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檢查問(wèn)題報(bào)告范文1
工作4年以來(lái)，本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的工作，思想政治素質(zhì)高。服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。不怕苦，挑重?fù)?dān)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，哪里有需要就向哪里去。把全部的精力、能力全部用于特檢事業(yè)中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，樹(shù)立了良好的形象。能顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。遵守社會(huì)公德。加強(qiáng)個(gè)人品德自我修養(yǎng)。按照《大力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》要求，我們要根據(jù)具體要求，查找存在的問(wèn)題和不足，切實(shí)加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我提升、爭(zhēng)當(dāng)勤政務(wù)實(shí)高效的模范。
一、自我糾查在工作中存在的問(wèn)題
1、不能克服性格上的不足，遇事不冷靜，有時(shí)在檢驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)提出過(guò)后未整改的項(xiàng)目對(duì)維保公司進(jìn)行情緒發(fā)泄，缺乏組織紀(jì)律觀念，缺乏大局意識(shí)。
2、工作時(shí)間偶爾存在串崗聊天現(xiàn)象，紀(jì)律松弛等情況。
3、思維存在僵化、思想觀念老、工作方法老一套、缺乏創(chuàng)新精神和全局觀念。
二、問(wèn)題存在的原因
1、工作方式未學(xué)習(xí)到位、工作態(tài)度需進(jìn)一步提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠熟練。現(xiàn)場(chǎng)不能按制度要求向維保公司提出整改。
2、放松對(duì)自身人生觀、世界觀的教育和要求，因?yàn)閭€(gè)人的一些瑣碎的事情，在工作時(shí)間串崗找同事幫忙。
3、工作責(zé)任心不強(qiáng)，未多思考、對(duì)潛在的問(wèn)題未能進(jìn)行詳細(xì)分析。
三、問(wèn)題的防范措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、堅(jiān)定自身信念不動(dòng)搖。高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化工作本領(lǐng)，提高工作水平。
檢查問(wèn)題報(bào)告范文2
1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。加強(qiáng)文化站建設(shè),在新鄉(xiāng)政府大院內(nèi)成立了綜合文化站，初步解決了鄉(xiāng)文化站的辦公活動(dòng)場(chǎng)地。配備了5臺(tái)電腦。采購(gòu)了各種聲樂(lè)器材。已在7個(gè)行政村建成了7個(gè)農(nóng)家書(shū)屋。有2個(gè)行政村已基本全面覆蓋了有線電視網(wǎng)。
2、文化隊(duì)伍建設(shè)情況。全鄉(xiāng)共有文化站工作人員一人，農(nóng)家書(shū)屋7個(gè)，并配有管理員。目前,全鄉(xiāng)組建了舞龍隊(duì),秧歌隊(duì)、老年人協(xié)會(huì)等文藝隊(duì)伍,引導(dǎo)組織他們開(kāi)展健康向上、喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的群眾性文化活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。
3、文化活動(dòng)開(kāi)展情況。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和群眾文化需求的不斷增長(zhǎng)，我鄉(xiāng)的文化活動(dòng)在各個(gè)層面得到廣泛開(kāi)展，每年全鄉(xiāng)7個(gè)行政村共送戲下鄉(xiāng)14場(chǎng),放電影7場(chǎng)；組織舞龍隊(duì)進(jìn)行巡回表演活動(dòng),同時(shí)村文藝愛(ài)好者在重大節(jié)假日、春節(jié)期間，自發(fā)組織各種文藝演出活動(dòng)。如秧歌舞、打腰鼓、和舞龍等文藝活動(dòng)。
4、體制、機(jī)制運(yùn)作保障情況。目前,本鄉(xiāng)有文化站工作人員一名。按照標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)行政村配備了一名文化管理員，鄉(xiāng)綜合文化站集中對(duì)其進(jìn)行圖書(shū)管理、文化開(kāi)展、電腦操作知識(shí)等方面培訓(xùn)，便于管理員對(duì)村內(nèi)文化設(shè)施和人員進(jìn)行管理，配合鄉(xiāng)綜合文化站正常開(kāi)展工作。
5、近三年來(lái)鄉(xiāng)、村級(jí)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入情況。鄉(xiāng)財(cái)政對(duì)文化事業(yè)的投入不足，特別是公共文化這塊難以顧及；我鄉(xiāng)經(jīng)費(fèi)本來(lái)就困難，沒(méi)有精力來(lái)辦群眾文化；農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)所剩無(wú)幾，無(wú)法投入文化活動(dòng)；社會(huì)捐助缺乏必要的投入機(jī)制，有錢(qián)不愿投入，使農(nóng)村文化經(jīng)費(fèi)十分匱乏。
二、存在的困難和問(wèn)題
（一）農(nóng)村基層仍然存在重經(jīng)濟(jì)發(fā)展、輕文化發(fā)展的問(wèn)題。
政府對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)缺乏硬性考核評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)文化跨越發(fā)展的意識(shí)還不夠強(qiáng)。
（二）經(jīng)費(fèi)困難是制約農(nóng)村文化活動(dòng)開(kāi)展的瓶頸問(wèn)題。由于村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)薄弱，無(wú)力為各文藝隊(duì)伍提供必備的演出服裝、樂(lè)器和音響等保障。目前，農(nóng)村文化活動(dòng)大多是自發(fā)性，舉行大型活動(dòng)靠集資化緣形式來(lái)開(kāi)展的比較普遍，缺少必要的、固定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重制約了農(nóng)村文化工作的開(kāi)展。
（三）各村圖書(shū)信息資源未能得到及時(shí)更新，重建設(shè)、輕管理問(wèn)題急待解決，鄉(xiāng)綜合文化站、農(nóng)家書(shū)屋的運(yùn)營(yíng)管理，盡管鎮(zhèn)政府給予了一定的資金投入，但仍存在經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。農(nóng)村的圖書(shū)室由于缺乏補(bǔ)充，內(nèi)容老舊，很少有人去看，成為一種擺設(shè)，圖書(shū)可讀性低。
