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遺傳病論文范文1
根據(jù)傳染病突發(fā)事件應(yīng)急工作特點(diǎn),制訂應(yīng)急計(jì)劃、預(yù)案和流程,完善應(yīng)急制度及應(yīng)急門診和病區(qū)的建設(shè)。建立應(yīng)急護(hù)理梯隊(duì),充分保障傳染病突發(fā)事件時(shí)以最快的速度,最有效的措施組建一支人力充足、反應(yīng)迅速、技術(shù)精良的應(yīng)急護(hù)理隊(duì)伍,是確保應(yīng)急救護(hù)任務(wù)圓滿完成的關(guān)鍵。
1.1成立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急梯隊(duì)
應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由院長(zhǎng)掛帥親自抓,由分管醫(yī)療的副院長(zhǎng)協(xié)助具體抓,領(lǐng)導(dǎo)小組成員為政宣、醫(yī)療、護(hù)理、院感、總務(wù)、設(shè)備維修等部門負(fù)責(zé)人,醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部和院感科負(fù)責(zé)應(yīng)急治療護(hù)理和隔離消毒及防護(hù)工作,護(hù)理部負(fù)責(zé)應(yīng)急護(hù)理工作。護(hù)理部成立應(yīng)急護(hù)理第一、二、三梯隊(duì),由具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),熟練掌握搶救知識(shí)和技能,獨(dú)立工作能力強(qiáng),善于溝通交流,身體素質(zhì)好,作風(fēng)過(guò)硬及居住在醫(yī)院或距醫(yī)院較近的護(hù)理人員組成。
1.2制定應(yīng)急紀(jì)律制度
一旦發(fā)現(xiàn)突發(fā)傳染病疫情,應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員,應(yīng)急梯隊(duì)人員及全院工作人員進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),終止休假和正常休息,無(wú)條件服從醫(yī)院調(diào)遣。護(hù)理部建立應(yīng)急病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)及應(yīng)急梯隊(duì)成員通訊錄和聯(lián)系網(wǎng),要求應(yīng)急隊(duì)員在應(yīng)急狀態(tài)時(shí)保持24h信息暢通,一旦接到通知,以最快的速度到達(dá)指定的地點(diǎn)。
2組織護(hù)理人員進(jìn)行突發(fā)傳染病知識(shí)和護(hù)理技能培訓(xùn)
2.1確定目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)演練提高護(hù)理人員應(yīng)對(duì)傳染病突發(fā)事件的能力;培養(yǎng)一支訓(xùn)練有素的應(yīng)急護(hù)理隊(duì)伍,使應(yīng)急護(hù)理工作有條不紊地進(jìn)行。
2.2培訓(xùn)內(nèi)容及方法
2.2.1突發(fā)傳染病處理能力的培養(yǎng)
首先,理論學(xué)習(xí),由護(hù)理部組織全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)應(yīng)急管理和相關(guān)應(yīng)急組織體系及應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制,重點(diǎn)學(xué)習(xí)衛(wèi)生部及省地市衛(wèi)生行政管理部門制定的突發(fā)傳染病應(yīng)急護(hù)理工作流程,隔離防護(hù)知識(shí),特殊治療護(hù)理,針對(duì)性的急救知識(shí)和技術(shù)并進(jìn)行護(hù)理理論操作考試,使應(yīng)急護(hù)理工作規(guī)范化、程序化。其次,突發(fā)傳染病應(yīng)急門診和應(yīng)急病區(qū)的工作程序,由臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員擔(dān)任導(dǎo)醫(yī)、分診、咨詢及就診病人突發(fā)傳染病知識(shí)的健康教育,按病情輕重緩急將病人大致分類,對(duì)重病人就診實(shí)行先就診后繳費(fèi)和辦理住院手續(xù);應(yīng)急病區(qū)對(duì)診斷明確的重癥住院病人,及時(shí)請(qǐng)示院領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)求上級(jí)醫(yī)院技術(shù)支持,遠(yuǎn)程會(huì)診和專家指導(dǎo),確保診療護(hù)理質(zhì)量;對(duì)輕病人集中管理,同時(shí)做好病人及周圍人群的健康教育,穩(wěn)定正常社會(huì)秩序,使人們樹立堅(jiān)定信念正確應(yīng)對(duì)傳染病疫情。再次,護(hù)理?yè)尵戎R(shí)和技能訓(xùn)練,護(hù)理部平時(shí)注重對(duì)護(hù)士搶救技能(心肺復(fù)蘇術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)、吸氧術(shù)、靜脈留置針技術(shù)、氣管切開護(hù)理技術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀和呼吸機(jī)使用)的系統(tǒng)化培訓(xùn)、強(qiáng)化和考核力度,并根據(jù)日常工作中存在的不規(guī)范行為、技術(shù)考核時(shí)常出現(xiàn)的問題、操作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及搶救器械使用中故障的發(fā)現(xiàn)與排除法等組編缺陷題庫(kù),人為設(shè)置“缺陷”讓護(hù)理人員先行識(shí)別缺陷操作,明白正確的操作方法,然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步規(guī)范,使大家從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)尋錯(cuò),創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)自覺學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)糾錯(cuò)補(bǔ)漏加深記憶,以提高護(hù)士的急救技術(shù)及觀察病情能力和搶救配合能力。
2.2.2突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案演練
