前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了對話作文范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

對話作文范文1

“請問老鼠先生，為什么你們有如此強(qiáng)的免疫力？”我問道。

“被你們逼得,”它嘲笑似的回答，“如果我們免疫力不強(qiáng)，你們?nèi)祟愡€不同樣把我們送進(jìn)動(dòng)物園保護(hù)起來？”

“為什么你們誤食之后，其與同類就知道不吃這種有毒的食物呢？”我有些汗顏。

“那是我們老鼠特有的，也是一個(gè)六空間問題。”他有些得意了。

“六維空間。”請具體說說。

“你們?nèi)祟惒皇抢梦寰S空間造出了比飛機(jī)更方便的空中軌道嗎？”

我知道他說的是我們的一種形如五角星的飛行物。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了五維空間，在這種是空下飛行的物體可產(chǎn)生接近光速的速度。

“再問老鼠先生，你們怎么知道什么時(shí)候發(fā)生地震、火山爆發(fā)呢？”

“可悲的人類，本來這是動(dòng)物共同的本能，可惜你們?nèi)祟愄^貪心，懶惰，以至于越來越脫離自然界，喪失某種預(yù)知的遙感功能。”

“那么我們可不可以恢復(fù)這種功能。”我?guī)缀醢蟮膯枴?/p>

老鼠沉默了好久，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。

“快說！”我迫不及待了。

他卻突然變臉了，生氣的說：“你們?nèi)祟愄澬模蔡惫耍媸艿酵{時(shí)才來球我們，哼！我不說了……

“不行！”我大叫。他卻從屏幕上消失了，我憤怒的敲著鍵盤。

為了讓老鼠重現(xiàn)屏幕，我終于想到了一個(gè)絕妙主意，我用程序把貓輸進(jìn)了電腦，這一招還真管用，無處藏身的老鼠不得不浮于屏幕求于我。

我像審囚犯似的審問他：“人類怎么樣才能恢復(fù)預(yù)測地震的本能？”

“只要把我們的遺傳細(xì)胞移植到你們?nèi)松砩喜痪涂梢粤藛幔勘康啊！?/p>

“是啊。”我大喜。正當(dāng)我欣喜若狂時(shí)，貓已迫不及待的撲向老鼠。我大驚失色，救都來不及了。“我不是故意的。”我說。

“高貴的……人，做什么事……都有借……口！”在貓的利爪下老鼠吐出了這些字：

要拯救地球，到動(dòng)物那里找答案。

對話作文范文2

有一天，我一個(gè)人走在放學(xué)的路上，想著程老師布置的一道思考題。

“唉，現(xiàn)在的人類真是太沒有公共道德了，隨便向我的身上扔?xùn)|西，討厭極了!”

咦，是誰在說話呢？我不由地東張西望，找尋說話的“人”。

“你別找了，我在這兒。”小河對我說。

“到底誰沒有公德？你們說清楚啊！我可不是沒有公德人哦。”我可不想別人把我當(dāng)成沒有公德人。

樹說： “其實(shí)我們也不是針對你啦！只是有些人欺“樹”太甚。不管我們的感受，用小刀在我的身上亂刻亂畫，討厭極了！”

這時(shí)從河里游來了一條小魚，他也感同身受：“對，對，對，對，對，對，說的實(shí)在太對了。我是一只活潑可愛的小魚，喜歡在河里游來游去。以前，我無論游到哪里，都是清澈見底的；無論游到哪里，到處都散發(fā)著迷人的芳香；人們也特別愛護(hù)河里的水，贊美這條河的話語隨處可聽。唉，現(xiàn)在我一點(diǎn)也不想在這河里游，我只要一游就會(huì)嘔吐，那曾經(jīng)清澈見底的河水不見了，變成了烏黑的臭水；也沒有了贊美的語言，只能聽見大家說：嗯，好臭啊！然后捂著鼻子走了。這些人實(shí)在太討厭了！”這是小魚忍不住留下了眼淚。

樹對我說：“現(xiàn)在我的好多兄弟，都在遭受著磨難，許多兄弟都被你們?nèi)祟惪沉恕Ｎ乙彩请y逃厄運(yùn)，聽過路的人說：過不了多久，我們這一條街的兄弟都會(huì)被砍了。”這時(shí)，它留下了傷心眼淚。