（四）鄉(xiāng)綜合文化站人員少，鄉(xiāng)村專(zhuān)業(yè)文化人才匱乏，服務(wù)手段單一，農(nóng)村文體活動(dòng)內(nèi)容單一，形勢(shì)單調(diào)，群眾參與積極性不高。由于沒(méi)有合理的人才流動(dòng)機(jī)制和培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制，致使大多數(shù)村居農(nóng)村文體活動(dòng)領(lǐng)頭雁人員老化，農(nóng)村業(yè)余文藝隊(duì)伍年齡偏大、演藝人才饋乏，參加文藝演出的人員多為老年人和有幾十年演藝年齡的民間藝人，年輕人由于興趣愛(ài)好和農(nóng)村勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移長(zhǎng)期外出務(wù)工和經(jīng)商，各村文藝隊(duì)基本無(wú)年輕人參加，使農(nóng)村文藝隊(duì)伍青黃不接，精通民間文化藝術(shù)和擅長(zhǎng)藝術(shù)表演的民間藝人逐年減少，許多民間文化藝術(shù)面臨失傳的境地。比如我鄉(xiāng)的舞龍舞獅等因缺少年青人的參與，缺少活力;由于沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，我鄉(xiāng)文體活動(dòng)主要集中于廣場(chǎng)活動(dòng)，其他的比如書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、武術(shù)等都沒(méi)有效開(kāi)展，難以適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求。
三、意見(jiàn)和建議
（一）要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的文化工作隊(duì)伍。人才的缺乏是公共文化體系難以發(fā)揮作用的一個(gè)關(guān)鍵因素。要采取多種形式培養(yǎng)一支愛(ài)文化、懂文化、愛(ài)崗位的高素質(zhì)的文化工作隊(duì)伍,并盡可能多地組織各種豐富多彩的文化活動(dòng)。
檢查問(wèn)題報(bào)告范文3
一、當(dāng)前我區(qū)安全小區(qū)建設(shè)的基本情況
所謂“封閉式安全小區(qū)”，就是指因地制宜的將幾座乃至十幾座不等的樓房用鐵欄或圍墻圍成一個(gè)封閉的小院，僅留幾個(gè)出入口，建成“小院式”安全小區(qū)；大的則將整個(gè)村（居）劃分為一個(gè)小區(qū)，建成“區(qū)域式”安全小區(qū)，實(shí)行封閉或半封閉式管理。出入口白天開(kāi)放，晚上則按小區(qū)規(guī)模的大小減少出入口，并有保安24小時(shí)值勤，對(duì)出入車(chē)輛和可疑行人進(jìn)行盤(pán)查登記。
在實(shí)施封閉式安全小區(qū)管理上，我區(qū)公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門(mén)想了許多辦法，亦做了大量的工作。首先，在去年開(kāi)始，禪城公安分局就結(jié)合轄區(qū)的實(shí)際提出了“積小塊平安為大局穩(wěn)定，積小勝為大勝”的治安工作思想，在全區(qū)范圍內(nèi)大力推行小區(qū)封閉、半封閉管理模式，將此項(xiàng)工作作為安居重點(diǎn)工程來(lái)狠抓落實(shí)，并採(cǎi)取了四項(xiàng)措施：一是深入調(diào)查研究，因地制宜實(shí)施；二是落實(shí)層級(jí)責(zé)任，循序漸進(jìn)推進(jìn)。三是加強(qiáng)橫向溝通，形成工作合力；四是立足宣傳教育，克服創(chuàng)建阻力。然后，從去年中期起，結(jié)合封閉半封閉小區(qū)的創(chuàng)建工作，適時(shí)加大了安全小區(qū)建設(shè)力度，縝密策劃建立社區(qū)警務(wù)室，全面實(shí)施社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略，努力將警務(wù)延伸到社會(huì)，把治安專(zhuān)門(mén)工作與群眾路線更加緊密的結(jié)合起來(lái)。
目前，我區(qū)已建成的封閉式小區(qū)有124個(gè)，半封閉式小區(qū)140個(gè)（房地產(chǎn)公司開(kāi)發(fā)的物業(yè)管理小區(qū)除外）。從公安機(jī)關(guān)反饋的數(shù)字來(lái)看，建成了封閉半封閉小區(qū)的治安面貌確實(shí)有了明顯的改善，如：石灣街道的唐園和同福小區(qū)、普君街道的忠義路小區(qū)、瀾石街道的南北村小區(qū)僅今年的刑事案件與去年同期相比，下降幅度均超過(guò)50，環(huán)市街道的敦厚、金海花園、東升大街、東城新村等發(fā)案“重災(zāi)區(qū)”的發(fā)案亦有大幅下降，治安秩序明顯好轉(zhuǎn)，群眾滿(mǎn)意度不斷提高。
在目前警力不足的情況下，公安機(jī)關(guān)充分發(fā)揮群防群治的作用，對(duì)全區(qū)623個(gè)治（保）安組織，7959名治（保）安員按照“五個(gè)統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整頓管理，使治（保）安隊(duì)伍的管理日趨制度化和規(guī)范化，使我區(qū)的治安基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，安全小區(qū)的防控能力明顯提高。
一些群眾原先對(duì)創(chuàng)建封閉式小區(qū)管理的措施和做法不理解，認(rèn)為影響到日常生活而多次到有關(guān)部門(mén)投訴，要求拆除圍欄。但通過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐，無(wú)論是從遏制案件的發(fā)生或整個(gè)小區(qū)的生活環(huán)境來(lái)看，都收到了良好的效果，群眾同時(shí)亦切實(shí)感受到封閉小區(qū)所帶來(lái)的好處，有的未實(shí)施封閉管理的小區(qū)居民，紛紛要求盡快把他們居住的住宅納入封閉管理，封閉式小區(qū)從起初居民群眾不夠理解，個(gè)別甚至反對(duì)到現(xiàn)在多數(shù)居民群眾的理解、支持和擁護(hù)的良性發(fā)展。
二、存在的問(wèn)題
1、小區(qū)管理經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)。（主要是社區(qū)居委會(huì)下屬的安全小區(qū)經(jīng)費(fèi)）目前，在政府財(cái)力有限的情況下，安全小區(qū)管理經(jīng)費(fèi)的落實(shí)僅靠過(guò)去上門(mén)向居民收取的方式解決，有的居民對(duì)收費(fèi)問(wèn)題不夠理解，不主動(dòng)交納治安費(fèi)，特別是財(cái)物發(fā)生失竊的住戶(hù)更是拒絕交納，造成惡性循環(huán)，有的居民有樣學(xué)樣，治安收費(fèi)率一直很低，難以為繼。
2、在開(kāi)展安全小區(qū)建設(shè)過(guò)程中，部份農(nóng)村村民受傳統(tǒng)觀念的約束，對(duì)封閉式小區(qū)管理情緒上有抵觸，而且，原農(nóng)民居住地段出入口四通八達(dá)，一旦採(cǎi)取封閉式管理，確實(shí)給他們的日常生活、經(jīng)商帶來(lái)一些不便。
