前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的外貿(mào)模擬軟件對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的作用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：為提升國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，各高校均采用外貿(mào)模擬軟件來(lái)輔助理論課程教學(xué)。文章通過(guò)比較教學(xué)市場(chǎng)上各種外貿(mào)模擬軟件的使用情況，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，建議在實(shí)踐教學(xué)中通過(guò)“遞進(jìn)式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建，引入和研發(fā)適合的外貿(mào)模擬軟件。以此縮短在校生與外貿(mào)企業(yè)的距離，讓在校生接受到外貿(mào)企業(yè)應(yīng)有的崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)；同時(shí)又能拓展產(chǎn)、學(xué)、研的合作新路徑，加強(qiáng)校企聯(lián)系與合作。

關(guān)鍵詞：外貿(mào)模擬軟件；“遞進(jìn)式”教學(xué)體系；實(shí)踐教學(xué)

近年來(lái)，我國(guó)非常關(guān)注大學(xué)生實(shí)踐能力的提升，強(qiáng)調(diào)“要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，教育部也明確提出要“注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)踐能力是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的客觀需要。

一、目前高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式

國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性和技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，其所要求的人才除了熟悉國(guó)際貿(mào)易政策、法規(guī)和相關(guān)慣例，掌握國(guó)際貿(mào)易基本理論和業(yè)務(wù)知識(shí)外，更重要的是要具備一定的實(shí)際操作能力。目前我國(guó)高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)主要有以下幾種方式：

1.校內(nèi)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程

通過(guò)開(kāi)設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，運(yùn)用模擬訓(xùn)練和案例教學(xué)等方式和手段，將理論課程的基礎(chǔ)內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行外貿(mào)模擬操作。通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，外貿(mào)業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)都有所涉及，學(xué)生可以基本了解從事外貿(mào)所需要掌握的大部分基礎(chǔ)知識(shí)，以及相關(guān)聯(lián)的部門(mén)或單位。如利用一些成熟的外貿(mào)教學(xué)系統(tǒng)，模擬進(jìn)出口貿(mào)易中涉及到的不同角色的業(yè)務(wù)操作，全面提高學(xué)生獨(dú)立操作國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的綜合實(shí)踐能力。

2.校外尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)生的校外實(shí)習(xí)存在兩種方式：①學(xué)校層面建立“校外實(shí)習(xí)基地”，主要通過(guò)學(xué)校和外貿(mào)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，組織學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，屬于學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。通過(guò)校企合作，旨在實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)之間的資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會(huì)所需與市場(chǎng)接軌。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)外貿(mào)事務(wù)和外貿(mào)企業(yè)的基本管理模式有了感性的認(rèn)識(shí)和了解，并以此做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。②學(xué)生自主找到實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。比較上述兩種實(shí)踐方式，可知對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃存在一定難度：①實(shí)習(xí)企業(yè)難找；②企業(yè)擔(dān)心泄露商業(yè)秘密，極少讓學(xué)生真正地深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐；③實(shí)習(xí)周期短，很難具體了解相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容。因此，就當(dāng)前形勢(shì)而言，校外實(shí)習(xí)往往很難達(dá)到提升學(xué)生外貿(mào)實(shí)踐技能的目標(biāo)。相比之下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)使用外貿(mào)模擬軟件進(jìn)行實(shí)踐，雖然也有一定的弊端，如業(yè)務(wù)模式比較靜態(tài)，風(fēng)險(xiǎn)管控方面易被忽視，更多體現(xiàn)為資源型的功能等。但自從外貿(mào)行業(yè)迅猛發(fā)展以來(lái)，外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作與發(fā)展離不開(kāi)各種外貿(mào)企業(yè)軟件，因此，為了盡量向外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際情況靠攏并滿足學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐的需要，高校開(kāi)始頻頻與外貿(mào)企業(yè)及軟件公司合作，引入或共同開(kāi)發(fā)更適合人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，如有些院校專(zhuān)門(mén)引入了企業(yè)版的外貿(mào)ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件。因此，采用外貿(mào)模擬教學(xué)軟件以增加學(xué)生的外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)成為相關(guān)高校必不可少的選擇。

二、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)引入外貿(mào)模擬教學(xué)軟件的必要性

1.增加學(xué)習(xí)興趣，促使專(zhuān)業(yè)知識(shí)升華

國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的學(xué)科，除了教師在課堂上對(duì)理論知識(shí)的講解外，高校引進(jìn)外貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，供學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，不僅可以從教學(xué)形式上增加學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)外貿(mào)行業(yè)的興趣，更重要是在課后的具體操作方面，可以促使學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)訓(xùn)模擬中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)即所用，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以升華。

