1學術(shù)合作變化態(tài)勢

學術(shù)期刊作為國內(nèi)外各領(lǐng)域?qū)W者發(fā)表最新成果、開展學術(shù)討論、進行學術(shù)交流和傳播學術(shù)影響力的重要平臺,在學術(shù)共同體內(nèi)部發(fā)揮著重要的作用,同時學術(shù)期刊中的學術(shù)論文也是學術(shù)成果產(chǎn)出的重要表現(xiàn)形式之一。為了從整體上研究我國人文社會科學各學科的學術(shù)合作情況及其歷史演化,本文采用中國社會科學院構(gòu)建的中國人文社科科學期刊引文數(shù)據(jù)庫收錄的學術(shù)期刊作為學術(shù)成果產(chǎn)出的統(tǒng)計數(shù)據(jù)源。從2000年至2014年,該庫共收錄我國人文社會科學領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊794種,收錄學術(shù)論文183萬余篇,涉及作者267萬余人次。由于該數(shù)據(jù)庫在建設(shè)過程中會根據(jù)期刊的學術(shù)質(zhì)量和學術(shù)規(guī)范動態(tài)調(diào)整該庫的收錄期刊范圍,該庫中歷年的期刊數(shù)量和論文數(shù)量會有小幅波動,因此下文在研究學術(shù)合作時,為了便于對比研究,主要采用學術(shù)合作率指標進行分析。從整體來看,2000-2014年,我國人文社會科學學術(shù)論文的作者合作率為32.37%,機構(gòu)間的合作率為12.02%。分年度來看,論文作者合作率從2000年的22.28%上升到2014年的40.37%,提升了18個百分點,年均增長率達4.34%;在機構(gòu)合作率方面,論文的機構(gòu)合作率從2000年的7.27%上升到2014年的14.73%,保持上升態(tài)勢,其中2008年的機構(gòu)合作率最高,達15.55%,年均增長率為5.17%,從數(shù)據(jù)中可以看出,在我國人文社會科學領(lǐng)域近些年的學術(shù)成果產(chǎn)出方面,學術(shù)合作率不斷提升,越來越多的學者傾向于通過學術(shù)合作來促進學術(shù)成果產(chǎn)出與創(chuàng)新,學術(shù)合作已經(jīng)成果促進學術(shù)產(chǎn)出和提升學術(shù)創(chuàng)新力的重要方面。為了更加清晰的研究和對比我國人文社會科學各個學科的學術(shù)合作特征及其演變,本文采用《中國人文社會科學期刊評價報告(2014)》中的期刊分類標準[23],將該庫中790余種學術(shù)期刊分為包含“綜合性人文社會科學學術(shù)期刊冶在內(nèi)的23個學科大類,并重點對除綜合性學科期刊之外的22個人文社會科學學科合作情況進行對比研究。在我國人文社會科學領(lǐng)域,各學科的學術(shù)合作也存在較大的差異性,從2000-2014年的學術(shù)論文合作情況來看,心理學的論文作者合作率與機構(gòu)合作率均最高,分別為86.52%和40.35%,文學的論文合作率最低,其作者合作率為10.91%,機構(gòu)合作率僅為3.71%,從學科內(nèi)部來看,2000-2014年間語言學的作者合作率變化幅度最大,其次為民族學與文化學和哲學,其作者合作率在這15年間的年均增長率均在6%以上,特別注意的是,法學學科在過去十年間的作者合作率呈下降趨勢,年均降幅約為0.59%,這一現(xiàn)象值得深入分析。此外,在基于論文作者所在地區(qū)的地區(qū)合作率方面,相比而言,體育學的地區(qū)合作率最高,達12.44%,其次是心理學,其地區(qū)合作率為11.20%,統(tǒng)計學、管理學、經(jīng)濟學等學科的地區(qū)合作率也相對較高,約在4%左右,其余學科地區(qū)合作率相對較低,均在3%以下,這一指標表明這些學科在不同地區(qū)間存在一定的互補或相對比較優(yōu)勢,其他學科的作者合作率較高但是地區(qū)合作率較低,表明這些學科主要是地區(qū)內(nèi)作者之間的合作,學科研究優(yōu)勢比較集中,集聚性明顯,同時隨著時間的推移,地區(qū)的研究優(yōu)勢也在逐漸變化,有關(guān)這一問題將在后面詳細探討。通過對比22個人文社會科學學科大類的論文作者合作率和機構(gòu)合作率可以發(fā)現(xiàn),人文類學科的學術(shù)合作率一般低于社科類的學術(shù)合作率,這也充分反映了人文社會科學各學科的學科特性,社科類學科的學術(shù)研究和創(chuàng)新相對人文類學科而言更加需要學術(shù)交流與合作,其學術(shù)創(chuàng)新更加依賴于不同學者或不同機構(gòu)間的學術(shù)交流,相關(guān)部門在進行科研管理和學科資源配置中需要針對特定的學科開展相關(guān)的規(guī)劃和部署。