3、群眾安全防范意識(shí)較差。近年，隨著群眾生活水平的提高，摩托車(chē)、汽車(chē)數(shù)量大幅上升，特別是摩托車(chē)，就像80年代的自行車(chē)一樣隨意擺放，令違法犯罪分子有機(jī)可乘，造成失竊率大幅上升。
4、小區(qū)建設(shè)由於是各街道、居（村）委各自進(jìn)行建設(shè)，方式、方法、規(guī)模、特點(diǎn)各不相同，加上建設(shè)資金投入有限，安全設(shè)施的建設(shè)都很簡(jiǎn)陋，尤其是小區(qū)圍欄，用有的群眾話來(lái)說(shuō)：好象“監(jiān)倉(cāng)”一樣，有礙觀瞻，影響市容環(huán)境。
三、建議和希望
我們認(rèn)為，在當(dāng)前治安形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，實(shí)施封閉式安全小區(qū)管理有其存在和發(fā)展的一定的合理性和必然性，是利大於弊，具有現(xiàn)實(shí)意義。可以說(shuō)，封閉式安全小區(qū)管理，是針對(duì)一段時(shí)期的治安形勢(shì)所催生的產(chǎn)物，盡管在實(shí)施過(guò)程中亦給部份群眾的日常生活帶來(lái)一些不便，但從實(shí)施的效果看，它確實(shí)從壓制各種違法犯罪案件的發(fā)生，靜化治安環(huán)境起到了立竿見(jiàn)影的作用。然而，事物的發(fā)展總有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一下子做到面面俱到，安全小區(qū)管理亦存在一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程中會(huì)存在一些不合理的因素，有關(guān)職能部門(mén)要與居民群眾多做溝通聯(lián)係，爭(zhēng)取群眾的支持與理解，力求探索出一條行之有效的治安管理新路子。為此，我們提出
如下建議：
1、加強(qiáng)宣傳力度。安全文明小區(qū)建設(shè)是近年摸索出來(lái)的一件新事物，我們認(rèn)為，群眾擁護(hù)的事，我們就應(yīng)該去做，而且要把它做好；群眾反對(duì)的事，我們堅(jiān)決不做；群眾一時(shí)不理解的事，我們有責(zé)任去做工作。我們的原則是：因地制宜、創(chuàng)造條件，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，循序漸進(jìn)，不搞一刀切。所以，首先要加大宣傳力度，使群眾正確了解和認(rèn)建設(shè)安全小區(qū)的目的和意義，更好地理解和支持創(chuàng)建安全小區(qū)工作。
2、要結(jié)合實(shí)際，因地制宜地開(kāi)展封閉式小區(qū)建設(shè)。各鎮(zhèn)、街要因地制宜根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社區(qū)建設(shè)規(guī)劃實(shí)際情況來(lái)借鑒和推廣適合自己的做法和治安管理模式。有條件的小區(qū)要加大科技含量，提高技防設(shè)施安裝率，實(shí)行保安巡邏制度；半封閉式和開(kāi)放式老城區(qū)，要做好群防群治工作，實(shí)行專(zhuān)職與義務(wù)相結(jié)合的巡邏制度。
3、加強(qiáng)對(duì)保安隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。針對(duì)目前保安隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，在日常工作當(dāng)中與居民群眾發(fā)生磨擦的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，公安及有關(guān)部門(mén)要注意加強(qiáng)對(duì)保安員的教育，從端正工作態(tài)度入手，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范各項(xiàng)行為準(zhǔn)則，避免因一些管理措施不到位而造成群眾對(duì)安全小區(qū)管理工作的誤解。（俗語(yǔ)說(shuō)：要避免歪嘴和尚念壞經(jīng)）
4、多渠道解決小區(qū)管理經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，社區(qū)居委會(huì)下屬的安全小區(qū)主要靠收取小區(qū)管理費(fèi)支付保安員工資，但小區(qū)管理費(fèi)很難收齊，小區(qū)保安員的工資比較低，影響保安員的積極性，而且很難維持。因此，最關(guān)鍵的是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，在政府財(cái)力有限的情況下，各鎮(zhèn)、街道要根據(jù)各自的實(shí)際情況，多想辦法靈活解決，如：設(shè)立有償停車(chē)場(chǎng)，把收取的停車(chē)費(fèi)用以供養(yǎng)保安員及小區(qū)管理開(kāi)支；發(fā)動(dòng)轄區(qū)企業(yè)、居民捐助等形式，切實(shí)解決經(jīng)費(fèi)來(lái)源問(wèn)題。
檢查問(wèn)題報(bào)告范文4
**市小紀(jì)中學(xué)課題組
班 級(jí)：高一（3）班
組 長(zhǎng)：劉立忠
組 員：劉正中 李華林 于祥林 龔茂生 范傳順 卞春珍 蘇家寶
研究課題目地與意義;
中學(xué)生心理健康問(wèn)題是教育界和全社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)變得十分復(fù)雜，價(jià)值觀多元化，家庭不穩(wěn)定，還有各種社會(huì)思潮無(wú)不影響著廣大中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。適應(yīng)社會(huì)、學(xué)校環(huán)境對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很困難的事情。針對(duì)這些，我們對(duì)中學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、青春期問(wèn)題、挫折適應(yīng)等幾個(gè)方面的心理健康問(wèn)題做了一下調(diào)查，希望從中發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問(wèn)題，使那些存在問(wèn)題的同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)各種途徑解決。使他們?cè)诟咧羞@個(gè)人生中相當(dāng)重要的時(shí)期內(nèi)身體健康，心理健康。
活 動(dòng) 安 排
3月1日—3月5日
計(jì)論篩選主題，進(jìn)行調(diào)查前準(zhǔn)備。
3月7日
發(fā)放調(diào)查報(bào)告，收回收對(duì)報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3月21日—3月22日
總結(jié)調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)同相應(yīng)的結(jié)論與體會(huì)
中學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，難于應(yīng)付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說(shuō)謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。歸納為以下四類(lèi)，分析如下
