第一篇：初中歷史教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍

在教學(xué)過(guò)程中，教師若想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就需要營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松起來(lái)。首先，要給予學(xué)生足夠的信任和理解。有著名教育學(xué)家曾經(jīng)表示，每個(gè)人都有求知欲望，教師要做的就是將其激發(fā)出來(lái)。給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，營(yíng)造學(xué)生獨(dú)立思考的環(huán)境，讓其多多發(fā)言和提問(wèn)題，能夠有效發(fā)展其思維能力。比如在講解人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)拿破侖方面的內(nèi)容時(shí)，就可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：你是如何評(píng)價(jià)拿破侖的？學(xué)生們暢所欲言，部分學(xué)生認(rèn)為其非常杰出，也有人認(rèn)為其不過(guò)是時(shí)勢(shì)造英雄，還有人理智地認(rèn)為要一分為二地看待。對(duì)于學(xué)生的每種意見(jiàn)，教師都應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)姆治雠c評(píng)價(jià)，多加以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的課堂氛圍就比較熱烈和民主。其次，多采用幽默的語(yǔ)言。比如在九年級(jí)下冊(cè)《世界經(jīng)濟(jì)全球化》章節(jié)的講授過(guò)程中，若應(yīng)用太多的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)言，學(xué)生理解起來(lái)就比較困難。因此需要運(yùn)用幽默語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。比如，在對(duì)《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)》一課進(jìn)行講解時(shí)，就可以運(yùn)用一些學(xué)生們非常熟知的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：高富帥的華盛頓娶了瑪莎這個(gè)白富美寡婦。這種語(yǔ)言可以有效吸引學(xué)生們的注意力，人物形象也變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取合理的表達(dá)方式。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性

在新課程理念下，學(xué)生是課堂的主體，他們的表現(xiàn)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。因此，應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容在不同階段采取不同的方法。首先，課前教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，如組織學(xué)生閱讀一些相關(guān)的歷史讀物。學(xué)生的知識(shí)面和視野開(kāi)闊后，就能更加有效地學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予必要的引導(dǎo)，雖然文學(xué)作品和歷史之間有一定的聯(lián)系，但是在閱讀歷史資料的過(guò)程中需要持辯證的觀點(diǎn)看待歷史問(wèn)題。另外，學(xué)生對(duì)于知識(shí)類(lèi)型有著不同的興趣，教師應(yīng)該從整體出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)問(wèn)題。其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要將多樣化的教學(xué)方式給應(yīng)用過(guò)來(lái)，促使教學(xué)活動(dòng)更加豐富精彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生更加容易接受和掌握知識(shí)，選擇的教學(xué)方式應(yīng)是直觀和形象的，如對(duì)課本劇進(jìn)行編寫(xiě)和表演等。雖然歷史早已成為過(guò)去，但是學(xué)生通過(guò)編排歷史劇，使自己和歷史故事之間的距離得到了有效縮短。比如在對(duì)八年級(jí)上冊(cè)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》進(jìn)行講述時(shí)，筆者讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色，假裝帶領(lǐng)大家重新走一次長(zhǎng)征路。學(xué)生只有對(duì)紅軍長(zhǎng)征的年代、路線(xiàn)、人物等種種元素熟悉，方可以扮演好這個(gè)角色，因此學(xué)生自然會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。實(shí)踐研究表明，通過(guò)扮演歷史劇，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分激發(fā)出來(lái)，并且能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的知識(shí)面和視野也能得到拓展。課后，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的吸收消化情況，通過(guò)鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師還應(yīng)該對(duì)課堂中表現(xiàn)比較積極的學(xué)生加以肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其積極發(fā)言和思考，這些學(xué)生的積極性會(huì)對(duì)同班同學(xué)產(chǎn)生帶動(dòng)作用。教師還應(yīng)積極利用課下時(shí)間與學(xué)生探討一些開(kāi)放性的問(wèn)題，或者是回答學(xué)生不懂的問(wèn)題，這樣的互動(dòng)交流有利于學(xué)生既可以獲得知識(shí)又提高了學(xué)習(xí)歷史的興趣。同時(shí)，教師也可以研究學(xué)生的愛(ài)好和興趣，以便更好地開(kāi)展初中歷史教學(xué)工作。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新的教學(xué)理念下，教師不能夠以滿(mǎn)堂灌的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，而應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)于初中歷史教學(xué)來(lái)講，需要依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，將學(xué)生的年齡心理特征納入考慮范圍，采取多樣化的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大力培養(yǎng)其探究能力，進(jìn)而提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

第一篇：初中思想品德教學(xué)時(shí)事資源研究

［摘要］

在初中思想品德教學(xué)中滲透時(shí)事熱點(diǎn)是非常重要的舉措。初中思想品德教學(xué)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)具有重大意義，如拓寬學(xué)生知識(shí)面、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、落實(shí)德育功能等。在初中思想品德教學(xué)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意兼顧教學(xué)要求和學(xué)生興趣點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度等。

［關(guān)鍵詞］

初中；思想品德教學(xué)；時(shí)事熱點(diǎn)；意義；注意點(diǎn)

時(shí)事熱點(diǎn)是初中思想品德學(xué)科的重要組成部分，涉及國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的變化、國(guó)家大政方針、社會(huì)熱點(diǎn)事件等方面的內(nèi)容。在初中思想品德教學(xué)中融入時(shí)事熱點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生在理解和掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，鍛煉和提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待復(fù)雜事件的視野和能力。

一、初中思想品德教學(xué)中結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)的意義

第一篇：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略分析

摘要：

現(xiàn)在人們生活水平不斷提高，人們對(duì)精神境界的提高要求越來(lái)越高，閱讀成了人們提高精神境界的主要途徑之一，閱讀習(xí)慣從小養(yǎng)成，是很多人的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中閱讀環(huán)節(jié)是必不可少的，但是小學(xué)生閱讀教學(xué)還存在諸多不足。本文簡(jiǎn)要介紹小學(xué)閱讀教學(xué)的重要性和教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，并提出一些教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；應(yīng)對(duì)策略

閱讀是現(xiàn)代人們不要的素質(zhì)之一。現(xiàn)在社會(huì)人們生活節(jié)奏加快，人們受生活的壓力也在增大，人們變得浮躁，所以人們通過(guò)閱讀平復(fù)心中的浮躁，沉淀情緒，緩解壓力。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)應(yīng)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。”小學(xué)生階段學(xué)習(xí)中，閱讀是重要的學(xué)習(xí)部分，小學(xué)老師在課堂上不能照搬課本上的知識(shí)，還需要引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高小學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，老師也需要有敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，即使調(diào)整教學(xué)方式，指定更完善的教學(xué)策略。

1小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性