由于突發(fā)傳染病很少發(fā)生,而且多種多樣,護(hù)理部每年將突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案和搶救技術(shù)作為護(hù)士“三基”考試內(nèi)容。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組織各應(yīng)急小組成員按應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行反復(fù)情景模擬演練,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求參加省市組織的應(yīng)急演練,提高護(hù)理人員的應(yīng)急意識(shí)。通過(guò)演練不僅僅使應(yīng)急梯隊(duì)成員掌握應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容,重要的是檢驗(yàn)應(yīng)急計(jì)劃、預(yù)案和流程是否全面、科學(xué)、合理,并且根據(jù)演練結(jié)果進(jìn)一步修改、補(bǔ)充、完善;可以全面了解應(yīng)急梯隊(duì)成員的應(yīng)急救護(hù)能力,隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃、預(yù)案和流程,有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練,從而有效地提高護(hù)理人員的應(yīng)急能力。
3突發(fā)傳染病的應(yīng)急護(hù)理管理
3.1快速反應(yīng),啟動(dòng)緊急預(yù)案
院總值班領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行突發(fā)傳染病報(bào)告程序,每當(dāng)有突發(fā)傳染病預(yù)報(bào),應(yīng)急小組成員處于待命狀態(tài),一旦接到通知,立即啟動(dòng)緊急預(yù)案,整體應(yīng)急系統(tǒng)開始運(yùn)行,參與應(yīng)急救治的各級(jí)人員迅速到崗,明確任務(wù)和職責(zé),組織和指派相關(guān)人員迅速進(jìn)行突發(fā)傳染病的評(píng)估,以便作出下一步的安排。應(yīng)急護(hù)理小組長(zhǎng)接到通知,馬上召集應(yīng)急護(hù)理梯隊(duì)成員開放應(yīng)急門診和應(yīng)急病區(qū),為隨時(shí)能夠接診和收治病人開辟綠色通道。由具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、病情判斷能力的分診護(hù)士到應(yīng)急門診接待就診病人,維持就診秩序,根據(jù)病情輕重緩急進(jìn)行簡(jiǎn)單查看病情,快速準(zhǔn)確的分類,迅速安置病人。突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案流程為:應(yīng)急梯隊(duì)處于待命狀態(tài);應(yīng)急門診、應(yīng)急病區(qū)啟動(dòng),導(dǎo)醫(yī)、分診、預(yù)檢分流、轉(zhuǎn)送和收治病人;醫(yī)療護(hù)理服務(wù)、隔離消毒防護(hù)、心理支持等健康管理。
3.2人力資源調(diào)配,護(hù)理技術(shù)支持
2006年我市流行性乙型腦炎流行期間,病人數(shù)量尤其是重危病人數(shù)量突然增加,又要設(shè)立專門的應(yīng)急門診和應(yīng)急病區(qū),因此護(hù)理人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)該配備的要求,護(hù)理部想方設(shè)法將“辦公室”搬到應(yīng)急病區(qū),主任每天固定時(shí)間到應(yīng)急病區(qū)召開簡(jiǎn)短會(huì)議,部署工作并了解應(yīng)急工作的動(dòng)向,兩位副主任深入病房,著重了解重危病人搶救和基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決臨床上各種困難,指導(dǎo)重危病人治療護(hù)理,隨時(shí)修正各種護(hù)理計(jì)劃和工作流程。并抽出院感科和信息科的部分護(hù)理人員作為應(yīng)急第二梯隊(duì)支援臨床一線工作,滿足應(yīng)急需要,發(fā)揮自己的工作優(yōu)勢(shì),確保護(hù)理質(zhì)量。同時(shí)通知本年度新聘用護(hù)士提前上崗不僅可協(xié)助帶教做力所能及的護(hù)理工作,又可抓住應(yīng)急病區(qū)作為第一課堂的時(shí)機(jī),使她們見到了平時(shí)見不到的危重病人,學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的危重病人護(hù)理知識(shí)和搶救技術(shù);經(jīng)受了鍛煉,磨煉了意志,重要的是保證了護(hù)士與危重病人的配備比例,順利完成了45例乙腦病人的救治和護(hù)理任務(wù)。2008年手足口病流行期間,應(yīng)急病區(qū)的手足口病住院患兒曾達(dá)到20余例,針對(duì)治療中靜脈穿刺困難的問題,為了確保治療質(zhì)量,減輕患兒痛苦和家長(zhǎng)擔(dān)憂,護(hù)理部專門調(diào)集臨床各科室動(dòng)靜脈穿刺技術(shù)優(yōu)秀的護(hù)理人員組成應(yīng)急技術(shù)支持小分隊(duì),隨時(shí)為血管穿刺難度大的患兒進(jìn)行采血和治療,經(jīng)過(guò)3個(gè)月的奮戰(zhàn),圓滿完成了139例患兒的護(hù)理任務(wù),受到患兒家長(zhǎng)的贊揚(yáng),收到了良好的治療效果和社會(huì)效益。
3.3綜合醫(yī)療資源,配足應(yīng)急物質(zhì)
護(hù)理部及時(shí)準(zhǔn)備緊急搶救,短時(shí)間組建應(yīng)急病區(qū)和門診所需的大量物資和設(shè)備,整合全院所有的資源,保證應(yīng)急救護(hù)的需要。護(hù)理部要求應(yīng)急病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)做好突發(fā)傳染病搶救物資和隔離防護(hù)用品的貯備,注意搶救器材的保養(yǎng)與維修,使搶救器械處于備用狀態(tài),并與總務(wù)科、器械科隨時(shí)保持聯(lián)系,以保證應(yīng)急搶救的物資供應(yīng)。要求應(yīng)急病區(qū)明確專人管理應(yīng)急貯備物資,規(guī)定應(yīng)急貯備物資一律不得挪用和外借。應(yīng)急病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)定期或不定期檢查醫(yī)療儀器、藥品、通訊、電源和氣源等在位完好情況,確保物資能及時(shí)供應(yīng)。
4對(duì)策
4.1應(yīng)急梯隊(duì)的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,應(yīng)該根據(jù)應(yīng)急需要不斷完善