2學術(shù)合作與學術(shù)影響的關(guān)系

從宏觀層面來看,學術(shù)合作可以使合作者之間在資源上優(yōu)勢互補、在思想上互動交流和互為促進,從而可以激發(fā)出更加廣闊的研究視角、更加多維的研究思路、更加新穎的研究方法,從這個角度來看學術(shù)合作對于科學研究與創(chuàng)新具有重要的意義。從單篇學術(shù)論文來說,其學術(shù)質(zhì)量與學術(shù)影響較難以測度,但是從刊載論文的期刊整體來說,論文的學術(shù)質(zhì)量是期刊學術(shù)質(zhì)量與學術(shù)影響的根本保障。因此,本節(jié)對期刊的學術(shù)影響與期刊刊載論文的學術(shù)合作之間的關(guān)系進行研究,以揭示學術(shù)合作與學術(shù)影響間的關(guān)系。基于2014年中國社會科學院的《中國人文社會科學期刊評價報告》的期刊評價結(jié)果,該報告將我國人文社會科學期刊進行了分級評價,從社會各界的反映來看,其評價結(jié)果中核心及以上級別的期刊其學術(shù)質(zhì)量與影響普遍高于一般期刊,以此為前提,本文將從統(tǒng)計學的角度出發(fā),對期刊學術(shù)合作情況與學術(shù)影響間的關(guān)系進行研究。首先,將該報告中的733種學術(shù)期刊分為核心期刊和非核心期刊兩類,并采用其評價時間段內(nèi)的論文數(shù)據(jù)為統(tǒng)計樣本,通過對期刊所刊載論文的學術(shù)合作情況進行計算進而得到期刊的合作論文比,并采用SPSS單因素方差分析對核心期刊與非核心期刊的學術(shù)合作率進行統(tǒng)計分析,從而揭示學術(shù)合作與學術(shù)影響間的關(guān)系(表1)。在T檢驗的結(jié)果中,p值(雙側(cè)sig值)分別為0.012、0.000和0.002,均小于0.05,說明統(tǒng)計樣本中核心期刊與非核心期刊的兩組數(shù)據(jù)的學術(shù)合作指標平均值有無明顯差異,從該結(jié)果也可以看出,期刊的學術(shù)合作率與期刊學術(shù)影響力之間在存在一定的相關(guān)關(guān)系,核心期刊與非核心期刊在作者合作率、機構(gòu)合作率和地區(qū)合作率指標上均存在顯著差異,且核心期刊中學術(shù)合作論文所占比例高于非核心期刊,學術(shù)合作對學術(shù)研究與創(chuàng)新能起到一定的正向作用,學術(shù)合作能促進學術(shù)影響力的提升。其次,結(jié)合學科特征來看,通過對比各個學科核心期刊與非核心期刊的學術(shù)合作指標,可以發(fā)現(xiàn)合作指標在不同學科內(nèi)的作用也不盡相同(表2,截取部分進行展示)。其中管理學、教育學、經(jīng)濟學、圖書情報學等學科的核心期刊和非核心期刊在學術(shù)合作方面存在顯著差異,可以認為這些學科的學術(shù)影響與學術(shù)合作間存在顯著的相關(guān)關(guān)系;考古學、歷史學、文學、藝術(shù)學、馬克思主義學科等學科的核心期刊與非核心期刊在學術(shù)合作方面表現(xiàn)無顯著差異,從上文合作率指標的計算結(jié)果也可以看出這些學科更多的是以獨立研究為主,此外,法學的作者合作率、社會學的地區(qū)合作率、語言學的機構(gòu)合作率等學科的部分指標上核心期刊與非核心期刊存在顯著差異。從該統(tǒng)計結(jié)果可以看出,不同學科的學術(shù)合作率不同,其對該學科的學術(shù)影響也不盡相同,針對不同學科學術(shù)影響力的分析與評價,應(yīng)采用不同的指標體系來進行度量,同時管理部門對不同學科的支持也應(yīng)該采用不同的手段,以便于最大限度的激發(fā)學科活力,促進學術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展。

2012年8月，微信公眾平臺推出，這是針對團體用戶推出的一項微信用戶訂閱服務(wù)。2014年5月百度數(shù)據(jù)顯示，微信注冊用戶量已經(jīng)突破6億。科學網(wǎng)的一項調(diào)查表明，超過80%的科研人員希望通過微信平臺關(guān)注學術(shù)期刊的信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機的快速發(fā)展，使手機閱讀成為社會大眾常態(tài)化的閱讀方式，文化傳播被推進了微時代。隨著微博、微信公眾平臺及自媒體等新媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的學術(shù)期刊出版的缺陷和不足就逐漸凸顯：按時按期出版，頁碼固定，紙質(zhì)刊物的發(fā)行范圍越來越窄，發(fā)行量越來越少，讀者的閱讀方式發(fā)生改變等。而新媒體的優(yōu)勢顯而易見，開放性、互動性、無地域性的限制，帶來的是學術(shù)成果的即時推送與傳播。因此，學術(shù)期刊陸續(xù)開通了微信公眾號，借助新媒體的優(yōu)勢助力學術(shù)成果的傳播。目前，一部分體育學術(shù)期刊也適時地開通了微信公眾號，提供開放存取、稿件查詢、學術(shù)動態(tài)信息推送等服務(wù)，吸引了體育科研人員的關(guān)注并通過追蹤相關(guān)文獻進行深度閱讀。本文通過了解體育學術(shù)期刊的微信傳播現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)傳播中存在的不足，進而為優(yōu)化微信傳播提供建議與策略。

1我國體育學術(shù)期刊微信傳播現(xiàn)狀及問題

1.1微信公眾號是主要傳播方式

目前，在40余種體育類學術(shù)期刊中，共有11種期刊開通了獨立的微信公眾號，分別為《武漢體育學院學報》《天津體育學院學報》《上海體育學院學報》《山東體育學院學報》《中國學校體育》《體育與科學》《成都體育學院學報》《運動與健康科學》（英文版）（《JSHS》）《沈陽體育學院學報》《首都體育學院學報》《體育教學》，平臺類型分為服務(wù)號和訂閱號兩種，且以訂閱號為主。另有幾種刊物通過其他方式實現(xiàn)微信新媒體傳播：有的通過刊物所隸屬學會或?qū)W院的微信公眾號進行推廣，例如《體育科學》通過“中國體育科學學會”微信公眾號推廣，《體育學刊》通過由刊物的主辦單位華南師范大學體育學院創(chuàng)辦的“體育啟點”微信公眾號推介，該刊自2017年起，開設(shè)了“體育學評論”微信公眾號；有的通過其他微信公眾號推送，如《北京體育大學學報》通過“體育文化”微信公眾號傳播，《體育成人教育學刊》通過“運動科學論壇”微信公眾號推介，《湖北體育科技》通過“跨越論文學識館”；也有的通過刊物編輯個人微信進行傳播，如《軍事體育學報》的編輯劉衛(wèi)忠利用個人的微信，通過發(fā)朋友圈這種點對面?zhèn)鞑サ姆绞剑平榭锏膭討B(tài)及相關(guān)學術(shù)信息。以上刊物都在主動順應(yīng)微信新媒體的變化趨勢，在傳播層面嘗試并應(yīng)用新媒體。