2.構(gòu)建就業(yè)橋梁，縮短學(xué)生與就業(yè)的距離

通過(guò)外貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的模擬操作，可以提升學(xué)生的工作技能、熟識(shí)崗位的社會(huì)屬性以及了解企業(yè)的具體操作。如此一來(lái)，也提早為學(xué)生未來(lái)踏入社會(huì)就業(yè)提供了實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建了就業(yè)橋梁，讓學(xué)生對(duì)工作崗位職責(zé)更易上手，從而縮短學(xué)生與就業(yè)的距離。

3.提前適應(yīng)社會(huì)需要，滿足外貿(mào)企業(yè)選才標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才需求的現(xiàn)狀，不僅局限于量上，更體現(xiàn)在質(zhì)上。外貿(mào)企業(yè)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、優(yōu)秀的外語(yǔ)能力、溝通表達(dá)能力、信息技術(shù)能力以外，最重要的是擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。據(jù)了解，外貿(mào)企業(yè)對(duì)用人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高，一般擁有外貿(mào)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或使用過(guò)外貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的人在面試中會(huì)被用人單位優(yōu)先考慮。因此，高校引進(jìn)外貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件顯得尤為重要。

三、引入外貿(mào)模擬軟件應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)的具體操作

1.現(xiàn)有外貿(mào)模擬教學(xué)軟件的種類(lèi)和使用情況

（1）以實(shí)驗(yàn)操作為主的教學(xué)型軟件

這類(lèi)軟件的典型代表就是南京世格公司的“Sim-Trade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)”，它是2002年推出的一套國(guó)際貿(mào)易全流程仿真模擬系列軟件平臺(tái)，被眾多高校采納，至今在各高校中仍擁有一定的教學(xué)地位，并對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐技能起到重要的作用。與之類(lèi)似的還有思沃國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、艾諾科國(guó)際貿(mào)易軟件等，前者在實(shí)訓(xùn)角色上涉及更多機(jī)構(gòu)，如質(zhì)檢總局、海關(guān)、外匯管理局、國(guó)稅局等，涵蓋面較廣；后者是上海艾諾科軟件有限公司結(jié)合8年外貿(mào)業(yè)務(wù)管理軟件實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)所推出的外貿(mào)軟件，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的使用率不如SimTrade。

（2）以豐富和補(bǔ)充教學(xué)為主的資源型軟件

主要有南京世格的“SimTrade外貿(mào)單證教學(xué)平臺(tái)”“外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)”和高等教育出版社的“國(guó)際貿(mào)易單證模擬教學(xué)系統(tǒng)”以及思沃的“外貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“國(guó)貿(mào)案例版實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“國(guó)際結(jié)算實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”等。這類(lèi)軟件主要提供教學(xué)資源和練習(xí)題庫(kù)，以供學(xué)生課后練習(xí)和鞏固。前兩類(lèi)軟件都屬于以靜態(tài)為主的完全實(shí)驗(yàn)環(huán)境模擬軟件，存在案例和信息數(shù)據(jù)不能及時(shí)更新、無(wú)法做到校企結(jié)合等不足。

（3）以動(dòng)態(tài)為主的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境模擬軟件

這類(lèi)動(dòng)態(tài)為主的模擬軟件主要是外貿(mào)ERP教學(xué)軟件。外貿(mào)型ERP系統(tǒng)原本就是針對(duì)外貿(mào)企業(yè)的管理所設(shè)計(jì)的，已為許多外貿(mào)企業(yè)普遍采用并運(yùn)用到實(shí)際工作中。因此，引入這類(lèi)教學(xué)軟件所產(chǎn)生的教學(xué)效果是以靜態(tài)為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件所無(wú)法比擬的。目前，市面上比較有代表性的就是北京南北天地軟件技術(shù)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南北公司”）研發(fā)的實(shí)訓(xùn)仿真平臺(tái)，把外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際操作移植到校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。因?yàn)槠鸩酵恚壳案咝５氖褂酶采w范圍不廣，但其具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.構(gòu)建“遞階式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，引入外貿(mào)模擬軟件

