本文作者：李敬喜 單位：陜西省環(huán)境保護(hù)廳副廳長(zhǎng)

2009年以來(lái)，彬縣在16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)成立了城管辦公室，配備了87名工作人員，為143個(gè)已建成的新農(nóng)村配備了360名環(huán)衛(wèi)工人，為104個(gè)村配備了208名清掃保潔員，同時(shí)將170名縣鄉(xiāng)公路養(yǎng)管人員劃歸鎮(zhèn)、社區(qū)和交通部門(mén)雙重管理，初步形成了縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)環(huán)境衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)。彬縣還為13個(gè)鎮(zhèn)配備了26輛垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車(chē)，建成垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)臺(tái)50個(gè)、垃圾填埋場(chǎng)320個(gè)，污水處理廠兩個(gè)。逐步實(shí)現(xiàn)了“一戶一筒、一村一站、一鎮(zhèn)一車(chē)、一縣一場(chǎng)”的配套要求，使農(nóng)村垃圾處理和環(huán)境管理逐步由無(wú)序走向規(guī)范化管理。城鄉(xiāng)環(huán)境一體化管理的眉縣模式眉縣位于寶雞市東部，關(guān)中平原西部，地處秦嶺主峰太白山下。西距寶雞市65千米，東距省會(huì)西安市120千米，地處關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)核心地帶。近年來(lái)，眉縣以打造“山水眉縣、創(chuàng)意田園”的品牌，以創(chuàng)建“三城一縣”（創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城、國(guó)家園林縣城、全國(guó)文明縣城、國(guó)家生態(tài)縣）活動(dòng)為載體，按照“花園城市，優(yōu)美鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)一體，產(chǎn)業(yè)跟進(jìn)”的總體思路和“黨政主導(dǎo)，全員跟進(jìn)，全民參與”的要求，舉縣一致，強(qiáng)力推進(jìn)，全面實(shí)施“凈化、綠化、美化、亮化、優(yōu)化”工程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五化”），使全縣城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生面貌逐步得到了根本改變，環(huán)境質(zhì)量和對(duì)外形象迅速提升，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入、建設(shè)和諧幸福新眉縣提供了良好的環(huán)境保障。2010年，眉縣出臺(tái)了《關(guān)于在全縣開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合大整治促進(jìn)城鄉(xiāng)面貌大提升活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了建立“縱向到底、橫向到邊、有人管事、有錢(qián)辦事、有章理事”的隊(duì)伍、資金、管理長(zhǎng)效機(jī)制。

畜禽生態(tài)養(yǎng)殖的西鄉(xiāng)模式西鄉(xiāng)縣位于陜西漢中東部，地處秦巴腹地，是“中國(guó)著名茶鄉(xiāng)”和新階段國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣，也是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣。總面積3240平方千米，全縣轄23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、267個(gè)村。近年來(lái)，西鄉(xiāng)縣依托農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以建設(shè)生豬生產(chǎn)大縣為目標(biāo)，采取龍頭拉動(dòng)、大戶帶動(dòng)、群體發(fā)展的“三輪驅(qū)動(dòng)”模式，推動(dòng)生豬產(chǎn)業(yè)成為富民強(qiáng)縣的一大支柱。目前，全縣生豬飼養(yǎng)量達(dá)125萬(wàn)頭，總產(chǎn)值達(dá)9.9億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的41%，成為全市第一養(yǎng)豬大縣。生豬養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展，同時(shí)也伴隨著由生豬養(yǎng)殖污染所引發(fā)的環(huán)境污染糾紛屢屢發(fā)生，環(huán)保部門(mén)受理這方面投訴不斷，成為農(nóng)村環(huán)境突出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境，也制約西鄉(xiāng)養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展。近年來(lái)，西鄉(xiāng)縣針對(duì)農(nóng)村畜禽養(yǎng)殖污染環(huán)境現(xiàn)狀，因地制宜，大力推進(jìn)“一池三改”農(nóng)村沼氣建設(shè)，推廣“豬—沼—菜”、“豬—沼—果”和“豬—沼—糧”發(fā)展模式。充分利用人畜糞便和農(nóng)作物秸稈等農(nóng)業(yè)廢棄物，建立以“種植業(yè)—養(yǎng)殖業(yè)—沼氣（能源）—種植業(yè)”為一體的小型農(nóng)業(yè)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，截至目前，全縣30余家規(guī)模化養(yǎng)殖場(chǎng)都建成了三級(jí)以下沉淀池、化糞池，建成大型沼氣池2個(gè)，中小型沼氣池23個(gè)，配套建成蔬菜大棚2100多畝，有效破解了制約養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的污染“瓶頸”，促進(jìn)生豬養(yǎng)殖業(yè)從粗放式養(yǎng)殖到零排放生態(tài)養(yǎng)殖的結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了生豬養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