1.2微信傳播內(nèi)容與紙質(zhì)期刊大部分重合

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過微信公眾號傳播的體育類期刊大都表現(xiàn)出微信傳播內(nèi)容較單一的特點，且與紙質(zhì)期刊的內(nèi)容大部分重合；此外，期刊微信公眾號大多開設(shè)“期刊在線”“稿件管理”“精品推薦”“關(guān)于我們”4個菜單，可點擊閱讀微刊，進入刊物的在線采編系統(tǒng)，或通過跳轉(zhuǎn)的方式，鏈接期刊網(wǎng)站，實現(xiàn)對稿件的管理，還可獲得刊物某一期的重點推薦文章，并實現(xiàn)編作（讀）互動。但進一步觀察發(fā)現(xiàn)，這些菜單下的微信傳播內(nèi)容，主要是刊、庫、網(wǎng)內(nèi)容整合后的“微”化。分析原因，主要因為幾乎所有的編輯部都缺少專人維護，僅由編輯在編校工作之余，在微信平臺上傳整期刊物或單篇文章的電子版。

1.3微信公眾號更新不及時，微信交流平臺整體互動性較弱

在媒介融合背景下，學術(shù)期刊的網(wǎng)絡(luò)傳播影響力成為評價期刊的重要指標。網(wǎng)絡(luò)傳播影響力反映的是學術(shù)期刊在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播情況，網(wǎng)絡(luò)學術(shù)影響力則是學術(shù)期刊在網(wǎng)絡(luò)傳播時，學術(shù)期刊載文被下載量和引用頻次，其是評價學術(shù)期刊質(zhì)量的指標之一。網(wǎng)絡(luò)傳播影響力常用評價指標有web即年下載率、web總下載量、web上網(wǎng)文獻數(shù)、web瀏覽數(shù)、web訪問量、web影響因子、web擴散系數(shù)等量化指標［1］，也有通過文獻計量法研究期刊官方網(wǎng)站建設(shè)水平［2］、網(wǎng)絡(luò)傳播、網(wǎng)絡(luò)出版［3］、版權(quán)貿(mào)易［4-5］等來擴大紙版學術(shù)期刊的學術(shù)影響力，通過對學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)據(jù)的分析和解讀作者及讀者閱讀需求的變化，創(chuàng)新紙本學術(shù)期刊的選題策劃和編輯工作，建構(gòu)紙本學術(shù)期刊在融媒體發(fā)展中的核心競爭力，提升紙本學術(shù)期刊在互聯(lián)網(wǎng)時代的學術(shù)影響力，重塑其競爭力和發(fā)展策略。因此，在媒介融合發(fā)展背景下，學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播影響力評價研究是對以往的文獻計量學視角下的學術(shù)評價的重要補充。對期刊發(fā)文進行分析和研究，在宏觀上，是找準定位，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整辦刊方向的重要途徑；在微觀上，可為選題策劃、發(fā)現(xiàn)高被引論文作者和把握學科研究趨勢提供參考。因此，本研究在體育學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析我國體育學術(shù)期刊的網(wǎng)絡(luò)傳播影響力評價現(xiàn)狀，為體育學術(shù)期刊的網(wǎng)絡(luò)傳播提供理論參考。

1網(wǎng)絡(luò)傳播影響力已成為評價學術(shù)期刊的重要指標

在我國現(xiàn)有的學術(shù)期刊評價體系中，衡量學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播影響力的指標在北京大學版《中文核心期刊要目總覽》、中國社會科學研究院版《中國人文社會科學期刊（AMI）綜合評價報告（2018年）》和武漢大學版《中國核心學術(shù)期刊評價（RCCSE）》中均有所體現(xiàn)。北京大學版《中文核心期刊要目總覽》的學術(shù)期刊評價指標中，web即年下載率、web總下載量是體現(xiàn)學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播影響力的2個指標。中國社會科學院版的《中國人文社會科學期刊（AMI）綜合評價報告（2018年）》［6］的A刊評價報告中主要從吸引力、管理力與影響力3個一級指標對學術(shù)期刊進行評價，在綜合評價的3個一級指標中，均包含關(guān)于學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播影響力的評價指標。開放獲取、下載量、網(wǎng)站建設(shè)、線上投稿系統(tǒng)、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)顯示度等三級指標可體現(xiàn)學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播情況。武漢大學版的《中國核心學術(shù)期刊評價（RCCSE）》也已將Web即年下載率納入評價指標體系。由此可見，網(wǎng)絡(luò)傳播影響力已成為評價學術(shù)期刊的重要指標，見表1。由表1可見，隨著學術(shù)期刊信息化建設(shè)，學術(shù)期刊出版和傳播方式的數(shù)字化程度日益加深，媒介融合發(fā)展?jié)u成學術(shù)期刊發(fā)展的趨勢，與此同時，體現(xiàn)學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播影響力的評價指標已被部分學術(shù)期刊評價體系先后采用，作為衡量學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播影響力和信息化建設(shè)程度的重要評價指標。

2體育學術(shù)期刊數(shù)字出版和互聯(lián)網(wǎng)傳播現(xiàn)狀

在體育學術(shù)期刊60余年的發(fā)展歷程中，在體育學術(shù)期刊數(shù)字化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中，隨著體育學術(shù)期刊信息化程度加深，作者的投稿方式、體育學術(shù)期刊審稿方式、讀者檢索和閱讀文獻的方式在轉(zhuǎn)變，體育學術(shù)期刊通過數(shù)字化出版和網(wǎng)絡(luò)傳播、自主型網(wǎng)站建設(shè)、微博、微信公眾號等媒介實現(xiàn)了紙本期刊出版與網(wǎng)絡(luò)傳播的融合發(fā)展，形成了融媒體網(wǎng)絡(luò)傳播模式。

2.1體育學術(shù)期刊自主型網(wǎng)站建設(shè)