專科醫(yī)院護(hù)理部在應(yīng)對(duì)突發(fā)傳染病的管理中,也暴露了許多弱點(diǎn)和不足,在人員的培養(yǎng)、搶救設(shè)施的完善、搶救器械的使用、重危病人護(hù)理和搶救技術(shù)方面還有待進(jìn)一步完善和提高。由于專業(yè)所限,近年來(lái)我院招聘的護(hù)理人員中,普遍文化水平較低,護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能不扎實(shí),加之平時(shí)重危病人偏少,ICU無(wú)法正常開展工作,護(hù)理人員對(duì)搶救器械的使用和搶救技術(shù)容易產(chǎn)生生疏感。因此,護(hù)理部對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)難度和廣度加大,這就需要付出更多的精力進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn),通過(guò)考試和競(jìng)賽提高操作技能,確保應(yīng)急時(shí)的熟練度,在人力資源管理上應(yīng)充分考慮傳染病專科醫(yī)院所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和角色。
4.2應(yīng)急病區(qū)的建設(shè)應(yīng)該引起足夠重視
不僅僅是應(yīng)對(duì)傳染病突發(fā)事件的需要,便于應(yīng)急病人的管理,有效利用醫(yī)院僅有的醫(yī)療資源,確保重危病人的及時(shí)救治,更重要的是防止了與普通傳染病人的交叉感染,消除病人之間的顧慮,且使應(yīng)急病區(qū)護(hù)理人員更快更好地適應(yīng)應(yīng)急工作和環(huán)境,確保了應(yīng)急護(hù)理工作質(zhì)量,最大限度挽救病人生命。
4.3專業(yè)化的護(hù)理服務(wù)是保證應(yīng)急救治質(zhì)量的關(guān)鍵
護(hù)理部應(yīng)注重專業(yè)護(hù)士的培養(yǎng),并調(diào)集人力資源,采用由專業(yè)護(hù)士負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)的多專業(yè)合作的工作模式,實(shí)施重點(diǎn)病人重點(diǎn)管理,解決臨床護(hù)理中出現(xiàn)的各種專業(yè)難題。
4.4加大應(yīng)急計(jì)劃預(yù)案流程的學(xué)習(xí)和演練
在突發(fā)傳染病救護(hù)中,護(hù)理人員面臨的壓力是巨大的,突如其來(lái)的大批重危病人,而且具有一定的傳染性,恐懼生疏感,不僅影響工作節(jié)奏,甚至出現(xiàn)難以應(yīng)付的局面。因此,護(hù)理部應(yīng)將應(yīng)急演練納入每年的護(hù)理工作計(jì)劃中,加大應(yīng)急預(yù)案的演練力度,要求全員參加,真實(shí)情景模擬,演練形式多樣,包括理論考試、緊急集合、穿脫防護(hù)衣、隔離技術(shù)、搶救技術(shù)、搶救器械的使用等,不斷提高應(yīng)急反應(yīng)能力和護(hù)理急救水平。
遺傳病論文范文2
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；模式
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0270-03
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要課程，介于臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)之間，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。隨著分子生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，尤其是人類基因組計(jì)劃的實(shí)施完成，醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)得到了空前的發(fā)展，基因組學(xué)與分子遺傳學(xué)逐漸成為了21世紀(jì)的領(lǐng)頭學(xué)科，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育體系中有著重要的地位[1]。醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)在知識(shí)與實(shí)踐、實(shí)踐與創(chuàng)新的鏈接上發(fā)揮重要的橋梁作用。當(dāng)前社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展變化，致使醫(yī)學(xué)教育無(wú)論在教學(xué)手段還是在教學(xué)理念都發(fā)生了深刻的變化，更早地、更多地接近社會(huì)、接近臨床，更注重人文精神，更多融入先進(jìn)技術(shù)與研究成果[1～2]。而大部分醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)則還主要關(guān)注在傳統(tǒng)分子遺傳學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的基本實(shí)驗(yàn)操作，涉及遺傳病相關(guān)資料的信息化獲取與分析涉及很少，解決臨床遺傳學(xué)問題過(guò)程中存在理論與實(shí)踐脫鉤。醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚未達(dá)到提高醫(yī)學(xué)生的科學(xué)研究能力、求知探索精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。為此，我們開展了一系列卓有成效的探索，優(yōu)化了原有的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程教學(xué)體系，構(gòu)建了新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
一、利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，推進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)
依托于湖北民族學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心，結(jié)合醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行數(shù)字化資源導(dǎo)學(xué)平臺(tái)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主體結(jié)構(gòu)分為教師主導(dǎo)區(qū)和師生互動(dòng)區(qū)兩大部分。內(nèi)容充實(shí)而全面，平臺(tái)除了內(nèi)容完善的多媒體課件，與教學(xué)內(nèi)容或生活實(shí)際密切相關(guān)的研究成果，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，還專門開辟了“虛擬實(shí)驗(yàn)室”欄目[3]。網(wǎng)絡(luò)課程資源在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要解決二大問題：