城關(guān)鎮(zhèn)五豐生豬合作社以生豬養(yǎng)殖為依托，在保證土地所有權(quán)不變的基礎(chǔ)上，以土地租賃的形式與農(nóng)戶簽訂合同，將1500畝土地集中連片流轉(zhuǎn)，形成了五豐村獨(dú)具特色的“一區(qū)四園兩基地”（養(yǎng)殖小區(qū)、荷花園、葡萄長(zhǎng)廊、銀杏園、花卉苗木示范園、蔬菜大棚、種豬繁育基地）的現(xiàn)代循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，走出了一條發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的雙贏之路。3種新模式帶來(lái)的有益啟示彬縣、眉縣和西鄉(xiāng)縣這3個(gè)（區(qū)）開(kāi)展農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作的典型，分別位于關(guān)中平原地區(qū)、渭北旱塬區(qū)和陜南秦巴山區(qū)，是陜西省探索農(nóng)村環(huán)境整治工作實(shí)踐的縮影。盡管這些典型探索農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的條件、路徑、模式各不相同，做法也不盡相同，但都取得了比較明顯的治理效果，走出了一條符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的新道路。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織實(shí)施抓好農(nóng)村環(huán)境綜合整治，關(guān)鍵是要形成一套有效管用的工作機(jī)制。眉縣、彬縣和西鄉(xiāng)縣委、縣政府將農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)納入上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府的環(huán)境保護(hù)工作目標(biāo)責(zé)任制中，建立健全“黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)各司其職、環(huán)保部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)、農(nóng)民群眾廣泛參與、社會(huì)各界積極支持”的農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作機(jī)制。彬縣成立了由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，主管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，縣新農(nóng)辦、環(huán)保局、財(cái)政局、城管大隊(duì)、愛(ài)衛(wèi)辦等相關(guān)部門(mén)（單位）主要負(fù)責(zé)人及各鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)、社區(qū)管委會(huì)主任為成員的農(nóng)村城市化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

各鎮(zhèn)（社區(qū)）分別組建了農(nóng)村城市化管理辦公室。根據(jù)各村規(guī)模和人口數(shù)量，給143個(gè)重點(diǎn)村配備了320名農(nóng)村環(huán)衛(wèi)人員，同時(shí)將170名縣鄉(xiāng)公路養(yǎng)管員劃歸鎮(zhèn)（社區(qū)）和交通部門(mén)雙重管理，充實(shí)了農(nóng)村保潔力量，構(gòu)建了縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)環(huán)境衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)，形成了一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。眉縣在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立兼職環(huán)保機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制考核。在全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了兼職環(huán)保機(jī)構(gòu)，明確一名副職領(lǐng)導(dǎo)主抓，縣政府在每年的環(huán)保工作會(huì)議上與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂環(huán)保目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將環(huán)保目標(biāo)考核情況納入否決體系，實(shí)施“一票否決”。為農(nóng)村環(huán)保工作的順利開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。3個(gè)縣的實(shí)踐證明，要改變農(nóng)村環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須要把農(nóng)村環(huán)境整治納入各級(jí)黨委、政府的考核體系之中，全面推行農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制，建立和完善農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制考核指標(biāo)和辦法，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作局面。在發(fā)展中保護(hù)，在保護(hù)中發(fā)展農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題的根源在于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后。因此必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中促進(jìn)保護(hù)，在保護(hù)環(huán)境中求得發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的“雙贏”。彬縣實(shí)施500萬(wàn)頭PIC商品肉豬生產(chǎn)基地建設(shè)，推動(dòng)畜牧業(yè)大發(fā)展。通過(guò)秸稈過(guò)腹還田這一模式，拉長(zhǎng)農(nóng)業(yè)循環(huán)鏈條，提高農(nóng)業(yè)整體效益，同時(shí)減少化肥使用，控制農(nóng)業(yè)面源污染。