〈1〉 學(xué)習(xí)問(wèn)題 1壓力大 2厭學(xué) 3考試焦慮
因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問(wèn)題是中學(xué)生心理問(wèn)題的主要部分，其問(wèn)題有：
1學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來(lái)越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。但從調(diào)查中反映，我校高一、高二學(xué)生普遍感到壓力不是很大。感到壓力的高一為18%，高二為27%。
2厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。“國(guó)家教育委員會(huì)的一位負(fù)責(zé)同志在一次會(huì)議上說(shuō)，中學(xué)生厭學(xué)的有30%，有的縣甚至高達(dá)60%”。我校厭學(xué)的高一有9%，高二有16%。
3考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。我校情況還好，高一有13%，高二有17%
總結(jié)：以上問(wèn)題主要是由學(xué)校教育結(jié)構(gòu)、學(xué)校教育指導(dǎo)思想、學(xué)校教育方法的影響而形成的。在現(xiàn)行的中等教育體制中，我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)存在著不合理現(xiàn)象，絕大部分是普通中學(xué)，學(xué)生在中學(xué)所學(xué)的知識(shí)基本上是為考大學(xué)而準(zhǔn)備的，實(shí)際上升入大學(xué)的只是很少的一部分，學(xué)生面臨的是升學(xué)難、就業(yè)難、出路窄的現(xiàn)象，特別是那些成績(jī)差的后進(jìn)生更是感到升學(xué)無(wú)望。一種畢業(yè)后無(wú)出路的憂愁和恐慌感控制著他們，這一種情況反映在學(xué)習(xí)上，就是感到學(xué)習(xí)的沉重，討厭學(xué)習(xí)，考試焦慮。教育結(jié)構(gòu)的不合理性還表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容過(guò)難，“據(jù)人民教育出版社調(diào)查，80%的中學(xué)生學(xué)習(xí)理科教材有困難”。②這種情況導(dǎo)致了一些學(xué)生由厭惡學(xué)習(xí)發(fā)展到逃避學(xué)習(xí)，脫離學(xué)校去尋求不正當(dāng)刺激，從而形成一系列品行障礙。許多教育家都強(qiáng)調(diào)指出，過(guò)難的教材將對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不利的影響。學(xué)校教育指導(dǎo)思想正確與否也對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)生很大的影響。目前一些學(xué)校在片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想影響下，學(xué)校當(dāng)中分好、差班，考試排名次，搞題海戰(zhàn)術(shù)，采取一些違反心理健康原則的教育方法，教學(xué)手段和教育措施。這種情況，一方面，使學(xué)生的心理整天處于一種智力超負(fù)荷的高度緊張狀態(tài)之中，致使學(xué)生腦神經(jīng)衰弱、失眠、記憶力減退、注意力渙散，出現(xiàn)一些異常的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣；另一方面，對(duì)分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤看法造成學(xué)生心理上的痛苦。教師的嘲諷，同學(xué)的輕視甚至家長(zhǎng)的埋怨和打罵，給學(xué)生的心理造成了很大的壓力。于是厭學(xué)出現(xiàn)了，焦慮產(chǎn)生了。另外，不當(dāng)?shù)慕逃椒ɡ缃虒W(xué)方法不靈活，帶有懲罰性，也會(huì)給學(xué)生的心理造成種種問(wèn)題。
〈2〉交際問(wèn)題
人際關(guān)系問(wèn)題人際關(guān)系問(wèn)題也是中學(xué)生反映較多的問(wèn)題。其問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。
1與教師的關(guān)系問(wèn)題。其主要問(wèn)題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓仰心理，攻擊行為等問(wèn)題。中學(xué)時(shí)期，教師仍然是學(xué)生的理想目標(biāo)、公正代表，他們希望得到教師的關(guān)心理解與愛(ài)。如果教師缺乏理解、耐心與愛(ài)心，不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會(huì)失望。更有甚者，“教師對(duì)學(xué)生缺乏尊敬，貶低其價(jià)值的不良態(tài)度使學(xué)生的心理遭到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。學(xué)生，特別是高年級(jí)學(xué)生往往病態(tài)地感知這一切，這也是師生間發(fā)生沖突的原因”。這種情況下，學(xué)生有一種壓仰感，消極情緒產(chǎn)生，師生關(guān)系日趨緊張。
2.同學(xué)間的關(guān)系問(wèn)題。中學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨(dú)感，想恢復(fù)與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。我校這方面比較樂(lè)觀，與同學(xué)交往中，高一有3%的同學(xué)存在困難，高二有7%的同學(xué)存在困難。
3．.與父母的關(guān)系問(wèn)題。民主型的和睦良好的家庭給中學(xué)生一個(gè)溫暖的歸屬港灣，專(zhuān)制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專(zhuān)橫性格。家庭的種種傷痕，會(huì)給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。有研究認(rèn)為，父母不和比父母一方死亡，會(huì)給兒童在心理問(wèn)題上造成更大傷害，因?yàn)樗麄冊(cè)诟改改抢锟吹搅巳穗H關(guān)系的惡劣性。不和父母對(duì)中學(xué)生的心理影響是多方面的，“有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵對(duì)，富于破壞性，……還常常使得他們對(duì)學(xué)校作業(yè)和社會(huì)生活不感興趣”。他們會(huì)認(rèn)為是自己的父母給自己帶來(lái)并制造了痛苦，憎恨父母家庭，因?yàn)榧彝ナ遣恍业囊磺兴凇?/p>
〈3〉青春期心理問(wèn)題
1. 青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說(shuō)封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。因而閉鎖心理問(wèn)題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學(xué)生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個(gè)值得注意的征兆。