1.是醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中所特有的一些對(duì)人體有重大危害的和涉及到比較先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，出于安全和成本考慮，學(xué)生往往無(wú)法直接參與其中[4]。虛擬實(shí)驗(yàn)可突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式受時(shí)間、地點(diǎn)、方式的限制，實(shí)驗(yàn)的安全性高、成本低、效率高，彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地設(shè)備不足、教學(xué)時(shí)空性的約束。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可提供良好的人機(jī)交互，還允許學(xué)生在出錯(cuò)時(shí)，自行了解錯(cuò)誤的根源及后果，尋找解決問題的方法，教與學(xué)的靈活交互[4]。利用網(wǎng)絡(luò)課程資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并將教師的教學(xué)行為由課堂上擴(kuò)展到了課堂外。
2.是運(yùn)用目前已經(jīng)公開的人類基因組相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，快速準(zhǔn)確地查找、識(shí)別遺傳病的相關(guān)遺傳學(xué)背景信息，獲取世界上最新進(jìn)展的醫(yī)學(xué)信息及科研成果[5]。近年來(lái)，遺傳學(xué)領(lǐng)域的分子遺傳學(xué)分支迅速發(fā)展，越來(lái)越多的致病易感基因位點(diǎn)和區(qū)域被篩選或定位識(shí)別。不單是單基因遺傳病的致病基因被順利定位識(shí)別克隆，一些復(fù)雜多基因遺傳病，如：高血壓、糖尿病、阿茲海默氏病、心腦血管疾病及腫瘤等疾病，也篩選出了眾多與疾病發(fā)生相關(guān)的遺傳易感標(biāo)記物及藥物敏感或抵抗標(biāo)記物，人類對(duì)于疾病的遺傳學(xué)認(rèn)知達(dá)到了空前高度[5]。如何識(shí)別查找獲取人類遺傳病相關(guān)的遺傳信息已經(jīng)成為臨床醫(yī)生和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研工作者需要掌握的基本技能之一，因此，我們有必要在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教學(xué)上與時(shí)俱進(jìn)，讓醫(yī)學(xué)生更早地接觸相關(guān)知識(shí)，訓(xùn)練相關(guān)技能。由此，我們網(wǎng)絡(luò)資源課程中的“虛擬實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容中專設(shè)了常見人類遺傳病致病基因的數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，主要以美國(guó)國(guó)家生物技術(shù)信息中心NCBI（http：//ncbi.nlm.nih.gov/）與在線人類孟德爾遺傳（Online Mendelian Inheritance in Man，OMIM）數(shù)據(jù)庫(kù)為主，并至少安排一次實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間介紹如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)完成常見人類遺傳病相關(guān)遺傳學(xué)信息收集，包括遺傳模式、發(fā)病率、家系連鎖定位區(qū)域、在基因組上的定位信息及熱點(diǎn)突變位置等。
二、結(jié)合臨床實(shí)踐，開展第二課堂教學(xué)
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)理論教學(xué)必要的補(bǔ)充和鞏固，通過(guò)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)的綜合能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，促使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維影響更為積極[6]。從臨床角度出發(fā)，研究疾病的遺傳因素、病變過(guò)程及其預(yù)防、診斷和治療的相互關(guān)系，為將來(lái)走上臨床醫(yī)生崗位的臨床專業(yè)學(xué)生提供從事醫(yī)學(xué)實(shí)踐所必需的遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床技能。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體實(shí)施上，將病例法引入到教學(xué)過(guò)程中。一方面，由教師結(jié)合具體的病例，提出實(shí)驗(yàn)方案和驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的若干問題，組織學(xué)生預(yù)習(xí)課本、查閱相關(guān)資料，以團(tuán)隊(duì)的形式分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，開展實(shí)驗(yàn)、解決問題。并聯(lián)合湖北民族學(xué)院附屬民大醫(yī)院，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、取材緊密結(jié)合臨床，取臨床真實(shí)患者的血液作為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行真實(shí)病例分析。如人類染色體顯帶和非顯帶制備。另一方面，組織學(xué)生利用假期時(shí)間開展遺傳病的家系調(diào)查；進(jìn)行家鄉(xiāng)遺傳病咨詢、系譜繪制和分析、再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生以論文的形式完成假期調(diào)查報(bào)告。或組織學(xué)生利用假期去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的婦產(chǎn)科與兒科等科室見習(xí)，了解引起遺傳病發(fā)病的環(huán)境因素和遺傳病的預(yù)防措施，與醫(yī)生或患者就某種遺傳病的臨床癥狀、傳遞方式、發(fā)病機(jī)制、再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)以及預(yù)后進(jìn)行探討，對(duì)患者及其親屬的婚姻和生育進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以大大提高醫(yī)學(xué)生對(duì)遺傳病預(yù)防的認(rèn)知能力[7]。
