商兌》（《文教資料》，1996年05期）、以及前文提到的宋震昊《陳橋驛〈水經(jīng)注校證〉校點(diǎn)商榷》（《中國(guó)歷史地理論叢》，2010年04期）對(duì)不同版本中存在的標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題及錯(cuò)誤予以分析考證。王勇《〈水經(jīng)注疏〉校讀札記（一）》（《中國(guó)典籍與文化》，2007年02期）、嘉昆《楊守敬〈水經(jīng)注疏〉糾謬一則》（《中國(guó)歷史地理論叢》，1999年04期）分別糾正了《水經(jīng)注》中有關(guān)文字和澧水縣的錯(cuò)誤。楊世燦《楊守敬〈水經(jīng)注疏〉稿本辨?zhèn)巍罚ā度龒{大學(xué)學(xué)報(bào)》，1995年04期）對(duì)諸稿本源流及關(guān)系進(jìn)行了清理，并在此基礎(chǔ)上澄清了酈學(xué)研究中所謂“謄清正本”之訛。
關(guān)于《水經(jīng)注》中河流的考證也一直是學(xué)術(shù)的熱點(diǎn)。鮑善淳《〈水經(jīng)注〉“亂流”考釋》（《古漢語(yǔ)研究》，2001年03期）、劉茂真《〈水經(jīng)注〉記述西江水系一些河流的源頭和流向有謬誤》（《廣西地方志》，2002年04期）、朱圣鐘《〈水經(jīng)注〉所載土家族地區(qū)若干歷史水文地理問(wèn)題考釋》（《中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)》，2002年06期）、張曉東《〈水經(jīng)注〉所載漕運(yùn)史與運(yùn)河史資料及問(wèn)題考述》（《重慶社會(huì)科學(xué)》，2007年06期）、朱士光《論〈水經(jīng)注〉對(duì)（溱）水之誤注兼論〈水經(jīng)注〉研究的幾個(gè)問(wèn)題》（《史學(xué)集刊》，2009年01期）、羅平《〈水經(jīng)注〉中的白渠水即今洼陽(yáng)河》（《文物春秋》，2004年01期）等文章通過(guò)史料的考證，指出了《水經(jīng)注》中詞匯、水文記載等的相關(guān)問(wèn)題或存在的謬誤。
三、歷史地理學(xué)研究
《水經(jīng)注》是一部包羅廣泛的歷史名著，也是一部以水道為綱的地理著作，它對(duì)歷史人文地理及歷史自然地理的記載歷來(lái)受到酈學(xué)家的重視。劉不朽《〈水經(jīng)注?三峽〉之歷史地理、人文地理價(jià)值》（《中國(guó)三峽建設(shè)》，2004年05期）、梁中效《〈水經(jīng)注〉中的三國(guó)經(jīng)濟(jì)地理》（《漢中師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，1997年第1期）、劉景純《〈水經(jīng)注〉流域地理的發(fā)現(xiàn)與撰述》（《西夏研究》，2011年02期）、汪一鳴《〈水經(jīng)注〉黃河銀川平原段若干歷史地理問(wèn)題討論》（《寧夏社會(huì)科學(xué)》，2009年3月）、劉景純的《〈水經(jīng)注?漳水〉記載的區(qū)域山水地理》（《陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào)》，2001年第9期）等文章分別從不同流域、不同時(shí)間、不同角度論證了《水經(jīng)注》中所蘊(yùn)含的豐富的地理、歷史價(jià)值，一些文章頗有見地，如《〈水經(jīng)注〉黃河銀川平原段若干地理問(wèn)題討論》討論了五個(gè)歷史地理問(wèn)題，其中重點(diǎn)探討了黃河銀川平原段不同時(shí)期的古河道位置，指出所謂“東枝”實(shí)為人工灌渠。
劉景純《〈水經(jīng)注〉祠廟研究》（《中國(guó)歷史地理叢刊》，2000年04期）則對(duì)《水經(jīng)注》所載近二百個(gè)詞廟作了研究，從而對(duì)《古漢語(yǔ)常用字字典》的祠廟解釋作了進(jìn)一步說(shuō)明。陳隆文《〈水經(jīng)注〉與祖國(guó)江河的生態(tài)危機(jī)》（《華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010年02期），徐中原、王鳳《酈道元〈水經(jīng)注〉生態(tài)思想管窺》（《江南大學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年04期）均從生態(tài)的角度出發(fā)，探討了《水經(jīng)注》中表達(dá)的生態(tài)保護(hù)思想及今日的河流生態(tài)危機(jī)。
四、語(yǔ)言及文學(xué)價(jià)值
范文瀾先生說(shuō)“《水經(jīng)注》不僅是水道變遷、地理沿革的重要記錄，就是敘事寫物，文章也極精美，讀來(lái)沒有枯燥繁雜的感覺”［2］對(duì)水經(jīng)注的文學(xué)價(jià)值作了很高的評(píng)價(jià)。
王東的《〈水經(jīng)注〉詞語(yǔ)拾零》（《古漢語(yǔ)研究》，2005年02期）、《〈水經(jīng)注〉詞匯性質(zhì)淺論》（《唐都學(xué)刊》，2006年09期）、《試論〈水經(jīng)注〉在中古漢語(yǔ)詞匯史研究上的語(yǔ)料價(jià)值》（《燕山大學(xué)學(xué)報(bào)》2010年03期）幾篇論文從漢語(yǔ)詞匯史研究的角度研究了《水經(jīng)注》中的詞匯系統(tǒng)，為我們了解南北朝時(shí)期北方語(yǔ)言特色提供了重要參考。方向東教授的《〈水經(jīng)注〉詞語(yǔ)舉隅》（《語(yǔ)文研究》，2002年04期）、鮑善淳《〈水經(jīng)注〉詞語(yǔ)札記》（《古漢語(yǔ)研究》，2003年02期）則就《水經(jīng)注》中幾個(gè)多次出現(xiàn)而又意義較為特殊的詞語(yǔ)作出深層次的考釋，補(bǔ)充修訂大型辭書及現(xiàn)有校注本中存在的一些疏誤。
