前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的材料工藝與模型制作產品設計論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、產品設計中的材料與模型

1.產品設計與模型

產品模型是設計構思的立體呈現，是設計者表達設計構思的方法之一，設計者根據設計構思利用不同的材料、工具和加工方法可以將其表現為實體模型。產品模型制作是對產品設計方案的深入和細化過程，能夠對設計思路進行更直觀的審核和推敲，并能清楚全面地展示產品設計方案，是設計方案評價的有力依據。

2.材料與模型在產品設計中的意義

對于產品設計來說，材料工藝和模型制作是至關重要的步驟。在產品設計過程中有了設計構思，就需要進一步確定形體，并選擇適宜的材料進行加工，制成模型，檢測和審核產品的造型、色彩、材質、表面處理、功能、結構、成本及可行性等。材料工藝與模型制作在產品設計的每個階段有不同的呈現形式：設計前期嘗試多種可能性材料并制作研討性模型，中期將材料進行篩選并制作表現性模型，后期確定材料工藝并制作樣機模型。產品通過不同階段的材料與模型分析，最終才能進入量產階段成為商品。

二、材料工藝與模型制作課程教學研究

1.教學目的

材料工藝與模型制作課程目的是通過理論教學及實踐訓練，讓學生了解各種材料特性、加工工藝、模型制作加工過程，并掌握產品材料選擇與模型制作的基本方法。教師通過本課程的教學，使學生了解生活中產品的生產制作過程和表面處理工藝，學會通過觀察、分析、搜集進一步了解和熟悉材料，并能夠對材料進行加工，制作出實體模型以進一步推敲設計，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

2.課程教學研究

（1）教學研究與側重材料特性涵蓋物理特性、化學特性、工藝特性和感覺特性，教師側重講解材料工藝特性和感覺特性，使學生更加清晰地感知材料的不同效果，便于學生在認識、學習材料的過程中結合自身對材料的感受和對實際工藝的觀察積累選擇合適的材料完成設計任務。模型分為研討模型、功能模型、表現模型和樣機模型，教師側重講解研討性和表現性的模型表達。因為授課對象為低年級學生，所以重點是挖掘學生的動手、動腦能力，以及對產品的形態、尺度、體面關系、色彩、材質、質感等外觀效果的觀察和把控能力，進一步培養學生分析結構的能力。（2）教學與實踐研究教學內容分為材料工藝和模型制作兩部分。內容涵蓋材料工藝概論、金屬材料、塑膠材料、木材、陶瓷、玻璃、制模概念、制模意義與功能、模型制作與表現。教師針對教學內容進行講練結合的教學。

第一，講解材料概論。

教師選擇有代表性的圖片向學生提問，引出材料定義和基本屬性，并介紹材料的發展過程和分類，提出材料特性并圖文并茂地展開，講解材料的物理特性、化學特性、工藝特性及感覺特性，最后引出材料選擇原則。

第二，設計材料講解與互動。

教師對五種常用材料金屬、塑膠、木材、陶瓷、玻璃進行詳細介紹，針對每種材料挑選大量清晰的產品圖片，以看圖分析工藝的形式與學生互動，使學生更能結合實際深入認識材料，講解內容涵蓋材料概述及分類、材料特性、加工成型工藝、表面處理等。

第三，模型制作案例講解與作業。

針對本課程前、中、后三個階段，講解三個模型制作實例并布置課程作業。實例1及作業：多種材料熱彎模型案例講解，ABS塑膠熱彎模型制作；實例2及作業：塑膠熱壓成型模型案例講解，ABS塑膠熱壓鼠標模型制作；實例3及作業：木材榫卯結構設計案例講解，榫卯結構產品設計制作。三個案例的講解讓學生對材料與模型的認識由易到難，由外形推敲到結構研究逐漸深入，也讓學生形成制模概念，了解模型制作與設計的關系，并掌握模型制作方法、技巧及表現形式。

第四，課程作業要求與制作。

作業一：ABS塑膠熱彎模型制作。要求：使用50×50cm、2mm的ABS板材進行3個家居產品的熱彎模型制作。學生先繪制設計草圖，制作紙模型，推敲產品的形體構造。確定產品外形和比例尺寸后，在ABS板上繪制產品外形展開圖并切割下來，使用木棒或有一定硬度的單曲面形體作為輔助模具，將2mm的ABS板用熱風槍局部加熱后用輔助模具定型，達到熱彎成型的目的。此部分的重點是讓學生感知材料特性，并了解熱彎成型方法，同時鍛煉學生對產品形態的觀察、比例把控及細節處理能力。作業二：ABS塑膠熱壓鼠標模型制作（參考魯迅美術學院教學練習）。要求：學生每人選定一款鼠標，進行尺寸測量，繪制1∶1六視圖。根據實物與六視圖做成木制模具，通過塑膠熱壓工藝制作ABS模型，要求分模線清楚，表面平整光滑，形態準確，細節完整。此部分是對作業一的強化，學生通過作業一的制作，對ABS塑膠材質有了一定的認識，在第二部分中需要更大程度地發揮ABS塑膠的材料特性。先制作出比實物外形小2mm的木模鼠標模具，然后將2mm的ABS板在電烤箱中加熱軟化后取出，用木制鼠標模具壓制各部分殼體，將各殼體匹配裁切，表面和邊緣打磨成亮面或啞面效果，然后制作零件，最后裝配粘接。這項作業的重點是讓學生形成模具概念，了解模具拔模與產品分件，同時鍛煉學生對產品外觀的整體觀察和表達能力。作業三：榫卯結構木模型設計制作。要求：學生每人選擇或設計一款榫卯結構產品，并繪制1∶1的三視圖和結構關系圖，依據視圖制作木制模型。要求運用榫卯結構，結構穩固，制作完整有細節，并具有一定功能性。制作前，學生需要大量查看榫卯結構圖以及各種榫卯結構的產品，然后結合生活實際，設計一款具有一定功能的榫卯結構產品。學生根據設計需要自主選擇合適的木材，進行鋸割、刨削、鑿削、打孔、打磨等加工，使榫卯結構相互匹配，最后裝配起來。這項作業主要鍛煉學生對模型外觀的把控能力，同時考慮結構的合理性和穩固性。

三、結語

本課程采用以學生實踐為主，講練結合的方式，充分發揮學生的主動性。學生能夠自主思考解決制作和設計中出現的問題，敢于嘗試，不怕失敗，課程教學取得了一定的效果。課程教學中的不足值得我們反復琢磨與調整，如，材料練習單一，學生接觸嘗試的材料有限，教師應該為學生嘗試不同材料創造條件；因課程時間短，模型制作效果只側重外觀塑造與表面打磨，沒有進一步深入處理模型表面效果；等等。產品設計中材料工藝發展迅速，模型制作手法越來越高超，教學內容須隨著技術發展而不斷更新，教師只有緊密結合產品設計專業需求，對授課內容進行總結和適當調整，才能不斷深入，為后續設計課程教學打好基礎。

作者：杜妍潔 單位：湖北美術學院