遺傳病論文范文3
優(yōu)生學(xué)曾經(jīng)被納粹利用，成為種族歧視的工具，但其實(shí)優(yōu)生學(xué)本身是沒有問題的，哪個(gè)父母不愿意自己的孩子身體健康，沒病沒災(zāi)呢？不過(guò)，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展起來(lái)之前，這個(gè)愿望是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。孩子在未生下來(lái)之前，父母親對(duì)孩子的一切幾乎一無(wú)所知，就連性別都不可能知道。中醫(yī)所用的望聞問切等各種偏方都是瞎猜的，沒有任何科學(xué)根據(jù)。
直到有了超聲波，胎兒的性別這才終于可以提前知道了，但其他情況卻仍然很難預(yù)測(cè)，尤其是遺傳病，除非能事先測(cè)量出胎兒的基因組順序，否則是沒有任何辦法能夠做出預(yù)測(cè)的。那么，有沒有辦法在孩子出生前知道他/她的基因組順序呢？答案是肯定的。但是，一種測(cè)量方法必須滿足以下3個(gè)條件才能被父母接受：第一，診斷結(jié)果必須非常準(zhǔn)確，不能有太多誤差；第二，時(shí)間盡量早，以便在發(fā)現(xiàn)問題后能及時(shí)采取措施；第三，診斷過(guò)程一定要簡(jiǎn)單、安全而且廉價(jià)，否則很多父母不愿意花這個(gè)錢。這3條說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是科學(xué)家們一直沒能找到能夠同時(shí)滿足這3項(xiàng)條件的產(chǎn)前診斷技術(shù)。
目前比較流行的產(chǎn)前診斷技術(shù)是羊膜穿刺術(shù)，即從發(fā)育胎兒周圍的液囊中抽少量樣本，從中找出胎兒身上脫落的細(xì)胞，然后進(jìn)行基因測(cè)序。此法比較準(zhǔn)確，價(jià)格也不高，但它屬于侵入性方法，對(duì)胎兒和孕婦的影響都太大了，而且會(huì)增加流產(chǎn)的幾率，所以很多母親不愿意采納。
如果你出于某種原因一定要預(yù)先知道胎兒的情況，辦法也是有的，那就是先進(jìn)行體外受精，然后等胚胎在試管里長(zhǎng)到一定大小后，想辦法取出一點(diǎn)DNA進(jìn)行測(cè)序。也就是說(shuō)，你可以生一個(gè)試管嬰兒。但顯然這個(gè)方法只適用于極少數(shù)有錢人，以及某些特殊情況的夫婦，普通老百姓是玩不起的。
上世紀(jì)90年代，香港中文大學(xué)的丹尼斯·羅（Dennis Lo）教授在孕婦的血液中發(fā)現(xiàn)了少量胎兒DNA，這些DNA存在于細(xì)胞之外的血漿中，據(jù)猜測(cè)它們可能是胎兒細(xì)胞死亡后逃逸出來(lái)的。羅教授打算利用這點(diǎn)DNA，預(yù)測(cè)胎兒是否患有遺傳病。但問題在于，胎兒DNA只占血漿游離DNA的10%多一點(diǎn)，其余的都是來(lái)自母親自身的DNA，這就給基因測(cè)序帶來(lái)了很多麻煩，必須測(cè)量大量DNA順序才能知道哪個(gè)來(lái)自母親，哪個(gè)來(lái)自胎兒，成本太高了。
幸運(yùn)的是，隨著技術(shù)的進(jìn)步，DNA測(cè)序的成本越來(lái)越低，準(zhǔn)確度也越來(lái)越高，這么一點(diǎn)游離DNA已經(jīng)足夠可以用來(lái)做產(chǎn)前檢測(cè)了。2010年，羅教授終于完善了自己的檢測(cè)方法，并將其商業(yè)化。此法只需少量孕婦血樣，就能有效地檢測(cè)出胎兒性別，以及唐氏綜合癥等幾個(gè)比較常見的遺傳性疾病。可惜這個(gè)方法還是不夠靈敏，無(wú)法知道胎兒更多的信息。而且此法只能檢測(cè)到來(lái)自父母的遺傳變異，沒辦法查出胎兒自帶的隨機(jī)突變。
之后的兩年里，DNA測(cè)序技術(shù)又發(fā)生了幾次質(zhì)的飛躍，DNA測(cè)序的成本下降了好幾個(gè)數(shù)量級(jí)，這就給科學(xué)家們提供了新的武器。美國(guó)華盛頓大學(xué)的杰·申杜里（Jay Shendure）教授及其同事們利用了新的測(cè)序技術(shù)，結(jié)合一種新的電腦算法，只需采集幾滴孕婦的血樣，再加上孩子父親的唾液樣本，就能測(cè)量出胎兒全部的基因組順序。
此法用到了大量遺傳學(xué)知識(shí)，解釋起來(lái)十分困難。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，科學(xué)家們先利用先進(jìn)的DNA測(cè)序技術(shù)對(duì)游離DNA進(jìn)行大量的重復(fù)測(cè)序，同時(shí)再單獨(dú)測(cè)出嬰兒父母親的DNA序列，用計(jì)算機(jī)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，便可以把母親的DNA序列和嬰兒區(qū)別開來(lái)，從而構(gòu)建出嬰兒的整個(gè)基因組順序。
從優(yōu)生學(xué)的角度看，測(cè)量出胎兒全部基因組序列的好處是很多的。比如，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了3000多個(gè)孟德爾式遺傳病基因，它們合起來(lái)占到嬰兒總數(shù)的1%左右。這3000多個(gè)基因和遺傳病存在著一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，也就是說(shuō)，一旦發(fā)現(xiàn)嬰兒帶有其中任何一個(gè)，那么可以百分之百地肯定這個(gè)嬰兒將來(lái)會(huì)得某種遺傳病。大名鼎鼎的唐氏綜合癥、馬凡氏綜合征和囊性纖維化病（Cystic Fibrosis）等等都屬于此類。這些遺傳病都會(huì)給孩子帶來(lái)永久性傷害，而且目前都沒有很好的治療方法，如果事先知道這個(gè)結(jié)果的話，多數(shù)父母應(yīng)該都會(huì)選擇墮胎。
值得一提的是，這3000種遺傳病基因大部分來(lái)自父母，但也有大約20%來(lái)自隨機(jī)突變，這是羅教授的方法檢測(cè)不到的，必須用申杜里教授發(fā)明的方法才能檢測(cè)出來(lái)。
為了驗(yàn)證此法的準(zhǔn)確性，申杜里教授及其同事們先找到一位懷孕18.5周的孕婦，通過(guò)此法測(cè)出了胎兒的基因組順序，等孩子生下來(lái)后，科研人員再測(cè)量新生兒的基因組順序，并和前者做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)總體準(zhǔn)確性高達(dá)98%，而且真的發(fā)現(xiàn)了44個(gè)隨機(jī)突變中的39個(gè)。但是18.5周已經(jīng)過(guò)了墮胎的最佳時(shí)間，于是研究人員又找了一位懷孕8.2周的孕婦，用同樣的方法進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確率仍然達(dá)到了95%。