羅明月與王東的《〈水經(jīng)注〉地名反映的詞匯現(xiàn)象》（《學(xué)術(shù)探索》，2006年03期）、趙永慧《〈水經(jīng)注〉地名詞語(yǔ)淺析》（《渤海大學(xué)學(xué)報(bào)》，2011年03期）、劉建《〈水經(jīng)注〉復(fù)音形容詞研究》（《重慶師范大學(xué)優(yōu)秀碩士論文》，2011年）等分別從《水經(jīng)注》中的地名詞語(yǔ)、方位詞、復(fù)音形容詞入手，歸納中古時(shí)期漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的諸多特點(diǎn)。同時(shí)也有一些學(xué)者注意到了句式的語(yǔ)法特征，如劉光明《〈水經(jīng)注〉“是”字判斷句考察》（《池州學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010年02期）、張延俊《〈水經(jīng)注〉引文被動(dòng)式語(yǔ)料研究》（《信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2009年11期）就是這方面的代表。
陳橋驛《〈水經(jīng)注〉和它的文學(xué)價(jià)值》（《古典文學(xué)知識(shí)》，1994年03期）、錢光華《〈水經(jīng)注〉的文學(xué)價(jià)值》（《治淮》1997年12期）、張濤、羅明月《〈水經(jīng)注〉的語(yǔ)言藝術(shù)》（《南都學(xué)壇》，2006年11期）、黃華南《〈水經(jīng)注〉山水景物描寫的特點(diǎn)》（《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006年07期）、張鵬飛《片言只字妙絕古今――〈水經(jīng)注〉山水文學(xué)價(jià)值探析》（《船山學(xué)刊》，2010年03期）均高度贊揚(yáng)了《水經(jīng)注》的文學(xué)價(jià)值。高建新《論〈水經(jīng)注〉對(duì)中國(guó)山水文學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)》（《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2006年03期）則站在歷史的高度，頌揚(yáng)了《水經(jīng)注》人文景觀與自然景觀緊密結(jié)合的寫作觀，并認(rèn)為其直接導(dǎo)啟了柳宗元和徐霞客的山水游記。
五、概述類
對(duì)于“酈學(xué)”這樣一門宏博之學(xué)，做總體研究確屬不易，即或做一全面介紹也不是一件容易的事情。陳橋驛《〈水經(jīng)注〉概論》（《華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)》，2010年02期）則憑借深厚的酈學(xué)功底，深入簡(jiǎn)出地介紹了《水經(jīng)注》的撰述與流傳、酈學(xué)的形成等情況。《酈學(xué)札記二》（《中國(guó)歷史地理論叢》，1993年02期）則通過(guò)對(duì)《水經(jīng)注》若干名本校勘次數(shù)、《水經(jīng)注疏》初稿、《水經(jīng)注圖》、方志等七個(gè)不同方面展開對(duì)《水經(jīng)注》的論述。
酈學(xué)的不斷發(fā)展，研究資料的不斷涌現(xiàn)，也促使一些綜述文章的出現(xiàn)。陳橋驛《民國(guó)以來(lái)研究〈水經(jīng)注〉之總成績(jī)》（《中華文史論叢》53輯，1995年）賡續(xù)汪辟疆《明清兩代整理〈水經(jīng)注〉之總成績(jī)》，全面總結(jié)了民國(guó)以來(lái)八十余年酈學(xué)的成就，堪稱經(jīng)典之作。郗志群《最近十年來(lái)〈水經(jīng)注〉研究概述》（《中國(guó)史研究動(dòng)態(tài)》，1996年05期）、徐中原《二十世紀(jì)以來(lái)〈水經(jīng)注〉研究綜述》（《湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008年09期）等文章則關(guān)注了不同時(shí)期的酈學(xué)研究。
六、其它
近二十年來(lái)研究《水經(jīng)注》的文章專著層出不窮，數(shù)量大、范圍廣，上文提到的五個(gè)方面并不能將其全部囊括其中，仍有一些文章從新角度闡釋《水經(jīng)注》中所蘊(yùn)含的價(jià)值。
張鵬飛《〈水經(jīng)注〉引〈詩(shī)〉考》（《文史博覽》，2006年09期）對(duì)酈道元引《詩(shī)》的獨(dú)到之處作了闡述和討論。鐘少華《電腦與考據(jù)學(xué)與〈水經(jīng)注〉》（《博覽群書》，2009年08期）論述了電腦考據(jù)帶給《水經(jīng)注》的便利與變革。李艷鳳、王嘉川《回歸原典：學(xué)術(shù)批評(píng)的必要與必須――由〈水經(jīng)注〉引發(fā)的一場(chǎng)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論》（南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年09期）以《水經(jīng)注》“萬(wàn)城”之說(shuō)而引發(fā)的千年聚訟為例，嚴(yán)肅指出回歸原典，重讀原典的必要與必須。嚴(yán)燕子的《〈水經(jīng)注〉案與現(xiàn)代思想史上兩條道路的爭(zhēng)論――重訂〈水經(jīng)注〉案的學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)再探》（《湘潮》2009年03期）是對(duì)晚年重新考證趙戴相襲案的學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)的探討。
基于以上介紹，筆者認(rèn)為近二十年來(lái)《水經(jīng)注》研究的成果是比較豐碩的，在許多重要問(wèn)題上提出了新穎而富有啟發(fā)性的見解。版本與專著方面，盡管由于歷代學(xué)者的努力，已難以出現(xiàn)集大成之作，但仍有《水經(jīng)注校釋》、《水經(jīng)注校證》這樣的優(yōu)秀作品問(wèn)世，不能不說(shuō)是酈學(xué)界的一大喜事。考證與詮釋、歷史地理學(xué)研究、語(yǔ)言及文學(xué)價(jià)值、概論等方面的文章也層出不窮，有不少的考證文章來(lái)論述《水經(jīng)注》存在的問(wèn)題，非常值得提倡。《水經(jīng)注》在語(yǔ)言及文學(xué)價(jià)值、編目特點(diǎn)、回歸原典等方面的研究基本是零散的查漏補(bǔ)缺。除此以外，《水經(jīng)注》的生態(tài)意識(shí)也引起了一些專家的重視，這對(duì)我們今天的生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展都有著重要的指導(dǎo)意義。這些表明，《水經(jīng)注》研究正日趨完善，其空白與疏漏也在不斷減少。然而，如果從更為深刻而立體的層面對(duì)《水經(jīng)注》進(jìn)行闡釋，那么將會(huì)有更加廣闊的空間值得我們的去開拓。