在自主型網(wǎng)站建設(shè)方面，多數(shù)的體育學術(shù)期刊經(jīng)歷了從創(chuàng)建鏈接網(wǎng)頁到自主型網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展過程。以《武漢體育學院學報》為例，2002年該編輯部在中國知網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)站，但因是只具有宣傳和推介作用的單一功能網(wǎng)頁，不具有編輯與作者進行線上互動的功能，因此，《武漢體育學院學報》網(wǎng)頁瀏覽量十分有限，被關(guān)注程度不高。同時，由于當時的互聯(lián)網(wǎng)普及程度不足及部分體育學術(shù)期刊沿襲以往的郵箱投稿，許多作者囿于當時的互聯(lián)網(wǎng)不夠便捷及對互聯(lián)網(wǎng)的熟悉程度不高，從而導致中國知網(wǎng)上開設(shè)的學術(shù)期刊網(wǎng)站多處于閑置狀態(tài)。部分體育學術(shù)期刊鑒于辦刊宗旨、期刊發(fā)展目標及順應(yīng)學術(shù)期刊數(shù)字化發(fā)展趨勢，為了實現(xiàn)與作者的線上交互，建立了自主型門戶網(wǎng)站，并與專業(yè)的信息技術(shù)企業(yè)合作，采用了網(wǎng)絡(luò)投稿系統(tǒng)。例如《首都體育學院學報》《體育學刊》是較早建立門戶網(wǎng)站的體育學術(shù)期刊，在學術(shù)期刊數(shù)字化建設(shè)方面具有示范作用。《體育科學》《中國體育科技》《北京體育大學學報》《上海體育學院學報》《武漢體育學院學報》《天津體育學院學報》《成都體育學院學報》等也陸續(xù)建立了門戶網(wǎng)站，采用了網(wǎng)絡(luò)投稿系統(tǒng)，搭建了作者線上投稿、體育學術(shù)期刊編輯部線上審稿的互動網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)投稿系統(tǒng)較早顯示出來的優(yōu)勢之一便是加快了審稿進度；優(yōu)勢之二是快捷的線上投稿及快速的審稿反饋速度，激發(fā)了作者的投稿積極性，進而吸引了更多的自由投稿，從而擴大了稿源；優(yōu)勢之三是網(wǎng)絡(luò)投稿的無紙化，為體育學術(shù)期刊的數(shù)字出版與網(wǎng)絡(luò)傳播奠定了良好的基礎(chǔ)。

1體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的特點

（1）畢業(yè)論文的實踐性，畢業(yè)論文的選題大都結(jié)合科研、實踐的要求與目標，學生通過解決時機生活中的這些問題，能使自己的寫作意識、科研能力得到進一步增強。

（2）畢業(yè)論文的獨立性，課程學習一般通過教師課堂講授使學生受到系統(tǒng)的知識訓練，以教師為主導。而畢業(yè)論文則是學生在教師指導下獨立進行學習與研究，以學生為主導。教師通過引導，激發(fā)學生用創(chuàng)新性思維來完成畢業(yè)論文。

（3）畢業(yè)論文的學術(shù)性，畢業(yè)論文的撰寫要求以科學理論和科研實踐為基礎(chǔ)，以嚴謹求實的態(tài)度去探索未知世界。體現(xiàn)在畢業(yè)論文撰寫上，就是邏輯要嚴密、分析要客觀、論據(jù)要充分，這個過程本身就是一種學術(shù)探索過程。

2體育教育專業(yè)學生畢業(yè)論文中存在的問題及原因

2.1對畢業(yè)論文的重視程度不足

近幾年，一些體育教育專業(yè)畢業(yè)生對論文撰寫不夠重視，態(tài)度不端正，認為畢業(yè)論文就是走形式，不在乎綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，隨便應(yīng)付了事，照抄照搬，東拼西湊等。這種情況對畢業(yè)生來說不僅僅是論文成績不及格的問題，這對學生今后就業(yè)和繼續(xù)深造，甚至學校的聲譽和教育發(fā)展都有負面影響。畢業(yè)論文能夠全面的檢驗學生受教育的情況，并且能夠較為綜合的考察學生對于所學知識的綜合運用及處理能力。所以說畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的學習情況有著很大的總結(jié)意義，一份良好的畢業(yè)論文能夠在學生進入社會之前完成對學生綜合素質(zhì)的全面檢驗。但是現(xiàn)在許多院校師生對于畢業(yè)論文的重視程度不足。教師對于畢業(yè)論文的選擇以及對學生的指導都做不到位，學生在撰寫論文的過程中也不夠用心，這樣就在很大程度上影響了畢業(yè)論文質(zhì)量。

1前言

隨著第五次技術(shù)革命的深入發(fā)展，搜索引擎、云計算、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)手段迅速興起，互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟、物流、交通、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的影響進一步增強，人們生活正逐漸進入“深度互聯(lián)網(wǎng)化”時期。2014年11月，來自各個國家和地區(qū)的政要和行業(yè)精英齊聚浙江烏鎮(zhèn)，召開世界互聯(lián)網(wǎng)大會，倡導“互聯(lián)互通、共享共治”，使互聯(lián)網(wǎng)更好地為人們提供服務(wù)促進社會進步。政府部門也十分重視互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，總理于2015年3月5日所作的《政府工作報告》中著重強調(diào)了“互聯(lián)網(wǎng)＋”的發(fā)展前途，并提出了相關(guān)的行動計劃。報告中強調(diào)，當今時代的發(fā)展是離不開互聯(lián)網(wǎng)的，想要推動現(xiàn)代制造業(yè)、電子商務(wù)的發(fā)展，必須依靠互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。這一報告的發(fā)表迅速使互聯(lián)網(wǎng)的思維上升到國家戰(zhàn)略層面。“互聯(lián)網(wǎng)＋”這一概念的崛起，讓互聯(lián)網(wǎng)成為了各行各業(yè)爭先恐后搶占位置的高速馬車。“互聯(lián)網(wǎng)＋”是指“以互聯(lián)網(wǎng)為主的新一代信息技術(shù)（包括移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等）在經(jīng)濟、社會生活各部門的擴散、應(yīng)用與深度融合的過程”，其本質(zhì)屬性是“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化”。“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代環(huán)境，使得體育科技期刊在互聯(lián)網(wǎng)大背景下迸發(fā)出了新的火花，其發(fā)展模式也必須進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，以此來緊扣“互聯(lián)網(wǎng)＋出版”行業(yè)發(fā)展的新機遇。“互聯(lián)網(wǎng)＋”的核心是“創(chuàng)新驅(qū)動，跨界融合，重塑結(jié)構(gòu)”。通過“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式與傳統(tǒng)模式的滲透整合，使體育科技期刊發(fā)展模式達到“1＋1＞2”的效果。用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的發(fā)展思維來衡量當前體育科技期刊的發(fā)展現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)體育科技期刊在數(shù)字化建設(shè)層面、讀者需求滿足層面和出版發(fā)行效益層面仍存在著不小的差距。