遺傳病論文范文4
作為宮頸癌生物基因檢測(cè)領(lǐng)域的市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的核酸分子診斷產(chǎn)品提供商，凱普生物（300639.SZ）專注分子診斷試劑、分子診斷配套儀器等體外診斷相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)。
經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，凱普生物基于強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)實(shí)力和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的導(dǎo)流雜交技術(shù)平臺(tái)，研發(fā)了覆蓋傳染病檢測(cè)和遺傳病檢測(cè)兩大領(lǐng)域的系列產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于臨床檢測(cè)、大規(guī)模人口篩查和優(yōu)生優(yōu)育管理領(lǐng)域。
日前，凱普生物的發(fā)明專利“人狀瘤病毒基因分型檢測(cè)試劑盒及其基因芯片制備方法”榮獲被譽(yù)為“中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)奧斯卡”的第十八屆中國(guó)發(fā)明專利獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，成為本屆體外診斷領(lǐng)域?qū)＠麆?chuàng)新唯一的金獎(jiǎng)。
凱普生物獲獎(jiǎng)專利是在首創(chuàng)低密度基因芯片技術(shù)平臺(tái)，借助香港大學(xué)兩項(xiàng)專利，通過(guò)解決傳統(tǒng)雜交耗時(shí)長(zhǎng)和易污染的技術(shù)難題，突破原市場(chǎng)主導(dǎo)技術(shù)――雜交捕獲方法不能分型技術(shù)障礙，解決HPV檢測(cè)鑒定病毒型別的難題和宮頸癌早期檢測(cè)的臨床跟蹤和治療的關(guān)鍵問題，在核酸層面實(shí)現(xiàn)HPV檢測(cè)產(chǎn)業(yè)化。
這只是凱普生物強(qiáng)大研發(fā)實(shí)力的冰山一角，在發(fā)展中，凱普生物已形成一套集自主研發(fā)、優(yōu)勢(shì)技術(shù)、產(chǎn)學(xué)醫(yī)合作、流程質(zhì)控、數(shù)據(jù)積淀、客戶需求挖掘、品牌價(jià)值于一體的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)循環(huán)系，收入及凈利潤(rùn)快速增長(zhǎng)，盈利能力領(lǐng)先同行業(yè)。
基于國(guó)際通用PCR平臺(tái)和擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的導(dǎo)流雜交平臺(tái)，目前凱普生物已擁有國(guó)內(nèi)產(chǎn)品注冊(cè)證書44項(xiàng)，獲得歐盟CE認(rèn)證產(chǎn)品18項(xiàng)，同時(shí)在研產(chǎn)品超過(guò)30項(xiàng)，并且多項(xiàng)產(chǎn)品已進(jìn)入臨床最后試驗(yàn)階段及申請(qǐng)注冊(cè)，覆蓋宮頸癌、性病等傳染病，地中海貧血、蠶豆病等遺傳病，婚前體檢、新生兒缺陷病等領(lǐng)域。
包括多種品類HPV熒光試劑盒、HPV分型試劑盒、地貧檢測(cè)試劑盒、STD檢測(cè)試劑盒、乙肝熒光試劑盒、STD熒光試劑盒、耳聾基因檢測(cè)等產(chǎn)品。結(jié)合產(chǎn)品核準(zhǔn)上市進(jìn)度及核酸分子的市場(chǎng)發(fā)展情況，公司有步驟地推出適時(shí)新品，豐富現(xiàn)有產(chǎn)品系列，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有望鞏固并提升公司的競(jìng)爭(zhēng)地位，進(jìn)一步提高市場(chǎng)份額。
凱普生物在核酸分子領(lǐng)域擁有較強(qiáng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。全球多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)、企業(yè)實(shí)驗(yàn)室、高校實(shí)驗(yàn)室采用公司研發(fā)的HPV21分型試劑盒、HPV13高危熒光試劑盒、HPV12+2高危熒光試劑盒等產(chǎn)品。并參加多屆世界衛(wèi)生組織“HPV實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)鑒定”，靈敏度、特異性等多項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果優(yōu)異。
截至2015年年末，以公司產(chǎn)品為研究工具的成果論文累計(jì)逾300篇，部分研究成果發(fā)表在國(guó)外著名專業(yè)雜志和國(guó)內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上，其中包括被SCI收錄的際論文30余篇。
2014-2016年，凱普生物三年中營(yíng)業(yè)收入和凈利潤(rùn)均保持穩(wěn)健增長(zhǎng)，2016年，公司綜合毛利率和凈利潤(rùn)率分別達(dá)到85.67%、18.72%。不僅在營(yíng)收上保持前進(jìn)的步伐，凱普生物在現(xiàn)有診斷儀器以及診斷試劑基礎(chǔ)上，公司已在全國(guó)主要省市相繼成立 “凱普檢驗(yàn)所”，從事核酸分子醫(yī)學(xué)服務(wù)，打造“儀器+試劑+服務(wù)”全鏈條的產(chǎn)業(yè)服務(wù)模式，增加盈利點(diǎn)，降低運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
通過(guò)檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)，凱普生物奠定面向終端市場(chǎng)銷售的基礎(chǔ)，未來(lái)可逐步拓展終端市場(chǎng)銷售模式，直接面對(duì)終端患者，實(shí)現(xiàn)公司品牌的渠道下沉，解決渠道品牌商的限制格局，提升“凱普”品牌的傳播效能。
遺傳病論文范文5
半年前，一名20歲出頭的年輕患者因肝硬化失代償在我院接受了肝移植手術(shù)。健康的肝臟應(yīng)該是表面平滑、柔韌的，而這名患者的肝臟表面，布滿了大大小小的結(jié)節(jié)、坑坑洼洼、硬邦邦，十分恐怖。是什么病讓這名患者年紀(jì)輕輕就得了肝硬化，最終不得不換肝？答案是：肝豆?fàn)詈俗冃浴?/p>
認(rèn)識(shí)“肝豆?fàn)詈俗冃浴?/p>