參考文獻(xiàn)：
水利水電概論論文范文4
關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；地震；地震災(zāi)害；抗震防震
中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）35-0058-03
地震是地殼表層因彈性波傳播所引起的振動(dòng)作用或現(xiàn)象。地震也可以簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)為是地殼的快速振動(dòng)。地球上每天都在發(fā)生地震，有感地震全球每年約5萬(wàn)次以上。一次強(qiáng)烈地震能導(dǎo)致較大區(qū)域內(nèi)地面變形和位移，不僅直接使房屋建筑、道路、橋梁、水利水電設(shè)施遭受嚴(yán)重破壞，還會(huì)次生水災(zāi)、火災(zāi)、滑坡、核泄漏等嚴(yán)重災(zāi)害，造成生命財(cái)產(chǎn)和環(huán)境生態(tài)的重大損毀。在具有地學(xué)優(yōu)勢(shì)的文、理、工、藝、體等的綜合性中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，把《地震與地震災(zāi)害》作為全校通選課進(jìn)行通識(shí)教育也是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)向世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐。通識(shí)教育的英文為“General Education”。《地震與地震災(zāi)害》通識(shí)教育課程屬于非專業(yè)教育，是非功利性的，能使人受益終生。能讓不同專業(yè)的學(xué)生了解地震、認(rèn)識(shí)地震，從而拓寬知識(shí)面，使學(xué)生從地震地質(zhì)、地震工程、工程抗震減災(zāi)幾方面了解和認(rèn)識(shí)地震與地震災(zāi)害知識(shí)，提高抗震防震減災(zāi)意識(shí)，達(dá)到避免和減輕地震災(zāi)害損失的目的。
一、選課要求
考慮各院系專業(yè)學(xué)生的主業(yè)課程設(shè)置與基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)實(shí)以及選課人數(shù)限制，為了不浪費(fèi)選課資源，目前還是主要是針對(duì)有地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)，隨著以后本課程的不斷實(shí)踐與總結(jié)完善會(huì)逐步向全校學(xué)生開放選課。2012年春季選課學(xué)生院系專業(yè)統(tǒng)計(jì)見表1，2012年秋季選課學(xué)生院系專業(yè)統(tǒng)計(jì)見表2。
二、教學(xué)內(nèi)容的組織
通識(shí)教育在教學(xué)內(nèi)容上，有別于專業(yè)課的專業(yè)教育，重在“育”而非“教”，在教學(xué)內(nèi)容組織上切近實(shí)際，使“博學(xué)與精專相統(tǒng)一”，地震與地震災(zāi)害的“通識(shí)”與“專業(yè)”相融合，滿足地質(zhì)類專業(yè)和非地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化素質(zhì)培養(yǎng)需求。所以，教學(xué)內(nèi)容組織以教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)為主線，著重傳授學(xué)生地震與地震災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)、抗震防震的法規(guī)措施，提高和增強(qiáng)抗震防震減災(zāi)的意識(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容的組織和課時(shí)安排見表3。
三、教學(xué)方式的選擇
充分利用現(xiàn)代化教育手段，使地震與地震災(zāi)害理論與現(xiàn)實(shí)地震事件結(jié)合，理性認(rèn)識(shí)與視覺感性相結(jié)合。
1.理論教學(xué)與案例結(jié)合。對(duì)于課程中涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容都力爭(zhēng)聯(lián)系實(shí)際地震事件和地震災(zāi)害講解。在聯(lián)系具體事件或?qū)嶋H案例的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解。
2.地震實(shí)例講解。圖片、錄像片段、三維動(dòng)畫相結(jié)合，從視覺與聲音方面讓學(xué)生感受地震，感受地震災(zāi)害，突出防震抗震的現(xiàn)實(shí)意義。以日本宮城地震、印度尼西亞蘇門答臘島地震、美國(guó)加州地震、印度古吉拉特邦地震為代表介紹世界上板緣地震發(fā)生特點(diǎn)以及地震后火災(zāi)、海嘯等次生地震災(zāi)害。以我國(guó)唐山地震、汶川地震、臺(tái)灣集集地震、玉樹地震等近現(xiàn)期發(fā)生的地震為代表介紹中國(guó)內(nèi)陸的板內(nèi)地震發(fā)生特點(diǎn)及其地震的直接災(zāi)害和水災(zāi)、泥石流等次生地震災(zāi)害。播放有關(guān)唐山大地震的視頻，如近萬(wàn)名開灤煤礦工人“生死大營(yíng)救”；日本阪神地震視頻……通過(guò)大量圖片讓學(xué)生了解我國(guó)大陸活動(dòng)斷裂（構(gòu)造）的分布及其活動(dòng)性，總結(jié)破壞性地震發(fā)生的地質(zhì)條件、震源機(jī)制類型，并進(jìn)行具體數(shù)據(jù)對(duì)比說(shuō)明抗震設(shè)防的重要性、我國(guó)最新抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)及其在抗震設(shè)防方面取得的成果。同時(shí)，也讓學(xué)生了解日本、美國(guó)抗震措施、建筑抗震結(jié)構(gòu)等抗震防震領(lǐng)域的國(guó)際先進(jìn)水準(zhǔn)。
