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摘要：

近幾年來，我國的高等教育取得了重大的發(fā)展成就，伴隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，實驗室教學作為教學工作的重要組成部分，也開始面臨著挑戰(zhàn)，原有的管理體制已經(jīng)無法適應(yīng)當前高校改革和科學技術(shù)發(fā)展的新需求，成為了限制實驗室發(fā)展的重要影響因素，還會對教學質(zhì)量產(chǎn)生嚴重影響。為此，本文首先對實驗室管理體制中存在的問題進行了概括分析，在闡述其改革思想的基礎(chǔ)上，對促進改革順利進行的措施展開了具體討論。

關(guān)鍵詞：

高校；實驗室；管理體制；改革

高校中，各個級別實驗室的領(lǐng)導機制、隸屬關(guān)系以及管理方式是實驗室管理體制的主要內(nèi)容。實驗室的管理體制越完善，科學性越高，就越是能夠充分發(fā)揮各種資源力量，為高校的教學和科研提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這是因為，實驗室是高校開展教學和科研項目的主要陣地，是高校的重要支柱，能夠直接反映出高校教學、科研、學科建設(shè)以及管理水平等內(nèi)容。但是，當前高校實驗室的管理制度還存在一些問題，嚴重影響了實驗室重要作用的發(fā)揮，所以本文從如下三個方面對其改革進行了分析。

一、高校實驗室管理體制中存在的問題

1、實驗室的規(guī)模有限

目前，高校實驗室存在的主要問題重復建設(shè)較多，導致規(guī)模較小，無法形成規(guī)模和綜合優(yōu)勢。同時，實驗室隸屬于教研室，所以開設(shè)的課程服務(wù)也只是針對教研室。另外，每一個實驗室都是自己的一套體系，但是相互之間缺乏聯(lián)系，導致實驗室的數(shù)量在不斷增長，但是卻并未形成規(guī)模優(yōu)勢。同時，受到資金等因素的限制，很多高校實驗室沒有足夠的能力購買比較先進的設(shè)備，不利于實驗室整體設(shè)備水平的提升，已經(jīng)無法滿足新形勢下社會的需求。

2、對專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)的重視度不高

實驗室的技術(shù)人員在很長的時期內(nèi)，都得不到專業(yè)培訓和進修的機會，主要原因就是高校的管理者未能充分認識到實驗室技術(shù)人員隊伍建設(shè)的重要性，支持力度不足。所以導致高校實驗室技術(shù)人員的總體水平在不斷下降，已經(jīng)無法媽祖當前教育改革持續(xù)深入的需求了。另外，技術(shù)人員的地位、待遇和職稱較低，而且缺乏激勵制度，讓他們無法安心工作，造成了人員的大量流失。

3、缺乏對外開放和交流

該問題主要表現(xiàn)在如下兩點：第一點，實驗室對人員數(shù)量存在一定的限制，無法實現(xiàn)24h開放，所以學生在實驗室里自己進行實驗項目的難度較大。第二點，實驗室的課程服務(wù)條件比較單一，無法滿足高水平專家學者開展學術(shù)交流的要求，所以無法將最新的科研和學術(shù)成果引入到實驗教學中。另外，無法為培養(yǎng)學生的操作和創(chuàng)新能力能提供有利條件，也是當前高校實驗室管理體制存在的問題，結(jié)合上述問題的分析，其改革已勢在必行。

二、高校實驗室管理體制改革的指導思想

1、改革目標

進行實驗室管理體制改革的主要目標，就是為了充分調(diào)動實驗室技術(shù)人員、教師的工作熱情，將其中的設(shè)備進行最大限度的利用，以此來增強學生的智能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的科研作風，樹立創(chuàng)新意識，構(gòu)建完善、高效的實驗室新體制，促進高校戰(zhàn)略發(fā)展目標的實現(xiàn)。

2、基本思路

高校實驗室管理體制的改革應(yīng)該堅持6個“有利于”的原則。這些原則就是改革的基本思路和方向，具體內(nèi)容如下：①有利于提高教學質(zhì)量和科學研究水平；②有利于教育資源的合理配置和使用，提高投資效益；③有利于建立高水平的實驗技術(shù)人員隊伍；④有利于促進學科建設(shè)和發(fā)展；⑤有利于提高實驗室管理水平；⑥有利于實驗室建設(shè)和管理，適應(yīng)市場經(jīng)濟要求。

三、高校實驗室管理體制改革的措施

1、加強院管實驗室建設(shè)

第一，對現(xiàn)有的實驗室進行調(diào)查和分析，然后按照大功能、近功能和寬口徑的標準對它們進行重組整合，由院領(lǐng)導直接管理。第二，對實驗室的技術(shù)人員進行統(tǒng)籌和分配，科學分工。第三，從實驗室的主要任務(wù)和特點出發(fā)，建立起科學、完善的管理政策和體制，在確保實驗室工作人員合法利益的基礎(chǔ)上，在校管實驗室的主導下，將院管實驗室作為其主體部分，系管或者教研室實驗室作為輔助，建立三級管理體制，和理論教學開展良好互動。

2、實施精細化管理方式

首先，在以人為本的基礎(chǔ)上，對實驗室的相關(guān)人員進行精細化管理，在社會生產(chǎn)關(guān)系中，生產(chǎn)力的關(guān)鍵因素是人，所以人才是促進高校實驗室健康發(fā)展的根本。這就要求高校在人力資源的管理中，堅持以人為本，將個人和集體的力量形成一股合力，發(fā)揮出最大作用。這是促進實驗室改革的關(guān)鍵措施。其次，在財務(wù)管理中，要將財務(wù)預(yù)算作為精細化管理的重點。因為只有充足的科技項目經(jīng)費，才能為實驗室的科學研究提供堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，保障實驗室的正常運行。同時，在高校的各個項目主管部門中，科技項目的預(yù)算管理是最重要的組成部分，所以必須要嚴格按要求完成任務(wù)。最后，將知識管理作為資源精細化管理的中心。科研，就是不斷探索，不斷進行知識的更新和積累。知識是科研機構(gòu)的核心競爭力，是科研機構(gòu)賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，而進行知識管理就是實現(xiàn)充分發(fā)揮實驗室知識資源的有效手段。

3、建立完善的實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

這一措施具有非常重要的作用，能夠為知識管理過程中知識的傳播和利用提供有利條件。具體的措施為：利用目前的因特網(wǎng)，或者是校園內(nèi)部的局域網(wǎng)絡(luò)，使不同院系和不同校際之間的實驗室實行資源共享以及人才共享。同時，還可以建立網(wǎng)上虛擬的綜合實驗室，以保證跨學科、跨領(lǐng)域研究項目的順利進行。另外，在實驗室管理網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建智能型管理系統(tǒng)，充分利用知識管理時代的成果，實現(xiàn)實驗室管理的智能化。

作者：王占文 單位：河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院

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