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摘要:創(chuàng)新是新時期建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要戰(zhàn)略支撐，是引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力。新時期高校實(shí)驗(yàn)室的開放對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著非常重要的意義，開放實(shí)驗(yàn)室起到了至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)室的開放管理在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中有著極其重要的作用。以學(xué)生為主體，教師做引導(dǎo)，全方位培養(yǎng)，多層次交流為管理理念，以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主體管理模式，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心管理制度，使得開放型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)取得了很好的實(shí)踐效果，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的推動作用。本文提出了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放力度和提升實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新能力的辦法，以期為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞:經(jīng)管類農(nóng)業(yè)院校;開放實(shí)驗(yàn)室;管理;創(chuàng)新人才

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略機(jī)遇堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)改革的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，并貫穿人才培養(yǎng)的全過程。一些高校把構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系作為推進(jìn)人才培養(yǎng)改革和提高教育質(zhì)量的前提，著力打造第一和第二課堂聯(lián)動、學(xué)校院系兩級互動、教師學(xué)生共同參與、學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)校社會合作育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色模式。在新時期培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并將實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生全方位開放，有助于學(xué)生在課余時間鍛煉實(shí)驗(yàn)技能，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維、專業(yè)綜合能力和思想意識都得到了進(jìn)一步提高，從而為將來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

1開放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性

實(shí)驗(yàn)室的開放對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了積極的促進(jìn)作用。除了為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境和鍛煉個人潛能外，開放實(shí)驗(yàn)室還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們學(xué)到的理論知識來進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。同時，要采用“以學(xué)生為中心，以教師為本”的開放模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的多層次能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。開放實(shí)驗(yàn)室能促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探索，從而提高各種實(shí)驗(yàn)操作技能和個人創(chuàng)新能力。學(xué)生可以與教師合作確定研究方向，并制定相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以便對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題進(jìn)行及時調(diào)整。通過與教師的討論，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。開放實(shí)驗(yàn)室可以促進(jìn)師生間的交流和互動，學(xué)生對于不熟悉的地方可以向教師進(jìn)行咨詢，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行交流，從而營造和諧的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過開放實(shí)驗(yàn)室和師生間的充分交流可以提高教師與學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。學(xué)科競賽吸引了許多學(xué)生參加科技活動，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和科研質(zhì)量，有助于學(xué)生之間的交流合作。

2開放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

要想加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要充分利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)手段來增強(qiáng)課程的完整性和實(shí)用性，從而適應(yīng)教育改革的需要。第一，重視實(shí)驗(yàn)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效性。第二，建立第二次學(xué)生課堂教育，開放實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中心和實(shí)驗(yàn)室，鼓勵學(xué)生利用空閑時間參與實(shí)驗(yàn)室研究，使學(xué)生可通過不同途徑來傳遞知識、能力和素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念。

2.1對專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放

以經(jīng)濟(jì)分析模擬實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)綜合模擬實(shí)驗(yàn)室為主，并組織一批可塑人才進(jìn)行培養(yǎng)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)可使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體技術(shù)和人機(jī)交互技術(shù)來達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)建立了復(fù)雜的虛擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和實(shí)驗(yàn)課程，并且需要將實(shí)驗(yàn)效果在一個虛擬環(huán)境中進(jìn)行展示。同時，讓培養(yǎng)的一批應(yīng)用技術(shù)型人才去參加企業(yè)模擬技能大賽，并且學(xué)生均以優(yōu)異的成績驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)效果。因此，可依托競賽來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

2.2對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放

為了貫徹“形式多樣、講究實(shí)效”的原則，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為輔”的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)揮。開放對象除了課堂上沒有完成任務(wù)的學(xué)生外，還面向全校有興趣愛好的學(xué)生以及各個項(xiàng)目課題組開放。開放宗旨是歡迎一切追求科學(xué)的同學(xué)，最大限度提高學(xué)生的思考能力和動手實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生積極探索的科研精神。學(xué)校積極將專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開放，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，能讓學(xué)生充分利用課余學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室完成教師分配的課堂作業(yè)。同時，在這個過程中，學(xué)生也創(chuàng)新了自己的科研思路，并積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、科研項(xiàng)目和學(xué)科競賽等。

2.3對導(dǎo)師制帶學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放

導(dǎo)師制的實(shí)施可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，從而建立新型的師生關(guān)系。同時，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)因材施教。針對不同實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方式，教師在實(shí)驗(yàn)室?guī)W(xué)生的課題任務(wù)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動采取的是不同的實(shí)驗(yàn)室開放模式，使實(shí)驗(yàn)室做到真正意義上多種形式的人性化開放，包括類型開放、時間開放、內(nèi)容開放等。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容形式可根據(jù)不同層次學(xué)生的要求由課堂的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，再由探究性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)升華，從驗(yàn)證到設(shè)計(jì)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。通過課堂推廣和學(xué)科競賽能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用技能，比如選修課、必修課、在校實(shí)驗(yàn)等，可將課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

3結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室是產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的重要基地，匯聚了最基礎(chǔ)、最豐富、最前沿的各學(xué)科領(lǐng)域知識，是融通人類過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展最密切的連接點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對大學(xué)生科學(xué)精神、基本知識技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)都具有非常重要的意義。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)立性正在不斷增強(qiáng)，再獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)課后，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè)能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必經(jīng)之路，是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。高校在開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)過程中，還有很多問題需要解決，比如運(yùn)行機(jī)制問題和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)還需細(xì)化構(gòu)建。開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)踐教學(xué)正在不斷更新教學(xué)理念及教學(xué)方法，以此適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢，從而使高校培養(yǎng)出更多創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力突出的人才。

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作者:劉孝國 陳瑜 李佳思 王艷華 單位:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心