2.情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱。一個(gè)微笑可以使情緒飛揚(yáng)，徹夜興奮，然而他們內(nèi)心里激動(dòng)、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無(wú)論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì)出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。
3.早戀。中學(xué)生一般尚未成年，我們把中學(xué)生這種未成人時(shí)的戀愛(ài)稱(chēng)為早戀。中學(xué)時(shí)代，特別是高中生，正值青春發(fā)育期，而這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。中學(xué)生由于受認(rèn)識(shí)能力和個(gè)性發(fā)展的限制，特別是在教育引導(dǎo)不及時(shí)不得力的情況下，使得中學(xué)生的性心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對(duì)的幼稚性，所以自認(rèn)為認(rèn)真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛(ài)出現(xiàn)了，盡管這種戀愛(ài)帶有好奇和模仿成份，但卻是一個(gè)令人十分觀注的問(wèn)題。
〈4〉挫折適應(yīng)問(wèn)題
中學(xué)生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)人主觀因素。面對(duì)挫折造成的困難與痛苦，中學(xué)生們的反應(yīng)方式有兩類(lèi)：消極的反應(yīng)與積極的反應(yīng)。消極的挫折適應(yīng)方式一旦習(xí)慣化、穩(wěn)固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習(xí)慣化的適應(yīng)方式如影隨形地出現(xiàn)。于是，消極的挫折適應(yīng)方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴(yán)重的、需要長(zhǎng)期耐心教育的心理健康問(wèn)題了。調(diào)查反映高二學(xué)生比高一學(xué)生的挫折適應(yīng)能力強(qiáng)。
研究對(duì)象與方法 1．研究對(duì)象：嘉積中學(xué)高一、高二學(xué)生
2．研究方法：不記名的問(wèn)卷調(diào)查
研究小組成員介紹及分工。
第一組：劉立忠 范傳順 卞春珍 蘇家寶
第二組：劉正中 李華林 于祥林 龔茂生
關(guān)于中學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷
大家好！以下是我們研究小組關(guān)于中學(xué)生心理健康問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查采取無(wú)記名形式，請(qǐng)如實(shí)回答，謝謝合作！
1．同學(xué)帶來(lái)極為漂亮的鋼筆，你也想買(mǎi)一支，那么你會(huì)怎么辦？
A．詢(xún)問(wèn)是在哪里買(mǎi)的
B．自己找支與之相似的鋼筆來(lái)
C．婉轉(zhuǎn)地打聽(tīng)是哪家商店出售的
D．放棄打算
2．班上會(huì)，一位看上去并不比你強(qiáng)的同學(xué)提出了比你**的建議，當(dāng)老師問(wèn)你意見(jiàn)如何，你怎樣回答？
A．贊成這條建議
B．不贊成，并提出其它意見(jiàn)
C．回答“我沒(méi)有看法”
D．一聲不吭，事后發(fā)牢騷
3．平時(shí)成績(jī)一直與你不相上下的那位同學(xué)，這次由于某個(gè)原因成績(jī)比你差，你是如何對(duì)待這件事的？
A．“他本來(lái)就不如我嘛”
B．“哼，活該!最好下次也這樣”
C．“要不是因?yàn)檫@件事，他準(zhǔn)會(huì)考得更好”
D．“他真夠可憐的”
4．我覺(jué)得一個(gè)人做事比大家一起干效率高些，所以我愿意一個(gè)人做事
A．是 B．好像是 C．不一定 D.不是
5．當(dāng)父母或兄弟姐妹的朋友來(lái)家中做客時(shí)，我盡量回避他們
A．是 B．好像是 C．不一定 D.完全不是
6．我冬天比別人更怕冷，夏天比別人更怕熱
A．是 B．好像是 C．不知道 D.不是
7．你是否感到很難與同學(xué)相處融洽
A．是 B．好像是 C．不一定 D．不是
8．你在學(xué)校生活得快樂(lè)嗎？
A．是 B．好像是 C．不一定 D．不是
9．你平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到心里負(fù)擔(dān)很重嗎？
A．是 B．好像是 C．不一定 D．不是
10．一想到高考，你會(huì)害怕、恐懼嗎？
A．是 B．好像是 C．不一定 D．不是
您的回答對(duì)于我們很重要!希望能夠得到您的配合和支持,謝謝合作!!
建議
(一)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理健康教育。
在中學(xué)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實(shí)際訓(xùn)練操作部分。前一部分為心理健康知識(shí)普及課，后一部分是在中學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育最為有效的方法。其實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)操作內(nèi)容包括角色扮演、相互詢(xún)問(wèn)、人際交往訓(xùn)練，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。防患于未然。
(二)設(shè)立悄悄話熱線信箱。
實(shí)踐證明，熱線信箱十分有利于與中學(xué)生進(jìn)行交談，這種方式對(duì)一些尚不善于進(jìn)行面對(duì)面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面的，所以信箱可省去害羞的憂慮，而且中學(xué)生又可以把自己的思考在信中組織得更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對(duì)性地解決心理健康問(wèn)題。
(三)設(shè)立心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。
由于學(xué)生們對(duì)提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨詢(xún)服務(wù)室的建立也就勢(shì)在必行。無(wú)論初中高中，城市鄉(xiāng)村，中學(xué)生們已開(kāi)始從拘束、害羞地進(jìn)門(mén)到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢(xún)；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。時(shí)代的發(fā)展顯示出，開(kāi)展心理咨詢(xún)與治療服務(wù)已不僅僅是個(gè)別中學(xué)生的要求，而是一種時(shí)代的趨勢(shì)了。