對話作文范文3

因一時(shí)興起,買了十多條小金魚養(yǎng)在生物角。這下學(xué)生下課可有事做了,金魚成了關(guān)注的焦點(diǎn),集萬般寵愛于一身,可是沒幾天,一條魚死了,學(xué)生炸開了鍋,有的說它們太擠了,氧氣不夠,所以才會(huì)死,第二天教室里多了十幾個(gè)玻璃魚缸;有的說水臟了,小魚是被臟水熏死的;也有的說小魚是因?yàn)榇蠹襾y喂食脹死的……看著同學(xué)們的焦急樣,我向?qū)W生宣布要為小魚尋找最好的主人,以小組為單位準(zhǔn)備演講稿。兩天之后的班隊(duì)活動(dòng)課,我意外極了,短短時(shí)間內(nèi)學(xué)生個(gè)個(gè)儼然成了金魚專家。于是,兩星期一輪學(xué)生輪流養(yǎng)起了金魚。同學(xué)們關(guān)愛著、欣賞著魚,魚也陪伴著大家,為單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來生機(jī)。日子一天天過去了,可能新鮮感過了,魚過起了時(shí)飽時(shí)饑的生活。轉(zhuǎn)眼,寒假來臨了,我也把這些小精靈忘得一干二凈。二十多天的假期結(jié)束后,當(dāng)我和學(xué)生們談笑著又回到教室時(shí),猛然驚住了:無人換水、無人喂食……魚兒是那樣瘦弱,但它們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)地、倔強(qiáng)地活著!開學(xué)之后,我們內(nèi)疚地、也更精心地照料著這些朋友。可是,在不到兩星期的時(shí)間里,它們相繼死去了。大家難過極了,作文課自然成了同學(xué)們心靈傾訴、對話、升華的最理想的殿堂。

學(xué)生們從來不曾有過這樣強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,也從來不曾有過這樣精彩的作文,使我一下子明白了誰都能寫出好作文。

【教學(xué)感悟】

營造民主、和諧、無痕的作文教學(xué)時(shí)空,是當(dāng)前倡導(dǎo)的學(xué)生為主體的課改精神引領(lǐng)下的必然追求,也是時(shí)代弘揚(yáng)人文發(fā)展的呼喚。在看似平淡的生活中,總是閃動(dòng)著無數(shù)隱隱的光彩,有時(shí)是一句話,有時(shí)是一件事,有時(shí)是一種情感……此時(shí),也許教師的一個(gè)疏忽,精彩便從身邊溜走了;也許老師適時(shí)地一伸手,便抓住了一片云彩。

上述案例,就是師生共同用人文氣息編織的美麗云彩,處處流動(dòng)著人性的、生命的壯美。其中,沖破了傳統(tǒng)作文的束縛,編織心靈對話圖景,實(shí)行多元對話,我認(rèn)為是比較成功的。給學(xué)生帶來了一塊自由交流的空間,一方能傾吐真情的凈土,一片星光燦爛的天空。

1　敞開心房,與老師對話一喚醒學(xué)生情感

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,教學(xué)的智慧更在于激勵(lì)、喚醒。教者在組織教學(xué)時(shí),不是機(jī)械、呆板地按預(yù)設(shè)的教案組織活動(dòng),而是順應(yīng)學(xué)生的內(nèi)心需求,巧妙地為學(xué)生營造了民主、和諧的傾訴空間,進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。如果沒有教者那充滿智慧、充滿人性關(guān)愛的順?biāo)浦邸澳苷f說為什么會(huì)有煩的感覺嗎?”學(xué)生怎會(huì)打開話匣子,豐富的內(nèi)心情感何以得到噴發(fā)?正是在老師熱情的激勵(lì)下,學(xué)生才情動(dòng)辭發(fā),流淌出情真意切的文字來。

2,敞開心房,與心靈對話――語言精神共生

情感是文章的生命,同時(shí)又是學(xué)生生命意識(shí)中最本真、最活躍的心理因素。一旦學(xué)生的情感穿透自己,輻射到他人的情感層面上,就會(huì)產(chǎn)生巨大的共振效應(yīng),一種莫名的及表達(dá)需求就會(huì)快速膨脹,成為語言與精神快捷同構(gòu)的強(qiáng)大動(dòng)力。“請用你的心、你手中的筆,把郁結(jié)在心中的所有不快都傾吐出來吧!想怎么說就怎么說,想對誰說就對誰說,只要你覺得吐后心爽就行!”正是尊重了學(xué)生要表達(dá)自己有何煩惱、緣何煩惱的沖動(dòng),因此,作為情感交流與溝通的載體――語言,也就變得流暢起來,學(xué)生富有自我精神表白特色的語言也會(huì)源源而出,這樣的表達(dá)是源自心靈的小溪,是有生命價(jià)值的。