肝豆?fàn)詈俗冃允且环N先天性遺傳性疾病，由Wilson首先于1911年報(bào)道，故又名Wilson病。它是一種常染色體隱性遺傳性疾病，因先天性銅代謝障礙，導(dǎo)致銅不能正常從身體排出，在身體內(nèi)多部位（最常見為在肝、腦、腎、角膜等處）堆積，引起進(jìn)行性加重的肝硬化、錐體外系癥狀、精神癥狀、腎損害及角膜色素環(huán)等表現(xiàn)。當(dāng)銅在肝臟堆積后，若不干預(yù)，很快會(huì)發(fā)展為肝硬化。臨床上，很多患者都是到了嚴(yán)重的肝硬化階段，才來(lái)就診，為時(shí)已晚。
早診早治：預(yù)后良好
其實(shí)，肝豆?fàn)詈俗冃院推渌芏嗉膊∫粯樱强梢宰龅皆缭\斷早治療，預(yù)后良好，保持高生活質(zhì)量的。一旦確診，患者只要長(zhǎng)期服用D-青霉胺、鋅制劑等驅(qū)銅及阻止銅吸收的藥物，避免高銅飲食（如豆類、堅(jiān)果類、薯類、蕈類、貝類、螺類、蝦蟹類、動(dòng)物的肝臟和血、巧克力、可可等），一般均可取得很好的治療效果。
我科確診的第一例肝豆?fàn)詈俗冃允窃?998年，患者當(dāng)年才9歲，是陪他的母親來(lái)醫(yī)院看病時(shí)被偶然發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)時(shí)，我的研究生室友是搞遺傳病研究的，剛剛看了他發(fā)表的有關(guān)肝豆?fàn)詈俗冃缘南嚓P(guān)論文。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子走路有些跛，查肝功能異常，馬上想到他是不是肝豆?fàn)詈俗冃浴Ｔ谧隽讼嚓P(guān)檢查后，最后確診為肝豆?fàn)詈俗冃裕⒓催M(jìn)行了排銅治療，效果很好。現(xiàn)在，這名患者已經(jīng)快30歲了，已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親，肝功能基本正常，過(guò)著很好的生活。因?yàn)檫@種病會(huì)遺傳，哥哥有這病，患者的妹妹在三歲時(shí)就進(jìn)行了檢查，最終也被確診為肝豆?fàn)詈俗冃浴Ｓ捎诎l(fā)現(xiàn)得早，一直服用排銅藥物，妹妹的各項(xiàng)指標(biāo)一直都保持正常，現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學(xué)生了。
遺傳病論文范文6
[中圖分類號(hào)]R-052 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2008）03（c）-149-02
依據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)人口問題的主要特點(diǎn)：一是人口數(shù)量多。全國(guó)總?cè)丝跀?shù)達(dá)12.95億人,占世界總?cè)丝诘?/5以上。二是人口素質(zhì)有待提高。人口普查粗文盲率(15歲及以上文盲占總?cè)丝诘谋戎?仍有6.72%，而受過(guò)高等教育的人口4 571萬(wàn)人[1]，所以，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量是迫在眉睫的問題。人口控制社會(huì)化應(yīng)當(dāng)成為今后人口控制的主要方式。要想使人口控制社會(huì)化很好的實(shí)施，需要生育控制的協(xié)助。
1人口控制社會(huì)化是當(dāng)前人口控制的必然選擇
人口控制社會(huì)化是指在社會(huì)化過(guò)程中，個(gè)人把社會(huì)生育規(guī)范內(nèi)化為自己的生育觀，并自覺承擔(dān)社會(huì)生育義務(wù)和責(zé)任的人口控制方式，是一種自律為主的柔性控制方式[2] 。
1．1從人口可持續(xù)發(fā)展理論和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)選擇人口控制社會(huì)化
人口可持續(xù)發(fā)展理論就是要求人口增長(zhǎng)速度和素質(zhì)能夠朝良性的、穩(wěn)定的、積極的方向發(fā)展，而以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求按照自己的意愿辦事，也就是說(shuō)如何使個(gè)人認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與國(guó)家利益相統(tǒng)一，怎樣才能使人們把人口控制的需求變成自覺自愿的選擇呢? 那就是通過(guò)社會(huì)化過(guò)程，使社會(huì)生育倫理規(guī)范和生育責(zé)任內(nèi)化為人們的內(nèi)心信念和生育意愿。
1．2 生育模式多樣化的現(xiàn)實(shí)與生育文化主流導(dǎo)向需求之間的矛盾，需要我們選擇人口控制社會(huì)化
在自我中心主義、享樂主義思想的影響下，丁克家庭、同性戀家庭、無(wú)子女家庭也相繼出現(xiàn)。社會(huì)開放使生育狀況變得難以琢磨。另一方面，輔助生殖技術(shù)的發(fā)展使婚育關(guān)系變得復(fù)雜而微妙[3]。這些變化都使生育模式呈現(xiàn)多樣化和難以控制的局面。社會(huì)變化與生育模式多樣化之間的中介因素，是人們對(duì)生育的自主選擇。人們對(duì)生育的自主選擇是否應(yīng)當(dāng)絕對(duì)自由呢? 當(dāng)然不能。從社會(huì)發(fā)展的需求看，社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)人們的生育施加影響，應(yīng)當(dāng)適度限制生育選擇的自由。因此，社會(huì)主流文化只能根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求引導(dǎo)人們的生育意愿，引導(dǎo)人們的“自主”選擇。引導(dǎo)的最佳方式不是“堵”和“禁”，而是通過(guò)教育潛移默化，即社會(huì)化。
2人口控制社會(huì)化的主要途徑
社會(huì)化是個(gè)人由自然人成長(zhǎng)發(fā)展成為社會(huì)人的過(guò)程，是個(gè)人同他人交往，接受社會(huì)影響，學(xué)習(xí)掌握社會(huì)角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的人格、社會(huì)心理、行為方式和生活技能的過(guò)程。把社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為自己的信念、習(xí)慣和人格，是人們社會(huì)化過(guò)程中最重要的內(nèi)容之一。社會(huì)化涉及社會(huì)和個(gè)人兩個(gè)方面。從社會(huì)的角度看，社會(huì)化是社會(huì)對(duì)個(gè)人進(jìn)行教化的過(guò)程。從個(gè)人的角度看，社會(huì)化是個(gè)人與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格社會(huì)成員的過(guò)程[4]。社會(huì)要想使人口得到適當(dāng)?shù)目刂疲瑢?shí)施教化的主要途徑有哪些呢?
