一、存在的問題

從以上的狀況描述可以發現，當前國的金融學實踐教學存在一些問題。第一，缺乏課程體系、實踐教學體系的無縫對接。雖然專業方案在這方面都是做得很好的，但金融學專業如果沒有長效的、穩定的實踐硬件環境的支持，方案的執行總是會出問題，如果一門課、一個實踐活動無法實現，其整個的專業教學內容、實踐教學內容都會變得零散不堪。第二，當前體現民族特征的方法與手段無法完全支持民族院校金融學專業的教學目標。通過上面的總結，可以看出無論是案例、討論，還是實習和活動、報告，都不是可以長期實行的實踐方案。第三，金融理論、實務、民族特征未能形成一個統一體。金融理論是西方發達國家流傳下來的理論，是與國際接軌的理論；金融實務是能夠使金融企業、金融從業人員賺錢的實務；而民族特征是體現地區文化、民族文化的特征。這三者的有機結合不是僅靠一些小的案例分析或是活動與報告能夠緊密融合的，必須由理論研究這個橋梁作支撐才能有結合的可能。

二、新體系的構建

（一）新體系概述

新體系可以歸結為三個平臺，即實驗室平臺、學術實踐平臺、專業實踐平臺。實驗室平臺用于支持各類課內外實驗活動。

課內實驗方面，首先將金融專業所有課程按實務性質分為理論課和實務課，分別對理論可與實務課開設實踐環節。理論課的實踐目的在于強化理論，為理論聯系實際打下基礎。為了滿足學生考研、考證、就業等多種需求。理論課可進一步細分，打通課（如國際金融、貨幣銀行、西方經濟學）要進一步強化考教分離，并且考試內容要與研究生考試、證書考試等專業考試的內容相掛鉤，學生將來無論選擇就業還是考研，都具有扎實的基礎。剩下的非打通課中，專業基礎課一部分可以劃分為偏理論的，一部分可以分為偏實務的。所有的專業課程的內容從低年級到高年級都是由淺入深，有宏觀到微觀的，因此，偏宏觀的課程盡可能劃為理論課部分，偏微觀的課程盡可能劃為實務課程，這樣可以避免實踐環節的重復。課外實驗方面，用于支持學生開展課外實驗項目，以及使用一些輔導學生考證的軟件來幫助學生考取金融類的就業證書。學術實踐平臺主要是將教師科研、研究生科研與本科生科研聯系起來，為三者提供一個合作學習的平臺。在此平臺上，本科生可以了解到教師與研究生從事的科研項目，可以參與其中并獲得一些科研經驗。對于有考研需求的學生來說，學術實踐平臺可以為攻讀碩士提供一定的條件。

專業實踐平臺主要是針對一些無法在實驗室又無法實習的內容提供的平臺。由于金融企業具有一定的特殊性，實習環節是很多高校金融學專業人才培養中的薄弱環節。專業實踐平臺就是解決這種矛盾的途徑。在這個平臺中，可以考慮與金融企業合作開展一些活動和講座，定期邀請金融企業中不同部門的人員專門對學生學習中可能面臨到的一些實務問題進行解答。在畢業論文的環節上還可以進一步創新，可以邀請實習合作單位與本院教師共同指導學生完成畢業論文，甚至可以嘗試將畢業論文做成畢業設計，使學生通過一定的模擬操作總結經驗，進而形成畢業設計成果。

本文作者：楊曉麗 單位：西北師范大學教育學院

一、導言

隨著研究生規模的不斷擴大和社會需求的不斷變化，專業學位研究生教育越來越成為我國研究生教育的熱門話題。為滿足社會經濟發展的需要，我國從2009年開始加大了研究生人才培養結構的調整力度，計劃到2015年實現全日制專業型碩士與學術型碩士各占一半的目標。專業學位研究生教育迎來發展的春天。[1]因此，對專業學位研究生教育的現狀研究越來越成為一項重要的課題。以CNKI學術總庫（2002—2011年）關于專業學位研究生教育的文獻為研究對象，采用文獻計量學方法和內容分析法，從文獻數量、相關的碩士和博士學位論文數量、專業學位類別、比較研究文獻、中文關鍵詞等五個維度展開統計分析，試圖闡述國內對專業學位研究生教育的研究現狀和趨勢，以期為今后我國專業學位研究生教育的發展提供參考。

二、樣本選擇

1.抽樣。打開CNKI學術文獻總庫，輸入主題“專業學位”并含“研究生教育”進行高級檢索，且對每篇文獻進行諸篇查閱，以確保檢索結果的準確性，檢索出2002—2011年這十年間的1199篇文章。檢索日期為2012年3月25日。從中剔除年鑒、記者報道、日報、人物與學校介紹等非學術文章，得到有效樣本1047篇。