實(shí)施秸稈直接還田、過(guò)腹還田30萬(wàn)畝，有效地解決了秸稈棄置亂放和焚燒造成的污染問(wèn)題，既保護(hù)了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，又增加了農(nóng)民收入。西鄉(xiāng)縣堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約、污染控制與治理并舉，圍繞畜禽排泄物治理和農(nóng)產(chǎn)品安全優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，大力發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)，促進(jìn)了以生豬、茶葉、蔬菜、中藥材、農(nóng)業(yè)休閑觀光等特色產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，為全縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3個(gè)縣的工作實(shí)踐證明，推進(jìn)農(nóng)村環(huán)保工作，必須要以解決農(nóng)村突出環(huán)境問(wèn)題和農(nóng)民需求為切入，以資源綜合利用、循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和農(nóng)村人居生態(tài)環(huán)境明顯改善、可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)清潔（清潔家園、清潔田園、清潔水源、清潔能源），推進(jìn)四級(jí)創(chuàng)建（生態(tài)市、生態(tài)縣、生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村），切實(shí)改善農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量，為構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)新農(nóng)村提供保障。堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，穩(wěn)步有序推進(jìn)農(nóng)村環(huán)保工作面廣量大，任務(wù)艱巨，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須通盤(pán)考慮，合理規(guī)劃，不斷調(diào)整和優(yōu)化生產(chǎn)力布局，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從根本上解決農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題。3個(gè)縣黨委、政府都充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，各級(jí)環(huán)保部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)共同編制了《農(nóng)村環(huán)境綜合整治規(guī)劃》，部門(mén)之間密切配合，擰成一股繩，有力地推動(dòng)了農(nóng)村環(huán)保工作的開(kāi)展。在規(guī)劃中立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密結(jié)合，與農(nóng)民生產(chǎn)生活方式轉(zhuǎn)變緊密結(jié)合，與當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)布局和村莊建設(shè)規(guī)劃緊密結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施，從決策源頭防范了環(huán)境污染和生態(tài)破壞。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，明確各地農(nóng)村近期環(huán)保工作目標(biāo)和實(shí)施重點(diǎn)，優(yōu)先解決群眾反映強(qiáng)烈、影響面大、問(wèn)題比較集中地區(qū)的農(nóng)村突出環(huán)境問(wèn)題，并嚴(yán)格按照規(guī)劃安排項(xiàng)目、落實(shí)資金，從而穩(wěn)步有序推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境綜合整治。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

堅(jiān)持因地制宜，實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)由于3個(gè)縣的自然環(huán)境、區(qū)位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，決定了他們?cè)谵r(nóng)村環(huán)境保護(hù)的技術(shù)措施不能采取千篇一律的模式。彬縣面對(duì)城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大和城市功能的不斷延伸，率先在咸陽(yáng)市拉開(kāi)農(nóng)村環(huán)境實(shí)行城市化管理的序幕，走出一條統(tǒng)籌城鄉(xiāng)環(huán)保發(fā)展的新路子。眉縣為加快推進(jìn)“旅游興縣”戰(zhàn)略實(shí)施步伐，在全縣集中開(kāi)展城鄉(xiāng)衛(wèi)生大整治、環(huán)境大優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)大提升活動(dòng)，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境一體化管理，收到了顯著成效。西鄉(xiāng)縣為破解畜禽養(yǎng)殖的污染難題，大力發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖循環(huán)經(jīng)濟(jì)，把養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展與綠色食品、有機(jī)食品生產(chǎn)基地建設(shè)結(jié)合起來(lái)，控制農(nóng)業(yè)面源污染，有效減輕了畜禽養(yǎng)殖對(duì)水體和村莊環(huán)境的影響和隱患，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益的三贏。為此，陜西省的農(nóng)村環(huán)保工作要根據(jù)陜北、關(guān)中和陜南三大區(qū)域農(nóng)村環(huán)境的突出問(wèn)題，因地制宜采取農(nóng)村環(huán)境保護(hù)對(duì)策和措施，創(chuàng)建出各具特色的多樣化模式。整合各方資金，實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)農(nóng)村環(huán)保工作量大面廣，欠賬太多，必須實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)，加大資金投入，積極扶持典型，全面推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作開(kāi)展。