3.課堂討論。就一些敏感的、有爭(zhēng)議的、易于混淆的、各地抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題展開課堂討論。討論涉及問(wèn)題廣泛具體，如建筑抗震設(shè)防的意義、地震預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、抗震防震對(duì)策、各地抗震防震的標(biāo)準(zhǔn)、地震前兆與民間預(yù)測(cè)、地震謠言、汶川地震中最堅(jiān)固的教學(xué)樓、中小學(xué)地震逃生演習(xí)等問(wèn)題。同學(xué)們自主提問(wèn)、回答，教師給予引導(dǎo)，課堂氣氛活躍，并對(duì)于是非題目給出正確答案，對(duì)于正確的分析建議給予肯定。有學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的地震發(fā)生情況、抗震設(shè)防烈度、抗震防震狀況，并提出自己憂慮，表示有機(jī)會(huì)一定給家鄉(xiāng)的抗震減災(zāi)作宣傳。也有同學(xué)參加過(guò)抗震防震社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形象生動(dòng)地介紹了地震發(fā)生后如何正確避險(xiǎn)、逃生、自救、互救或等待救援的基本常識(shí)。在課堂討論中，有學(xué)生自主介紹，也有學(xué)生自問(wèn)自答和老師提問(wèn)學(xué)生解答，老師掌控課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維，鍛煉了溝通能力，強(qiáng)化了抗震防震減災(zāi)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。
四、教學(xué)效果的考核
文字報(bào)告。由于學(xué)生來(lái)源于不同的院系專業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度有差異，可以視具體情況選擇幾個(gè)題目范圍。主要分為兩種：讀書報(bào)告。把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，以讀書報(bào)告的形式反映出來(lái)；科技論文。查閱信息資料、文獻(xiàn)，就地震監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、抗震防震等涉及某個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的問(wèn)題進(jìn)行分析論證，得出結(jié)論。可以當(dāng)作是科技論文的練習(xí)；課堂筆試。開卷，可以帶筆記參考書，但必須獨(dú)立完成。平時(shí)聽課記錄。最后課程成績(jī)由文字報(bào)告成績(jī)（40%）、課堂考試成績(jī)（40%）、平時(shí)聽課成績(jī)（20%）綜合構(gòu)成。
通過(guò)書面調(diào)查，同學(xué)們普遍反映良好，掌握了許多有關(guān)地震和地震災(zāi)害方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了許多抗震防震減災(zāi)的對(duì)策，開拓了思路，提高了抗震防震減災(zāi)意識(shí)。同時(shí)也反饋了一些具體問(wèn)題，如：有些地質(zhì)學(xué)知識(shí)比較薄弱或不具備的學(xué)生聽課比較吃力；節(jié)假日調(diào)課使通選課與專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)活動(dòng)沖突。有些問(wèn)題教師可以自行解決，有些問(wèn)題需要學(xué)校教務(wù)、學(xué)生、教師共同協(xié)調(diào)解決。《地震與地震災(zāi)害》通識(shí)教育課，目前還處于探索階段，既要體現(xiàn)通識(shí)教育的特點(diǎn)又區(qū)別于概論類課，基礎(chǔ)內(nèi)容與專業(yè)性內(nèi)容有合理比例切分，要具有一定的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，隨著課程的繼續(xù)與總結(jié)，一定會(huì)更有特點(diǎn)。
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水利水電概論論文范文5
摘要：本文作者結(jié)合多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)水工環(huán)地質(zhì)勘察中的技術(shù)及應(yīng)用范圍進(jìn)行了分析，具有一定的參考意義。
關(guān)鍵詞：水工環(huán)；地質(zhì)勘探；應(yīng)用范圍；技術(shù)
中圖分類號(hào)：F407.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
自1999年地質(zhì)大調(diào)查計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，水工環(huán)地質(zhì)工作在戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和公益性方面全面推進(jìn)，并取得了初步成果。結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，實(shí)施了長(zhǎng)江中下游水患區(qū)、黃河中下游地區(qū)、首都圈地區(qū)、東南沿海地區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)等重要國(guó)土區(qū)的地質(zhì)環(huán)境調(diào)查；在全國(guó)400個(gè)地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重的縣（市）實(shí)施了地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與區(qū)劃的計(jì)劃，使地質(zhì)災(zāi)害造成的人員傷亡明顯減少；在鄂爾多斯周緣和西部干旱地區(qū)成功地開展找水工作，極大地緩解了當(dāng)?shù)氐娜诵笥盟o缺問(wèn)題，取得了明顯的社會(huì)效益；完成了三峽庫(kù)區(qū)19個(gè)縣區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與區(qū)劃，為三峽庫(kù)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害防治和監(jiān)測(cè)預(yù)警提供了及時(shí)的地質(zhì)依據(jù)。因此，對(duì)水工環(huán)地質(zhì)勘察中的技術(shù)及應(yīng)用范圍進(jìn)行研究具有重要的意義。