2“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下體育科技期刊的發(fā)展現(xiàn)狀

2．1數(shù)字化建設(shè)層面

“互聯(lián)網(wǎng)＋”是信息時代新的發(fā)展階段，是數(shù)字化程度高度發(fā)達的產(chǎn)物。一直以來，學術(shù)期刊發(fā)展數(shù)字化可謂大勢所趨，但與其他行業(yè)相比，體育科技期刊的數(shù)字化進程則相對緩慢，缺乏在大數(shù)據(jù)時代主動求變的動力。究其原因主要有以下四點：第一，體育科技期刊數(shù)字化專業(yè)人才相對不足，專職人才聘任工作仍主要對接傳統(tǒng)紙質(zhì)傳媒出版發(fā)行要求，現(xiàn)有編輯出版人員的數(shù)字化專業(yè)培訓和職業(yè)發(fā)展有待進一步提高；第二，體育科技期刊數(shù)字化過程中的團隊建設(shè)和管理方式較為滯后，尚未形成合作聯(lián)動、良性競爭的工作業(yè)態(tài)，具體崗位職責的數(shù)字化業(yè)務(wù)分工有待進一步細化，數(shù)字化的時效優(yōu)勢在期刊編輯和發(fā)行過程中并沒有得到充分發(fā)揮；第三，受紙質(zhì)傳媒時代編輯出版工作的習慣方式影響，體育科技期刊的編輯出版人員，對采編、出版和刊印等工作的數(shù)字化變革缺乏積極性］，相關(guān)工作人員數(shù)字化出版工作的績效獎勵方案和量化考核標準有待落實；第四，體育科技期刊數(shù)字化建設(shè)的專項投入相對不足，常態(tài)性制度保障和各有關(guān)部門的職責分工有待進一步明確。此外，從整體行業(yè)發(fā)展狀況來看，體育科技期刊數(shù)字化工作盡管已開始進行，但因為缺少著眼行業(yè)全局的有效溝通和協(xié)作機制，體育科技期刊則呈現(xiàn)出了“百家爭鳴”而模式各異的數(shù)字化發(fā)展亂象，這在一定程度上阻礙了體育科技期刊數(shù)字化工作的深入發(fā)展。

2．2讀者需求滿足層面

當前，體育科技期刊出版發(fā)行更多的是采編導向，讀者的閱讀需求常常被忽視，學術(shù)信息投送的主動性和針對性相對較差。體育科技期刊雖然需要考慮學術(shù)文章的專業(yè)特點，但也必須結(jié)合全民健身和體育文化傳播的現(xiàn)實需求，盡可能增強可讀性和吸引力來滿足人們的不同層次閱讀需求，使其成為體育健康信息的傳播者和體育健康生活的引領(lǐng)者。體育科技期刊讀者需求層次大致可分為以下三種：第一，出于學術(shù)研究的需要，通過檢索和閱讀體育科技期刊，下載相關(guān)研究論文；第二，出于獲取體育健康信息的需要，有針對性地閱讀相關(guān)文章，獲取實用性較強的前沿性體育健康資訊；第三，出于個人專業(yè)發(fā)展的需要，提高非特定主題學術(shù)文章的閱讀量，完善個人體育學相關(guān)知識體系。傳統(tǒng)而言，體育科技期刊更多地考慮第一種需求，希望通過提高論文的學術(shù)質(zhì)量來贏得學界口碑，提高體育科技期刊的學術(shù)水平。然而，在資訊爆炸的信息時代，信息質(zhì)量固然重要，信息的投送主動性和精準性也格外關(guān)鍵。對于這三種需求，體育科技期刊唯有借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能更好地為人們提供及時而新鮮的學術(shù)資訊，充分發(fā)揮信息傳播技術(shù)在滿足讀者不同層次需求方面的重要作用，從而提高體育科技期刊的學術(shù)影響力和競爭力。