1.“三梯度”教學(xué)模式的提出

“三梯度”教學(xué)模式如圖1所示。該教學(xué)模式包含三個(gè)層次，即以課堂理論教學(xué)一實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程一認(rèn)識(shí)一生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)強(qiáng)化學(xué)生的基本理論，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)和大學(xué)生的科訓(xùn)項(xiàng)目為核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐、創(chuàng)新訓(xùn)練為主體，發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。三個(gè)層次集基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新環(huán)節(jié)于一體，且環(huán)環(huán)緊扣，逐級(jí)升華，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力由基本理論掌握到理論與實(shí)踐相結(jié)合再到實(shí)踐中自主創(chuàng)新的循序漸進(jìn)式發(fā)展。該教學(xué)模式具有科學(xué)性、通用性、交互性和前瞻性，為打造“學(xué)生為主、教師帶路怕勺創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式架構(gòu)了良好平臺(tái)。

2.“三梯度”教學(xué)模式的解析與實(shí)踐

2.1強(qiáng)化課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的初步實(shí)踐能力。

2.1.1注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)必不可少的輔助部分，但本科招生規(guī)模的擴(kuò)大使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源相對(duì)緊缺，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏思考和基本技能掌握不牢的困局川。為提高學(xué)生的動(dòng)手能力并培養(yǎng)其基本的科研素養(yǎng)，教學(xué)組采取擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)規(guī)模、拓展實(shí)驗(yàn)深度的措施即除保證基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)量外，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)一系列對(duì)學(xué)生科研素質(zhì)提高有益的綜合實(shí)驗(yàn)，同時(shí)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，確保每位學(xué)生都熟悉實(shí)驗(yàn)原理，并親手完成實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，能夠正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從中得出科學(xué)結(jié)論。增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，如混凝優(yōu)化設(shè)計(jì)、沉淀效果影響因子優(yōu)化、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中的水力學(xué)、溫度條件優(yōu)化、汽車(chē)排氣成分對(duì)PM1.5的影響、酚降解菌的馴化、分離與篩選過(guò)程控制、利用環(huán)境質(zhì)量基本模型解析進(jìn)行河流污染物濃度的估算等。該類(lèi)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的研究和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改教師的演示實(shí)驗(yàn)為輔助指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。另外，將實(shí)驗(yàn)納入考核體系，即在課程考試中增加實(shí)驗(yàn)部分的考核，改變考試死記硬背的模式，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度.加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解.增強(qiáng)分析數(shù)據(jù)的能力。

2.1.2提升課程實(shí)習(xí)教學(xué)地位.

1計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1由于計(jì)算機(jī)組裝職業(yè)崗位能力具有客觀的特殊性，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中的計(jì)算機(jī)設(shè)備在高強(qiáng)度的拆裝實(shí)驗(yàn)中，非常容易損壞。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐教學(xué)的反復(fù)使用，實(shí)訓(xùn)室多數(shù)硬件設(shè)備會(huì)產(chǎn)生不可修復(fù)的物理故障。這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室往往因缺少不同種類(lèi)、型號(hào)的硬件設(shè)備，無(wú)法完整的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，影響教學(xué)效果。

1.2基于對(duì)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境的高消耗性和成本考慮，多數(shù)院校主要使用淘汰以及舊損硬件設(shè)備作為計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

在硬件設(shè)備飛速發(fā)展、不斷更新的今天，高校的計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境往往無(wú)法及時(shí)提供最新、最全的硬件設(shè)備，學(xué)生自然無(wú)法及時(shí)掌握最新的硬件組裝技術(shù)，導(dǎo)致所學(xué)技能與實(shí)際崗位要求脫節(jié)，無(wú)法滿足就業(yè)市場(chǎng)的要求。

1.3相對(duì)于計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境中硬件設(shè)備存在的問(wèn)題，軟件環(huán)境存在的問(wèn)題更加突出。