1方法原理及應(yīng)用
1·1高密度電法
高密度電法是以研究地下介質(zhì)體的電阻率差異為地球物理基礎(chǔ),集電剖面和電測(cè)深為一體,采用高密度布點(diǎn),進(jìn)行二維地電斷面測(cè)量的一種電阻率勘察技術(shù)。它屬于一種陣列式勘探方法,其原理與普通電阻率法相同,集中了電剖面法和電測(cè)深法。所不同的是在觀測(cè)中設(shè)置了高密度觀測(cè)點(diǎn),數(shù)據(jù)采集密度大,能較直觀地反映斷面電性異常的形態(tài)、規(guī)模和產(chǎn)狀等。以美國(guó)產(chǎn)STING為代表的高密度電法儀,在野外測(cè)量時(shí)將幾十乃至上百根電極全部置于剖面上,利用程控電極轉(zhuǎn)換開關(guān)和微機(jī)工程電測(cè)儀便可實(shí)現(xiàn)剖面中不同電極距、不同電極排列方式的數(shù)據(jù)快速自動(dòng)采集。與常規(guī)電阻率法相比,高密度電法具有以下優(yōu)點(diǎn):①電極布置可一次性完成,減少了因電極設(shè)置引起的故障和干擾,提高了工作效率;②能選用多種電極排列方式進(jìn)行測(cè)量,可獲得豐富的有關(guān)地電斷面信息;③野外數(shù)據(jù)采集實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化或半自動(dòng)化,提高了數(shù)據(jù)采集速度,避免了手工錯(cuò)誤操作。此外,隨著地球物理反演方法的發(fā)展,高密度電法資料的電阻率成像技術(shù)也從一維和二維發(fā)展到三維,極大地提高了地電資料的解釋精度。中國(guó)于20世紀(jì)末期開始對(duì)高密度電法從理論方法和實(shí)際應(yīng)用的角度進(jìn)行了探討與完善,并在水工環(huán)等領(lǐng)域進(jìn)行了推廣應(yīng)用。其中在壩體穩(wěn)定性評(píng)價(jià)、壩基滲漏勘查、堤壩裂縫檢測(cè)方面,在公(鐵)路高架橋、高層建筑選址、機(jī)場(chǎng)跑道的地基勘察方面,在防空洞、涵洞、溶洞、古河道、洞(墓)穴等地下局部不明障礙物探測(cè)方面均取得了明顯的工作成效。此外,高密度電法在尋找地下水(確定最佳井位)、管線探測(cè)、查明采空區(qū)、巖溶調(diào)查及地質(zhì)災(zāi)害評(píng)價(jià)等工程物探領(lǐng)域也取得了較好的應(yīng)用效果。
1·2可控源音頻大地電磁法(CSAMT)
可控源音頻大地電磁法(Controlled Source Audio-frequencyMagnetotelluric)是在大地電磁法(MT)和音頻大地電磁法(AMT)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,利用接地水平電偶源為信號(hào)源的一種電磁測(cè)深法。CSAMT是1975年由Myron Goldstein提出的,它基于電磁波傳播理論和麥克斯韋方程組建立了視電阻率和電場(chǎng)與磁場(chǎng)比值之間的關(guān)系,并且根據(jù)電磁波趨膚效應(yīng)理論得出電磁波的傳播深度(或探測(cè)深度)與頻率之間的關(guān)系,通過(guò)改變發(fā)射頻率來(lái)改變探測(cè)深度達(dá)到頻率測(cè)深的目的。
CSAMT法作為普通電阻率法的補(bǔ)充,可以解決深層的地質(zhì)問(wèn)題。目前,已商業(yè)化的CSAMT儀器有加拿大鳳凰公司研制的V5、V6、V8系列和美國(guó)Zong公司研制的GDP—32系列,在尋找隱伏金屬礦、油氣構(gòu)造勘查、推覆體或在火山巖下找煤、地?zé)峥辈楹退墓こ痰刭|(zhì)勘查等方面得到了廣泛應(yīng)用。其中在地下水資源勘察方面, CSAMT法適合尋找深部的基巖裂隙水。此外CSAMT法在工程勘察中的壩體滲漏調(diào)查、公(鐵)路深埋長(zhǎng)大隧道構(gòu)造勘察以及在南水北調(diào)工程西線的地質(zhì)勘查、小浪底水利工程等項(xiàng)目中都發(fā)揮了良好的作用,如劉錄剛等(2004)用CSAMT法嘗試在雁門關(guān)隧道中進(jìn)行超前地質(zhì)預(yù)報(bào),取得了較好的應(yīng)用效果。
1·3瞬變電磁法(TEM)
瞬變電磁法(TEM)最初是由前蘇聯(lián)學(xué)者于上世紀(jì)30年代提出的,主要應(yīng)用于航空物探領(lǐng)域, 20世紀(jì)80~90年代在中國(guó)開始推廣應(yīng)用。首先在金屬礦勘探中獲得了較好的效果,進(jìn)而推廣應(yīng)用到工程檢測(cè)、環(huán)境、災(zāi)害等領(lǐng)域,并顯示出了明顯的優(yōu)勢(shì)。其原理是利用回線(接地或不接地的)向地下發(fā)送一次脈沖電磁波(多為矩形波),在其間歇期間觀測(cè)二次渦流場(chǎng)。當(dāng)?shù)叵麓嬖陔娦圆痪鶆虻刭|(zhì)體時(shí),能觀測(cè)到不均勻體的渦流場(chǎng)(即異常二次場(chǎng))。通過(guò)對(duì)異常場(chǎng)的解析,轉(zhuǎn)換為ρs參數(shù)進(jìn)行推斷解釋,從而達(dá)到解決地質(zhì)問(wèn)題的目的。由于瞬變電磁法所產(chǎn)生的電磁場(chǎng)在地下介質(zhì)中的傳播隨時(shí)間延長(zhǎng)而呈47°傾斜錐面向深部擴(kuò)散,通常用吹出來(lái)的“煙圈”來(lái)形象地表達(dá)這種效應(yīng),即“煙圈效應(yīng)”。它表明瞬變場(chǎng)隨時(shí)間呈有規(guī)律的變化,這正是TEM法進(jìn)行測(cè)深勘探的理論基礎(chǔ)。