一、學術(shù)期刊的經(jīng)濟機制是非市場化的

“機制”具有四重含義:一指機器構(gòu)造與工作原理;二指有機體構(gòu)造、功能及相互關(guān)系;三指某些自然現(xiàn)象物理化學規(guī)律;四指一個工作系統(tǒng)組織或部分間相互作用過程與方式，如經(jīng)濟機制、市場機制、競爭機制，等等。而狹義經(jīng)濟學意義上的“經(jīng)濟機制”，是指一定社會經(jīng)濟機體內(nèi)各構(gòu)成要素之間相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的關(guān)系及功能。經(jīng)濟機制存在于社會再生產(chǎn)的生產(chǎn)、分配、交換與消費全過程。由于經(jīng)濟機制是在經(jīng)濟機體的運行過程中發(fā)揮功能的，因此，它又被稱作“經(jīng)濟運行機制”。無疑，西方國家學術(shù)期刊經(jīng)濟運行包括收入與支出兩個方面。學術(shù)期刊的收入包括發(fā)行收入、版面費收入、廣告收入、論文使用權(quán)收入、會議收入、政府投入、政府經(jīng)濟政策優(yōu)惠、民間基金會撥款等;學術(shù)期刊的經(jīng)濟支出包括編輯人力成本、辦公費用、稿酬支付、固定資產(chǎn)使用與折舊以及印制費用等;同時包括世貿(mào)組織(WTO)有關(guān)規(guī)則約束導致的經(jīng)濟性措施以及開放獲取期刊經(jīng)費籌措等。這一系列環(huán)節(jié)因素的內(nèi)在統(tǒng)一，構(gòu)成了“學術(shù)期刊經(jīng)濟機制”的總和。由此可將“學術(shù)期刊經(jīng)濟機制”界定為:學術(shù)期刊在組稿、審稿、編輯、印刷、發(fā)行等出版諸環(huán)節(jié)所形成的相互依存、相互制約、內(nèi)在統(tǒng)一的經(jīng)濟聯(lián)系機理。西方國家學術(shù)期刊經(jīng)濟運行的諸環(huán)節(jié)、諸因素并沒有形成以學術(shù)期刊本身的“用來交換的”市場活動，具備的是學術(shù)期刊以外的經(jīng)濟活動，并且這種經(jīng)濟活動旨在傳播學術(shù)成果，而不以盈利為主要目的或者唯一目的，因為“經(jīng)濟機制”可以是市場化的也可以是非市場化的。西方國家學術(shù)期刊上述經(jīng)濟行為及其建構(gòu)的經(jīng)濟機制既不是市場行為，也不能由此形成所謂市場機制。因此，即便是西方國家的學術(shù)期刊，也往往不具備商品屬性。而國內(nèi)學者經(jīng)常不經(jīng)意地將“經(jīng)濟機制”等同于“市場經(jīng)濟機制”。同樣，業(yè)界不少人常常不假思索地將學術(shù)期刊定性為“商品”。事實上，“經(jīng)濟機制”可以是非市場化的。因為學術(shù)期刊經(jīng)濟運行的上述諸環(huán)節(jié)、諸要素并沒有形成以學術(shù)期刊為交換對象的市場行為，并沒有形成像馬克思界定的“商品”是“用來交換的勞動產(chǎn)品”364這一本質(zhì)屬性，沒有形成以學術(shù)期刊本身為客體的“用來交換”的市場，相反，有的只是學術(shù)期刊本身外圍的經(jīng)濟活動，并且這種經(jīng)濟活動是不以盈利為目的的學術(shù)成果傳播活動。西方國家學術(shù)期刊的上述經(jīng)濟行為及其建構(gòu)的經(jīng)濟機制，就主體而言，既不是市場行為，也不能形成市場機制。與中國一些業(yè)界人士的想象迥然不同的是，西方國家學術(shù)期刊經(jīng)費來源主體也往往是非市場化的“單位”出資、政府撥款、基金資助，等等。楊琦認為:“從全球范圍來看，現(xiàn)代出版組織有三種形式:政府出版機構(gòu)、商業(yè)出版公司、非營利出版機構(gòu)。”［2］“三種形式”的其中兩種是非市場化的。因此，西方國家學術(shù)期刊經(jīng)濟運行機制實質(zhì)上是經(jīng)濟上依賴于全社會無償資助而得以運行的機制，該機制要求學術(shù)期刊盡可能降低出版成本，盡可能借助學術(shù)期刊影響力吸附社會商業(yè)化廣告等途徑以達到盈利的機制。這與中國一再強調(diào)的出版(尤其是學術(shù)出版)事業(yè)“以社會效益為主”的政策宗旨不謀而合。可見，學術(shù)期刊出版背后的規(guī)律是相同的，西方國家學術(shù)期刊的經(jīng)濟運行機制對于中國學術(shù)期刊的發(fā)展無疑具有不少啟迪作用。

二、學術(shù)期刊的自身創(chuàng)收

西方國家的學術(shù)期刊自身創(chuàng)收主要包括廣告收入、發(fā)行收入、版面費收入、論文使用權(quán)出售費收入與會議收入等5個方面，形成了西方國家學術(shù)期刊的重要收入來源。

(一)廣告收入

雖然西方國家學術(shù)期刊廣告收入遠不及“消費類”的廣告收入豐厚，并且并非所有學術(shù)期刊都有廣告業(yè)務(wù)。比如美國的大眾性消費類期刊《體育畫報》2002年的廣告收入達6．44億美元，美國“用敘述體報道時事的新聞”大眾讀物《時代》周刊的廣告收入為4．66億美元［3］，而學術(shù)期刊廣告收入遠沒有如此豐厚，即使是鼎鼎大名、世界首屈一指的《自然》雜志年廣告收入也僅有1億美元，同樣著名的《科學》雜志年廣告收入僅為2000萬美元，更何況占主體地位的其他絕大多數(shù)學術(shù)期刊幾乎沒有廣告業(yè)務(wù)。但是作為知名度很高的西方國家學術(shù)期刊主要經(jīng)濟來源之一的廣告仍值得研究。為容納更多廣告，西方國家學術(shù)期刊往往頁碼很多，如美國學術(shù)期刊廣告與正文之比大都為1:1，每頁廣告收入6萬美元80－98。德國學術(shù)期刊發(fā)行量收入大約占總利潤的30%，廣告占70%。西方其他主要國家的情況也大致如此。從英國的《自然》廣告來看，其年收入超過1億美元，占總收入的50%以上;美國的《科學》年廣告收入約2000萬美元，占總收入的50%以上;美國的《科學》以及總部設(shè)于德國施普林格等地出版的學術(shù)期刊在許多國家都有廣告，廣告收入動輒以幾千萬、數(shù)億、數(shù)十億美元計。再如美國專業(yè)學術(shù)期刊《化學化工新聞》，其歷任主編在廣告上傾注了極大的精力，其廣告創(chuàng)刊時僅為12頁，經(jīng)過不斷做精、做細、做大的過程，通過廣告本身的美化達到了美化學術(shù)期刊的功效，以此爭取了更多的廣告業(yè)務(wù)，實現(xiàn)了更多的廣告收入，目前《化學化工新聞》已成為學術(shù)期刊界廣告收入最多的期刊之一。與廣告相應(yīng)的是，學術(shù)期刊的廣告頁碼與正文相差無幾，據(jù)美國2000年統(tǒng)計，期刊廣告頁與正文頁的比例平均為50．3%:49．7%;英國醫(yī)學會的《英國醫(yī)學雜志》正文與廣告之比為7:3;日本許多學術(shù)期刊廣告已達100多頁，正文與廣告可謂平分秋色。美國一些學術(shù)期刊還做封面廣告，《學校家長媒體》副總編輯蘭德爾堅稱:“只要廣告主愿意，我們會經(jīng)常刊登這樣的廣告。”［9］。西方國家學術(shù)期刊刊登廣告的數(shù)量和類型，以及廣告在其收入中所占比重也因期刊類型的不同而有區(qū)別。大致有以下類型:(1)綜合類學術(shù)期刊廣告;(2)醫(yī)學類學術(shù)期刊廣告;(3)快報(Letters)類學術(shù)期刊廣告;(4)相當一部分學術(shù)期刊沒有廣告業(yè)務(wù)。在西方并非所有學術(shù)期刊都能夠或者樂意刊登商業(yè)廣告。因為很大一部分學術(shù)期刊是由高校、學會、協(xié)會等非營利性機構(gòu)主辦的社科類學術(shù)期刊及其他純學術(shù)性期刊，這些學術(shù)期刊的學術(shù)性強、讀者面窄、發(fā)行量小，這類學術(shù)期刊及其刊載成果的出版和是公益性的，不以盈利為目的。所以這些學術(shù)期刊大都依靠主辦單位撥款、政府撥款、各種基金資助，以及學會、協(xié)會的會員會費等維持其運作和生存。

