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民族預(yù)科教育是我國高等教育的重要組成部分，是高等教育的一個特殊層次，是黨和國家推進民族團結(jié)進步、培養(yǎng)少數(shù)民族人才、加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措，是造就少數(shù)民族高級人才的“金色橋梁”。民族預(yù)科教育創(chuàng)辦以來，為培養(yǎng)少數(shù)民族干部和技術(shù)人才，為民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，為實現(xiàn)各民族平等、團結(jié)、進步和共同繁榮做出了巨大的貢獻。
有學(xué)者認為，新時期的民族預(yù)科教育應(yīng)從預(yù)補結(jié)合的適應(yīng)性教育轉(zhuǎn)型為超越性教育；也有學(xué)者通過調(diào)查研究指出，通過民族預(yù)科教育走出來的大學(xué)生大多都是基層工作者，精尖學(xué)術(shù)性人才較少，因此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。民族預(yù)科教育的學(xué)生全部來自少數(shù)民族，他們在成長過程中或多或少地接觸到自身民族的特色文化。為激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的民族文化意識，增進他們之間的民族文化交流，進一步弘揚傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化，提高少數(shù)民族學(xué)生的綜合素質(zhì)，各校民族預(yù)科教育應(yīng)結(jié)合實際情況建設(shè)豐富多彩的民族文化系列品牌特色教育活動。
二、民族文化系列品牌活動形式設(shè)想
（一）民族團結(jié)知識競賽。以少數(shù)民族文化為題材，以同學(xué)們自由組合的形式組隊進行搶答測試。通過知識競賽，使少數(shù)民族學(xué)生更全面地了解和傳承民族文化，增進民族團結(jié)，弘揚中華民族文化和民族精神，推動校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化活動的育人作用。
（二）民族團結(jié)征文比賽。以民族團結(jié)為主題，以學(xué)生的親歷見聞為題材，展現(xiàn)國家民族政策帶給民族地區(qū)經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，面向全體學(xué)生進行征文及評比獎勵。通過征文比賽，激勵少數(shù)民族學(xué)生謳歌民族團結(jié)，增強民族認同感，同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作水平和學(xué)習(xí)能力。
（三）民族團結(jié)知識板報比賽。以班級為單位，創(chuàng)作以民族團結(jié)為主題的展板進行比賽，以此培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的板報創(chuàng)作和設(shè)計能力，激發(fā)同學(xué)們的競爭意識，增進各民族間學(xué)生間的相互了解，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
（四）民族傳統(tǒng)體育運動會。結(jié)合培養(yǎng)學(xué)校所在的民族地區(qū)自身特點及學(xué)生的民族分布情況，開展以少數(shù)民族傳統(tǒng)競技項目為競賽內(nèi)容的民族傳統(tǒng)體育運動會，全體學(xué)生都參與其中。不僅使少數(shù)民族學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育項目，掌握民族傳統(tǒng)體育運動技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生積極向上、奮勇拼搏、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
（五）家鄉(xiāng)美民族文化攝影比賽。參賽作品的主題是家鄉(xiāng)的壯美山河、民族風(fēng)情、節(jié)日盛會、獨特建筑和特色飲食等。每年寒假前，通知和號召廣大學(xué)生在春節(jié)期間深入基層，用手機或相機進行拍攝創(chuàng)作，開學(xué)返校后學(xué)校對學(xué)生上交的作品進行評比，選出獲獎作品集中展出。為廣大民族學(xué)生了解家鄉(xiāng)巨變和各民族風(fēng)情提供平臺，激發(fā)廣大學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。
（六）民族服飾展。以學(xué)生自身民族的服飾展出為主、其他少數(shù)民族服飾展出為輔，展示少數(shù)民族的服飾魅力。服飾展出期間，鼓勵少數(shù)民族學(xué)生在校園里穿戴本民族盛裝。通過少數(shù)民族服飾展，增進少數(shù)民族學(xué)生之間的相互了解，提高廣大學(xué)生對少數(shù)民族服飾文化的認同感，也進一步提高學(xué)生的審美能力。
（七）民族手工藝品制作大賽。鼓勵少數(shù)民族學(xué)生發(fā)掘本民族傳統(tǒng)手工藝品的特色，并在家鄉(xiāng)長輩的傳授指導(dǎo)下學(xué)會制作民族手工藝品，隨后進行評選和展示。通過活動的開展，向廣大師生展示少數(shù)民族人民的生活習(xí)俗和才華智慧，更使少數(shù)民族手工藝品制作技藝得到傳承和發(fā)展。
（八）民族歌舞大賽。歌舞是各民族文化的最直觀生動展現(xiàn)，蘊含著各民族的深刻文化內(nèi)涵。少數(shù)民族學(xué)生一般都能歌善舞，為各民族學(xué)生搭建一個自我展示和文化交流的平臺，既可以增強學(xué)生的民族自豪感，又可以促進各民族文化間的深入交流。
（九）民族美食制作大賽。中華大家庭五十六個民族每個民族的文化都精彩紛呈，美食文化更是精髓之一。為了展現(xiàn)各民族的美食文化，訓(xùn)練學(xué)生烹飪美食的動手能力，為學(xué)生搭建一個美食制作的平臺，相互展示、相互品嘗、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，宣傳和展示民族美食文化，借鑒和學(xué)習(xí)美食烹飪技巧，促進民族間的交流和團結(jié)。
（十）融入民族文化的文藝大會。每個培養(yǎng)學(xué)校可以結(jié)合自身實際情況舉辦各類綜合文藝大會，如元旦迎新晚會、結(jié)業(yè)晚會、慶祝民族節(jié)日晚會等，將民族文化元素貫穿和融入其中，為各民族學(xué)生提供自我展示、文化交流的舞臺。
三、建設(shè)民族文化系列品牌活動的意義
民族預(yù)科教育應(yīng)秉持開放、創(chuàng)新意識，優(yōu)化民族文化系列活動的內(nèi)容形式，結(jié)合自身實際情況，充分發(fā)揮民族資源優(yōu)勢，為各民族學(xué)生搭建展現(xiàn)自我、提升素質(zhì)能力的良好平臺，開展民族文化主題系列特色教育活動，打造特色品牌活動，進一步彰顯文化育人特色。民族文化主題系列特色教育活動的開展，不僅可以豐富學(xué)生校園文化生活，弘揚和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進各民族的團結(jié)。各民族預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少數(shù)民族大學(xué)生而不懈努力，為實現(xiàn)各民族平等團結(jié)進步和共同繁榮做出更大、更積極的貢獻。
參考文獻：
[1]胡炳仙,梁好.新時代高校民族預(yù)科教育的辦學(xué)定位[J].民族高等教育研究,2018.
[2]鄭雪松.少數(shù)民預(yù)科教育研究——以中央民族大學(xué)預(yù)科教育為個案[D].中央民族大學(xué)博士學(xué)位論文,2008.
作者:張亞兵