2.對樣本的討論。研究的樣本是中國CNKI學術總庫“學術文獻總庫”收錄的2002—2011年有關專業學位研究生教育的文獻。學術文獻總庫里的文獻總量萬篇。CNKI（ChinaNationalKnowledgeInfrastructure）即中國知識基礎設施工程，它是全球信息量最大、最具價值的中文網站之一。目前已集結了7000多種期刊，近1000種報紙以及眾多的博士、碩士論文，會議論文，圖書以及國內外1100多個專業數據庫，其信息內容是經過深度加工、編輯、整合并以數據庫形式進行有序管理的，有明確的來源、出處，內容可信可靠，可以作為學術研究、科學決策的依據。對于教育研究熱點的分析，可以通過關鍵詞數量的變化來判斷。關鍵詞出現頻次的升降變化，從一個方面透露了研究熱點的形成和轉移，因而也可以幫助人們預測某一領域今后研究的走向。[2]CNKI系統的主題標引類型恰能反映出學科的屬性以及研究熱點、發展方向，能較好地提供給用戶與學科研究熱點和發展趨勢相吻合的文獻，[3]因此所取樣本是全面、有效的。本研究對樣本采用內容分析法，對檢索結果按被引頻次排序。《學位與研究生教育》是研究專業學位研究生教育的主要來源期刊，最高被引文章是2006年翟亞軍等人發表在《學位與研究生教育》上的《我國專業學位教育主要問題辨識》。

三、統計結果與分析

本文作者：閻石 單位：東北財經大學金融學院

全球化下高等教育水平作為一國經濟發展的核心競爭力日益受到重視。金融危機后的挑戰與機遇為我國金融教育改革提供了契機。長期以來擴招政策引發的教學難度增加、學生教育質量降低、研究生教育本科化、學生就業難等一系列問題迫切要求金融教育實施改革。而作為高等教育體系中最高層的研究生教育，特別是代表最新發展方向的專業學位碩士培養工作成為教育工作者所關注的熱點問題。

一、金融教育改革的迫切性

（一）外部因素

目前我國金融教育改革面臨的外部因素主要來源于金融危機的影響與長期擴招政策帶來的遺患。首先，發端于美國、蔓延至歐洲的這場世界性金融危機，其突發性、沖擊性、廣泛性、破壞性到目前為止已遠遠超出人們的想象。全球化、網絡化、工程化的金融業發展特征要求現行的金融學科教學制度、教材和教學內容及時更新，與時俱進。其次，擴招以來的一系列問題也對我國高等教育的教學制度和研究生培養方式提出了要求。擴招導致教學資源嚴重不足、師資緊張、研究生教育本科化。并且與社會需求發生沖突，與經濟社會發展水平不適應。因此，推進金融教學制度改革、特別是提倡專業教育化改革，改善金融業從業人員人力結構，已成為當前金融教育工作者面臨的重要任務。特別是我們需要培養應用型的金融學專業碩士人才來應對金融市場的發展。

（二）內部因素

近幾年來，金融教育改革存在內部問題。首先，課程設置過于細化。課程的設置往往比較偏重于本專業的專業課程，結構單一，選修課程選擇面窄，開設的交叉學科和跨學科課程較少。其次，課程內容的滯后性。課程上存在著的知識陳舊現象將不利于學生接受各種新的信息，不利于培養學生的開拓意識和創新能力以及開展一些富有原創意義的科學研究。再次，缺乏教學手段和方法。研究生教學方式仍然與本科教學大體相同，教師是整個教學活動的主角，研究生在課堂上基本是聽講和記筆記，很少有機會與教師在某些問題上進行深入討論和發表自己的見解。

【摘要】專業實踐是培養工程碩士的必要環節，也是產教融合的關鍵節點。為解決目前專業實踐改革中阻力大、校企合作模式不穩定、制度保障體系不完善等問題，本文從建立新型合作關系、促進雙方需求對接、政府統籌支持等方面提出了產教融合模式下開展工程碩士專業實踐的方法，并提出了培養制度細化的建議。

【關鍵詞】工程碩士.；專業實踐；.產教融合.