心理咨詢(xún)要取得良好的效果關(guān)鍵在于咨詢(xún)老師要信任理解學(xué)生。同時(shí)遵循聆聽(tīng)、保密、疏導(dǎo)、交友性原則。這樣就能建立起一種信任關(guān)系。信任關(guān)系是咨詢(xún)?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)。只有在信任的基礎(chǔ)上雙方的情感與心理方面得以充分交流，如此才能達(dá)到心理轉(zhuǎn)化的效果。有些情況下要進(jìn)行心理治療，因此心理咨詢(xún)老師要有意識(shí)地和困于心理問(wèn)題的同學(xué)建立起關(guān)心、尊重、了解和指導(dǎo)的關(guān)系，并依據(jù)問(wèn)題的需要使用適當(dāng)?shù)男睦碇委煼椒ǎ瑴p輕或消除學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)適應(yīng)習(xí)慣，促進(jìn)心理的健全發(fā)展。
(四)兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面進(jìn)行心理宣傳。
研究表明，學(xué)生的心理健康問(wèn)題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問(wèn)題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無(wú)論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢(xún)、矯治計(jì)劃的制訂和實(shí)施，都需取得家長(zhǎng)的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面的宣傳。
意義
(一)中學(xué)生心理健康問(wèn)題是當(dāng)前教育面臨的新課題、新任務(wù)。
當(dāng)前，國(guó)際上的各種競(jìng)爭(zhēng)例如經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才又賴(lài)于教育去培養(yǎng)，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。
而今，我國(guó)的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞，許多問(wèn)題不可能盡如人意和適時(shí)解決，各行各業(yè)的改革都步履艱難的背景下，受應(yīng)試教育的驅(qū)使中學(xué)生被迫投入競(jìng)爭(zhēng)，隨著父母離異的、破損家庭的增多，以及社會(huì)環(huán)境的某些消極影響，造成了中學(xué)生的種種心理問(wèn)題。面對(duì)中學(xué)生存在的各種心理健康問(wèn)題，僅僅靠原有的教育教學(xué)與德育工作難于應(yīng)付局面。為了改變學(xué)校教育的被動(dòng)狀態(tài)，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都在呼喚心理學(xué)直接參與學(xué)校教育工作。陳學(xué)詩(shī)、沈漁村、李心**一批專(zhuān)家、學(xué)者呼吁“為促進(jìn)人們的心理健康，建立健全人格、預(yù)防心理疾病”⑤應(yīng)“廣泛開(kāi)展心理衛(wèi)生科普宣傳和社會(huì)教育、學(xué)校教育，中小學(xué)增加心理衛(wèi)生課”⑥，所以中學(xué)生心理健康問(wèn)題是教育面臨的新課題新任務(wù)。
(二)維護(hù)中學(xué)生心理健康是全面素質(zhì)教育的要求。我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，“科教興國(guó)”、提高“全民族素質(zhì)”等一系列戰(zhàn)略方針的確立，都對(duì)人的素質(zhì)提出了更新、更高的要求，時(shí)代呼喚高素質(zhì)，個(gè)性健康的人才。素質(zhì)的核心是心理素質(zhì)，素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教育發(fā)展《綱要》明確了心理素質(zhì)是素質(zhì)結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。因此研究維護(hù)心理健康是全面素質(zhì)教育的要求。
(三)有利于直接促進(jìn)中學(xué)生心理健康，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)有效的途徑維護(hù)學(xué)生的心理健康，學(xué)生的心理得以正常發(fā)展。心理困惑得到疏導(dǎo)，不良心理與行為得到矯治，學(xué)生表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)積極性高、思維活躍，學(xué)習(xí)上沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)與壓力，愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)并富有創(chuàng)造性。個(gè)性健全發(fā)展，能夠適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)的要求，完善自我。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
檢查問(wèn)題報(bào)告范文5
做為一名“治未病”的醫(yī)療保健工作者，在過(guò)往的工作中，體會(huì)到隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、居民自身素質(zhì)的優(yōu)化，家長(zhǎng)們對(duì)寶寶的體檢和保健意識(shí)越來(lái)越重視。他們希望能得到定期的、全面的體檢，希望能享受到旨在提高生命和生活質(zhì)量的較高層次的服務(wù)。他們不再只是關(guān)注孩子的體格發(fā)育，更加懂得重視兒童動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多方面的發(fā)展。
在一次次的兒童保健接診中，從給寶寶填寫(xiě)資料，然后依次進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的展開(kāi)：高危兒的篩查(產(chǎn)前，產(chǎn)中，產(chǎn)后三階段高危因素的排查)體格數(shù)據(jù)的獲取(體重，身高，頭圍，胸圍，前囟，口腔，心肺，骨骼，生殖器，神經(jīng)系統(tǒng)等全身檢查)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查(如血常規(guī)，微量元素等)喂養(yǎng)和生活習(xí)慣調(diào)查(宣教合理喂養(yǎng)，撫觸，良好生活習(xí)慣的建立，腹瀉肺炎的回顧性調(diào)查等)了解動(dòng)作發(fā)育，語(yǔ)言能力和社會(huì)適應(yīng)力(大動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作，視聽(tīng)篩查，逗弄觀察反應(yīng)等)ITC一級(jí)篩查(區(qū)婦幼保健服務(wù)包新增內(nèi)容)綜合評(píng)價(jià)(體格發(fā)育評(píng)價(jià)，精神-神經(jīng)發(fā)育評(píng)價(jià))針對(duì)性指導(dǎo)等等)。在這一系列的體檢過(guò)程中，兒保醫(yī)生需要不停的采集明目繁多的資料，同時(shí)還需要不斷變換和調(diào)整診斷思路，整個(gè)體檢過(guò)程，耗時(shí)耗力，常常造成家長(zhǎng)排隊(duì)候診時(shí)間冗長(zhǎng)，更重要的是，會(huì)造成診斷要點(diǎn)的遺漏，在一定程度上影響了保健質(zhì)量。
