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一、美術(shù)教育在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.學(xué)緣關(guān)系不明確

由于室內(nèi)設(shè)計學(xué)科起步較晚，缺乏對學(xué)科本質(zhì)的理解和認識，缺少應(yīng)有的理性認識和準備，出現(xiàn)學(xué)緣關(guān)系不明確現(xiàn)象。在美術(shù)教育的影響下，將美術(shù)知識體系作為基礎(chǔ)的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與學(xué)科本質(zhì)相違背，出現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)過于表面，缺乏深入研究的問題，對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。雖然，美術(shù)教育造成了室內(nèi)設(shè)計教學(xué)學(xué)緣關(guān)系不明確的現(xiàn)象，但是，美術(shù)教育對室內(nèi)設(shè)計在視覺表達方面提供了幫助，主要表現(xiàn)在三個方面：首先，設(shè)計方面，扎實的繪畫基礎(chǔ)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生空間造型能力以及審美能力，還能夠控制設(shè)計整體效果的表現(xiàn)，從而提高設(shè)計水平，實現(xiàn)設(shè)計目標；其次，空間以及色彩表現(xiàn)方面，美術(shù)構(gòu)成教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生通過運用美學(xué)對比原理，將室內(nèi)空間分割成平面、立體形態(tài)，不僅能夠優(yōu)化視覺審美結(jié)構(gòu)，而且通過合理的色彩布局，能夠完成色彩設(shè)計和目標；最后，設(shè)計技術(shù)方面，在信息和計算機技術(shù)不斷發(fā)展的今天，將計算機技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計教學(xué)有機結(jié)合，利用現(xiàn)代設(shè)計軟件，學(xué)生能夠準確的設(shè)計建筑形體，并運用空間建模技術(shù)將建筑模型展現(xiàn)出來，而photoshop等軟件還能夠美化和完善設(shè)計效果。

2.理性學(xué)科邊緣化

室內(nèi)設(shè)計與繪畫、雕塑等傳統(tǒng)美術(shù)形式存在本質(zhì)上的差距，室內(nèi)設(shè)計需要同時滿足靜態(tài)、動態(tài)兩方面的設(shè)計要求，其涉及學(xué)科范圍較廣，例如物理學(xué)、科技學(xué)等，這些學(xué)科內(nèi)容為室內(nèi)設(shè)計教學(xué)發(fā)展提供了支持，然而，將美術(shù)教育作為基礎(chǔ)的現(xiàn)代室內(nèi)教學(xué)，過度追求視覺表象，忽視理性教學(xué)的重要性，最終將室內(nèi)設(shè)計學(xué)科理性推動邊緣化，導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計空洞、缺乏真實性，不僅如此，純視覺美術(shù)教學(xué)也在一定程度上阻礙了室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展。

二、構(gòu)建理性室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的有效措施

明確學(xué)科本質(zhì)，處理好美術(shù)教學(xué)與理性學(xué)科的關(guān)系隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對建筑設(shè)計要求逐漸提高，也推動了室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域的不斷發(fā)展。為了能夠完善設(shè)計學(xué)科，只有通過注入新鮮血液，不斷充實設(shè)計專業(yè)內(nèi)容，才能夠?qū)崿F(xiàn)室內(nèi)設(shè)計現(xiàn)代化目標。室內(nèi)設(shè)計學(xué)科與其他學(xué)科逐漸呈現(xiàn)交叉、復(fù)合等形式，另外，室內(nèi)設(shè)計學(xué)科研究并不深入，還存在許多空白。因此，為了能夠提高室內(nèi)設(shè)計教學(xué)效率和質(zhì)量，將功能性與視覺審美分離，并在理性學(xué)科基礎(chǔ)上定位學(xué)科屬性，加強建立以功能為中心，明確室內(nèi)設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)，并處理好美術(shù)教學(xué)與理性學(xué)科之間的關(guān)系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，最終構(gòu)建以理性學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而促進室內(nèi)設(shè)計教學(xué)不斷發(fā)展。

1.構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)，完善教學(xué)體系

學(xué)科基礎(chǔ)是教學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵，在“大美術(shù)”教育影響下，加強理性學(xué)科建設(shè)至關(guān)重要，不僅直接影響室內(nèi)設(shè)計教學(xué)活動的順利開展，而且對提高教學(xué)質(zhì)量和效率同樣具有非常重要的作用。因此，在構(gòu)建理性學(xué)科基礎(chǔ)過程中，應(yīng)結(jié)合相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，例如將建筑學(xué)、水電基礎(chǔ)以及環(huán)境科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容都納入到室內(nèi)設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)之中。另外，室內(nèi)設(shè)計本身具有交叉性、邊緣性等特點，應(yīng)將人才培養(yǎng)目標與這些特點有機結(jié)合，構(gòu)建堅實的學(xué)科基礎(chǔ)，并完善教學(xué)體系，為我國現(xiàn)代建筑領(lǐng)域的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

2.將設(shè)計應(yīng)用作為評價體系

傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)過度重視設(shè)計視覺表現(xiàn)，更多的是強調(diào)效果以及畫面的質(zhì)量，側(cè)重美術(shù)在室內(nèi)設(shè)計的效果作用和影響，這種傳統(tǒng)重視視覺效果的教學(xué)方式，錯誤的引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在解釋設(shè)計而非設(shè)計本身。因此，構(gòu)建將理性學(xué)科基礎(chǔ)在室內(nèi)設(shè)計中推廣的教學(xué)評價體系十分必要，也是推動室內(nèi)教學(xué)設(shè)計發(fā)展的有效途徑。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從根本上糾正錯誤的教學(xué)觀念，是建立新教學(xué)評價體系的前提，將室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與設(shè)計學(xué)科有機結(jié)合，并直接將教學(xué)引導(dǎo)到設(shè)定的教學(xué)目標之中，不僅能夠有效的構(gòu)建室內(nèi)設(shè)計學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，而且，通過學(xué)科的互聯(lián)性，還能夠深化學(xué)生基礎(chǔ)知識。另外，現(xiàn)代社會中，構(gòu)建節(jié)能、環(huán)保以及友好型社會成為發(fā)展主流趨勢，一切活動都應(yīng)堅持可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展原則。基于此，新的教學(xué)評價體系應(yīng)廣泛關(guān)注社會需求變化、行業(yè)信息等多方面信息，并積極運用到教學(xué)活動中，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而促進室內(nèi)設(shè)計教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向應(yīng)用型學(xué)科。

三、結(jié)語

根據(jù)上文所述，室內(nèi)設(shè)計學(xué)科作為一門新興學(xué)科，在社會發(fā)展過程中具有十分重要的地位和作用。因此，在大美術(shù)教育影響下，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)應(yīng)將理性學(xué)科作為教學(xué)基礎(chǔ)，構(gòu)建室內(nèi)設(shè)計教學(xué)體系，并將設(shè)計應(yīng)用作為中心構(gòu)建新的教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進室內(nèi)設(shè)計教學(xué)不斷發(fā)展。

作者：勾振宇 單位：北華大學(xué)師范分院美術(shù)系