0引言

在“新科技革命”和“新工業革命”態勢的影響與帶動下，工程碩士的培養受到了國家、社會和高校的高度重視。但在工程碩士的培養中目前還普遍存著與學術學位研究生培養同質化嚴重、實踐性與應用性特色不明顯、與產業界協同培養機制不完善、與產業界需求適應性差等問題。對此，《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（以下簡稱《意見》）提出了“深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接”的要求。國務院學位委員會辦公室2018年5月的《關于制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》，明確了校企聯合培養是提高工程碩士培養質量的有效方式，專業實踐是工程碩士獲得實踐經驗、提高實踐能力的重要環節，還明確了專業實踐是工程碩士培養的必要環節，同時強調了專業實踐與課程學習、學位論文同等重要，一般要求學位論文應與專業實踐相結合。可見專業實踐在全日制工程碩士培養過程中的重要性，同時專業實踐也將作為產教融合、校企合作的工作重點。

1產教融合模式下開展全日制工程碩士專業實踐的現狀與困難

隨著專業學位研究生培養模式改革、產教融合與專業實踐理念的深化，各大高校逐步意識到了與產業界緊密結合，給學生提供真實的工程環境、工程任務、工程訓練過程的重要性，但以產教融合的方式開展全日制工程碩士專業實踐仍處于探索階段，實踐過程中仍存在許多困難。

1.1思維固化造成改革阻力大

摘要：

新疆是我國的農業大省，三農問題的解決，對于新疆長期穩定發展至關重要。目前，新疆農村經濟發展的最大瓶頸是資金問題，因此有必要完善農村金融市場，促進小額信貸發展。通過博弈論分析，得出農業保險能夠提高信貸機構開展小額信貸的積極性，緩解農民“貸款難”的問題，這對于促進新疆新農村建設具有積極的意義。

關鍵詞：

小額信貸；農業保險；農村金融市場

一、新疆近年來小額農貸的發放情況

新疆農業發展最大的障礙是資金問題，小額信貸能否持續發展，關系到新疆三農問題的解決。就全國而言，國有大型商業銀行由于農村支行經營成本過高等原因退出農村金融市場，因此農村信用社成為縣域地區小額信貸投放主體，2005年以來新疆農村基本形成了以農信社為主體的農村金融服務體系[1]。新疆小額信貸始于2001年，農村信用社是發放小額信貸的主要機構。2007年的一項新疆農村信用社聯合社和中國銀監會的調研數據表明，新疆農村信用社有1085家機構網點開辦小額信貸業務，農村信用社小額信貸年均累放額已由1999年的27億元增至140億元，年均增長率為26%[2]；2012年全區農村信用社累計投放各項貸款1382.24億元，同比增加196.5億元；小額信用貸款102.32億元，較年初增加31.55億元，增長44.58%；農戶聯保貸款190.79億元，較年初增加32.69億元，增長20.68%[3]。截至2013年11月末，新疆農村信用社各項貸款余額1440.58億元，較年初增加265.75億元，增幅22.62%；其中，涉農貸款余額1025.5億元，較年初增加219.55億元，增幅27.24%，占各項貸款余額的71.21%，為農業增效、農民增收提供了有力的金融保障[4]。雖然新疆農信社的小額信貸規模越來越大，但是根據一項面向新疆農戶金融需求調查顯示，新疆有79.4%的農戶有借貸需求。因此，就新疆農村小額信貸的需求而言，農信社依然不能完全滿足農戶的小額信貸需求。

二、小額信貸引入農業保險對于緩解農戶“貸款難”的博弈分析

摘要：通過中國知網（CNKI）數據庫收錄的58篇“快易網球”并含“高校網球教學”的文獻，運用文獻計量學可視化分析方法，針對我國快易網球在2011－2019年間發表的文獻從總發展趨勢、主題分布、研究層次、機構、學科等方面進行梳理分析。研究發現，快易網球是體育研究者關注的熱點、研究視角較狹窄、文獻資源類型不足以及文獻質量不高、發展趨勢逐漸向多學科滲透、研究機構還需擴大以及實證研究文獻缺乏。

關鍵詞：快易網球；高校網球教學；文獻計量學

近年來，我國逐步深化教育體制改革，優化教學結構，提高和鞏固綜合教學質量，傳統的網球教學模式和教學方法在網球教學應用中有優點但也存在著缺陷。隨著網球技術的不斷發展，尤其在高校，傳統的網球教學方法已滿足不了當代大學生的需要，抑制了學生學習的積極性和主動性。因此，為使網球教學與學生更緊密聯系，提高學生的學習興趣，以及更容易學習和掌握網球的基本技術，則“快易網球”成了一種新型的教學方式，也越來越深受高校網球教育者的熱愛。“快易”網球是國際網球聯合會網球推廣計劃play＆stay的中文名稱。中國網球協會最早投入了這一項推廣工作，在2008年底也推出了中文品牌“快易＋樂享”，也就是“快易網球”。“快易網球”教學采用三色網球、球拍及場地來展開網球教學，其特點輕松易懂，簡單易學，無需適應球性，直接可以進入角色。本研究通過中國知網（CNKI）數據庫，對我國高校應用快易網球教學相關研究進行整理分析，從發表年度、主題分布、資源類型、學科分布、文獻來源、基金分布、作者分布以及研究層次等方面進行文獻梳理，探討“快易網球”在高校網球教學研究的主要視角、研究區域分布、現狀以及發展方向，為普通高校網球教學實施“快易網球”教學法，加快高校體育教學改革的進程，提高教學質量和提供理論參考依據。