為了讓國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生全方位地了解進(jìn)出口貿(mào)易的各項(xiàng)事務(wù)，實(shí)現(xiàn)在校生可以接受到外貿(mào)企業(yè)應(yīng)有的崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，縮短在校生與外貿(mào)企業(yè)的距離，加快對(duì)企業(yè)需求的適應(yīng)；同時(shí)又能拓展產(chǎn)、學(xué)、研的合作新路徑，加強(qiáng)學(xué)校與外貿(mào)企業(yè)的聯(lián)系與合作，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，甚至是就業(yè)機(jī)會(huì)，從而切實(shí)提高國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。筆者建議，實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)按實(shí)踐實(shí)訓(xùn)要求，構(gòu)建“遞階式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系（見(jiàn)圖1），引入相應(yīng)的外貿(mào)模擬教學(xué)軟件。

（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程

在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程中，可以引入南京世格“SimTarde外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)”這類(lèi)的外貿(mào)模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)扮演進(jìn)口商、出口商、供應(yīng)商的角色，了解一筆進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)從開(kāi)始到結(jié)束的全流程。通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，外貿(mào)業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)都有所涉及，學(xué)生可以了解從事外貿(mào)所需要掌握的大部分基礎(chǔ)知識(shí)，以及相關(guān)聯(lián)的部門(mén)或單位。但正由于涉及面廣，系統(tǒng)體現(xiàn)的是一種靜態(tài)，例如沒(méi)有市場(chǎng)或匯率波動(dòng)、商品或價(jià)格等信息資料固定不變，再加上一些系統(tǒng)的限制，如不會(huì)檢測(cè)業(yè)務(wù)時(shí)間或?qū)螕?jù)內(nèi)容不會(huì)像人工那樣嚴(yán)格審單，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為仿真性不夠。并且將來(lái)從事外貿(mào)工作，學(xué)生也不大可能完全負(fù)責(zé)一筆外貿(mào)業(yè)務(wù)的全部，往往只是從事某個(gè)環(huán)節(jié)的部分工作內(nèi)容。因此，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程部分，我們的教學(xué)任務(wù)主要有兩項(xiàng)：①讓學(xué)生初步接觸外貿(mào)業(yè)務(wù)，掌握基本流程，學(xué)會(huì)運(yùn)用外貿(mào)函電與國(guó)外客戶進(jìn)行溝通。②能夠熟練制作單據(jù)。外貿(mào)單證是外貿(mào)業(yè)務(wù)的基本工作，也是履行合同的重要內(nèi)容。學(xué)生如有需要，教師可以輔助其參加“國(guó)際商務(wù)單證員”資格考試。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》中十分重視實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，全國(guó)兩會(huì)也提到要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鑒于靜態(tài)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)的不足，以及考慮到實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“在讀創(chuàng)業(yè)”的想法，建議針對(duì)當(dāng)前外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展以及崗位的需求，引入更契合實(shí)際需求的外貿(mào)實(shí)訓(xùn)軟件，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

①外貿(mào)業(yè)務(wù)ERP的實(shí)訓(xùn)

如南北公司的“國(guó)貿(mào)實(shí)訓(xùn)仿真平臺(tái)”，該軟件平臺(tái)與一般實(shí)訓(xùn)軟件模擬流程不同，是一家以企業(yè)國(guó)貿(mào)ERP產(chǎn)品為基礎(chǔ)研發(fā)的產(chǎn)品，它的軟件環(huán)境建設(shè)是引入企業(yè)普遍使用的ERP系統(tǒng)為原型的國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)業(yè)務(wù)實(shí)操與軟件應(yīng)用的結(jié)合案例，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，模擬真實(shí)商貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口商品采購(gòu)銷(xiāo)售全流程，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與就業(yè)后的工作緊密結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在采購(gòu)與銷(xiāo)售全部過(guò)程的綜合職業(yè)技能。

②跨境電商平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)

在國(guó)際貿(mào)易交易的準(zhǔn)備階段，產(chǎn)品的宣傳推廣是非常重要的環(huán)節(jié)。目前，很多中小企業(yè)在進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易時(shí)，大多選擇電商平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品的上傳、推廣、宣傳。據(jù)調(diào)研，這一領(lǐng)域的人才需求非常大。在進(jìn)行電商平臺(tái)實(shí)訓(xùn)方面，高校可以通過(guò)與有資質(zhì)的、具備外貿(mào)軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的軟件公司合作研發(fā)，如廣東金融學(xué)院就已與南北公司合作研發(fā)了“廣金電子商務(wù)交易平臺(tái)”，可以充分利用這一平臺(tái)開(kāi)展這方面的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，提前培訓(xùn)、儲(chǔ)備人才，讓學(xué)生贏在起跑線上。