2．1家庭教育和學(xué)校教育
家庭是個(gè)體社會(huì)化的起點(diǎn)，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展具有舉足輕重的作用。父母對(duì)于人口控制的態(tài)度直接影響著孩子的觀念。比如：一對(duì)有著“不孝有三，無(wú)后為大”、“養(yǎng)兒防老”和“女子終究是人家的人，嫁出去的女子潑出去的水”等思想的父母，不難想象出他的孩子思想也會(huì)受到影響。學(xué)校教育除教授他們所需要的技能外，還教授對(duì)待事物的態(tài)度和如何應(yīng)用自己知識(shí)辯證地看待事物。對(duì)于人口控制來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育至關(guān)重要。
2．2規(guī)范媒體的宣傳
大眾傳媒通過(guò)篩選信息、輿論導(dǎo)向等方式，對(duì)當(dāng)今青少年發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。因此，要推行人口控制社會(huì)化，就必須規(guī)范大眾傳媒，使他們的宣傳為主流文化服務(wù)，對(duì)人類社會(huì)負(fù)責(zé)。
通過(guò)對(duì)社會(huì)大眾進(jìn)行人口控制的社會(huì)化實(shí)施以后個(gè)體把社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為自己的生育觀，即控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，而在現(xiàn)實(shí)生活中，就需要生育控制協(xié)助完成。
3生育控制的倫理問題
生育控制是對(duì)人的生育權(quán)利的限制，包括對(duì)正常人生育權(quán)利的限制和對(duì)異常特定人的生育權(quán)利的限制，前者往往是一個(gè)國(guó)家為控制人口數(shù)量而制定的一種普遍的政策和法令，如計(jì)劃生育政策，后者往往是著眼于提高人口質(zhì)量，對(duì)一些嚴(yán)重影響后代生命質(zhì)量的特定的育齡夫婦實(shí)行生育限制。生育控制方法主要包括避孕、人工流產(chǎn)、絕育等。其中涉及的許多倫理問題歷來(lái)是生命倫理學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。
3.1避孕是生育控制在人口控制過(guò)程中的主要手段之一
盡管避孕在今天已為越來(lái)越多的人所接受，成為許多國(guó)家控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量的有效手段，但在倫理學(xué)中，避孕還存在或需要解決以下的認(rèn)識(shí)問題：
3.1.1 越來(lái)越先進(jìn)的避孕技術(shù)推廣使用后是否會(huì)引起性關(guān)系的混亂這種可能性在一定范圍內(nèi)是存在的，避孕使同生育過(guò)程可以完全分離開來(lái)，人們可以享受純粹的性快樂，而不必顧慮意外受孕及其帶來(lái)的后果，這就減輕了對(duì)后擔(dān)心的心理壓力， 從而改變了人們的性觀念，使婚前性關(guān)系和非婚前性關(guān)系會(huì)有所增加。那么，我們?cè)鯓咏鉀Q這種倫理問題呢？問題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)教育，以道德和法律來(lái)約束和控制人們的。
3.1.2會(huì)使人們放棄生育的義務(wù)避孕在一定意義上的確是把婚姻與生育分離開來(lái)了，這種分離會(huì)不會(huì)使人們放棄生育的義務(wù)， 最終導(dǎo)致社會(huì)的利益與人種的延續(xù)受影響。
3.2人工流產(chǎn)
它是避孕失敗的一種補(bǔ)救措施。人工流產(chǎn)倫理爭(zhēng)論的矛盾焦點(diǎn)主要集中在胎兒是不是人，有沒有出生權(quán)利的問題上。其他問題的解決，例如婦女對(duì)于其自身的權(quán)利和社會(huì)對(duì)更自由的人工流產(chǎn)法的利益，首先依賴于胎兒是不是人，是否是一個(gè)能夠要求擁有權(quán)利的實(shí)體[5]。
人工流產(chǎn)在我國(guó)另一個(gè)倫理問題就是性別選擇，造成我國(guó)男女比例失衡以及所引起的一系列社會(huì)問題。
3.3絕育
在當(dāng)今我國(guó)人口控制主要應(yīng)用于：一是避孕，或出于夫婦個(gè)人的考慮，或由于社會(huì)控制人口數(shù)量的需要，絕育可達(dá)到不再生育的目的；二是優(yōu)生，如果夫婦一方或雙方有嚴(yán)重遺傳病，絕育可保證遺傳病不再傳遞到下一代，也可改善人類基因庫(kù)質(zhì)量。絕育倫理爭(zhēng)論的矛盾焦點(diǎn)主要集中在嚴(yán)重遺傳性疾病患者尤其是智力嚴(yán)重低下者的非自愿性絕育上。在倫理上，我們可以從有利、尊重、公正和互助等原則組成的倫理框架來(lái)分析和評(píng)價(jià)對(duì)嚴(yán)重遺傳性疾病和智力嚴(yán)重低下者的絕育[6]。
21世紀(jì)，人類最大的威脅不是戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病，而是“人炸”，加之在現(xiàn)實(shí)生活中，先天性、遺傳性疾病也威脅著不少家庭和人群，如何解決呢？需要進(jìn)行人口控制的社會(huì)化和生育控制相互作用，相互促進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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[5]H.T.Engelhardt.人工流產(chǎn)的本體論[A].邱仁宗.醫(yī)學(xué)的思維和方法[C].北京人民衛(wèi)生出版社，1985.211.
