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1準(zhǔn)備把握學(xué)情，施行分層教學(xué)

由于學(xué)校擔(dān)心學(xué)生的安全問題，大多數(shù)學(xué)生沒上過足球課，但非常喜愛足球運(yùn)動(dòng)。這就導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生根本不懂足球，對足球的技術(shù)動(dòng)作知之甚少。雖然少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過，總的來說，學(xué)生綜合水平層次的區(qū)別不是很明顯。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和保證學(xué)生的安全，在體育課醞釀情緒、激發(fā)興趣階段，筆者在鋪有很厚地毯的體育多媒體活動(dòng)室開展教學(xué)。首先播放剪輯的世界著名球星進(jìn)球瞬間的視頻，然后分組積極參與對體育明星的交流，引發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，明確本課的教學(xué)目標(biāo)，并在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好課堂運(yùn)動(dòng)的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。在動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，首先讓學(xué)生看動(dòng)作分解視頻，然后組織學(xué)生分成四人一組，每組一個(gè)足球，讓學(xué)生根據(jù)視頻合作探究練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；其次，教師要巡回指導(dǎo)，并對學(xué)習(xí)有困難的小組給予幫助，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤；最后，組織學(xué)生分成四人一組，在指定的場地上進(jìn)行正確的動(dòng)作練習(xí)。

2采取多種形式，夯實(shí)學(xué)生的基本功

為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球基本功的重要性，筆者把班內(nèi)喜歡足球的學(xué)生和喜歡籃球的學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲：比賽看手運(yùn)球快還是腳運(yùn)球快。筆者在導(dǎo)入時(shí)說：“我們班是一個(gè)體育素質(zhì)整體比較高的班，班內(nèi)有些同學(xué)喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球。今天，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看手運(yùn)籃球快還是腳運(yùn)足球快？想不想試一下呀？”學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。筆者先把喜愛籃球和喜愛足球的學(xué)生隨機(jī)各分成兩組，結(jié)果因?yàn)橐郧斑M(jìn)行過籃球?qū)W習(xí)，運(yùn)籃球的學(xué)生速度都比腳運(yùn)足球的學(xué)生快。筆者借機(jī)引導(dǎo)：運(yùn)籃球的同學(xué)之所以比運(yùn)足球的同學(xué)快，是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在用腳運(yùn)球技術(shù)掌握不到位，足球基本功還沒有練習(xí)到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，練習(xí)停球—傳球—停球。先用多媒體展示停球運(yùn)球技巧，并讓學(xué)生注意（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）等停球方法，然后請學(xué)生嘗試。為了練好這門基本功，筆者采用多種練習(xí)方式，先讓小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的由易到難的練習(xí)嘗試；然后由小組展示停球方法（輕踩、減力擋等），教師示范，巡回糾正指導(dǎo)，并注意準(zhǔn)確性；接著組織一個(gè)傳停球接力游戲比賽，先講解八人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法，把學(xué)生分成八人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助；最后，組織學(xué)生分組比賽，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)記錄，對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和客觀評議，并對優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3利用游戲的趣味性克服體育教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)由易到難的方式練習(xí)運(yùn)球

進(jìn)行了一段時(shí)間的傳球和停球后，筆者接著引導(dǎo)學(xué)生說：“在足球?qū)W習(xí)中，只會(huì)傳球和停球是不夠的。大家都知道，足球是一種激烈的對抗性運(yùn)動(dòng)，在比賽過程中運(yùn)球的方法是最重要的。”然后筆者講解展示運(yùn)球的方法，特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)球的要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；堅(jiān)持由易到難的原則，先從練習(xí)直線運(yùn)球開始，充分發(fā)揮榜樣的力量，讓直線運(yùn)球比較好的學(xué)生進(jìn)行表演，教師給予肯定并予以鼓勵(lì)。待直線運(yùn)球練到比較熟練時(shí)，教師應(yīng)接著引導(dǎo)：在實(shí)際比賽中直線運(yùn)球，往往會(huì)受到對方的阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)才能保障比賽勝利，這就要求必須學(xué)會(huì)在比賽中進(jìn)行曲線運(yùn)球。究竟如何進(jìn)行曲線運(yùn)球呢？下面分小組進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師糾正總結(jié)用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運(yùn)行方向。等學(xué)生基本掌握技巧以后，最后比賽運(yùn)球接力。待運(yùn)球技術(shù)學(xué)生熟練掌握后，運(yùn)用推球入洞的游戲讓學(xué)生練習(xí)地滾球射門技術(shù)。

4注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)和教學(xué)總結(jié)

首先，在課堂教學(xué)中對其他小組的比賽能做出客觀的評價(jià)，注重對教學(xué)過程的評價(jià)，如比賽過程中的相互配合程度。并讓學(xué)生客觀對待成功與失敗，對成功失敗的結(jié)果進(jìn)行正確歸因，為以后的提高打下基礎(chǔ)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡快的氣氛，并和學(xué)生一起慶祝勝利交流自己的感受，對學(xué)生認(rèn)識(shí)誤區(qū)予以指導(dǎo)，對學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)予以肯定。其次，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同安排練習(xí)任務(wù)。小學(xué)生對動(dòng)作的完整概念往往不能理解，導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生，如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好。教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，并防止意外發(fā)生，保障學(xué)生課堂教學(xué)中的人身安全。例如：筆者讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)，并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得很好的效果。筆者認(rèn)為對小學(xué)生的要求不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。最后，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況安排教學(xué)的進(jìn)度，不可過激。同時(shí)要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，并對個(gè)別學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

5結(jié)語

小學(xué)生正處于身心飛速發(fā)展時(shí)期，作為體育教師，在課程開發(fā)與實(shí)施過程中，要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)發(fā)展中的人、一個(gè)獨(dú)特的人、一個(gè)獨(dú)立的人。在教學(xué)中注重因材施教和學(xué)生的身心發(fā)展，同時(shí)還注意體育課的學(xué)生安全，讓學(xué)生在自由、開放、民主、安全、快樂的氛圍下努力成長。

作者：曾凡文