瞬變電磁法根據(jù)激勵(lì)場(chǎng)源不同可分為垂直磁偶源方法(使用不接地回線)和電偶源方法(使用接地電極),其中用得較多的是垂直磁偶源中的回線場(chǎng)源方法。據(jù)筆者工作經(jīng)驗(yàn)并綜合文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)資料,與其它電磁法相比,瞬變電磁法具有以下優(yōu)點(diǎn):①和其它電磁法一樣,橫向分辨率較高,對(duì)探測(cè)產(chǎn)狀較陡的局部異常地質(zhì)體較為“敏感”;②觀測(cè)純異常,受地形影響小,而且沒有裝置耦合噪聲干擾,觀測(cè)精度較高;③采用不接地回線工作,特別適宜于接地條件困難地區(qū)施工,野外施工方法技術(shù)簡(jiǎn)單,工效高;④通過(guò)不同的參數(shù)組合選擇,可以靈活地改變探測(cè)深度,從十幾米到近千米,探測(cè)不同深度的目標(biāo)物。據(jù)相關(guān)資料介紹,在金屬礦勘探、巖溶、斷裂破碎帶和軟弱夾層等不良地質(zhì)構(gòu)造探測(cè)、地下(熱)水探測(cè)、古墓和古洞穴探測(cè)、高礦化度污染帶(如岸基海侵、鹽化工泄露污染)的圈定等方面都有過(guò)成功運(yùn)用的實(shí)例。
1·4地質(zhì)雷達(dá)(GPR)
地質(zhì)雷達(dá),又稱“探地雷達(dá)”。是利用寬帶高頻時(shí)域電磁脈沖波(主頻為10~1 000MHz)的反射探測(cè)目標(biāo)體,用于解決地質(zhì)問(wèn)題的一種物探方法。其工作方法是:由地面的發(fā)射天線將電磁波送入地下,經(jīng)地下目標(biāo)體反射被地面接收天線所接收,通過(guò)分析接收到電磁波的時(shí)頻、振幅特性,就可以評(píng)價(jià)出地質(zhì)體的展布形態(tài)和性質(zhì)。由于地質(zhì)雷達(dá)穿透深度與發(fā)射的電磁波頻率有關(guān),故其穿透深度有限,探測(cè)深度最大可達(dá)100m,但分辨率很高,可達(dá)0.05 m以下。目前,地質(zhì)雷達(dá)被公認(rèn)為是短距離探測(cè)精度與分辨率最高、最有效的工程地球物理方法。
地質(zhì)雷達(dá)因具有分辨率高、施工快捷、數(shù)據(jù)采集與處理全自動(dòng)化、目標(biāo)物圖象異常清晰并易于識(shí)別等優(yōu)點(diǎn),在淺層勘察中有著非常廣闊的應(yīng)用前景。如探測(cè)覆蓋層厚度、基巖面起伏狀況,查找隱伏斷層、破碎帶、溶洞、管道溝涵以及地下埋體,可進(jìn)行環(huán)境地質(zhì)、考古調(diào)查等。在水工環(huán)地質(zhì)勘察中應(yīng)用也十分廣泛,主要有高等級(jí)公路、機(jī)場(chǎng)道路質(zhì)量無(wú)損檢測(cè);隧道地質(zhì)超前預(yù)報(bào)、襯砌質(zhì)量檢測(cè);探測(cè)建筑物地下邊坡孤石、機(jī)場(chǎng)地下古墓等不良地質(zhì)體分布,消除其對(duì)鄰近或上部構(gòu)筑物構(gòu)成的潛在威脅;調(diào)查滑坡體及滑動(dòng)面,評(píng)估崩塌、滑坡及地面沉降等地質(zhì)災(zāi)害;探測(cè)水庫(kù)地下防滲墻和壩體結(jié)構(gòu)層,檢測(cè)灌漿質(zhì)量及混凝土厚度,調(diào)查覆蓋層厚度及襯砌混凝土質(zhì)量。地質(zhì)雷達(dá)還可用來(lái)探測(cè)老城區(qū)的地下管道(線)展布情況及埋深。
3結(jié)論
通過(guò)對(duì)高密度電法等五種主要電法類勘察方法的原理及應(yīng)用中的有關(guān)技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探討,可以看出電法勘探方法在水工環(huán)地質(zhì)勘察中有著較好的應(yīng)用效果。近年來(lái),隨著微電子技術(shù)的飛速發(fā)展,物探儀器的制造水平、探測(cè)精度和抗干擾能力以及資料處理水平越來(lái)越高,電法在水工環(huán)地質(zhì)勘察領(lǐng)域必將會(huì)有更加廣闊的應(yīng)用前景。
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水利水電概論論文范文6
論文摘要:長(zhǎng)春市是一個(gè)水資源比較貧乏的大城市，水資源一直是困擾該市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要問(wèn)題。本文概述了長(zhǎng)春市半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)城市供水水源隨著城市需水量增長(zhǎng)而變化的歷史過(guò)程，預(yù)測(cè)了21世紀(jì)前期城市的需水量，提出了解決城市供水水源的方向，對(duì)新世紀(jì)城市的供水水源與區(qū)域供水規(guī)劃間的關(guān)系、水資源管理政策與法規(guī)、水資源分配原則、供水水源投資與經(jīng)營(yíng)等問(wèn)題提出了新的思路和見解。
本文在回顧長(zhǎng)春城市供水水源發(fā)展過(guò)程的基礎(chǔ)上，對(duì)解決未來(lái)長(zhǎng)春城市供水水源提出了新思路。
1 長(zhǎng)春城市需水量預(yù)測(cè)
回顧長(zhǎng)春市供水水源發(fā)展的歷程可知，近半個(gè)世紀(jì)內(nèi)，城市人口(近300萬(wàn)人)增加了近3倍，城建面積擴(kuò)大近一半，而城市用水量卻增加了近20倍。從1961~2002年的42年間城市平均每年增加2·38×104m3的供水量。隨著城市和農(nóng)業(yè)灌溉需水量的增加，主要供水水庫(kù)上游來(lái)水量的大幅減小，鄰近市區(qū)的水源已不能滿足城市供水需要，遠(yuǎn)離城市的第二松花江目前已是城市用水的最主要水源(圖1)，在100×104m3/d的城市供水量中，85%~90%的水源來(lái)自于“引松入長(zhǎng)”工程。
隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、城市的擴(kuò)大和人民生活水平的提高，長(zhǎng)春市需水量將保持較快增幅。按長(zhǎng)春市多個(gè)部門對(duì)中長(zhǎng)期市區(qū)用水量預(yù)測(cè)，到2020年時(shí)，城市年需供水量在8·42×108~11·65×108m3，即日需供水量在290×104~320×104m3之間[1]。