1研究方法與數據來源

1．1研究方法

我國中國知網（CNKI）是國內最大、資料最全且實時更新的全文數據庫，是集文獻、期刊、專利、碩博論文、圖書等為一體的網絡出版平臺。可見需要了解某一學科、某一學術研究在某一領域上的前沿性或是發展狀況，則CNKI數據庫在收集文獻時是最具有代表性與權威性。因此，本研究以CNKI文獻計量學可視化對主題進行分析。

1．2數據來源

摘  要：由于人民幣升值與1985年廣場協議后日元的升值有許多相似性，因此，本文從中日兩國貨幣升值的初始條件、應對措施與效應等方面入手，對日元升值與人民幣升值對對外貿易影響進行全面深入的比較研究，以期為有效地化解人民幣升值對我國對外貿易的不利影響，實現我國經濟實現平穩較快發展提供決策依據。

關鍵詞：日元升值；人民幣升值；比較

    人民幣升值問題已引起了國內外的高度關注。人民幣升值將會對我國的對外貿易產生巨大影響甚至是嚴重后果，尤其是在世界經濟還沒有完全走出金融危機的陰影的背景下更是如此。有效地化解人民幣升值對我國對外貿易的不利影響是我國經濟實現平穩較快發展的重要一環。由于人民幣升值與1985年廣場協議后日元的升值有許多相似性，因此，從貨幣升值的初始條件、原因及應對措施等方面入手，對日元升值與人民幣升值對對外貿易影響進行全面深入的比較研究，有著重要的理論與實踐意義。

    一、中日貨幣升值的背景比較

    1．日元升值的背景

    （1）日元升值的國際環境

    日元升值的國際環境源于20世紀60年代末的美國周期性經濟危機，由于美元匯率高估，美國對日本貿易逆差嚴重。同時，日本在美國的直接投資也不斷增長，日本積累起的巨額經濟財富使其成了世界級的銀行家，而同時美國也失去了世界放貸者的地位，成為了日本最大的債務國，這就加劇了美日之間的摩擦。

摘要：本文從農村信用社內部審計工作實際情況出發，分析內部審計存在六個方面的不足，并提出加強審計文化建設、轉變內審理念、完善審計系統的功能、強化審計結果運用、制定具有激勵性考核辦法等具體措施，最終達到通過完善內部控制制度、防范風險、避免損失等實現內審增值功能。

關鍵詞：信用社；內部審計；審計增值

近年來，隨著農村信用社改制農村商業銀行的進程加快，內部審計在風險管理、內控合規和公司治理方面發揮的作用越來越重要；但在金融監管趨嚴、銀行間競爭加劇、互聯網金融沖擊、金融創新等形勢下，內部審計也顯現出難以適應新要求、新變化的情形，改進內部審計存在的不足，實現內審增值功能勢在必行。

一、農村信用社內部審計存在的不足之處

（一）內部審計受重視程度不夠。部分農村信用社存在“重業務、輕管理”情況，對內部審計不夠重視，主要表現為：一是雖然按照《商業銀行內部審計指引》配足了人員，但存在人才結構失衡、專業能力勝任不強等問題；二是內部審計長期規劃內容不明確。

（二）縣級行社自主性差、審計重點不突出。市縣級農信法人機構是內部審計主體，在提升內部審計獨立性和有效性發揮著基礎作用，但部分機構審計部門主要以落實上級審計任務為主，未能從自身發展需求、重點業務、高風險領域等角度考慮開展自主性審計，在一定程度上造成了審計重點不突出，未能充分發揮市縣級行社自身“免疫功能”，定位存在偏差。

（三）審計方案更新不足、難以識別新風險。審計工作方案是內部審計人員開展現場審計的重要依據，內部審計人員根據審計工作方案開展工作，其中審計工作方案檢查內容起到了風險識別作用，對審計效果有著決定性作用。隨著農村信用社各項業務發展、新業務的出現，新的審計方案往往是在以前方案基礎上進行修改、更新、增加內容等方式制定出來，這樣制定的審計方案可能存在的問題：一是原有業務已更新，風險點已改變，但方案內容未跟著更新；二是新業務的出現，審計工作方案未包含新業務帶來的風險點或涵蓋不全面，造成審計人員出現不適應或難以識別新業務帶來的風險。