(二)發(fā)行收入

摘要：蒙古族射箭活動是其民族傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。射箭活動起源于狩獵生產(chǎn)，在文化傳承以及民族性格塑造方面起到了極為重要的作用，并且其技藝傳承也是民族教育的組成部分，與中原漢地的射藝有異曲同工的功效。蒙古族傳統(tǒng)射箭文化研究是把民族體育這種物質(zhì)與精神文化現(xiàn)象作為一個不斷變化的文化整體加以研究，在外部研究蒙古族傳統(tǒng)射箭文化與社會現(xiàn)狀之間的相互關(guān)系；在內(nèi)部研究蒙古族傳統(tǒng)射箭文化的現(xiàn)狀，各民族射箭文化的異同，射箭文化的社會功能，射箭文化的心理積淀，及其射箭文化在現(xiàn)代文明中的揚棄和繼承、創(chuàng)新與發(fā)展，讓其在新時揮更好的社會價值、文化價值和育人價值。

關(guān)鍵詞：蒙古族；射箭文化；民族傳統(tǒng)

蒙古族是中國北方最為重要的少數(shù)民族，在歷史上曾經(jīng)入主中原，建立了疆域最為遼闊的元朝，對中國歷史產(chǎn)生了非常重要的影響。所以，對于蒙古族的歷史、文化、民俗等研究，一直以來都是歷史學、民族學、民俗學的熱點。因為蒙古族驍勇尚武有著悠久的歷史傳統(tǒng)，所以體育運動文化是蒙古族文化的重要組成部分，以騎馬、射箭和摔跤為特色的“男兒三技（藝）”是蒙古族傳統(tǒng)的體育項目，所以關(guān)于蒙古族傳統(tǒng)射箭文化的研究是整個蒙古學的一個分支，雖然也有相關(guān)研究，但多支零破碎未成系統(tǒng)。總體來看，蒙古族傳統(tǒng)射箭文化的相關(guān)研究大多還是在蒙古族民俗研究中被談及，如或作為研究蒙古族男兒三藝（技）之一的一個分支內(nèi)容，或作為那達慕盛會中的一個競技項目，或作為整個蒙古族體育文化的一個構(gòu)成部分，沒有突顯射箭文化自身的專業(yè)性研究。另外一種情況則是偏重蒙古族騎射運動的研究，蒙古族射箭文化分靜態(tài)射箭和動態(tài)射箭兩種，其中動態(tài)射箭就是所謂的騎射，是配合騎馬運動的綜合性運動項目，所以騎射只是射箭運動的一部分，而未能全面展現(xiàn)蒙古族射箭文化的全貌。射箭文化在蒙古族傳統(tǒng)文化中占據(jù)著極其重要的地位，對其研究也有著深厚的基礎(chǔ)和前期成果，值得學界作以總結(jié)和歸納，以促進蒙古族射箭文化深入、全面的研究。

一、那達慕大會研究中的蒙古族射箭文化

那達慕是蒙古族歷史悠久的體育盛會，射箭則是該盛會中最為重要的一項體育競技活動，因此對蒙古族射箭運動的相關(guān)研究早期多出現(xiàn)在對那達慕大會的研究中，作為蒙古族傳統(tǒng)盛會相關(guān)內(nèi)容的一個環(huán)節(jié)予以展開。如特木爾吉如何、阿榮著的《那達慕（蒙文）》［1］，蒙文寫就，認為錫林郭勒盟的那達慕最具代表性，作為蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動形式介紹了那達慕的相關(guān)情況，其中談及了射箭運動。相類似的著作還有那恩和確吉的《蒙古族那達慕（蒙文版）》［2］、德力格爾的《草原那達慕》［3］及賈瑞光的《那達慕文化變遷研究——以黑龍江省杜爾伯特那達慕為例》［4］等。相關(guān)論文最為豐富，如榮•蘇赫的《蒙古族男子三項那達慕歌》［5］、納古單夫的《蒙古族“那達慕”文化考》［6］、趙永銑、巴圖的《那達慕文化的由來與流傳》［7］、蘇葉和劉志民等的《蒙古國那達慕的起源與發(fā)展》［8］等。上述這些研究無不是將蒙古族射箭運動作為大會活動主題之一予以討論，而不是對蒙古族射箭運動的專項研究。那達慕作為蒙古族體育活動最為重要的展示和競技賽會，當然無可厚非地成為研究蒙古族文化傳承和展現(xiàn)的對象。射箭活動僅是那慕達大會其中的部分內(nèi)容，因此基于那慕達大會的研究，并不能展現(xiàn)蒙古族射箭文化的全貌。