針對(duì)上述情況，結(jié)合門(mén)診工作特點(diǎn)，筆者進(jìn)行了一定的嘗試，嘗試用簡(jiǎn)易問(wèn)卷的形式來(lái)取代一部分問(wèn)診內(nèi)容。在具體實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查能更全面更細(xì)致的了解各個(gè)不同年齡階段的嬰幼兒的成長(zhǎng)情況，從而為兒保醫(yī)生提供更為可靠的書(shū)面資料，使得嬰幼兒保健工作順利有效的開(kāi)展。
問(wèn)卷的設(shè)置需要遵循以下幾個(gè)原則：①針對(duì)性：根據(jù)嬰幼兒每個(gè)階段的不同發(fā)育情況，制定不同的問(wèn)卷內(nèi)容，如：3個(gè)月和9個(gè)月的兩個(gè)不同年齡段的寶寶發(fā)育的特點(diǎn)是不一樣的，因此要采用不同的問(wèn)卷。見(jiàn)下圖。②指導(dǎo)性：通過(guò)學(xué)習(xí)籍孝誠(chéng)教授著的《1～12個(gè)月嬰兒功能監(jiān)護(hù)和測(cè)評(píng)》以及鮑秀蘭教授著的《0～3歲兒童最佳的人生開(kāi)端》，結(jié)合社康門(mén)診工作的實(shí)際，制做有一定科學(xué)指導(dǎo)意義的“嬰兒發(fā)育問(wèn)卷”，使得家長(zhǎng)在做問(wèn)卷的同時(shí)，也能迅速掌握一定的指導(dǎo)寶寶成長(zhǎng)的實(shí)用技巧。③通俗易懂、字體清晰：方便家長(zhǎng)更好的理解問(wèn)卷內(nèi)容，在配合問(wèn)卷的同時(shí)不會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)；字體偏大，方便老年人閱讀。
以下是部分問(wèn)卷展示。
問(wèn)卷的使用及評(píng)估要點(diǎn)分析：每張問(wèn)卷均由10個(gè)問(wèn)題組成，家長(zhǎng)以口頭“是”或“否”回答。問(wèn)題反映了各年齡段主要的動(dòng)作發(fā)育規(guī)律、情感發(fā)育特點(diǎn)和社會(huì)適應(yīng)能力。正常情況下，適齡兒童第1～3條均能完成，同時(shí)第4～10條能完成一半視為基本正常，如果總數(shù)沒(méi)能達(dá)到6～7條，或1～3條中任何一項(xiàng)不能完成，視為進(jìn)一步關(guān)注對(duì)象，需仔細(xì)詢(xún)問(wèn)和當(dāng)場(chǎng)測(cè)試，必要時(shí)需要轉(zhuǎn)診上級(jí)醫(yī)院進(jìn)一步檢查。
心得體會(huì)：在家長(zhǎng)瀏覽問(wèn)卷的同時(shí)，兒保醫(yī)生可以對(duì)之前采集的資料進(jìn)行卡面登記和整理思路，畢竟這部分問(wèn)題并不是所有要詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題，且每個(gè)孩子有個(gè)體化差異，問(wèn)題也不盡相同。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用和資料累計(jì)，發(fā)現(xiàn)該方法的運(yùn)用，能夠大幅度的提高門(mén)診工作效率，減少診斷遺漏，使得兒童檢測(cè)手段更加統(tǒng)一量化和標(biāo)準(zhǔn)化，從而使體檢評(píng)估更具準(zhǔn)確性。________________________________________
坊子區(qū)餐飲業(yè)餐飲具消毒效果監(jiān)測(cè)分析
孟金香 高學(xué)芬
摘 要 目的：了解坊子區(qū)餐飲業(yè)餐具消毒效果的衛(wèi)生狀況，查找影響合格率的因素，為進(jìn)一步制定科學(xué)有效的管理措施提供依據(jù)。方法：2008年分4次對(duì)坊子區(qū)大、中、小型餐飲業(yè)的餐飲具進(jìn)行抽樣檢測(cè)，檢測(cè)方法采用《食(飲)具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB14934-94)規(guī)定的紙片法，無(wú)菌操作采樣培養(yǎng)18小時(shí)后觀察結(jié)果。結(jié)果：2008年共檢測(cè)餐飲具1836份，合格1612份，合格率87.8%。大型餐飲單位采樣606份，合格580份，合格率95.7%，中型餐飲單位采樣618份，合格542份，合格率87.7%，小型餐飲單位采樣612份，合格490份，合格率80.1%。結(jié)論：餐飲具消毒效果第1、4季度好于第2、3季度，大型餐飲單位好于中型餐飲單位，小型餐飲單位餐具消毒質(zhì)量最差，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)管。
關(guān)鍵詞 餐具和飲具 消毒 效果分析
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民群眾生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的群眾外出就餐，如果餐飲具不消毒或者消毒效果不佳，可造成痢疾、傷寒傳染性肝炎等致病菌互相傳播，直接關(guān)系到食源性疾病的發(fā)生以及人民群眾的飲食安全和身體健康。為了解坊子區(qū)餐飲業(yè)餐具的消毒狀況，堅(jiān)強(qiáng)餐具消毒衛(wèi)生管理，坊子區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督大隊(duì)在2008年2月、5月、8月、11月分別對(duì)轄區(qū)內(nèi)的大、中、小餐飲單位(營(yíng)業(yè)面積在400m2以上的為大型餐廳，營(yíng)業(yè)面積在150～400m2為中型餐廳，營(yíng)業(yè)面積在150m2以下為小型餐廳)隨機(jī)抽檢餐飲具6～10份餐具進(jìn)行檢測(cè)，現(xiàn)將消毒監(jiān)測(cè)結(jié)果分析如下。
資料與方法
檢測(cè)對(duì)象：對(duì)坊子區(qū)轄區(qū)內(nèi)的大、中、小型餐廳消毒后備用的餐具進(jìn)行隨機(jī)抽樣檢測(cè)(包括各餐飲單位存放在消毒柜或操作臺(tái)上待使用的碗、盤(pán)、碟、勺、茶杯、酒杯等)，每季度檢測(cè)1次。
采樣設(shè)備：采用大腸菌群快速檢驗(yàn)紙片，檢測(cè)紙片均在使用有效期內(nèi)，其次是酒精燈、無(wú)菌生理鹽水、無(wú)菌鑷子等。
檢測(cè)及評(píng)價(jià)依據(jù)：根據(jù)《食(飲)具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB14934-94)相關(guān)要求，使用大腸菌群快檢紙片法進(jìn)行采樣和檢驗(yàn)［1］。
采樣方法：采用隨機(jī)無(wú)菌采樣方法。每個(gè)餐飲單位隨機(jī)抽取餐飲具6～10份，每份用大腸菌群快檢紙片2張，從包裝袋內(nèi)取出后立即貼于餐具內(nèi)側(cè)表面，30秒后取下，置于原無(wú)菌塑料袋內(nèi)送檢［2］。
檢測(cè)方法：檢驗(yàn)方法按照GB14934-94進(jìn)行，對(duì)各餐飲單位的餐飲具用大腸菌群快速檢測(cè)紙片無(wú)菌操作采樣，將檢品置于恒溫箱中，37℃培養(yǎng)18小時(shí)后進(jìn)行觀察，并且每種檢品均嚴(yán)格用無(wú)菌生理鹽水作空白對(duì)照試驗(yàn)。若采樣紙片上出現(xiàn)紅點(diǎn)，且紅點(diǎn)周?chē)@黃色為陽(yáng)性，若紙片呈均勻紫色，或只有紅點(diǎn)者為陰性。