由于計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境軟件實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，如硬盤(pán)的分區(qū)和格式化實(shí)驗(yàn)、BIOS設(shè)置實(shí)驗(yàn)、安裝操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)設(shè)置及優(yōu)化實(shí)驗(yàn)等，普遍具有不同程度的破壞性和不可復(fù)原性。即使實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐環(huán)境的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)良好，一旦學(xué)生進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)，難免實(shí)驗(yàn)后計(jì)算機(jī)設(shè)備會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)無(wú)法恢復(fù)、機(jī)器中數(shù)據(jù)完全被刪除等問(wèn)題，不但占用了可以使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備，造成浪費(fèi)、加大學(xué)校教學(xué)的投入，而且會(huì)影響學(xué)校其他班級(jí)正常的教學(xué)安排。基于上述客觀存在的問(wèn)題，為使學(xué)生真正掌握最新計(jì)算機(jī)組裝技能以適應(yīng)就業(yè)崗位要求，革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法、對(duì)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)踐環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新就勢(shì)在必行。

1創(chuàng)建并完善環(huán)保管理機(jī)制

1.1預(yù)防為主、科學(xué)規(guī)劃

企業(yè)環(huán)境保護(hù)管理模式必須本著預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，其中要重點(diǎn)加強(qiáng)預(yù)防，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，從整體利益出發(fā)，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和資源為代價(jià)的發(fā)展。企業(yè)必須在履行國(guó)家環(huán)境政策、制度與方針的基礎(chǔ)上，分析企業(yè)自身特點(diǎn)，設(shè)定一個(gè)環(huán)保發(fā)展計(jì)劃，這其中既包括近期計(jì)劃又包括未來(lái)5~10年的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中應(yīng)該覆蓋未來(lái)環(huán)保工作目標(biāo)、技術(shù)水準(zhǔn)、人員素質(zhì)以及關(guān)鍵項(xiàng)目等多項(xiàng)內(nèi)容，以及資金投入計(jì)劃，年度、季度計(jì)劃等等。并這一長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的實(shí)施途徑給出科學(xué)合理的說(shuō)明與論證，這樣才能保證環(huán)保工作能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方針地循序漸進(jìn)式地進(jìn)行。

1.2加大審核與監(jiān)督力度

按照國(guó)家的規(guī)定，企業(yè)中一些上規(guī)模的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目要同對(duì)應(yīng)的環(huán)保項(xiàng)目同步建立并實(shí)施，然而，對(duì)于一些小型項(xiàng)目則忽視了這一問(wèn)題，這不利于企業(yè)環(huán)保工作的長(zhǎng)期開(kāi)展，對(duì)此可以采用以下措施：

1.2.1做好污染核算分析與審計(jì)工作

明確污染的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)針對(duì)這些環(huán)節(jié)采取措施，拒絕使用高污染、高能耗型材料，轉(zhuǎn)向節(jié)能環(huán)保的新材料，提高材料使用效率，切實(shí)從源頭上做好污染防治與環(huán)保工作。

一、數(shù)字化環(huán)境中圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題分析

（一）圖書(shū)館管理人員綜合素質(zhì)不高

圖書(shū)館管理員是聯(lián)系讀者與數(shù)據(jù)庫(kù)資源的重要樞紐，他們應(yīng)能夠?yàn)樽x者提供數(shù)字環(huán)境中圖書(shū)館的整體信息，及時(shí)滿足廣大讀者最新需求。但是目前為止，多數(shù)高校圖書(shū)館管理者不具備這樣的綜合素質(zhì)，往往只是個(gè)“看書(shū)人”。他們?cè)趽碛袑?zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還必須具備一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，部分學(xué)校建立了自動(dòng)閱讀器及刷卡借書(shū)等多項(xiàng)自動(dòng)化服務(wù)，然而圖書(shū)館管理者的水平卻沒(méi)有顯著提高，普遍缺乏復(fù)合型人才，服務(wù)水平難以提高。

（二）宣傳力度不夠

主要是不能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，微信、QQ等相關(guān)軟件可以有效宣傳圖書(shū)館的數(shù)字環(huán)境，但是好多院校圖書(shū)館未建立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站供讀者查詢?yōu)g覽，或者建立了官網(wǎng)，但是信息不能及時(shí)更新，流于形式，網(wǎng)站管理者不夠重視圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源的有效宣傳，網(wǎng)站內(nèi)容板塊形式單一，提升不了師生的閱讀興趣。甚至部分同學(xué)由于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)儲(chǔ)備不足而不了解數(shù)字環(huán)境中的圖書(shū)館情況。