③外貿(mào)綜合服務(wù)平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)

2013年7月，國(guó)務(wù)院的促外貿(mào)“國(guó)六條”中，促進(jìn)外貿(mào)綜合服務(wù)行業(yè)快速發(fā)展的支持政策尤為引人注目，這一行業(yè)的特點(diǎn)在于通過(guò)整合各項(xiàng)外貿(mào)環(huán)節(jié)服務(wù)，統(tǒng)一投放給中小外貿(mào)企業(yè)，如融資、通關(guān)、退稅、物流、保險(xiǎn)。因此，平臺(tái)的發(fā)展將對(duì)外貿(mào)服務(wù)外包業(yè)務(wù)產(chǎn)生直接影響。考慮到這一趨勢(shì)，有條件的院校也可以考慮移植企業(yè)版的“外貿(mào)服務(wù)管理ERP”系統(tǒng)。通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)，可盡快提高學(xué)生的貿(mào)易服務(wù)實(shí)踐能力，全面提升學(xué)校實(shí)踐教學(xué)能力，開(kāi)創(chuàng)先進(jìn)的實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)產(chǎn)學(xué)研一體化基地。在學(xué)生有創(chuàng)業(yè)需求的情況下，也可以通過(guò)與學(xué)校、軟件開(kāi)發(fā)公司簽訂協(xié)議形式，開(kāi)通外網(wǎng)直接用于創(chuàng)業(yè)。

四、外貿(mào)模擬軟件應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注意的方面

1.外貿(mào)模擬軟件選購(gòu)要結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐課程的目標(biāo)

校方應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)和改革，合理設(shè)置實(shí)踐課程，積極鼓勵(lì)教師創(chuàng)新實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，做到理實(shí)一體化教學(xué)，重視實(shí)訓(xùn)操作。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際需求引入合適的外貿(mào)模擬軟件，結(jié)合校內(nèi)資源和課程平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生課前、課中和課后的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)效果作出考核評(píng)價(jià)。

2.實(shí)驗(yàn)教師外貿(mào)綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)

鑒于外貿(mào)行業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng)，各行各業(yè)又有著自身特點(diǎn)，高校教師對(duì)于外貿(mào)行業(yè)的認(rèn)知和掌握，主要停留在理論研究、社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，某種程度上與實(shí)際業(yè)務(wù)有著差距。因此，學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及個(gè)人實(shí)操能力，可以選派優(yōu)秀教師定期到企業(yè)學(xué)習(xí)，與企業(yè)保持長(zhǎng)期聯(lián)系，做好一定的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修工作。此外，還可通過(guò)外聘行業(yè)專(zhuān)家等形式來(lái)解決這方面問(wèn)題。

3.加強(qiáng)與外貿(mào)企業(yè)、軟件公司的聯(lián)系與合作

學(xué)校可以與企業(yè)構(gòu)建長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。在購(gòu)買(mǎi)企業(yè)軟件的同時(shí)，校方需要在售后服務(wù)上達(dá)成一致協(xié)議，如定期委派工程師到學(xué)校授課并與教師加強(qiáng)交流溝通，而教師也定期帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)參觀和交流學(xué)習(xí)，互相分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討最新案例。教師回校后可按工程師的步驟，自行增加實(shí)訓(xùn)案例，以減少購(gòu)買(mǎi)案例成本。通過(guò)學(xué)校和校外企業(yè)的聯(lián)系，使實(shí)驗(yàn)軟件能夠更加適應(yīng)教學(xué)應(yīng)用。事實(shí)上，任何一個(gè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)都不應(yīng)該是紙上談兵，充足的應(yīng)用案例經(jīng)驗(yàn)及豐富的行業(yè)解決方案是實(shí)訓(xùn)教育系統(tǒng)成功的基礎(chǔ)，也是實(shí)訓(xùn)教育系統(tǒng)的價(jià)值所在。隨著中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中所占份額越來(lái)越大,也為高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)，其中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具有極其重要的地位，而外貿(mào)模擬軟件的應(yīng)用正成為培養(yǎng)該領(lǐng)域應(yīng)用型人才必不可少的教學(xué)工具。

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作者:林曉慧 單位:廣東金融學(xué)院