長(zhǎng)春市城市科學(xué)研究會(huì)曾于1994年組織城建和水資源管理等部門的專家，完成了“長(zhǎng)春市城市供水水源規(guī)劃研究報(bào)告”，對(duì)城市未來(lái)的需水量進(jìn)行了預(yù)測(cè)，其中考慮了調(diào)整生產(chǎn)力布局的預(yù)測(cè)結(jié)果是:2020年城市年需水總量為8·25×108m3;2050年城市年需水量為11·32×108m3，該預(yù)測(cè)需水量已成為制定長(zhǎng)春城市供水規(guī)劃的主要依據(jù)。將未來(lái)用水量和目前實(shí)際供水能力相比較，解決長(zhǎng)春市區(qū)供水水源任務(wù)十分艱巨。
2 解決長(zhǎng)春城市供水水源的方向
解決長(zhǎng)春市的供水水源的方案是“開源”和“節(jié)流”，本文將主要討論“開源”問(wèn)題。長(zhǎng)春市目前的水源主要由兩部分組成，一是本地水源，主要由伊通河上的新立城水庫(kù)和飲馬河上的石頭口門水庫(kù)，以及伊通河上游的地表水和地下水組成。第二部分是外地水源，即由遠(yuǎn)離市區(qū)的第二松花江干流引來(lái)的水量。因此，要解決21世紀(jì)長(zhǎng)春市新增的用水，一是挖掘近郊水資源潛力，二是繼續(xù)擴(kuò)大“引松”。
近郊水資源已無(wú)潛力，擴(kuò)大“引松”是唯一途徑。20世紀(jì)50年代后期，解決城市水源的歷程已經(jīng)證明，近郊水源主要是新立城水庫(kù)和石頭口門水庫(kù)，其中石頭口門水庫(kù)向長(zhǎng)春提供的30×104m3/d水量還是從減少農(nóng)業(yè)供水得來(lái)的。兩座水庫(kù)在近年干旱年份頻率增加、上游中小型水庫(kù)層層攔截和水田用水量不斷增加的情況下，自80年代起即出現(xiàn)蓄水量減少趨勢(shì)，水庫(kù)蓄水量一般年份很難達(dá)到設(shè)計(jì)的供水能力。
自90年代后期開始，多數(shù)年份水庫(kù)的供水能力只相當(dāng)于設(shè)計(jì)供水能力的1/3~1/5。即使是在降水量偏豐年份的雨季后期，水庫(kù)的蓄水量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于正常蓄水量。例如，據(jù)長(zhǎng)春市水文水資源勘測(cè)局2002年8月29日公布的水情，2002年1~8月，長(zhǎng)春市降水量較歷年同期多19·9mm，但由于1999年-2001年的連續(xù)偏干旱(459·3~381·2mm)，兩水庫(kù)增加的水量只相當(dāng)于兩水庫(kù)多年平均來(lái)水量的(8·83×108m3)的1/9~1/10。兩水庫(kù)的總蓄水量在雨季8月下旬的總貯水量?jī)H為1·2×108m3，遠(yuǎn)低于正常蓄水量(約5×108m3)。死庫(kù)容以上的水量只有6 300×104m3可向城市供水，按城市每日80×104m3需水量計(jì)算水庫(kù)蓄水量只夠用70天。到2003年春季，兩水庫(kù)的蓄水情況仍未好轉(zhuǎn)，截止于3月中旬，石頭口門上游的飲馬河、雙陽(yáng)河已斷流，水庫(kù)所蓄的水量9 100×104m3，幾乎全是引松暫存水量;新立城水庫(kù)上游的伊通河水流量不足0·1m3/s，死庫(kù)容以上的蓄水量不足200×104m3。該庫(kù)已連續(xù)三年動(dòng)用死庫(kù)容水量為城市供水。
在目前長(zhǎng)春市近100×104m3/d的源水量中，近二年兩庫(kù)提供的水量一般只有10×104~30×104m3/d，只相當(dāng)于引松水量的1/8~1/10。因此，再挖掘該兩座水庫(kù)潛力來(lái)增加長(zhǎng)春市的供水量已不可能。而市區(qū)范圍內(nèi)的地下水，已多年超采，也無(wú)潛力可挖掘。由此可知，為滿足長(zhǎng)春市21世紀(jì)城市用水，新增水量的唯一途徑，只能擴(kuò)大“引松”水源。
3 長(zhǎng)春城市應(yīng)急水源地建設(shè)的方向
隨著“引松入長(zhǎng)”工程的完成、新立城和石頭口門兩座水庫(kù)上游來(lái)水量的日漸減少，在城市供水水源中“引松入長(zhǎng)”水源占有越來(lái)越大的比重，水庫(kù)的作用越來(lái)越小，隨著本世紀(jì)的進(jìn)一步擴(kuò)大“引松”，這兩座水庫(kù)供水量將繼續(xù)減小。
松花江水的引入，滿足了長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的用水需求，城市未來(lái)發(fā)展越來(lái)越離不開松花江。但對(duì)松花江水的依賴程度越來(lái)越高的同時(shí)，如果“引松”工程出個(gè)“天災(zāi)人禍”等緊急情況，江水引不來(lái)，近庫(kù)又無(wú)水可供，因此，應(yīng)急水源地的建設(shè)十分迫切。
根據(jù)長(zhǎng)春市近郊水資源的分布和目前主要蓄水工程的運(yùn)行情況，應(yīng)急水源來(lái)源如下:
(1)把新立城和石頭口門水庫(kù)作為應(yīng)急水源地的主體。這兩座水庫(kù)目前因來(lái)水量不足，在長(zhǎng)春市供水中的作用已無(wú)足輕重，但兩座水庫(kù)有著8×108m3的上游來(lái)水量和近5×108m3的可觀庫(kù)容量。因此，可以采取減少上游農(nóng)業(yè)用水量、恢復(fù)水庫(kù)來(lái)水量，平時(shí)蓄水不用或減少用水等辦法，來(lái)增加水庫(kù)的蓄水量，使水庫(kù)水位經(jīng)常保持在正常高水位的水平上，以保證兩座水庫(kù)在應(yīng)急年份至少能向城市提供30×104~35×104m3/d的供水量。同時(shí)，也可將“引松”工程沿線和新、石兩座水庫(kù)上游的星星哨、黃河等大型農(nóng)用水庫(kù)納入應(yīng)急水源之列。
(2)發(fā)揮地下水資源在應(yīng)急水源中的作用。市區(qū)目前地下水的開采量約為8×104m3/d。但地下水因多年超量開采，水位大幅下降，降深漸增，出水量日減，在整個(gè)城市供水中比重極小。但是，如果停止開采，使地下水位得以恢復(fù)，按幾個(gè)主要集中開采區(qū)測(cè)算，市區(qū)地下水的開采量將可達(dá)到12×104m3/d左右。