（三）未真正落實(shí)“讀者第一”的服務(wù)觀念

對(duì)于有些圖書(shū)館管理人員，思維方式相對(duì)比較傳統(tǒng)，認(rèn)為具備基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)即可，對(duì)于數(shù)字環(huán)境中的圖書(shū)館電子資源、免費(fèi)資源知之甚少，不能有效為讀者提供咨詢信息。他們采用的管理方式俗稱(chēng)“大鍋飯”，及分工不明確甚至有人“吃干飯”，只顧著自身的本職工作卻沒(méi)有主動(dòng)服務(wù)的精神，缺乏事業(yè)上進(jìn)心。

1新農(nóng)村居委會(huì)概念的提出

2005年10月，黨的十六屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中指出，“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)”。村委會(huì)的發(fā)展也緊跟新農(nóng)村發(fā)展步伐，隨著時(shí)代的發(fā)展一些新的符合時(shí)展的空間需求開(kāi)始出現(xiàn)。新農(nóng)村村委會(huì)空間設(shè)計(jì)怎樣跟上新農(nóng)村村委會(huì)職能、功能、審美的發(fā)展步伐，同時(shí)兼顧崇尚節(jié)儉、高效的新形勢(shì)，成為擺在我們面前具有挑戰(zhàn)性的新課題。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的村委會(huì)建設(shè)普遍存在隨意、浪費(fèi)、惡俗等現(xiàn)象，即便是近幾年新農(nóng)村建設(shè)中的新型村委會(huì)設(shè)計(jì)，仍然存在或照搬或豪華等現(xiàn)象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上時(shí)展的步伐。作為連接國(guó)家與農(nóng)村居民第一樞紐的農(nóng)村村委會(huì)建設(shè)在新時(shí)期更應(yīng)該成為展現(xiàn)新農(nóng)村風(fēng)貌的窗口，因而，結(jié)合我國(guó)農(nóng)村村委會(huì)的職能特征提出有時(shí)代特征的設(shè)計(jì)方案具有時(shí)代意義。

2新農(nóng)村村委會(huì)空間的功能設(shè)置

2.1村委會(huì)建筑外部空間

村委會(huì)建筑外部空間通常包括村委會(huì)建筑入口廣場(chǎng)、活動(dòng)場(chǎng)地、院落景觀等部分構(gòu)成。村委會(huì)外部空主要起到烘托建筑主體、組織人流暢通、營(yíng)造空間文化氛圍、提供室外集會(huì)、室外娛樂(lè)、室外休閑、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等作用。

2.2村委會(huì)建筑內(nèi)部空間

村委會(huì)建筑內(nèi)部空間由三大部分構(gòu)成：行政辦公部分、村民文化娛樂(lè)空間、村民生產(chǎn)生活服務(wù)空間和其他附屬空間。與建筑空間相對(duì)應(yīng)，室內(nèi)空間的功能規(guī)劃可分三部分進(jìn)行：行政服務(wù)類(lèi)空間：這里主要是村委會(huì)的辦公空間，如村支書(shū)辦公室、主任辦公室、會(huì)議室、治安室、檔案室等空間，主要承擔(dān)村級(jí)日常事務(wù)處理的功能。文化娛樂(lè)空間：活動(dòng)室（可由會(huì)議室兼任）、閱覽室（圖書(shū)閱覽、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）、老年棋牌室等空間，主要為村民提供文化娛樂(lè)的場(chǎng)所。生產(chǎn)生活服務(wù)空間：農(nóng)資服務(wù)部（種子、化肥）、超市（生活用品）等，此類(lèi)空間需要根據(jù)各村委會(huì)現(xiàn)有的建筑空間規(guī)模而異。其它附屬空間：門(mén)廳、門(mén)衛(wèi)、鍋爐房、衛(wèi)生間。村委會(huì)規(guī)模與村規(guī)模、村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)應(yīng)，村委會(huì)的空間功能設(shè)置除了必要的行政服務(wù)類(lèi)空間外，其它空間的設(shè)置需要因村而異，通常根據(jù)使用要求靈活調(diào)整。