二、中國射箭運動研究中的蒙古族射箭文化

射箭運動在中國傳統(tǒng)文化中歷史悠久，并不僅僅是蒙古族特有的運動和傳統(tǒng)，包括漢民族在內(nèi)的許多民族都有射箭、游藝、訓練等傳統(tǒng)，所以很多在對中國體育運動或者射箭運動的整體研究中都談及和旁涉了蒙古族的射箭運動傳統(tǒng)。如馬庸編著的《銀箭紅心攀高峰：談?wù)勑轮袊纳浼\動》［9］是較早研究民族傳統(tǒng)射箭運動對新中國射箭運動的作用和推進的著作；也有專門從競技體育角度展開的研究專著，如孟繁愛、董文瑾、朱萍編著的《射箭》［10］、茹秀英的《射箭》［11］；還有從體育史角度出發(fā)展開的研究，如劉秉果的《中國古代體育史話》［12］、王俊奇的《遼夏金元體育文化史》［13］、羅時銘的《傳統(tǒng)射箭史話》［14］等。相關(guān)論文也非常豐富，如劉世明的《射箭述略》［15］、劉丹婷的《元明清射箭文化研究》［16］、房磊的《北方游牧民族的騎射習俗》［17］、孟林盛的《晉北射箭文化溯源》［18］、余曉慧的《論古代軍事射箭對體育發(fā)展的促進》［19］、李培金和欒彥茹的《中國傳統(tǒng)射箭運動器材發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查》［20］、佘麗容和樊永安的《傳統(tǒng)射箭復(fù)興中的民族主義》［21］等。上述學者研究的視域較大，基本都是站在中國體育運動史或射箭運動整體研究的角度，所以蒙古族射箭只能是其研究中占很小比重的一部分。在整個中國體育文化和射箭文化的研究中，蒙古族因其民族傳統(tǒng)保留較好，所以其射箭活動至今仍是活態(tài)民族文化，因此，其在整個中國傳統(tǒng)射箭文化的研究中意義極為重大，成為中華體育文化的重要一環(huán)。

［摘要］隨著研究生教育的逐漸大眾化，學術(shù)論文抄襲、作假等學術(shù)道德問題越來越嚴重。培養(yǎng)具有良好的學術(shù)規(guī)范的科研工作者，已經(jīng)是目前高校在研究生教育中面臨的重要任務(wù)。導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，要發(fā)揮導師在研究生學術(shù)道德培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵作用，利用導師的“權(quán)威性”，建造良好的學術(shù)道德氛圍，把“學術(shù)道德”的分量充分落實到研究生教育中去。

［關(guān)鍵詞］導師；學術(shù)道德；研究生教育；教育機制

隨著教育資源不斷擴大化和優(yōu)質(zhì)化，近年來，研究生報考人數(shù)高速增長，各高校研究生招生數(shù)量也急劇增加。研究生教育作為大學教育的最高層次，是培養(yǎng)高水平技術(shù)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究生教育的普及，在提高高校教育整體素養(yǎng)的同時，也凸顯了眾多學術(shù)道德規(guī)范問題。黨的十八大報告提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”明確指出了當代教育改革發(fā)展的方向。因此，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的高水平人才的同時，更要注重研究生的學術(shù)道德，良好的學術(shù)規(guī)范是作為科研工作者必須遵守的道德底線。

一、研究生教育現(xiàn)狀

（一）研究生大眾化。教育是一個國家的未來，深化教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是促進國家才科技高質(zhì)量發(fā)展的根本途徑。近年來，隨著社會科技水平發(fā)展的不斷進步，越來越多的學生期望通過提高自己的學歷水平和專業(yè)技能，從而能獲得更好的就業(yè)機會。據(jù)教育部統(tǒng)計，2018年有238萬人報考研究生，2019年共285萬人；2020年共341萬人報考，相比2018年增加了43%。考研人群結(jié)構(gòu)也越來越多元化。就業(yè)壓力的增加和高附加值工作的選擇是眾多本科生選擇考研的一個重要原因。其次，很多非應(yīng)屆生為了提升自身技術(shù)水平和認知能力，也選擇考研來加強自己的技術(shù)知識水平和學習能力。教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2017年共201萬人報考，其中，應(yīng)屆考生113萬人，往屆考生88萬人，往屆生考研人數(shù)占全國報考人數(shù)的43.8%；2018年共238萬人報考，其中，應(yīng)屆考生131萬人，往屆考生107萬人，往屆生考研人數(shù)占全國報考人數(shù)的45%，同比上升了1.2%；2019年，非應(yīng)屆生比例占全國研究生報考總?cè)藬?shù)的48.23%。由此可見，考研已不單單僅是應(yīng)屆畢業(yè)生繼續(xù)學習的選擇。在社會產(chǎn)業(yè)資源不斷更新進步的背景下，社會對人才結(jié)構(gòu)的高知化、應(yīng)用和創(chuàng)新人才的升級化也是迫使眾多非應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研的重要因素。

（二）研究生導師制。研究生學習階段除了需要在本學科領(lǐng)域中掌握扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，更需要培養(yǎng)從事科學研究和能夠獨立承擔專業(yè)技術(shù)的工作能力。因此，我國在1953年的《高等學校培養(yǎng)研究生暫行辦法草案》中提出了導師制培養(yǎng)方式。導師是由取得了研究生導師資格的本學科學術(shù)造詣較深的專業(yè)教師、科研人員承擔，其學術(shù)水平在某些方面接近或達到國內(nèi)或國際先進水平。導師負責引導學生熟悉本學科或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識和方法以及引導學生進行創(chuàng)造性學習，提高其研究能力等工作。導師制是高等學校實行的一種由導師為第一責任人，對學生的學習、科研、生活、道德等方面進行專職獨立指導的一種教學制度。因此要求導師不僅具有較高的科研水平和科研能力的同時，還要具有一定的教學和指導經(jīng)驗，以及高尚的道德品質(zhì)、責任心、事業(yè)心以及對研究生的管理和培養(yǎng)能力等。

（三）師資比例失衡。研究生大眾化教育的今天，導師和研究生的比例失衡現(xiàn)象越來越嚴重。甚至有的高校研究生導師名下研究生達幾十個。研究生數(shù)量的增加直接導致許多研究生導師負擔過重，培養(yǎng)經(jīng)費和指導精力嚴重不足，研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。近年來越來越突出的研究生學術(shù)道德問題很大程度上也是源于導師對眾多研究生的學術(shù)態(tài)度、論文質(zhì)量把握不到位，研究生抄襲、論文數(shù)據(jù)作假等現(xiàn)象時有發(fā)生。