結(jié) 果
不同季節(jié)餐飲業(yè)餐飲具消毒檢測(cè)效果比較：2008年第1季度采樣462份，合格412份，合格率89.2%；第2季度采樣478份，合格414份，合格率86.6%；第3季度采樣442份，合格378份，合格率85.5%，第4季度采樣454份，合格408份，合格率89.9%。可見(jiàn)2008年1、4季度合格率高于2、3季度。
不同餐飲業(yè)消毒檢測(cè)效果比較：大型餐飲單位采樣606份，合格580份，合格率95.7%，中型餐飲單位采樣618份，合格542份，合格率87.7%，小型餐飲單位采樣612份，合格490份，合格率80.1%。大型餐飲業(yè)餐飲具消毒合格率最高，小型餐飲單位合格率最低，合格率從高到低依次為大型餐飲業(yè)、中型餐飲單位、小型餐飲單位。
討 論
餐飲具的清潔程度直接影響著食品衛(wèi)生質(zhì)量，嚴(yán)把開(kāi)業(yè)審批關(guān)，要求餐飲業(yè)在開(kāi)業(yè)前設(shè)置專(zhuān)用的餐飲具洗刷消毒間、配備完善的洗刷消毒及保潔設(shè)施，嚴(yán)格洗刷消毒保潔程序，是提高餐飲具消毒合格率行之有效的方法。
餐飲具消毒效果與季節(jié)有關(guān)：檢測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，2008年第1、4季度餐具消毒合格率比較理想，餐具消毒合格率相對(duì)較高。原因可能與第1、4季度室內(nèi)外溫度低、濕度小，不利于細(xì)菌繁殖有關(guān)，而夏秋季正相反，且蒼蠅、蚊蟲(chóng)較多，易于污染餐具。
餐飲具消毒效果與單位經(jīng)營(yíng)規(guī)模有關(guān)：從檢測(cè)結(jié)果可見(jiàn)，不同規(guī)模的餐飲經(jīng)營(yíng)單位的餐具消毒效果不同，規(guī)模越大的餐飲店其餐具合格率越高。合格率從高到低依次為大型餐飲業(yè)、中型餐飲單位、小型餐飲業(yè)。餐具消毒效果與餐飲單位的消毒設(shè)施、消毒方式、保潔設(shè)施密切相關(guān)。大型餐館領(lǐng)導(dǎo)消毒意識(shí)更強(qiáng)，配備專(zhuān)職的洗滌消毒人員，洗滌消毒方式正確，有專(zhuān)用保潔設(shè)施；小型餐飲店員工衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，消毒的基本條件和衛(wèi)生設(shè)施不健全，管理不到位，消毒人員不專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有掌握相應(yīng)的消毒知識(shí)和消毒技能，有些不清楚消毒液相應(yīng)的配制濃度及需浸泡時(shí)間，有些將消毒柜當(dāng)成了保潔櫥，長(zhǎng)期不用，有些煮沸消毒時(shí)時(shí)間不夠，沒(méi)有徹底殺死細(xì)菌，以致合格率較低［3］。
建議：加強(qiáng)對(duì)小、中型餐飲單位的監(jiān)管檢測(cè)，要求其建立健全完善的餐飲具消毒管理制度，在辦理衛(wèi)生許可證件前督促其配備足夠的消毒設(shè)施和消毒場(chǎng)所，設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)餐具消毒工作，并按規(guī)定使用；加強(qiáng)夏、秋季節(jié)餐具消毒的管理工作，注意防蠅、防蟲(chóng)；加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的衛(wèi)生法制意識(shí)，做到規(guī)范操作，防止交叉污染，確保餐具消毒效果。
參考文獻(xiàn)
1 中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).餐飲具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)(GB14934-94)1993.
檢查問(wèn)題報(bào)告范文6
根據(jù)川國(guó)土資辦函﹝2018﹞137號(hào)文件要求，結(jié)合縣實(shí)際，專(zhuān)門(mén)成立了自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就圍繞“三大檢查”重點(diǎn)內(nèi)容逐項(xiàng)自查，并及時(shí)與相關(guān)部門(mén)實(shí)地走訪和調(diào)查后，全縣不存在文件要求檢查的相關(guān)問(wèn)題。現(xiàn)將自查報(bào)告如下：
一、土地儲(chǔ)備方面
1、是否存在將儲(chǔ)備土地作為資產(chǎn)注入國(guó)有企業(yè)問(wèn)題。按照文件要求，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了局班子會(huì)議，針對(duì)土地儲(chǔ)備作為資產(chǎn)注入國(guó)有企業(yè)這一問(wèn)題，通過(guò)金融機(jī)構(gòu)(農(nóng)行、信用聯(lián)社)和國(guó)有企業(yè)(國(guó)資公司)等部門(mén)自身自查，不存在將儲(chǔ)備土地作為資產(chǎn)注入國(guó)有企業(yè)問(wèn)題。
2、是否存在挪用土地儲(chǔ)備專(zhuān)項(xiàng)債券資金問(wèn)題：我縣不存在挪用土地儲(chǔ)備專(zhuān)項(xiàng)債券資金。
二、土地登記方面
1、是否存在重復(fù)登記并辦理抵押登記問(wèn)題：我縣不存在重復(fù)登記并辦理抵押登記問(wèn)題。
2、是否存在變更土地性質(zhì)登記問(wèn)題:經(jīng)局班子會(huì)議自查，我縣不存在變更土地性質(zhì)登記問(wèn)題。
3、是否存在公益設(shè)施用地抵押登記問(wèn)題：經(jīng)不動(dòng)產(chǎn)登記中心、金融機(jī)構(gòu)(農(nóng)行、信用聯(lián)社)和國(guó)有企業(yè)(國(guó)資公司)等部門(mén)自身自查無(wú)任何公益設(shè)施用地抵押登記情況。
4、是否存在未繳清出讓價(jià)款的土地抵押登記問(wèn)題：不存在未繳清出讓價(jià)款的土地抵押登記問(wèn)題。
5、是否存在儲(chǔ)備土地抵押登記行為：我縣所有土地儲(chǔ)備宗地未辦理任何不動(dòng)產(chǎn)證書(shū)或證明，不存在儲(chǔ)備土地抵押登記行為。
6、是否存在其他違規(guī)辦理以地融資抵押登記的情況：不存在其他違規(guī)辦理以地融資抵押登記的情況。
三、其他方面
1、是否存在土地征收補(bǔ)償不到位問(wèn)題：我縣經(jīng)過(guò)土地儲(chǔ)備中心征收的所有征地補(bǔ)償費(fèi)用按標(biāo)準(zhǔn)和要求一次性將土地補(bǔ)償和安置補(bǔ)助費(fèi)兌現(xiàn)給被征收農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)人，不存在土地征收補(bǔ)償不到位問(wèn)題。
2、是否存在土地開(kāi)發(fā)費(fèi)用未結(jié)清問(wèn)題：我縣不存在土地開(kāi)發(fā)費(fèi)用未結(jié)清問(wèn)題。
3、是否存在虛假招拍掛問(wèn)題：我縣不存在虛假招拍掛問(wèn)題。
4、是否存在預(yù)期收入償債問(wèn)題：截止2018年7月3日我縣不存在預(yù)期收入償債問(wèn)題。
5、是否存在土地指標(biāo)收入債券化問(wèn)題：經(jīng)相關(guān)部門(mén)聯(lián)合自查，我縣不存在土地指標(biāo)收入債券化問(wèn)題。