摘要:科研誠(chéng)信是學(xué)術(shù)研究的首要和基本問(wèn)題，是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石。研究生是學(xué)術(shù)研究的后備軍，是學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新發(fā)展的希望。因此，科研誠(chéng)信是研究生成為合格的科研工作者必備的品質(zhì)之一，也是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的必然要求。要加強(qiáng)研究生的科研誠(chéng)信教育，將科研誠(chéng)信教育納入到研究生的必修課之中，同時(shí)完善研究生科研誠(chéng)信考核與處罰制度，改變功利性的管理模式和評(píng)價(jià)體系，才能培養(yǎng)良好的科研誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，我們的學(xué)術(shù)研究才有希望，才能創(chuàng)造出更多更好的學(xué)術(shù)精品。

關(guān)鍵詞:研究生;科研誠(chéng)信教育;必要性;應(yīng)對(duì)措施

近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)科研工作越來(lái)越重視，科研誠(chéng)信的政策制度和管理措施進(jìn)一步完善，科研不端行為不斷被曝光和處理，引起全社會(huì)的高度關(guān)注。被曝光和處理者，有業(yè)已成名成家者，有冉冉升起的學(xué)術(shù)新星，亦有準(zhǔn)備進(jìn)入科研領(lǐng)域研究生們。科研不端行為必須受到應(yīng)有的處罰，才能凈化學(xué)術(shù)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。但面對(duì)一樁樁科研不端事件，我們不僅僅嘆息誤入歧途者的可惜，更應(yīng)該思考如何避免新的科研失信事件的發(fā)生。解決這一問(wèn)題需要做的工作很多，涉及到科研的各個(gè)層面，但總的來(lái)說(shuō)，一靠制度，二靠教育。隨著科研誠(chéng)信制度的逐步完善，加強(qiáng)科研誠(chéng)信教育就顯得更為重要，尤其是作為準(zhǔn)學(xué)者的研究生們，更應(yīng)該接受?chē)?yán)格的科研誠(chéng)信教育，知道哪些行為不可為，才能在以后的學(xué)術(shù)生涯中遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德底線，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

一、科研誠(chéng)信的內(nèi)涵

科研誠(chéng)信是指“在開(kāi)展科學(xué)研究或?qū)W術(shù)研究過(guò)程中的真實(shí)性和可信性”〔1〕，是學(xué)術(shù)研究的首要和基本問(wèn)題，是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石。科研誠(chéng)信不但體現(xiàn)在科學(xué)研究的成果中，也體現(xiàn)在科學(xué)研究的過(guò)程中，違背科研誠(chéng)信的行為被認(rèn)為是科研不端行為。科研不端行為包括“在建議或申請(qǐng)、實(shí)施研究和交流、報(bào)告和呈現(xiàn)成果的整個(gè)研究過(guò)程中，以及在評(píng)議、評(píng)價(jià)和報(bào)道研究及其成果的過(guò)程中，所出現(xiàn)的偽造、篡改或剽竊及其他嚴(yán)重背離廣泛認(rèn)同的研究行為的情況”〔2〕。在科研過(guò)程中，研究人員或因承受較大的科研壓力，或受到巨大利益的誘惑，或因知識(shí)、方法、能力的缺陷，背離學(xué)術(shù)研究的基本倫理原則，從而做出科研不端行為。近年來(lái)，隨著科研誠(chéng)信制度的不斷完善和互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科研不端行為屢屢被曝光，產(chǎn)生廣泛而惡劣的社會(huì)影響，給科研誠(chéng)信和倫理帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)研究生科研誠(chéng)信教育的必要性

從事科學(xué)研究要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，要做到科研誠(chéng)信，這是毋庸置疑的。但不能想當(dāng)然地認(rèn)為每一個(gè)科研人員都能自覺(jué)地做到科研誠(chéng)信，因?yàn)橛行W(xué)術(shù)道德規(guī)范、科研行為準(zhǔn)則需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解，并且在日后漫長(zhǎng)的科研生涯中時(shí)刻告誡自己要遵守最基本的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，避免懈怠，拒絕誘惑，和學(xué)術(shù)不端行為說(shuō)不。因此，科研人員要自覺(jué)地了解、理解和遵守相應(yīng)的學(xué)術(shù)規(guī)范，并以此指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究實(shí)踐。對(duì)于準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的研究生們，加強(qiáng)科研誠(chéng)信教育更具必要性。

