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1.豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的針對(duì)性。

其一，開(kāi)展教育型社會(huì)實(shí)踐。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)是基礎(chǔ)性工作。教育型社會(huì)實(shí)踐是實(shí)踐性和教育性的有機(jī)統(tǒng)一，有利于充分、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵。例如，組織大學(xué)生參觀革命遺址、烈士陵園和革命歷史紀(jì)念館等，讓大學(xué)生從中學(xué)習(xí)革命先烈為了民族獨(dú)立、人民解放的獻(xiàn)身精神和崇高理想，觀看和傾聽(tīng)革命階段的歷史故事，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義熱情；組織大學(xué)生開(kāi)展“續(xù)家譜、寫(xiě)家史、傳家訓(xùn)”活動(dòng)，讓大學(xué)生在家庭故事中詮釋幸福內(nèi)涵，感受、體悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心入行。其二，開(kāi)展宣講型社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)參與意識(shí)，渴望運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性并做出貢獻(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展宣講型社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生要在更廣的范圍內(nèi)、以更生動(dòng)有效的形式進(jìn)行宣傳弘揚(yáng)，就必須熟悉、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這為大學(xué)生鞏固知識(shí)、理解創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。例如，組織大學(xué)生宣講團(tuán)，利用假期或節(jié)假日深入基層、社區(qū)、農(nóng)村、民族地區(qū)，在把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共性基礎(chǔ)上，結(jié)合地區(qū)、民族特點(diǎn)，選擇符合自身實(shí)際的宣講路徑，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。其三，開(kāi)展研究型社會(huì)實(shí)踐。開(kāi)展研究型社會(huì)實(shí)踐，有利于大學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題的答案，在錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中辨別主流和支流，從而加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。例如，開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，有助于理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系；開(kāi)展服務(wù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，有助于理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀與馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義的關(guān)系等。

2.創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的吸引力。

其一，與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，要求大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中充分考慮社會(huì)實(shí)際，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)理論和技術(shù)方法，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，從而加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和信仰。例如，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展法律咨詢(xún)、糾紛調(diào)停等實(shí)踐活動(dòng)，培育公正、法治等精神；環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生通過(guò)參與環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)估、水污染治理與保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，培育文明、和諧等精神，既加深對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，又在檢驗(yàn)和消化知識(shí)的過(guò)程中潛移默化地體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。其二，與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合。實(shí)踐活動(dòng)必須走進(jìn)去、沉下去、融進(jìn)去，引導(dǎo)大學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解，才能更具針對(duì)性和實(shí)效性。例如，組織大學(xué)生開(kāi)展以關(guān)愛(ài)空巢老人、留守兒童、殘疾人等困難群體志愿服務(wù)活動(dòng)，以幫助解決生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題為突破口，踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神；組織大學(xué)生深入革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)，針對(duì)區(qū)域亟須解決的問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐，切實(shí)為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融化在心靈里、體現(xiàn)在行動(dòng)中。其三，與新媒體相結(jié)合。當(dāng)前，新媒體正在對(duì)大學(xué)生的思維模式、心理意識(shí)、行為習(xí)慣等產(chǎn)生深刻影響。有效利用新媒體，可使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具吸引力、凝聚力、感染力，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的效果。社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)發(fā)微信、轉(zhuǎn)微博等方式，溝通實(shí)踐動(dòng)態(tài)，交流社會(huì)實(shí)踐中的所見(jiàn)所聞、所思所為，及時(shí)處理各種難題，可以分享知識(shí)、引發(fā)思考，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性和即時(shí)性。可以通過(guò)制作微視頻、微電影等方式，記錄各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民間故事、歷史人物等，幫助大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于形、內(nèi)化于心。

3.完善社會(huì)實(shí)踐制度，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的規(guī)范化。

其一，建立完善的組織機(jī)制。建立強(qiáng)有力的社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)明確、各方參與、權(quán)責(zé)分明的組織保障體系，是社會(huì)實(shí)踐推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的關(guān)鍵。高校要組建由學(xué)生工作部、教務(wù)處、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院等組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；建立專(zhuān)業(yè)教師、兩課教師、輔導(dǎo)員以及實(shí)踐基地業(yè)務(wù)骨干組成的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并親自帶隊(duì)參與社會(huì)實(shí)踐；設(shè)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的專(zhuān)項(xiàng)課題，鼓勵(lì)廣大師生開(kāi)展調(diào)查研究，并將研究成果形成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)選題指南，供社會(huì)實(shí)踐參與者結(jié)合實(shí)際選擇，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的科學(xué)性、連續(xù)性、統(tǒng)一性。其二，創(chuàng)建科學(xué)的考評(píng)機(jī)制。科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。高校要建立由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師、社會(huì)各界以及大學(xué)生共同組成的測(cè)評(píng)小組，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)突破傳統(tǒng)的以“調(diào)研報(bào)告”、“總結(jié)”等為主要考量依據(jù)評(píng)價(jià)方式，注重定性與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合；建立健全激勵(lì)體系，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況與學(xué)生的綜合素質(zhì)考評(píng)、推優(yōu)入黨、推薦就業(yè)等綁定，對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生的實(shí)踐鍛煉和創(chuàng)新給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的目標(biāo)落到實(shí)處。其三，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地。穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地能夠保證大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)的系統(tǒng)化、經(jīng)常化、制度化。高校要在城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)建立一批社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)；建立完善的社會(huì)實(shí)踐基地指導(dǎo)和管理體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干和服務(wù)社會(huì)的三者的有機(jī)統(tǒng)一；建立高校教師到實(shí)踐基地頂崗實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐基地工作人員到高校進(jìn)修培訓(xùn)的雙向協(xié)同和溝通機(jī)制，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，確保社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育形式與效果的統(tǒng)一。

作者：焦敏 黃德林 單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)