(3)新立城和石頭口門水庫(kù)上游河谷內(nèi)尚有兩處已經(jīng)過(guò)勘探的特大型水源地，其地下水儲(chǔ)量(B級(jí))已被國(guó)家儲(chǔ)委批準(zhǔn)。其中新立城水庫(kù)上游、伊通河河谷中的大南-樂山水源地，總的開采資源量為15×104m3/d，扣出稻田灌溉的5×104m3/d用水外，尚有近10×104m3/d的地下水資源量。另一處為位于石頭口門水庫(kù)上游飲馬河與雙陽(yáng)河匯合處的齊家水源地，其開采資源量為20×104m3/d，作為應(yīng)急水源地，可不受截取下游水庫(kù)的來(lái)水量，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)爭(zhēng)水問(wèn)題的限制，兩處水源地在應(yīng)急情況下，可向市區(qū)提供25×104~35×104m3/d水量。綜上，市區(qū)和附近應(yīng)急地下水資源量可達(dá)40×104~45×104m3/d，其應(yīng)急供水舉足輕重。通過(guò)對(duì)城市近郊地表水和地下水供水潛力分析，長(zhǎng)春市地表水和地下水的應(yīng)急水資源量至少可達(dá)90×104m3/d左右，如果再壓縮農(nóng)業(yè)用水，則可達(dá)到100×104m3/d左右的應(yīng)急水資源量，至少可滿足長(zhǎng)春市區(qū)6~8個(gè)月的用水。
4 長(zhǎng)春市區(qū)供水水源的途徑
(1)將長(zhǎng)春市區(qū)供水水源納入到全省整體規(guī)劃
把長(zhǎng)春市的供水水源納入解決吉林省中部地區(qū)缺水城鎮(zhèn)水源，以至吉林省中西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境水源開發(fā)建設(shè)的整體規(guī)劃之中[3]。吉林省中部的絕大多數(shù)城鎮(zhèn)，如四平、遼源、公主嶺、農(nóng)安、德惠等城市供水問(wèn)題均很嚴(yán)重，同時(shí)本地水源也嚴(yán)重不足，其毗鄰的西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)用水也極度貧乏。應(yīng)該把所有這些缺水城鎮(zhèn)和地區(qū)的水源問(wèn)題納入?yún)^(qū)域性的水資源開發(fā)利用規(guī)劃中加以統(tǒng)一解決。
(2)市屬區(qū)的生活、生產(chǎn)和生態(tài)用水統(tǒng)籌規(guī)劃與合理調(diào)度
可考慮將“引松”輸水管線和飲馬河、伊通河的地表水和地下水供水工程組成全市區(qū)統(tǒng)一的供水管網(wǎng);也可考慮把新立城和石頭口門水庫(kù)作為下游農(nóng)安、德惠等縣城的主要供水水源;此外，還應(yīng)積極策劃修建二松下游的哈達(dá)山水庫(kù)供水工程，沿王府、伏龍泉高地向農(nóng)安和長(zhǎng)春以及公主嶺、四平市供水。
(3)修訂與建立有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和水資源合理調(diào)配與管理的政策法規(guī)
為解決長(zhǎng)春市面臨的艱巨供水任務(wù)，必須修訂當(dāng)前不利于水資源合理利用的政策法規(guī)以及行政管理體制。例如區(qū)外水源，因受益地區(qū)無(wú)權(quán)管理，或因地區(qū)間水資源利用經(jīng)濟(jì)利益的矛盾而不能選用最優(yōu)取水方案。為保證水資源的合理調(diào)配與保護(hù)，適當(dāng)調(diào)整一些河流流域內(nèi)的行政區(qū)劃也應(yīng)該提到議事日程上來(lái)[3]。
(4)建立按不同用途用水的優(yōu)先序配水的新理念
改變長(zhǎng)期按國(guó)民經(jīng)濟(jì)“農(nóng)、輕、重”排序來(lái)指導(dǎo)用水分配的原則，克服為保工業(yè)、農(nóng)業(yè)而忽視城市生活用水和生態(tài)用水的傾向，在水資源分配上應(yīng)按我國(guó)新的水法規(guī)定，首先保證城市生活用水，兼顧生產(chǎn)和生態(tài)用水的原則來(lái)進(jìn)行用水分配[4]。在城市供水緊缺的地區(qū)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，減少耗水量大的水稻種植面積，發(fā)展耗水量小的農(nóng)業(yè)。制定一些有利于形成水資源分布與工業(yè)項(xiàng)目布局合理匹配的經(jīng)濟(jì)法規(guī)與政策。
(5)用經(jīng)營(yíng)城市的理念經(jīng)營(yíng)城市水資源
要想搞好長(zhǎng)春市區(qū)的水源問(wèn)題，必須成立獨(dú)立的水務(wù)集團(tuán)公司，按照需要和贏利的原則，確定供水范圍、供水工程規(guī)模。在經(jīng)營(yíng)城市理念下，可考慮依靠新立城和石頭口門兩大水庫(kù)，讓長(zhǎng)春水務(wù)集團(tuán)擔(dān)負(fù)起吉林中部地區(qū)水資源調(diào)配與供給任務(wù);利用長(zhǎng)春市區(qū)豐富的白堊紀(jì)礦泉水資源，建立市中心區(qū)專用的飲用礦泉水供水管線;為充分利用城區(qū)伊通河?xùn)|岸豐富但水質(zhì)欠佳的河谷潛水資源，在二道河子區(qū)建立用于飲用水之外的專門的分質(zhì)供水管網(wǎng);為降低“引松”源水的成本，在設(shè)計(jì)新的“引松”線路時(shí)，可考慮從豐滿大壩壩上引水[5]。
本文主要在于闡明城市水資源開發(fā)建設(shè)上的新理念與建議，文中引用的數(shù)據(jù)未細(xì)核對(duì)，僅作為分析問(wèn)題參考，在此作者謹(jǐn)表歉意。
參考文獻(xiàn)
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[2] 吉林省二十一世紀(jì)議程行動(dòng)計(jì)劃—人口資源、環(huán)境與發(fā)展綱要[M].長(zhǎng)春:吉林人民出版社，2000.
[3] 吉林省人民政府發(fā)展研究中心.新世紀(jì)、新謀劃、新跨越[M].長(zhǎng)春:吉林人民出版社，2000.
[4] 中華人民共和國(guó)水法[M].北京:法律出版社，2002.