一、創(chuàng)新教育需要各類(lèi)創(chuàng)新型、復(fù)合型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具有復(fù)合型人才的素質(zhì)，可體現(xiàn)在對(duì)本專(zhuān)業(yè)的理論有足夠的深度和廣度的理解與一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。在專(zhuān)業(yè)理論方面和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面肯鉆研，并有創(chuàng)新性理解。例如，發(fā)表專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新論文，親自動(dòng)手制作多媒體課件，有專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品等。專(zhuān)業(yè)教師自身應(yīng)具有對(duì)本專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)際相結(jié)合的動(dòng)手能力及實(shí)踐指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)整體綜合創(chuàng)新能力，可體現(xiàn)在本身能勝任教授專(zhuān)業(yè)理論課和專(zhuān)業(yè)技能及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并具有自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)明，制作的能力。包含：①專(zhuān)業(yè)理論；②專(zhuān)業(yè)技能；③專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新作品（產(chǎn)品、商品）為一體的這種三結(jié)合的創(chuàng)新能力。如機(jī)械專(zhuān)業(yè)作品（產(chǎn)品、商品）的創(chuàng)新含量中，功能的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)和實(shí)用性。專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力含量中應(yīng)包括：制圖、鉗加工、機(jī)加工、熱處理、表面處理、產(chǎn)品的實(shí)際應(yīng)用、使用。專(zhuān)業(yè)教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的精神。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)有目的地提高自身政治素質(zhì)和綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。改進(jìn)自身的教育教學(xué)教法。在有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、教法創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷取得成就。

（1）教育創(chuàng)新。需要教師順利地完成以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)換。即完成從培養(yǎng)有書(shū)本知識(shí)的人到有綜合素質(zhì)，綜合創(chuàng)造能力的人的轉(zhuǎn)換。

（2）教學(xué)創(chuàng)新。需要教師發(fā)揮自己生動(dòng)地、立體地教和調(diào)動(dòng)學(xué)生有興趣地、立體地學(xué)的教師與學(xué)生二個(gè)積極性。并引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣向?qū)I(yè)愛(ài)好的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)學(xué)生向立業(yè)、創(chuàng)業(yè)的升華。

（3）教法創(chuàng)新。在教育創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、教法創(chuàng)新三者中，教法創(chuàng)新是關(guān)鍵。因?yàn)橹R(shí)和能力是通過(guò)教師的教法創(chuàng)新才能更好地使學(xué)生接受的。所以需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地分析，進(jìn)行因材施教。而因材施教，又因材（個(gè)性）的差異性，就必然要求教法的多樣性且有效性。并注重教育、教學(xué)、教法三者的有機(jī)結(jié)合。

二、加大產(chǎn)教結(jié)合力度，營(yíng)造創(chuàng)新教育的良好氛圍

實(shí)施創(chuàng)新教育，一要加強(qiáng)創(chuàng)新教育基地建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)新教育的硬環(huán)境；二要優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新的軟環(huán)境。對(duì)在創(chuàng)新教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的佼佼者給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)師生積極參與創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)教師可以將自身的專(zhuān)業(yè)綜合創(chuàng)新能力及上屆畢業(yè)生典型專(zhuān)業(yè)作品，充分地、生動(dòng)地展示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，把理論聯(lián)系實(shí)際并與整體專(zhuān)業(yè)概念、整體專(zhuān)業(yè)目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)方法，始終貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的始終。使學(xué)生感到理論物化了、實(shí)踐化了、產(chǎn)品化了、整體化了。從而使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了強(qiáng)烈的整體理解，從而樹(shù)立起學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的信心。專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生制作出比上屆學(xué)生有所改變，有所改進(jìn)，有所革新，有所創(chuàng)新，有所發(fā)展的具有三結(jié)合（專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品）的，形成學(xué)生自己的再創(chuàng)性專(zhuān)業(yè)作品、產(chǎn)品。