3　敞開心房,與環(huán)境對話――升華精神境界

語文源于生活,作文又可高于生活。作文教學(xué)就自然而然地應(yīng)與學(xué)生生活環(huán)境聯(lián)系起來。教師不能把學(xué)生的視野束縛于小小的課堂,應(yīng)讓學(xué)生從生活環(huán)境人手,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地與環(huán)境對話,讓學(xué)生在對話中感受世界的千姿百態(tài),體悟與自然和諧共存的美好,體驗(yàn)開放作文的樂趣。想成為小金魚的主人嗎?你了解它們嗎?你會(huì)怎樣關(guān)愛它們呢?用你的筆寫下來。”學(xué)生的思維在老師的呼喚中活躍了,學(xué)生對自然的關(guān)注也被喚醒了。當(dāng)他們?nèi)齼蓛傻刈哌M(jìn)自己喜愛、關(guān)心的事物時(shí),通過觸摸、觀察,他們的內(nèi)心是非常豐富的,那一刻。他們肯定有許多的想法要表達(dá),其實(shí)他們正在與身邊環(huán)境進(jìn)行富有生命建構(gòu)意義的對話。在這種情境的激勵(lì)下,學(xué)生的作品自然會(huì)言之有物、言之有序、言之有情呢!

對話作文范文4

風(fēng)說：“說實(shí)在的，我雖然輕輕刮過你的臉，可你掉落下來，卻怪不得我，這也是你自己的花期已滿……”

花瓣兒說：“你不要推脫罪責(zé)。古人曰：‘夜來風(fēng)雨聲，花落知多少！’落花明明是被你吹下來的，你休想賴賬！”

風(fēng)說：“可是，古人也說過呀：‘花無百日紅！’另外，對果樹來說，落花可不是件壞事呀，我看還值得慶賀一番呢！”

花瓣兒一聽就更生氣了：“什么？我掉落下來你還高興？你還慶賀？你這是幸災(zāi)樂禍……”

在他倆你一言我一語地爭論時(shí)，樹枝輕輕搖晃了一下，他竟完全贊同風(fēng)的說法。

對話作文范文5

傍晚，兩只饑餓的蚊子來到了一座開著窗戶的人家，它們就飛了進(jìn)去。屋子里好靜呀！一個(gè)白白胖胖的女孩正在甜甜的睡著。

母蚊子說：“老公，我看那個(gè)小女孩的皮膚呀！”公蚊子說：“那就動(dòng)手吧！”母蚊子說：“好。”它們倆就停在了女孩的身上。

公蚊子說：“你先喝，我在這看著，”母蚊子說：“那我就不客氣了。”說完，母蚊子就向女孩的手咬去，女孩醒了，母蚊子也吃飽了，母蚊子又說：“該你吃了，”公蚊子就興奮地又咬了女孩一口，這時(shí)女孩哭了，女孩的媽媽也醒了，看見兩只蚊子在女孩的身上咬了兩個(gè)大包，女孩的媽媽生氣了，就一個(gè)巴掌把公蚊子打得血肉模糊，女孩的媽媽看見還有一只蚊子她就一邊打一邊說，該死的吸血鬼，最后母蚊子也被打死了。

指導(dǎo)老師

張穎

對話作文范文6

噢，原來是一個(gè)饅頭在哭訴。仔細(xì)一聽，它在說：“今天早上，我被食堂的師傅精心制作出來，一出籠，真是白白胖胖，軟軟和和。這時(shí)一位小同學(xué)把我買了下來，我欣喜地等著他去品嘗我，可是萬萬沒想到的是，小同學(xué)竟把我丟在地上當(dāng)球踢。哎！”饅頭嘆了一口氣，淚不由自主地涌了出來。

“唉，我的命運(yùn)也不比你強(qiáng)，”饅頭皮說道：“主人把我買回來，就把我的心兒掏光了，然后把我丟在這里，虧他們還說`誰知盤中餐，粒粒皆辛苦`呢！”

一個(gè)豁口的饅頭說：“我更慘，一個(gè)人把我買回來，剛咬一口，就把我丟在一邊。吃晚飯的時(shí)候，他把我當(dāng)手榴蛋扔了，摔得我粉身碎骨。”

“唉，別再說了，越想越傷心。就盼著同學(xué)們能有懂事的一天，我們的日子也就好過了。”